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FACULTAD DE DERECHOS Y CS. POLÍTICAS Sílabo Derechos Humanos 1 de 8 SÍLABO DE DERECHOS HUMANOS 1. INFORMACIÓN GENERAL Facultad : Derecho y Ciencias Políticas Escuela Profesional : Derecho Nombre de la Asignatura : Derechos Humanos Código de la Asignatura : DEE-1063 Semestre Académico : 2020-I Ciclo : Décimo Horas : 03 Horas Académicas Créditos : 03 Tipo de Asignatura : (x) Obligatorio 2. SUMILLA La presente asignatura corresponde al área de Derecho Público, es teórico y constituye un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes referidas los Derechos Humanos, en la cual el estudiante debe desarrollar competencias para el manejo de los conocimientos del marco teórico conceptual en base a los siguientes contenidos fundamentales: Teoría de los Derechos Humanos, entendiéndose como Derechos Humanos aquellas exigencias de poder social, cuya toma de conciencia en cada momento histórico por los individuos y grupos sociales, en cuanto que manifestación de valores sociales fundamentales, supone la pretensión de garantizarlos bien por la vía institucional, bien a través de medios extraordinarios. Debiendo reflexionar sobre la triple dimensión ético-jurídico-política de los Derechos Humanos, sus principios fundamentales y sus caracteres, debiendo reconocer su carácter histórico, la incesante e irrenunciable lucha histórica del hombre por conquistar al poder político, el reconocimiento ético, jurídico e institucional de sus derechos civiles, políticos, económicos, sociales, culturales y derechos de los pueblos. Generaciones de los Derechos Humanos, el Derecho Internacional de los Derechos Humanos y el Derecho Interno, Marco Normativo de Protección de los Derechos Humanos, en el que se deben desarrollar competencias para el conocimiento de las generaciones de los históricas de los Derechos Humanos, y marco de protección nacional e internacional de los Derechos Humanos, con incidencia en el conocimiento y aplicación de la jurisdicción constitucional nacional y el sistema interamericano de protección de los Derechos Humanos. Estos contenidos fundamentales que dotarán al estudiante de una sólida base conceptual, están orientados a desarrollar en él, capacidades y competencias que lo habiliten para: resolver problemas jurídicos relacionados a la vulneración y defensa de los Derechos ( ) Electivo Pre-requisito : DEE-463 Docente : E-mail :
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FACULTAD DE DERECHOS Y CS. POLÍTICAS
Sílabo Derechos Humanos 1 de 8
SÍLABO DE DERECHOS HUMANOS 1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad : Derecho y Ciencias Políticas
Escuela Profesional : Derecho
Nombre de la Asignatura : Derechos Humanos
Código de la Asignatura : DEE-1063
Semestre Académico : 2020-I
Ciclo : Décimo
Horas : 03 Horas Académicas
Créditos : 03
Tipo de Asignatura : (x) Obligatorio
2. SUMILLA
La presente asignatura corresponde al área de Derecho Público, es teórico y constituye un
conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes referidas los Derechos Humanos, en la
cual el estudiante debe desarrollar competencias para el manejo de los conocimientos del
marco teórico conceptual en base a los siguientes contenidos fundamentales: Teoría de
los Derechos Humanos, entendiéndose como Derechos Humanos aquellas exigencias de
poder social, cuya toma de conciencia en cada momento histórico por los individuos y
grupos sociales, en cuanto que manifestación de valores sociales fundamentales, supone
la pretensión de garantizarlos bien por la vía institucional, bien a través de medios
extraordinarios. Debiendo reflexionar sobre la triple dimensión ético-jurídico-política de
los Derechos Humanos, sus principios fundamentales y sus caracteres, debiendo
reconocer su carácter histórico, la incesante e irrenunciable lucha histórica del hombre por
conquistar al poder político, el reconocimiento ético, jurídico e institucional de sus
derechos civiles, políticos, económicos, sociales, culturales y derechos de los pueblos.
Generaciones de los Derechos Humanos, el Derecho Internacional de los Derechos
Humanos y el Derecho Interno, Marco Normativo de Protección de los Derechos Humanos,
en el que se deben desarrollar competencias para el conocimiento de las generaciones de
los históricas de los Derechos Humanos, y marco de protección nacional e internacional
de los Derechos Humanos, con incidencia en el conocimiento y aplicación de la jurisdicción
constitucional nacional y el sistema interamericano de protección de los Derechos
Humanos.
Estos contenidos fundamentales que dotarán al estudiante de una sólida base conceptual,
están orientados a desarrollar en él, capacidades y competencias que lo habiliten para:
resolver problemas jurídicos relacionados a la vulneración y defensa de los Derechos
( ) Electivo
Pre-requisito : DEE-463
Docente :
E-mail :
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Sílabo Derechos Humanos 2 de 8
Humanos; así mismo, para la organización, promoción y difusión de los derechos humanos
desde el ámbito público como privado.
De esta manera, esta asignatura contribuye al logro de la misión de la carrera de Derecho,
de formar integralmente profesionales abogados investigadores, competitivos y
emprendedores, con principios y valores ético – morales y democráticos, capaces de
solucionar problemas jurídicos en el sector público o privado, contribuyendo al
fortalecimiento de la paz y la justicia para el desarrollo sostenible de la sociedad.
3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
COMPETENCIA EVIDENCIA
Absuelve consultas en materia de derechos
humanos.
Asesora para la promoción, difusión y
defensa de los derechos humanos desde el
ámbito público como privado, en base al
análisis, a partir del significado de los
fundamentos y principales implicancias del
derecho internacional de los Derechos
Humanos y el derecho interno; la
jurisdicción constitucional y el Sistema
Interamericano de Protección de los
Derechos Humanos.
Ficha de consulta.
Informe jurídico.
4. ARTICULACIÓN CON COMPETENCIAS GENÉRICAS UPT
COMPETENCIA GENÉRICA: PENSAMIENTO CRÍTICO E INVESTGACIÓN
Criterio Nivel de logro
Se hace preguntas y formula
juicios sobre la realidad que le
rodea y formula juicios al
respecto, argumentando y
reconociendo el valor de los
juicios ajenos.
3
Evalúa y reconoce argumentos y opiniones de
otros, manteniendo la objetividad e imparcialidad;
anticipa consecuencias y efectos de su
razonamiento, toma en cuenta diversos puntos
de vista cuando la situación o problema admite
más de una respuesta o solución; pide, valora y
toma en cuenta la opinión y juicios de los otros en
relación con sus aportes y argumentación.
5. UNIDADES DIDÁCTICAS
5.1 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: LOS DERECHOS HUMANOS
Total horas: 24
5.1.1 Resultados de Aprendizaje:
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Sílabo Derechos Humanos 3 de 8
RA1: Competencia para absolver consultas en materia de derechos humanos a través de
la elaboración de una ficha de consulta.
5.1.2 Contenidos:
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
1
Introducción al curso.
Presentación del silabo y
evaluación de ingreso.
El alumno conoce las líneas generales del
curso y se verifica sus conocimientos
previos por medio de una evaluación.
2 Derechos Humanos. Generalidades
y fundamentos.
El alumno conoce sobre las generalidades
de los Derechos Humanos y su
fundamento. Se propicia el debate de
ideas
3
Estructura y funcionamiento del
Estado. Generalidades, naturaleza
del Estado, elementos
constituyentes, Estado y Derechos
Humanos.
El alumno conoce sobre la forma en la
cual el Estado se estructura para así
entender cómo es que los Derechos
Humanos se encuentran presentes en él.
Se proponen ideas en clases y se propicia
el intercambio de ideas.
4
Derechos Humanos y conflictos
sociales. Conflicto social, violencia,
tipos de violencia, elementos de los
conflictos, causas, tipología, fases,
características de la conflictividad
social en el Perú, relación con los
Derechos humanos.
El alumno conoce sobre los Conflictos
Sociales y la necesidad de enfrentarlos a
fin de no vulnerar los derechos humanos
de la población. Observa material fílmico
para hacerse de una mejor apreciación.
5 Evolución histórica de los
Derechos Humanos y crítica.
Analiza la evolución de los derechos
humanos y entiende cómo es que nos
encontramos en la actualidad; para así
comprender el ser humano evolucionó.
6 Definición de los Derechos
Humanos, principios y caracteres.
El alumno entiende la dificultad de
encontrar una definición a Derechos
Humanos y se queda con una de las
diversas formas.
7 Generaciones de los Derechos
Humanos
El alumno entiende la evolución de los
derechos humanos por medio de las
generaciones.
8
El Derecho internacional de los
Derechos Humanos. Examen de
Unidad
El alumno reconoce a los Derechos
Humanos como universales y su
necesidad de protección no solo en un
contexto local.
Contenidos Actitudinales:
Actitud favorable en el proceso cognitivo: En el dominio conceptual, reflexivo y de juicios
de valor críticos de los contenidos con el entorno social.
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Sílabo Derechos Humanos 4 de 8
Compromiso en el proceso de enseñanza-aprendizaje: Asistencia a clase y presentación de
trabajos académicos.
Se identifica con su carrera profesional: Demuestra interés y responsabilidad.
Reconoce y practica valores éticos, democráticos y patrióticos.
5.1.3 Estrategias Didácticas
ED3
ED2
ED5
Taller de Lectura
Tarea Académica
Investigación
5.1.4 Evaluación
Tipos de
evaluación
Ponderación
de la unidad Criterios de evaluación
Ponderación de
los criterios
Evaluación
conceptual
60%
UNIDAD
Presentación de trabajos
académicos y la argumentación de
los mismos, sobre la temática
desarrollada. (evaluación del
dominio conceptual y crítico)
24%
Control de lectura
6%
Examen de unidad 30%
Evaluación
procedimental
30%
UNIDAD
Trabajos Académicos sobre la
temática desarrollada: labor de
investigación, y presentación.
30%
Evaluación
actitudinal
10%
UNIDAD
Compromiso en el proceso
enseñanza – aprendizaje:
Asistencia a Clase (observación de
sesiones).
5%
Compromiso en el proceso
enseñanza – aprendizaje:
Presentación a tiempo de trabajos
académicos.
3%
Se identifica con su carrera
profesional: Demuestra interés y
responsabilidad.
2%
100%
UNIDAD I
100%
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Sílabo Derechos Humanos 5 de 8
5.1.5 Bibliografía
BERNALES BALLESTEROS Enrique, La Constitución de 1993 – Análisis Comentado, ICS
Editores, Primera Edición 1996, Lima – Perú.
CAMPOS BARRANZUELA EDHÍN y HERNÁNDEZ RENGIFO FREDDY, Curso Desarrollado de
Derechos Humanos – Sección Lecturas, Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional
de Piura, Grafica Espinal EIRL – Lima 2008.
CARRUITERO LECCA FRANCISCO, Manual de Derechos Humanos, Librería y Ediciones
Jurídicas, Edición de Setiembre 2002, Lima - Perú.
NUÑEZ MOLINA WALDO y NUÑEZ MOLINA CLEDY, Curso de Derechos Humanos - Parte
General, WNM Ediciones, Primera Edición Diciembre 2002, Lima - Perú.
PAREJA PAZ SOLDÁN José, Derecho Constitucional Peruano y la Constitución de 1979,
Ediciones Justo Valenzuela V. EIRL, Tercera Edición 1984, Lima – Perú.
POLO G. LUIS FELIPE, Fundamentos Filosóficos de los Derechos Humanos.
PRADA CORDOVA JOSE MARIO, Vigencia y Protección de los Derechos Humanos, Editora
RAO Jurídica SRL, Primera Edición Junio 2004.
VALLE-RIESTRA JAVIER, Manual de Derechos Humanos, Ediciones Jurídicas 2008, Lima –
Perú.
VIDAL RAMIREZ FERNANDO, Del Ius Romano a los Derechos Humanos en la Convención
Americana, Serie Clásicos del Derecho Volumen II, Centro de Investigaciones Judiciales de
la Corte Superior de Justicia de Ica, Editorial San Marcos, Segunda Edición 2003, Lima -
Perú.
5.2 SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: LOS DERECHOS CONSTITUCIONALES Y LAS
POBLACIONES VULNERABLES
Total Horas : 24
5.2.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1 Exposición individual y colectiva sobre organismos reguladores del mercado.
RA2 Expone sobre la tutela de derechos del consumidor por medio de la justicia
administrativa.
5.2.2 Contenidos
Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales
9 Derechos de dignidad y libertad
personal.
El alumno reconoce la importancia de la
dignidad y la libertad personal, completa
su aprendizaje a través del análisis de la
STC 2273-2005-PHC/TC.
10 Libertades de pensamiento
intimidad.
El alumno reconoce la importancia de la
libertad de pensamiento e intimidad,
completa su aprendizaje a través del
análisis de la STC 0027-2005-PI/TC
11 Derechos de participación política El alumno reconoce la importancia de los
derechos de participación política,
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completa su aprendizaje a través del
análisis de la STC 0030-2005-PI/TC
12 Derechos Económicos.
El alumno reconoce la importancia de los
derechos económicos, completa su
aprendizaje a través del análisis de la STC
0068-2009-PA
13 Derechos Sociales.
El alumno reconoce la importancia de los
derechos sociales, completa su
aprendizaje a través del análisis de la STC
00976-2001-PA
14 Derechos Procesales.
El alumno reconoce la importancia de los
derechos procesales, completa su
aprendizaje a través del análisis de la STC
03421-2005-PHC
15 Poblaciones vulnerables.
El alumno reconoce la importancia del
reconocimiento y resguardo de las
poblaciones vulnerables tales como
adulto mayor, personas con
discapacidad, mujer, afrodescendientes,
entre otros.
16 Repaso general. Examen de Unidad ----
Contenidos actitudinales:
Actitud favorable en el proceso cognitivo: En el dominio conceptual, reflexivo y de juicios
de valor críticos de los contenidos con el entorno social.
Compromiso en el proceso de enseñanza-aprendizaje: Asistencia a clase.
Se identifica con su carrera profesional: Demuestra interés y responsabilidad.
Reconoce y practica valores éticos, democráticos y patrióticos.
5.2.3. Estrategias Didácticas
ED3
ED2
ED5
Dinámicas individuales o grupales
Resolución de problemas
Exposiciones
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Sílabo Derechos Humanos 7 de 8
5.2.4. Evaluación
Tipos de
evaluación
Ponderación
de la unidad Criterios de evaluación
Ponderación de
los criterios
Evaluación
conceptual
70%
UNIDAD
Presentación de trabajo
académico y la argumentación del
mismo, sobre la temática
desarrollada. (evaluación del
dominio conceptual y crítico)
20%
Control de lectura
10%
Examen de unidad 40%
Evaluación
procedimental
20%
UNIDAD
Trabajo Académico sobre la
temática desarrollada: labor de
investigación, y presentación.
20%
Evaluación
actitudinal
10%
UNIDAD
Compromiso en el proceso
enseñanza – aprendizaje:
Asistencia a Clase (observación de
sesiones).
5%
Compromiso en el proceso
enseñanza – aprendizaje:
Presentación a tiempo de trabajos
académicos.
3%
Se identifica con su carrera
profesional: Demuestra interés y
responsabilidad.
2%
100%
UNIDAD II
100%
5.2.5. Bibliografía
BERNALES BALLESTEROS Enrique, La Constitución de 1993 – Análisis Comentado, ICS
Editores, Primera Edición 1996, Lima – Perú.
CAMPOS BARRANZUELA EDHÍN y HERNÁNDEZ RENGIFO FREDDY, Curso Desarrollado de
Derechos Humanos – Sección Lecturas, Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional
de Piura, Grafica Espinal EIRL – Lima 2008.
GARCÍA TOMA Víctor, Teoría del Estado y Derecho Constitucional, Palestra Editores SAC,
Primera Edición – Abril 2005, Lima – Perú.
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ANEXO DE SÍLABO DERECHOS HUMANOS
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
1. Presencialidad
Determinar si la asignatura:
No requiere presencialidad X
Requiere cierta presencialidad
2. Herramientas para la planificación y estructuración de las clases que componen las
unidades didácticas indicadas en el silabo.
Primera Unidad Didáctica
LOS DERECHOS HUMANOS
Semana Contenidos Sincrónica Asincrónica
1 Introducción al curso. Presentación del silabo y evaluación de ingreso.
El alumno conoce las líneas generales del curso y se verifica sus conocimientos previos por medio de una evaluación.
2 Derechos Humanos. Generalidades y fundamentos.
El alumno conoce sobre las generalidades de los Derechos Humanos y su fundamento. Se propicia el debate de ideas
3
Estructura y funcionamiento del Estado. Generalidades, naturaleza del Estado, elementos constituyentes, Estado y Derechos Humanos.
El alumno conoce sobre la forma en la cual el Estado se estructura para así entender cómo es que los Derechos Humanos se encuentran presentes en él. Se proponen ideas en clases y se propicia el intercambio de ideas.
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4
Derechos Humanos y conflictos sociales. Conflicto social, violencia, tipos de violencia, elementos de los conflictos, causas, tipología, fases, características de la conflictividad social en el Perú, relación con los Derechos humanos.
El alumno conoce sobre los Conflictos Sociales y la necesidad de enfrentarlos a fin de no vulnerar los derechos humanos de la población. Observa material fílmico para hacerse de una mejor apreciación.
5 Evolución histórica de los Derechos Humanos y crítica.
Analiza la evolución de los derechos humanos y entiende cómo es que nos encontramos en la actualidad; para así comprender el ser humano evolucionó.
6 Definición de los Derechos Humanos, principios y caracteres.
El alumno entiende la dificultad de encontrar una definición a Derechos Humanos y se queda con una de las diversas formas.
7 Generaciones de los Derechos Humanos
El alumno entiende la evolución de los derechos humanos por medio de las generaciones.
8 El Derecho internacional de los Derechos Humanos. Examen de Unidad
El alumno reconoce a los Derechos Humanos como universales y su necesidad de protección no solo en un contexto local.
Segunda Unidad Didáctica
LOS DERECHOS CONSTITUCIONALES
Semana Contenidos Sincrónica Asincrónica
9 Derechos de dignidad y libertad personal.
El alumno reconoce la importancia de la dignidad y la libertad personal, completa su aprendizaje a través del análisis de la STC 2273-2005-PHC/TC.
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10 Libertades de pensamiento intimidad.
El alumno reconoce la importancia de la libertad de pensamiento e intimidad, completa su aprendizaje a través del análisis de la STC 0027-2005-PI/TC
11 Derechos de participación política
El alumno reconoce la importancia de los derechos de participación política, completa su aprendizaje a través del análisis de la STC 0030-2005-PI/TC
12 Derechos Económicos.
El alumno reconoce la importancia de los derechos económicos, completa su aprendizaje a través del análisis de la STC 0068-2009-PA
13 Derechos Sociales.
El alumno reconoce la importancia de los derechos sociales, completa su aprendizaje a través del análisis de la STC 00976-2001-PA
14 Derechos Procesales.
El alumno reconoce la importancia de los derechos procesales, completa su aprendizaje a través del análisis de la STC 03421-2005-PHC
15 Poblaciones vulnerables.
El alumno reconoce la importancia del reconocimiento y resguardo de las poblaciones vulnerables tales como adulto mayor, personas con discapacidad, mujer, afrodescendientes, entre otros.
16 Repaso general. Examen de Unidad
