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ISISS “Carlo Anti” Villafranca di Verona

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

ESAME DI MATURITÀ 2010

Classe 5ALS

1. Descrizione del corso di studi

Liceo Scientifico Tecnologico Durata degli studi Cinque anni Titolo conseguito Diploma di Liceo Scientifico Sbocco lavorativo Carriere di concetto nelle amministrazioni statali, parastatali,

regionali, provinciali e comunali. Proseguimento degli studi Accesso a tutte le facoltà universitarie. Curriculum disciplinare del corso di studi: Il liceo scientifico tecnologico è un indirizzo di studi elaborato su proposta ministeriale dalla Commissione Brocca. Il corso di studi è caratterizzato da un approfondimento delle discipline tecnico-scientifiche. Si prediligono, inoltre, le attività di laboratorio, con particolare attenzione al metodo sperimentale, al fine di favorire la comprensione dei rapporti inscindibili tra Sapere e Fare, tra Scienza e Tecnologia. Il curriculum disciplinare ricalca quello del tradizionale liceo scientifico con queste sostanziali differenze:

- l’eliminazione dello studio del latino; - l’ampliamento dello studio delle discipline scientifiche con particolare attenzione al metodo

sperimentale (laboratorio di fisica e di chimica anche nel biennio); - l’introduzione dell’area tecnologica (informatica, tecnologia generale con funzioni strumentali

ed applicative). AREA DI PROGETTO (Biennio) Costituisce la risposta all’esigenza di una formazione completa, pluridisciplinare e interdisciplinare in linea con le esigenze del mercato del lavoro e con il nuovo esame di Stato. Infatti l’integrazione delle conoscenze e la capacità di affrontare compiti complessi e non strutturati sono obiettivi fondamentali per la formazione di figure professionali chiamate a svolgere mansioni a livello di quadri intermedi e direzionali. Studenti, insegnanti, esperti esterni e committenti, all’interno dell’orario scolastico affrontano temi originali e partecipano a progetti concreti anche per conto di enti e aziende del territorio. Dall’anno scorso le classi 4e del Liceo Scientifico Tecnologico dedicano quattro settimane ad una esperienza lavorativa nel mese di giugno presso aziende del territorio specializzate nel settore di indirizzo a scopo principalmente orientativo.

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MATERIE

I anno II anno III anno IV anno V anno

Italiano 5 5 4 4 4 Storia 2 2 2 2 3 Lingua straniera 3 3 3 3 3 Diritto ed economia 2 2 - - - Ed. Fisica 2 2 2 2 2 Religione/attività alt. 1 1 1 1 1 Filosofia - - 2 3 3 Matematica 5(2) 5(2) 4(1) 4(1) 4(1) Biologia - 3 4(2) 2(1) 2(1) Chimica - - 3(2) 3(2) 3(2) Fisica - - 4(2) 3(2) 4(2) Lab. Fisica/Chimica 5(5) 5(5) Geografia 3 - - - - Scienze della terra 3 - - 2 2 Tecnologia e disegno 3(2) 6(3) 2 2 - Informatica e sistemi autom. - - 3(2) 3(2) 3(2) Area di progetto Totale ore settimanali 34 34 34 34 34

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2. Composizione del Consiglio di Classe a.s. 2009/2010

5ALS Biologia e laboratorio Zanoni Lorella Chimica e Laboratorio Cordioli Doriano Educazione Fisica Soliani Alberto Filosofia Franzoni Nelly Fisica e Laboratorio Pennisi Alfio Informatica e Sistemi Mazzi Anna Inglese Zaffuto Virginia Italiano Campi Elvio Laboratorio di Biologia Caruso Giulia Laboratorio di Informatica Danese Massimo Laboratorio di Chimica Gentile Antonio Laboratorio di Fisica Pelizzardi Claudio Laboratorio di Matematica Fiume Sabato Matematica Marconi Paolo Religione Cattolica Marchesini Christian Scienze della Terra Zanoni Lorella Storia Campi Elvio Villafranca, 15 maggio 2010 Il Dirigente Scolastico Claudio Pardini

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3. PRESENTAZIONE SINTETICA DELLA CLASSE Composizione della classe

MASCHI FEMMINE TOTALE

13 5 18 Flussi

NUMERO

STUDENTI

PROVENIENTI DA ALTRA CLASSE O INDIRIZZO

PROMOSSI A GIUGNO

O AMMESSI

PROMOSSI A

SETTEMBRE

RESPINTI O NON

AMMESSI RITIRATI

CLASSE 3^ 21 10 8 3

CLASSE 4^ 20 11 6 3

CLASSE 5^ 18 1 11 5 1

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Variazioni di composizione del Consiglio di Classe

DISCIPLINA TERZA QUARTA QUINTA

ITALIANO - STORIA X

INGLESE

MATEMATICA X X X

FISICA X X

CHIMICA

DISEGNO X X

FILOSOFIA X

BIOLOGIA E SCIENZE

INFORMATICA E SISTEMI X X

EDUCAZIONE FISICA

RELIGIONE X X

LABORATORIO DI FISICA

LABORATORIO DI CHIMICA

LABORATORIO DI BIOLOGIA X X X

LABORATORIO DI INFORMATICA X X

LABORATORIO DI MATEMATICA X

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La classe 5^ ALS è composta da 18 alunni, 5 femmine e 13 maschi, 17 dei quali provenienti dalla classe quarta e un alunno proveniente dalla classe quinta dell’anno precedente.

Nel corso del triennio la partecipazione è stata complessivamente più che sufficiente; il

comportamento, educato e abbastanza partecipe, non ha ostacolato la discussione, il confronto e la collaborazione nei momenti di dialogo educativo. Ciò si è verificato sia nell’area formativa che nell’area di indirizzo. Nel complesso gli alunni hanno dimostrato una sufficiente capacità di autonomia nel lavoro e un impegno adeguato.

Le attività di recupero sono state svolte in ambito curricolare, con interventi di sportello e con

corsi pomeridiani.

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4. OBIETTIVI FORMATIVI ED EDUCATIVI RAGGIUNTI DALLA CLASSE

OBIETTIVI FORMATIVI MEDI Un gruppo di studenti ha dimostrato una buona capacità critica durante la trattazione degli argomenti proposti, e manifestato una certa maturità personale. Di fronte a temi di particolare rilevanza umana un buon gruppo di studenti ha manifestato un atteggiamento propositivo. È emersa una capacità di osservazione finalizzata ad una migliore comprensione di problemi e motivi concernenti le varie discipline; qualche studente ha dimostrato ottime capacità di analisi, altri sono più propensi alla sintesi. Nell’insieme le capacità di analisi e di sintesi sono sostanzialmente discrete. Le rielaborazioni personali su quanto appreso e gli approfondimenti di ordine filosofico-letterario, storico-politico e tecnico-scientifico, risultano apprezzabili per alcuni, sufficienti per altri. OBIETTIVI DIDATTICI MEDI La classe ha dimostrato competenze, nelle varie discipline, che mediamente si possono definire più che sufficienti. Alcuni studenti presentano una buona competenza sia a livello espositivo che logico. Va rilevato che, soprattutto nelle materie di indirizzo, si riscontra disomogeneità fra gli studenti: alcuni sono ad un distinto livello di preparazione, altri ad un livello sufficiente. Le competenze tecniche specifiche, cioè le abilità dimostrate nei vari laboratori di Chimica, Fisica e Biologia sono mediamente più che sufficienti, mentre nel laboratorio di Informatica si riscontra una significativa disomogeneità nei risultati.

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5. ATTIVITÀ INTEGRATIVE SVOLTE Iniziative del Consiglio di classe e dell’Istituto

• Uscita sul monte Grappa e visita alle trincee e al mausoleo dei caduti della grande guerra • Uscita al Job di Verona per orientamento all’Università • Incontri a Padova con docenti universitari per l’orientamento all’Università • Lezioni presso l’Università di Verona nell’ambito del Progetto TANDEM • Incontri con le professioni, nell’ambito del progetto ITINERA • Incontri di orientamento in uscita: preparazione ai test d’ingresso universitari (COSP - Progetto

ITINERA) • Olimpiadi di Fisica, Matematica, Scienze e Chimica • Progetto “Carcere” • Due uscite a Mantova presso la Facoltà di Ingegneria Ambientale sui temi “Le energie nucleari”

e “L’ambiente e le energie” • Internship Project a Brighton nel mese di Settembre 2009 • Certificazioni Esterne esame Trinity: sostenuto esame ISE II da una studentessa con esito

pienamente positivo.

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6. PERCORSI PLURIDISCIPLINARI

Si è cercato di perseguire una didattica modulare. Alcuni di questi percorsi sono stati oggetto di

simulazione di terza prova o di verifica disciplinare.

L’ottica disciplinare e multidisciplinare ha favorito una visione più complessa e articolata di alcuni argomenti che alcuni studenti hanno approfondito individualmente. Si fa preciso riferimento curricolare:

• ai percorsi di lettura attinenti i programmi nelle materie linguistico-umanistiche; • agli articoli di aggiornamento inerenti lo sviluppo scientifico-tecnologico; • ai temi di approfondimento interdisciplinare, individuale, di cui gli allievi hanno realizzato

uno schema di trattazione, per il colloquio o per una possibile relazione compiuta.

AREA FORMATIVA

Materie coinvolte: Filosofia, Italiano, Inglese, Storia, Biologia

MODULO 1: IL POSITIVISMO E IL SUO INFLUSSO SULLE TEORIE LETTERARIE

FILOSOFIA Il pensiero di Comte, il Positivismo evoluzionistico: Darwin e Spencer

ITALIANO Dal Naturalismo di Flaubert al romanzo sperimentale di Zola; il Verismo - Verga.

INGLESE Thomas Hardy e Charles Dickens.

STORIA La Seconda Rivoluzione Industriale

BIOLOGIA L’Evoluzionismo: Cuvier, Lamarck e Darwin

Materie coinvolte: Storia, Filosofia, Inglese

MODULO 2: IL DIBATTITO SUL LAVORO

STORIA Le trasformazioni nell’ambito produttivo fra ‘800 e ‘900 (la Seconda Rivoluzione Industriale) e i nuovi metodi di lavoro (taylorismo e fordismo).

FILOSOFIA Smith e la divisione del lavoro; Marx e l’analisi dell’economia borghese; Nietzsche e la schiavitù del lavoro; Weber e il calvinismo.

INGLESE Adam Smith e la divisione del lavoro; la descrizione della condizione operaia in alcune opere di Dickens (“Oliver Twist”, “Hard Times”) e di Orwell (“Animal Farm”).

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Materie coinvolte: Filosofia, Italiano, Inglese

MODULO 3: LETTERATURA E PSICOANALISI

FILOSOFIA Freud e la scoperta di un nuovo territorio: l’inconscio.

ITALIANO Gli influssi della psicoanalisi sulla letteratura (“ La coscienza di Zeno” di Svevo).

INGLESE Lo “stream of consciousness” nell’ “Ulysses” di Joyce e in “To the Lighthouse” di Virginia Woolf.

Materie coinvolte: Filosofia, Italiano, Inglese, Religione

MODULO 4: IL SINGOLO E L’ESISTENZA: UN RAPPORTO PROBLEMATICO

FILOSOFIA Il pensiero di Schopenhauer (in sintesi), Kierkegaard (in sintesi), Nietzsche, Heidegger, Sartre, Freud, Marx.

ITALIANO L’angoscia esistenziale agli inizi del ‘900 in Italia (Ungaretti, Montale, Quasimodo).

INGLESE Il teatro dell’assurdo di Beckett e di Pinter. L’angoscia esistenziale in T. S. Eliot.

RELIGIONE Le filosofie orientali

Materie coinvolte: Filosofia, Storia, Inglese

MODULO 5: IL POTERE E I SUOI LIMITI

FILOSOFIA Marx: lo Stato come sovrastruttura oppressiva.

STORIA L’età dei totalitarismi

INGLESE Orwell: “Animal Farm”; “1984”; R. Bradbury: “Fahrenheit 451”.

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AREA DI INDIRIZZO

Materie coinvolte: Chimica, Fisica, Biologia

MODULO 1: LA CONDUZIONE ELETTRICA

CHIMICA Conduttori di II specie, celle elettrolitiche, leggi di Faraday.

FISICA Lavoro di estrazione, velocità di deriva degli elettroni, la conduzione nei metalli e nei semiconduttori.

BIOLOGIA La conduzione dell’impulso nervoso

ARGOMENTI COMUNI ALLE DUE AREE

Materie coinvolte: Fisica, Filosofia, Inglese, Italiano, Biologia, Scienze della Terra

MODULO 1: LA NUOVA EPISTEMOLOGIA E IL POST-MODERNO

FISICA Il problema dell’etere, il trionfo della relatività ristretta di Einstein.

FILOSOFIA Dal Riduzionismo alla Complessità: Kuhn, Hanson, Feyerabend, Popper.

INGLESE Harold Pinter, Don Delillo, Coetzee: schemi sul libro di testo

ITALIANO Eco, Sanguineti, Calvino.

BIOLOGIA Eventi alla base della variabilità genica e sua importanza ai fini evolutivi.

SCIENZE DELLA TERRA Inquinamento: protocollo di Kyoto. Visione e analisi del film “Una scomoda verità”.

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7. SCHEDA RELATIVA ALLA TERZA PROVA La terza prova coinvolge gran parte delle discipline dell’ultimo anno di corso. Il Consiglio di classe, tenuto conto del curricolo di studi e degli obiettivi generali e cognitivi definiti nella propria programmazione didattica e della disciplina della 2^ prova scritta, ha individuato come particolarmente significative le seguenti materie: Chimica, Inglese, Informatica, Filosofia; su tale base ha sviluppato la progettazione delle prove in preparazione della terza prova scritta. Le prove assegnate durante l'anno hanno avuto una durata di 3 h.

Tipologia delle prove di verifica utilizzate Tenuto conto che molte prove d’ingresso all’università sono costituite da test, il Consiglio di Classe propone uno schema di terza prova che prevede l’utilizzo simultaneo delle tipologie B e C per ciascuna disciplina:

• n. 2 quesiti a risposta singola (tipologia B) (massimo otto righe per ciascuna risposta) • n. 5 quesiti a risposta multipla con scelta tra quattro proposte alternative di cui una sola esatta

(tipologia C) Strumenti messi a disposizione: dizionario di inglese monolingua e bilingue; calcolatrice non programmabile.

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Griglia di correzione - Descrittori Tipologia B Conoscenze e competenze espositive: punti 5/15 per ciascuna domanda, così articolati:

• Risposta non data o errata punti 0 • Risposta incompleta e con inesattezze punti 1 • Risposta incompleta o con inesattezze punti 2 • Risposta incompleta ma corretta punti 3 • Risposta superficiale ma corretta punti 4 • Risposta pertinente e completa punti 5

Tipologia C Punti 1/15 per ciascuna delle cinque domande, così articolati:

• Risposta non data o errata punti 0 • Risposta esatta punti 1

Dopo aver calcolato la media aritmetica dei punteggi conseguiti nelle prove delle materie proposte, la terza prova viene valutata con l’apposita griglia (vedi allegati capitolo 9 del presente documento). Entro la fine dell’anno scolastico verranno effettuate anche una simulazione di prima prova (Italiano) e una di seconda prova (Fisica). Nei primi giorni di giugno si prevede anche una simulazione di colloquio almeno per quanto riguarda l’argomento proposto dal candidato. Si allega una copia della terza prova effettuata nella simulazione del 02 marzo 2010 .

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8. PROGRAMMI SVOLTI MATERIA: BIOLOGIA E LABORATORIO

Docente: Zanoni Lorella

ITP: Caruso Giulia

Testo: L.Alberghina, F.Tonini, BIOLOGIA – Fondamenti e nuove frontiere, Ed. A. Mondadori Scuola

MODULI/ORE ARGOMENTI TESTO

1 IL SISTEMA

RESPIRATORIO (8 ORE)

� Il sangue: elementi figurati e plasma. � Anatomia del s. respiratorio � Fisiologia del s. respiratorio � Scambi tra sangue e cellule. � Confronto evolutivo tra sistemi respiratori.

Unità 26 Pagg. 280-287

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IL SISTEMA

ESCRETORE

(IDRICO-SALINO) (10 ORE)

� Il rene e le sue funzioni � Il nefrone. � Il controllo ormonale della ritenzione idrico-salina.

Unità 27 Pagg.303-312

3

IL SISTEMA

IMMUNITARIO (5 ORE)

� I meccanismi di difesa aspecifica contro meccanismi patogeni

� La risposta infiammatoria . � La risposta immunitaria specifica,le cellule del sistema

immunitario. � Le immunoglobuline.Gli anticorpi monoclonali,la

risposta immunitaria nelle allergie. � L’immunità passiva ed attiva. � L’AIDS come esempio di patologia del sistema

immunitario. � le malattie autoimmuni e la tolleranza verso il self.

Lo studio è stato realizzato mediante approfondimenti personali

Unità 28 Pagg. 315-330

4 IL SISTEMA

ENDOCRINO (10 ORE)

� Meccanismo di risposta ormonale. � Ghiandole endocrine ed esocrine. � Principali ghiandole . � Ormoni : insulina e glucagone. � Omeostasi ed ormoni. � Apparato riproduttore :sistema riproduttivo femminile e

maschile. � Ormoni e ciclo riproduttivo.

Unità 25 Pagg. 254- 263

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5 IL SISTEMA

NERVOSO (20 ORE)

� Le cellule nervose: i neuroni. � La nascita e la propagazione di un impulso nervoso. � Il potenziale di riposo e il potenziale di azione. � Sinapsi chimiche. � I neuro trasmettitori. � L’ arco riflesso. � Il cervello : l’ organizzazione del sistema nervoso nei vertebrati. � Il sistema nervoso periferico e il sistema nervoso centrale.

Unità 24 Pagg. 217 - 240

6 APPARATO

RIPRODUTTORE (10 ORE)

� Riproduzione asessuata e sessuata. � Componenti degli apparati riproduttori nell’uomo. � Apparato riproduttore femminile � Il ciclo riproduttivo della donna � L’accoppiamento � Lo sviluppo dell’embrione umano � Malattie veneree o sessualmente trasmissibili (MST)

Unità 29 Pagg. 337 - 351

7 LE BASI

GENETICHE DELL’ EVOLUZIONE (5 ORE)

� Teoria di Darwin. � Concetto di pool genico. � Selezione naturale .mantenimento della variabilità. Adattamento.

� (Approfondimenti personali.)

Unità16- 17 Pagg.2- 28

8 ESPERIENZE DI

LABORATORIO

SVOLTE

� Dissezione di una trota � Esame a fresco di un preparato di muffe � Osservazione degli stomi � Caratteristica del fiore � Caratteristiche dei semi di pianta di un monocotiledone e

dicotiledone � Semina e sviluppo del germoglio � Riproduzione asessuata nelle piante � Respirazione dei semi � Studio sulle attività enzimatiche (Catalizzatori organici e

Catalizzatori inorganici) � Estrazione del DNA da cellule vegetali e da cellule animali

9 ESPERIENZE DI

MICROBIOLOGIA

� Preparazione terreni solidi di coltura batterica � Preparazione terreno liquido di coltura batterica e osservazione

del tipo di crescita batterica � Realizzazione delle condizioni asettiche necessarie per inoculo

in terreno nutritivo liquido e solido � Preparazione di una coltura in agar inclinato � Isolamento colture batteriche pure (metodo striscio e inclusione

in piastra Petri) � Colorazione monocromatica di colonie batteriche e lieviti � Colorazione policromatica di Gram

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MATERIA: CHIMICA e LABORATORIO

Docente: Cordioli Doriano

ITP: Gentile Antonio

Testo: Gilberto Bulgarelli, Chimica, ed. CLIO

MODULI/ORE U.D. ARGOMENTI TESTO

ACIDI E BASI

( 32 ORE)

1 (13 ore)

� Definizioni di acidi e basi: Arrhenius, Brönsted –Lowry, Lewis.

� Specie coniugate acido-base. Il prodotto ionico dell’acqua. pH e pOH. Forza di acidi e basi: calcolo della Ka di acidi forti e deboli da misure di pH. Calcolo del pH di soluzioni di acidi e di basi forti e deboli. Per due specie coniugate Ka x Kb=10 -14.

� Laboratorio : verifica della legge di Graham NH3(g)+ HCl(g) ,

� determinazione della forza di acidi e basi da misure di conducibilità, misure di conducibilità e di pH di soluzioni a titolo noto di acidi basi e sali ( idrolisi).

Appunti

2 (7 ore)

� Idrolisi, calcolo del pH di idrolisi di sali: NaCl, CH3COONa, NH4Cl, CH3COONH4. Sistemi tampone, definizione e calcolo del pH di un sistema tampone ( tampone acetico e tampone ammonico) e calcolo della variazione di pH per aggiunta di acidi o basi forti.

� Laboratorio : produzione di sistemi tampone di pH e verifica del potere tamponante.

Appunti

3 (12 ore)

� Teoria degli indicatori acido-base. La titolazione. Titolazione acido forte-base forte, acido forte-base debole e viceversa. Costruzione delle curva di titolazione attraverso il calcolo conoscendo M ( N ) e volumi di titolante e titolato ( titolante e titolato monoprotici e monoossidrilici )

� Laboratorio : costruzione delle curve di titolazione per punti di ac. forte-base forte e viceversa, ac. debole e base forte e viceversa, attraverso la misura del pH Titolazione incognita, determinazione dell’acido acetico nell’aceto, determinazione dell’acido citrico nel succo di limone.

Appunti

ACQUA ( 4 ORE)

1 (4 ore)

� La durezza dell’acqua. � Laboratorio : determinazione della durezza totale, permanente

e temporanea dell’acqua tramite titolazione con EDTA. Determinazione dei cloruri presenti nell’acqua mediante titolazione (Metodo di Mohr).

Appunti

ELETTROCHIMICA

( 32 ORE)

1 (7 ore)

� Reazioni di ossidoriduzione riconoscimento e bilanciamento in forma molecolare e ionica. Semireazioni di riduzione.

� Laboratorio : valutazione del potere ossidante e riducente di alcuni elementi.

Appunti

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2 (14 ore)

� La pila Daniell. L’elettrodo a idrogeno. Scala dei potenziali standard. Equazione di Nernst, calcolo del potenziale di un elettrodo, della f.e.m. e scrittura schematica di una pila: descrizione del funzionamento. Calcolo della Keq di una reazione dal valore di E°.

� Pile a concentrazione, pile a combustibile, le principali pile commerciali, gli accumulatori al piombo.

� Laboratorio : determinazione del D.O di un’acqua con il metodo Kubel, costruzione di pile e misura della d.d.p., costruzione di pile a concentrazione e a temperatura, la fuel cell: trasformazione di energia solare in elettrica, in chimica, in elettrica, in meccanica.

Appunti

3 (11 ore)

� La corrosione nei metalli (ferro). Elettrolisi. La cella elettrolitica. Valutazione della priorità di scarica nei casi di elettrolisi di: NaCl fuso, miscuglio di sali fusi, soluzione di Na2SO4, soluzione di NaCl, soluzione di KI, soluzione di CuSO4 , KOH. Sovratensione. Tensione pratica di elettrolisi ( Vp). Leggi di Faraday. Cenni su galvanostegia e anodizzazione.

� Laboratorio : elettrolisi di soluzioni di Na2SO4, NaCl, KI. Verifica sperimentale delle leggi di Faraday.

Appunti

CHIMICA

ORGANICA

( 16 ORE)

1 (5 ore)

� Classificazione degli idrocarburi, i principali gruppi funzionali, isomeria, la colonna del topping e i prodotti della distillazione.

� Gli alcani, nomenclatura, preparazione per riduzione degli alcheni.

� La sostituzione radicalica: confronto tra la clorurazione e la bromurazione del propano. Cracking termico e cracking catalitico; il numero di ottano.

Appunti

1 ( 6 ore)

� Alcheni: cis e trans, preparazione per deidroalogenazione. Confronto fra eliminazione ( E1 ed E2 ) e sostituzione ( SN1 e SN2) e meccanismi di reazione. Disidratazione degli alcoli: meccanismi. Reazioni tipiche:addizione al doppio legame di alogeni, di acidi alogenidrici: meccanismo, regola di Markovnikov. Polimeri di addizione e polimeri di condensazione

� Laboratorio : produzione del nylon 6-10

Appunti

1 (5 ore)

� Alcoli e fenoli. Confronto fra l’acidità di queste due classi di composti. Metodi di preparazione: riduzione delle aldeidi e dei chetoni. Reazioni tipiche: esterificazione. Meccanismo dell’idrolisi alcalina di un estere

� Laboratorio : idrolisi alcalina di un olio.

Appunti

Il testo non è stato quasi mai seguito. Gli argomenti sono stati trattati seguendo gli appunti forniti dall’insegnante, di cui viene allegata una copia nella relazione della classe consegnata in segreteria.

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MATERIA: FILOSOFIA

Docente: Franzoni Nelly

Testo: Abbagnano e Fornero, Le tracce del pensiero, 3° vol, ed. Paravia (Autori e temi)

MODULI/ORE U.D. ARGOMENTI TESTO

POSITIVISMO

(12 ORE)

1 (3 ore)

Ripresa dei caratteri della scienza moderna Caratteri generali del Positivismo

Autori

2

(4 ore)

A. COMTE � La classificazione delle scienze � La legge dei 3 stadi � La Sociologia � La Dottrina della scienza

Autori

3 (5 ore)

Positvismo evoluzionistico � Darwin, Lamarck, Spencer

Autori

CRISI DEL

POSITIVISMO E I MAESTRI DEL SOSPETTO

( 35 ORE)

1

(9ore)

K.MARX

� Caratteri generali del marxismo � Annali franco-tedeschi: critica della civiltà moderna e

del � Liberalismo � Critica all’economia borghese e la problematica

dell’alienazione � La concezione materialistica della storia � La sintesi del Manifesto � La rivoluzione e la dittatura del proletariato

Autori

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(4 ore)

2

(10ore) 3

(9ore)

(U.D.1) Il dibattito sul lavoro: Smith, Nietzsche, Weber

F.W. NIETZSCHE � Il periodo giovanile: Tragedia e filosofia � Il periodo “illuministico” :Il metodo genealogico e la

filosofia del mattino; la “morte di Dio” e l’avvento del Superuomo

� Il periodo di Zarathustra: La filosofia del meriggio; il Superuomo

� L’ultimo Nietzsche : la “ trasvalutazione dei valori”; � la Volontà di potenza S.FREUD � Dagli studi sull’isteria alla psicanalisi; � L’inconscio e le modalità di accesso � La scomposizione psicanalitica della personalità � Teoria della sessualità e le fasi psicosessuali � La tecnica psicoanalitica

Autori Autori e Temi Autori e Temi

4 (3ore)

H. BERGSON � Lo Spiritualismo e la reazione antipositivistica � La concezione del tempo

LA RIFLESSIONE SULL’ESISTENZA

( 6 ORE )

1 (6ore)

Schopenhauer: La vita è dolore( sintesi) Marx: L’alienazione Nietzsche: Il Nichilismo Freud: Il disagio della civiltà

Heidegger: Esistenza anonima, Esistenza autentica Essere-per-la-morte

Sartre:la teoria dell’assurdo e la nausea

Temi

LA SCIENZA E LA COMPLESSITA’ (la realtà tra teoria ed esperienza)

( 6 ore )

1

(3ore) 2

(3ore)

Cosa è una teoria; Dal modello Riduzionistico della scienza classica, al modello Olistico e Sistemico della Complessità

Popper:il problema dell’induzione; il principio di falsificazione

Kuhn : I modelle teorici come paradigmi Hanson :esperienza visiva ed elaborazione concettuale

Temi

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LA NUOVA

EPISTEMOLOGIA (2 ore )

1

(2ore)

Kuhn: La struttura delle rivoluzioni scientifiche Feyerabend: L’anarchismo metodologico

Autori

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MATERIA: INFORMATICA E SISTEMI

Docente: Mazzi Anna

ITP: Danese Massimo

Testi: - Scorzoni F., SISTEMI Elaborazione e trasmissione delle informazioni - Reti e protocolli, vol. 3°, ed. Loescher (1)

- Gallo P. e Salerno F., JAVA la programmazione a oggetti, ed. Minerva Italica

(2) MODULI/ORE ARGOMENTI TESTO

1

LE RETI (1 ORA)

� Introduzione al concetto di rete � Classificazioni

- tecnologia di trasmissione (broadcast, point to point) - dimensione (LAN, MAN, WAN) - topologia (connessione totale, connessione parziale,

albero, anello, stella bus) � Software di rete - OSI e TCP/IP

(1) da p.2 a p.11 p.59

2 MEZZI DI

TRASMISSIONE (1 ORA)

� Generalità sui mezzi elettrici: cavo coassiale, doppino telefonico

� Generalità sulle fibre ottiche e sulla comunicazione wireless (onde radio, microonde, infrarossi, laser)

(1) da p.20 a p.27

3 LIVELLO

FISICO (1/2 ORA)

� Funzione principali del livello fisico (1) p.30

4 LIVELLO DATA

LINK (10 ORE)

� Compiti del livello di data link � Trasmissione sincrona e asincrona � Framing � Controllo degli errori: parità, codice di Hamming, CRC � Controllo di flusso: stop and wait, sliding windows (go

back n, selective repeat) � Gestione delle collisioni: ALOHA (puro e a slot), CSMA

(1-persistente, non persistente, CSMA/CD), prenotazione della trasmissione, Token Ring

(1) da p.38 a p. 47 da p. 52 a p.54

5 RETI LOCALI

(4 ORE)

� Introduzione alle reti locali � Standard IEEE 802: - 802.3 - cablaggio: Ethernet pesante(10Base5), Ethernet leggera

(10Base2), 10Base T, 10BaseF - tipo di codifica (Manchester) - frame - gestione delle collisioni

(1) da p.58 a p.61 da p.64 a p.70 da p. 76 a p.79

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- 802.5

- cablaggio - codifica (Manchester differenziale) - token e frame - comportamento di una stazione (vuole trasmettere e

non vuole trasmettere) � Vantaggi e svantaggi tra 802.3 e 802.5

6 RETI

GEOGRAFICHE (1 ORA)

� Reti a fibre ottiche: generalità, monomodale e multimodale, vantaggi rispetto a doppino/coassiale, esempio con FDDI (topologia e frame)

� Reti a radiopacchetti: ripetitore, tipi di trasmissione (selettiva, instradamento di sorgente, algoritmo dell’avvicinamento)

� Reti via satellite: generalità, FDM e TDM

(1) da p. 79 a p.80

7 LIVELLO DI

RETE (1 ORA)

� Funzioni � Tecniche adottate per la comunicazione: connection

oriented e connection less � Algoritmi di routing: caratteristiche � Controllo della congestione: pre-allocazione dei buffer,

tecnica a scarto di pacchetti, limitazione del numero di pacchetti, controllo di utilizzo delle linee

� Interconnessione fra reti: ripetitori, bridge, router, gateway

(1) da p.155 a p. 165

8 LIVELLO DI TRASPORTO

(1 ORA)

� Funzioni � Modalità di trasporto: affidabile, non affidabile � Gestione delle connessioni: attivazione (senza e con errori),

rilascio (asimmetrico e simmetrico: concordato, con perdita di ack, perdita di risposta di chiusura, perdita prima risposta e successive proposte)

(1) da p.176 a p. 180

9 LIVELLI

SUPERIORI DEL MODELLO OSI

(1 1/2 ORA)

� Funzioni principali del: - livello di sessione - livello di presentazione: la compressione (con perdita

di informazione, senza perdita di informazione), la sicurezza (chiave simmetrica, chiave asimmetrica)

- livello di applicazione

(1) da p. 183 ap.186 da p. 334 a p.337 p.340

10 TCP/IP (3 ORE)

� Storia di Internet (punti fondamentali) � Livelli � Indirizzi (classe A, B, C, D, E): pubblici e privati � Maschere � Sottoreti � Nomi di dominio � DNS � Esempio di progettazione di una reti interna

(1) da p.190 a p. 195 p.197 p.209 da p.220 a p.221 p.230

23

11 LA SICUREZZA

(1 ORA)

� La sicurezza dei sistemi informatici � Backup � Fault tolerance � Virus � Attacchi � Intrusion detection system

(1) da p. 311 a p.322

12 RIPASSO DEI PRINCIPI

FONDAMENTALI DELLA

PROGRAMMAZIONE IN JAVA

(15 ORE)

� Espressioni � Gli operandi: variabili e costanti � Gli operatori: assegnamento, aritmetici, relazionali, logici � La gestione dell’input/output � Librerie e package � Le eccezioni e la clausola throws � Istruzioni condizionali

- il costrutto if…else - il costrutto switch-case

� Istruzioni iterative - il costrutto for - il costrutto while - il costrutto do-while

(2) da p.21 a p.49

13 VARIABILI

STRUTTURATE (30 ORE)

� Vettori: concetto di vettore, operazioni con vettori, definizione in Java

� Algoritmi - ricerca: fermandosi alla prima occorrenza, scandendo

l’intero array, ritornando la posizione, ricerca dicotomica - ordinamenti e loro complessità computazionale: bubble

sort, selezione, inserimento - fusione

� Progetto: realizzazione di un menù con la possibilità di applicare i vari algoritmi studiati ad un insieme di dati inseriti dall’utente

� Matrici (monodimensionali e bidimensionali) � Le stringhe

- i metodi della classe String: length, charAr, indexOf, lastindexOf, equals, compareTo, replace, toLowerCase, toUpperCase

- la classe StringBuffer e i suoi metodi: setCharAt, setLength, insert, append, toString

� Funzioni - scomposizione di un programma in sottoprogrammi - passaggio di parametri by reference e by value

� Ricorsione: fattoriale, Fibonacci, esponeziale

(2) da p.50 a p.57

14 GLI OGGETTI

(5 ORE)

� Classi, attributi e metodi � Variabili locali e variabili istanza � Creazione di oggetti e metodi costruttori � Interazione tra oggetti � Esempi

(2) da p.62 a p. 77

24

MATERIA: INGLESE

Docente: Virginia Zaffuto

Testo: Spiazzi Tavella, “Lit & Lab. 3”, ed. Zanichelli

MODULI/ORE ARGOMENTI TESTO

1 THE VICTORIAN

AGE (6 ORE)

� The Victorian Compromise � The Age of expansion and reforms � Documentary: A Picture of Britain (The Industrial

Revolution)

Lit & Lab DVD

2 THE VICTORIAN

NOVEL (16 ORE)

� Charles Dickens: Hard Times : Extract 1 “ A town of red brick” Extract 2 “ A man of realities” � Charlotte Bronte Jane Eyre : Extract 1 :”Punishment” Extract 2: “ I care for myself”

Lit & Lab pp.409-410-411 pp.490-491 p.431 pp434-435 fotocopia pp.454-455-456

3

THE LATE

VICTORIAN

NOVEL (8 ORE)

� G.Eliot: Middlemarch : Self-deception (extract)

� T. Hardy Tess of the D’Ubervilles: Extract : “ Alec and Tess “

Lit & Lab pp.441-442 pp. 496 -497-

4 THE

VICTORIAN COMEDY (6 ORE)

� O. Wilde

The Importance of being Earnest :Extract “ The Vital importance of being Earnest” O. Wilde

� B.Shaw Pygmalion: “The Flower Girl”

Arms and the Man: “Reality versus Romance”

Lit & Lab pp.518-519-520 Fotocopia

5 AESTHETICISM

AND DECADENCE (3 ORE)

� O. Wilde The Picture of Dorian Gray: “ I would give my soul” The Pre-Raphaelite Brotherhood

Lit & Lab pp.511-512

25

6 THE MODERN

AGE (3 ORE)

� Anxiety and Rebellion � Two World Wars and After � Modernism

Lit & Lab Fotocopia

7 THE STREAM

OF CONSCIOUSNESS

(10 ORE)

� The Interior monologue

� James Joyce Ulysses : extract 1 : “ Molly’s Monologue” extract 2 : “ The Funeral “ Dubliners Eveline

� V. Woolf � Mrs Dalloway: Extract -“Clarissa and Septimus”

A Room of One’s own: Extract “ Shakespeare’s sister”

Lit & Lab p.591 p.703 pp.692-693-694-695 pp.709-710 p.716

8 THE DYSTOPIAN

NOVEL IN THE MODERN

AGE (6 ORE)

� G. Orwell

Animal Farm : extract “ The execution “ “Nineteen-Eighty-four: extract “Big Brother is watching you” VIDEO – Fahrenheit 451- Truffaut’s film after Ray Bradbury’s novel

Lit & Lab pp.721-722 pp.725-726 VIDEO

9 THE MODERN

POETRY (5 ORE)

� T. S. Eliot

The Waste Land :extract ” The Fire Sermon” “ The Hollow Men” “ The Love Song of J.Alfred Prufrock”

Lit & Lab + fotocopie pp.664-665 pp.668-669 Fotocopia

10 THE THEATRE

OF THE ABSURD (5 ORE)

� The absurdists � S. Beckett : Waiting for Godot : Extract “ Nothing to be done”

Endgame : extract from photocopy � H. Pinter : The Caretaker : extract from photocopy

Lit & Lab + fotocopie pp.632-633 Fotocopia Fotocopia

11 LONELINESS AND

ANGUISH IN THE

MODERN AGE (2 ORE)

� Edward Hopper and Francis Bacon (two painters) Lit & Lab p.792

12 THE

CONTEMPORARY

SCENE (2 ORE )

� Hints on postmodernism � Postcolonialism � Naturalism

Lit& Lab fotocopia

26

MATERIA: ITALIANO

Docente: Campi Elvio

Testo: Baldi, Giusso, La letteratura ed. Paravia, vol. 5°, 6°, 7°.

MODULO autori, testi

1 LA

SCAPIGLIATURA (6 ore)

La poesia scapigliata: Emilio Praga

Da Penombre - Preludio Arrigo Boito - Dualismo Iginio Ugo Tarchetti Da Fosca - L’attrazione della morte

2 IL NATURALISMO

FRANCESE (6 ore)

Gustave Flaubert Da Madame Bovary - I sogni romantici di Emma

Emile Zola Da Il romanzo sperimentale

- Lo scrittore come “operaio” del progresso sociale Da L’Assommoir - L’alcool inonda Parigi

3 GIOSUÈ CARDUCCI (4 ore)

- San Martino - Alla stazione in una mattina d’autunno - Pianto antico

4 IL VERISMO ITALIANO (8 ore)

Giovanni Verga - Impersonalità e “regressione” - I «vinti» e la «fiumana del progresso» - L’ “eclisse” dell’autore e la regressione nel mondo rappresentato Il narratore verista: Da Vita nei campi - Fantasticheria - Rosso Malpelo Da I Malavoglia - I Malavoglia e la comunità del villaggio: valori ideali e interesse economico - La conclusione dei Malavoglia: l’addio al mondo pre-moderno Dalle Novelle rusticane - La roba Da Mastro-don Gesualdo - La tensione faustiana del “self-made man” - La morte di Mastro-don Gesualdo Collodi – Pinocchio Salgari - La tigre della Malesia

27

5 DECADENTISMO

(8 ore)

Charles Baudelaire Da I fiori male - Corrispondenze - L’albatro - Spleen Paul Verlaine Da Un tempo e poco fa - Arte Poetica - Languore Arthur Rimbaud Dalle Poesie - Il battello ebbro - Vocali Stéphane Mallarmé - Un colpo di dadi non abolirà mai il caso Joris-Karl Huysmans Da Controcorrente - La realtà sostitutiva Oscar Wilde Da Il ritratto di Dorian Gray - I principi dell’estetismo

6 GABRIELE

D’ANNUNZIO (4 ore)

Da Il piacere - Un ritratto allo specchio: A. Sperelli ed E. Muti Da Le vergini delle rocce - Il programma politico del superuomo Da Alcione - La sera fiesolana - La pioggia nel pineto Dal Notturno - La prosa “notturna”

7 GIOVANNI PASCOLI (8 ore)

Da Il fanciullino - Una poetica decadente Da Myricae - I puffini dell’Adriatico - Arano - X Agosto - L’assiuolo - Novembre Dai Poemetti - Italy - Dai Canti di Castelvecchio - Il gelsomino notturno

8 LE AVANGUARDIE

(4 ore)

Filippo Tommaso Marinetti - Manifesto del Futurismo - Manifesto tecnico della letteratura futurista Da Zang tumb tuuum - Bombardamento Aldo Palazzeschi Da L’incendiario - E lasciatemi divertire! Tristan Tzara - Manifesto del Dadaismo André Breton - Manifesto del Surrealismo

28

9 I CREPUSCOLARI

(4 ore)

Sergio Corazzini Da Piccolo libro inutile - Desolazione del povero poeta sentimentale Guido Gozzano Dai Colloqui - La signorina Felicita ovvero la felicità - Totò Merumeni

10 ITALO SVEVO

(4 ore)

Una vita (conoscenza generale) Senilità (conoscenza generale) Da La coscienza di Zeno - La morte del padre - La salute “malata” di Augusta - «La vita non è né brutta né bella, ma è originale!» - La morte dell’antagonista - Psico-analisi - La profezia di un’apocalisse cosmica

11 LUIGI

PIRANDELLO (6 ore)

Da L’umorismo - Un’arte che scompone il reale Da Novelle per un anno - Ciàula scopre la luna - Il treno ha fischiato Da Il fu Mattia Pascal - Lo «strappo nel cielo di carta» e la «lanterninosofia» Da Uno, nessuno e centomila - «Nessun nome» Da Sei personaggi in cerca d’autore - La rappresentazione teatrale tradisce il personaggio

12 IL ROMANZO nel primo ‘900: ogni candidato presenta

alcune letture

antologiche, svolte

individualmente, a

scelta tra quelle

indicate.

(2 ore)

Pagine di scrittori stranieri: Thomas Mann Da La morte a Venezia - Il bel fanciullo e il mare Marcel Proust Da Alla ricerca del tempo perduto - Le intermittenze del cuore Robert Musil Da L’uomo senza qualità, parte seconda, cap. 39 - «Un uomo senza qualità è fatto di qualità senza uomo» Virginia Woolf Da Al faro, seconda parte, cap.2; terza parte, cap. 1 - L’erosione del tempo Ernest Hemingway Da I quarantanove racconti - Colline come elefanti bianchi James Joyce Da Ulisse - Il monologo di Molly Franz Kafka Da Le metamorfosi

29

- L’incubo del risveglio Pagine di scrittori italiani: Ignazio Silone Da Fontamara - Il furto dell’acqua Dino Buzzati Da Il deserto dei Tartari - Il sogno della morte di Angustina

13 LA POESIA TRA LE DUE GUERRE

(20 ore)

Giuseppe Ungaretti Da L’allegria - Noia - Il porto sepolto - Veglia - I fiumi - San Martino del Carso - Mattina - Vanità - Soldati Da Il dolore - Non gridate più Eugenio Montale Da Ossi di seppia - Non chiederci la parola - Meriggiare pallido e assorto - Spesso il male di vivere ho incontrato - Cigola la carrucola nel pozzo - Forse un mattino andando in un’aria di vetro Da Le occasioni - Non recidere forbice quel volto L’ERMETISMO Salvatore Quasimodo Da Acque e terre - Ed è subito sera Da Giorno dopo giorno - Alle fronde dei salici Marco Luzi Da La barca - L’immensità dell’attimo

14 IL NEOREALISMO

(2 ore)

CONOSCENZA GENERALE ed eventuali letture individuali

15 Il POSTMODERNO

(2 ore)

CONOSCENZA GENERALE ed eventuali letture individuali

30

MATERIA: MATEMATICA

Docente: Paolo Marconi

ITP: Sabato Fiume

Testo: Bergamini, Trifone, Barozzi, Moduli blu di matematica (U + V + W + jota e sigma), Ed. Zanichelli

MODULI/ORE ARGOMENTI TESTO

1

FUNZIONI REALI

(RIPASSO) (10 ORE)

� Proprietà e grafico delle funzioni elementari: goniometriche, esponenziali, logaritmiche

� Semplici disequazioni razionali, esponenziali, logaritmiche

� Insieme d'esistenza e segno di una funzione. Funzioni pari e dispari

2

LIMITI E

CONTINUITÀ (33 ORE)

� Densità e continuità degli insiemi numerici � Concetto di limite e sua rappresentazione grafica � Definizione di asintoto orizzontale e asintoto verticale � Definizione di limite � Teoremi: unicità del limite, confronto � Continuità di f(x) in un punto e in un intervallo � Teoremi: operazioni sui limiti

� nn

x

n

ok

kk

xxaxa

∞→=

∞→ ∑ = limlim

� Limiti notevoli: 1sin

lim0

=→ x

xx

(con dimostrazione)

ex

x

x=

+∞→

11lim

� Calcolo di limiti � Ricerca di asintoti obliqui � Teoremi sulle funzioni continue: di Weierstrass, dei

valori intermedi, di esistenza degli zeri � Classificazione dei punti di discontinuità

Modulo U: Unità 2:

U.2.2 U.2.3 U.2.4 U.2.5 U.2.6

Unità 3: U.3.2 U.3.3 U.3.4 U.3.6 U.3.7

31

3

DERIVATE (30 ORE)

� Rapporto incrementale di f(x). Derivata di f(x) in un punto e sua interpretazione geometrica. Retta tangente a f(x)

� Funzione derivata. Derivabilità e continuità � Derivata delle funzioni elementari (con dimostrazione) � Teoremi sul calcolo delle derivate: somma, prodotto,

rapporto di funzioni, funzioni composte, ( )[ ] ( )xgxf , funzioni inverse

� Derivate di ordine superiore � Cenno al differenziale di una funzione � Andamento di f(x); massimo e minimo assoluti e relativi � Derivata seconda e studio della concavità/convessità di

f(x) � Flessi: flessi a tangente obliqua, a tangente orizzontale e a

tangente verticale � Cuspidi e punti angolosi.

Modulo V: Unità 1

V.1.1 V.1.2 V.1.3 V.1.4. V.1.5 V.1.6 V.1.7 V.1.8

Unità 2 V.2.3

Unità 3

V.3.1 V.3.2

4 TEOREMI DEL

CALCOLO

DIFFERENZIALE (5 ORE)

� Teorema di Rolle � Teorema di Lagrange � Teorema di de L'Hôpital e sua applicazione alle forme

indeterminate

Modulo V: Unità 2

V.2.1 V.2.2 V.2.5

5 STUDIO DI

FUNZIONI (14 ORE)

� Funzioni polinomiali � Funzioni razionali fratte � Funzioni irrazionali � Funzioni esponenziali e logaritmiche � Dal grafico di una funzione a quello della sua derivata e

dal grafico di una funzione a quello di una sua primitiva

Modulo V: Unità 4

V.4.1

6 INTEGRALI

INDEFINITI (17 ORE)

� Primitive di una funzione � Proprietà degli integrali indefiniti � Integrali immediati � Integrali la cui primitiva è una funzione composta � Integrazione per sostituzione � Integrazione per parti � Cenno alle tecniche di integrazione delle funzioni

razionali fratte

Modulo W: Unità 1

V.1.1 V.1.2 V.1.3 V.1.4

7 INTEGRALI

DEFINITI (10 ORE)

� Area del trapezoide e definizione di integrale definito � Proprietà dell'integrale definito e teorema della media � La funzione integrale � Teorema di Torricelli-Barrow (con dimostrazione) � Calcolo dell’integrale definito � Applicazioni dell'integrale definito: calcolo di aree;

calcolo di volumi di solidi di rotazione

Modulo W: Unità 2

V.2.1 V.2.2 V.2.3 V.2.4

32

MATERIA: SCIENZE DELLA TERRA

Docente: Zanoni Lorella

Testo: Tarbuck, Lutgens, Tozzi, Scienze della Terra, ed. Principato

MODULI/ORE ARGOMENTI TESTO

1

LA POSIZIONE

DELLA TERRA, DELLA LUNA E

DEL SOLE NELL’ UNIVERSO (10 ORE)

� Storia dell’astronomia (Tolomeo,Copernico, Brahe,Keplero,Galilei,Newton)

� La sfera celeste. � Posizione delle stelle sulla sfera celeste. � Le costellazioni. � Coordinate celesti. � Moti della Terra e conseguenze. � Moto di rotazione e conseguenze. � Moto di rivoluzione e conseguenze. � I moti millenari. � Teoria di Milankovic. Variazioni climatiche. � Luna: moti e conseguenze . � Storia della Luna.

Cap. 20 Pagg. 481 - 503

2

IL SISTEMA

SOLARE (10 ORE)

� SISTEMA SOLARE ( distinzione tra pianeti terrestri e

pianeti gioviani. � Teoria sulla nasCita del Sistema Solare.

Cap.21 Pagg. 515 - 520

3

AL DI LÀ DEL

SISTEMA SOLARE (20 ORE)

� La luce: cos’è e come si studia. � Spettroscopia,effetto Doppler. � La struttura e l’ evoluzione delle stelle. � Proprietà delle stelle. � Classificazione delle stelle. � Diagramma Hertsprung-Russell. � Le galassie. La Via Lattea. � Il Sole. Lo studio delle stelle ha privilegiato la conoscenza del loro divenire rispetto allo studio prettamente nozionistico e descrittivo

Cap. 22 Pagg.537 - 552

33

4 L’UNIVERSO (6 ORE)

� Il big Bang e le teorie sull’ origine ed il destino dell’Universo.

Cap.22 Pagg. 552- 554 Approfondimenti con attività di ricerca personali.

Sussidi didattici: proiezione di lucidi, lettura di alcuni articoli tratti da “ Le Scienze”, proiezione di filmati sulle conoscenze dell’Universo. Alla base delle lezioni è stato posto l’interesse generale per i problemi inerenti i rapporti fra l’uomo, il territorio e l’ambiente ( Protocollo di Kyoto). Sono state affrontate le conoscenze sulla dinamica del nostro pianeta e sulle relative cause, da quelle più lontane, inquadrabili in eventi cosmici, fino a quelle connesse con l’attività quotidiana degli esseri viventi. Si è cercato di rispettare la visione evoluzionista, evitando la trattazione completa ed esaustiva delle Scienze della Terra, introducendo piuttosto tematiche di interesse attuale.

34

MATERIA: STORIA

Docente: Campi Elvio

Testo: FELTRI-BERTAZZONI-NERI, I giorni e le idee, voll. 2 e 3, ed. Sei

MODULI Contenuti svolti e appresi mediamente

dalla classe

Paragrafi del testo Pag.

1

Quadro sinottico di

fine Ottocento

LA RIVOLUZIONE

INDUSTRIALE

(8 ore)

• Prima Rivoluzione Industriale;

• Seconda Rivoluzione Industriale;

• (Terza Rivoluzione Industriale);

• l'Imperialismo;

• Colonialismo italiano;

• L’Età Giolittiana;

1.1) La belle epoqué 436

1.2) La Seconda Rivoluzione Industriale 437

1.3) Petrolio ed elettricità 440

1.4) La concentrazione industriale 441

2.1) L’imperialismo nelle sue diverse forme – L’imperialismo nelle sue motivazioni economiche

445 446

2.2) Dalla nazione al nazionalismo 484

2.3) Il trasformismo – La politica coloniale

536 548

2.5) La strategia politica di Giolitti – La riforma elettorale e il Patto Gentiloni

553 564

35

2

LA PRIMA

GUERRA MONDIALE

(12 ore)

• Le origini del conflitto;

• La dinamica militare del conflitto;

• Il problema dell’intervento;

3.1) Tensioni e alleanze tra le potenze europee

9

3.2) Il sistema delle alleanze e il piano Schlieffen

11

3.3) La polveriera balcanica – L’attentato di Sarajevo

16 18

3.4) L’invasione del Belgio 20

3.5) Le battaglie di Verdun e della Somme – La guerra totale

25 29

3.6) Il crollo della Russia e l’intervento degli Stati Uniti

31

3.7) La fine del conflitto 35

3

TRA LE DUE GUERRE

(10 ore)

• La rivoluzione sovietica;

• L’Unione delle Repubbliche Sovietiche;

• Il Fascismo al potere;

• Il Nazismo in Germania;

• La dittatura hitleriana;

4.2) La rivoluzione del febbraio 1917 99

4.3) I soviet 99

4.5) Lenin e le Tesi di aprile 102

4.6) La rivoluzione d’ottobre 106

4.8) La dittatura del partito 113

5.1) La Nuova Politica Economica – Lo stalinismo

122 123

5.2) La liquidazione dei kulaki 128

5.3) Le delusioni della vittoria 156

5.4) Benito Mussolini – Il programma dei Fasci di combattimento

166 167

5.5) La nascita del Partito nazionale fascista

173

5.6) La marcia su Roma – Il delitto Matteotti

175 176

5.7) La sconfitta militare – Il trattato di pace

214 215

5.8) L’ascesa del Partito nazista 231

6.1) L’assunzione dei pieni poteri 236

6.2) Il ruolo del Fuhrer 238

36

4

SECONDA GUERRA

MONDIALE

(12 ore)

• Le origini del conflitto;

• La dinamica della guerra;

• L’Italia nella Seconda Guerra Mondiale;

7.1) I trattati di Rapallo e di Locarno – La Società delle Nazioni

320 321

7.2) La guerra lampo in Polonia – L’intervento sovietico

338 339

7.3) L’attacco tedesco all’Unione Sovietica

343

7.4) Estate 1944: sbarco in Normandia e offensiva sovietica

352

7.5) Le sconfitte del 1942-1943 – Il fronte interno

362 364

7.6) Lo sbarco in Sicilia degli Alleati – La caduta del fascismo (25 luglio 1943)

365 367

7.7) La Resistenza nel Nord Italia

– La fine della guerra in Italia

376

380

5

IL MONDO BIPOLARE

(6 ore)

• L’ordine bipolare

• Il processo di decolonizzazione

422

800

6

CRONOLOGIE DEGLI ANNI

’50, ’60, ’70, ‘80

(20 ore)

• 1950, un intenso sviluppo economico

• Gli anni sessanta

• Gli anni di piombo

• Sviluppo e modernizzazione della società italiana;

• La caduta del muro di Berlino

37

MATERIA: FISICA

Docente: Pennisi Alfio

ITP: Pellizzardi Claudio

Testo: U. Amaldi, La fisica di Amaldi, Idee ed esperimenti, volume 3, Zanichelli

MODULI/ORE ARGOMENTI

1

IL CAMPO

ELETTRICO (30 ORE)

� Fenomeni di elettrizzazione e Legge di Coulomb; � Intensità del campo elettrico; � Potenziale elettrico; � Teorema di Gauss; � Capacità del condensatore elettrico; � Condensatori in serie e in parallelo; � Carica e scarica di un condensatore; � Energia immagazzinata in un condensatore; � Risoluzione di circuiti elettrici; � Passaggio della corrente elettrica nei gas; � Leggi di Ohm; � Principi di Kirchhoff; � Conservazione dell’energia elettrica in un circuito elettrico (effetto Joule).

2

IL CAMPO

MAGNETICO (20 ORE)

� Intensità del campo magnetico; � Moto di una carica elettrica in un campo magnetico; � Esperienza di Thomson (Misurazione della carica specifica); � Spettrometro di massa; � Relazione di Laplace; � Teorema di Ampere; � Campo magnetico prodotto da: a) un filo rettilineo; b) una spira circolare; c) un

solenoide; � Forze elettrodinamiche tra due fili rettilinei percorsi dalla corrente elettrica; � Legge di Faraday-Neumann-Lenz; � Un’applicazione della legge di Faraday: Intensità di corrente elettrica alternata e

circuiti elettrici in corrente elettrica alternata; � Induttanza e Autoinduzione; � Trasformatore.

3

L’ELETTRO-MAGNETISMO

(10 ORE)

� Equazioni di Maxwell; � L’aspetto ondulatorio della luce: fenomeno dell’interferenza; � Le grandezze caratteristiche di un’onda elettromagnetica; � Energia e quantità di moto di un’onda elettromagnetica; � Circuiti oscillanti.

4 DAL CONTINUO

CLASSICO AL DISCONTINUO

QUANTISTICO (6 ORE)

� Corpo Nero: ipotesi di Planck; � Il comportamento duale della luce; � Modello quanto-meccanico dell’atomo di idrogeno; � Principio di Corrispondenza; � Effetto fotoelettrico; � Effetto Compton; � Aspetto ondulatorio della materia: non più orbite ma orbitali; � Principio di Indeterminazione di Heisemberg.

38

5 RELATIVITÀ

RISTRETTA (6 ORE)

� “Etere” o “Non Etere”; � I postulati della relatività ristretta di Einstein; � Conseguenze delle trasformazioni di Eistein-Lorentz:

a) contrazione dei regoli; b) dilatazione dei tempi; c) composizione delle velocità;

� Variazione della massa dei corpi con la velocità relativistica; � L’equivalenza massa-energia; � L’espressione relativistica dell’energia cinetica.

39

MATERIA: EDUCAZIONE FISICA Docente: Soliani Alberto

Testo: Non adottato

MODULI/ORE ARGOMENTI

1

Potenziamento

Fisiologico

(22 ore)

Esercizi e attività per: � Il miglioramento della funzione cardiocircolatoria, respiratoria e della

resistenza aerobica; � Il miglioramento delle qualità motorie di base: velocità, forza e mobilità

articolare; � L’affinamento delle capacità coordinative.

2 Coscienza della

propria

corporeità.

Consolidamento

del carattere,

sviluppo della

socialità e del

senso civico

(5 ore)

� Lavori individuali, a coppie e gruppi sulle capacità percettive. � Stretching. � Compiti di arbitraggio e attività di autovalutazione

3

Acquisizione

delle capacità

operative e

sportive

(22 ore)

� Attività per il miglioramento dei fondamentali individuali e di squadra delle varie discipline sportive (pallavolo, pallacanestro, calcio a cinque, tamburello, badminton, hockey).

� Attività di gioco sia diretto dall’insegnante che autogestito. � Nozioni di arbitraggio.

4 Prevenzione e

salute

(3 ore)

� Ginnastica posturale e rilassamento. � Norme generali e cenni di anatomia e fisiologia sportiva. � Infortuni e relativi interventi.

5 Aspetti teorici

dell’Ed. Fisica

(4 ore)

� Informazioni teoriche sulle attività proposte.

40

MATERIA: RELIGIONE CATTOLICA

Docente: Marchesini Christian

Testo: Fotocopie fornite dal docente

MODULI/ORE ARGOMENTI

1

LA LIBERTÀ E LE

DIPENDENZE (1 ORA)

� Le principali forme di dipendenza giovanili di oggi

2

BIOETICA DI

INIZIO E DI

FINE VITA (12 ORE)

� Lo statuto dell’embrione � L’aborto nelle religioni � Aborto volontario e casi limite � Il rapporto medico-paziente e il consenso informato � Il comitato etico � I trapianti d’organo da vivo e da morto � Tecniche di fecondazione assistita; aspetto morale

3

MORALE

SESSUALE (4 ORE)

� La morale sessuale cristiana � Identità, genere e differenza: “Maschio e femmina li creò” (Gen 1,27) � Il controllo delle nascite: contraccezione, contragestazione, aborto � I metodi naturali � Devianze sessuali

4 MORALE

FAMILIARE: IL MATRIMONIO

CRISTIANO (2 ORE)

� Il matrimonio nel Codice di Diritto Canonico � Cause di nullità di matrimonio: impedimenti dirimenti, incapacità di contrarre

matrimonio � Matrimonio con disparità di culto e matrimoni misti

5 ANTROPOLOGIA

(5 ORE)

� Tecnica proiettiva: la finestra di Johari � Rapporto scienza/fede: dialogo tra religione e scienza sul tema dell’esistenza

di Dio (origini, filosofia medievale, contesto odierno)

6 LE GRANDI

RELIGIONI (2 ORE)

� La vita di Siddharta � Il Buddismo: visione del mondo, dottrina, samsara e ciclo delle

reincarnazioni, nirvana.

41

9. CRITERI GENERALI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI NELLE GRIGLIE DI SEGUITO INDICATI

Ottimo 9 / 10 L’alunno evidenzia una preparazione particolarmente organica, critica, sostenuta da fluidità e ricchezza espressiva, da autonomia operativa, da spiccate capacità interpretative e di giudizio, da sicurezza nei collegamenti; Distinto 8 L’alunno conosce e padroneggia gli argomenti proposti; sa rielaborare ed applicare autonomamente le conoscenze e valutare in modo critico contenuti e procedure; esposizione sicura e personale; Buono 7 L’alunno conosce e comprende gli argomenti affrontati individuandone gli elementi costitutivi; la preparazione è precisa, si sforza di condurre autonome analisi e di offrire contributi personali; corretta e garbata l’esposizione; Sufficiente 6 L’alunno conosce gli elementi fondamentali della disciplina, acquisiti in modo semplice e senza particolari elaborazioni personali; l’argomentazione è lineare e l’esposizione è corretta; Insufficiente 5 L’alunno conosce in modo incompleto o poco chiaro gli argomenti fondamentali; pur non avendo acquisito parziali abilità, non è in grado di utilizzarle in modo autonomo e commette errori; l’esposizione risulta incerta e non lineare; le carenze indicate non sono però di tale gravità da impedirgli di orientarsi, se guidato, nella disciplina; Gravemente insufficiente 4/3 L’alunno conosce in modo frammentario e superficiale gli aspetti fondamentali della disciplina. Nullo ≤ 2 L’alunno ha conoscenze e competenze isolate e prive di significato.

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GRIGLIA DI CORREZIONE/VALUTAZIONE DI ITALIANO Prov a scritta Tipologia ANALISI DI UN TESTO LETTERARIO INDICATORI

DESCRITTORI

Parafrasi e comprensione complessiva

Chiarezza

Compiutezza

Pertinenza

Sintassi e lessico- max errori 3

Correttezza grammaticale nella stesura- max errori 3

Analisi e commento del testo Aderenza alle consegne- 4 risposte su 5

Pertinenza alle consegne- max errori 3

Analisi morfosintattica- max errori 3

Commento

Correttezza grammaticale nella stesura- max errori 3

Approfondimenti Aderenza e pertinenza alle consegne

Strutturazione e argomentazione

Collegamenti

Rielaborazione critica

Correttezza nella stesura- max errori 3

VALUTAZIONE SOMMATIVA FINALE

1 punto per ogni voce, 5 punti per ogni livello, per un totale di 15 /15

43

Tipologia ARTICOLO DI GIORNALE INDICATORI

DESCRITTORI

CONTENUTI (conoscenze)

Chiarezza

Compiutezza

Documentazione- min 3 elementi

Rielaborazione documenti

Originalità

FORMA (competenze)

Correttezza grafica- max errori 2

Proprietà lessicale- max errori 5

Correttezza morfosintattica- max 3

Adeguatezza del registro

Titolatura- Paratassi- Stile

LOGICA (capacità)

Coerenza

Aderenza alle consegne –min 2 su 4

Strutturazione- paragrafatura

Argomentazione - Rielaborazione rispetto al destinatario

Originalità-Creatività

VALUTAZIONE SOMMATIVA FINALE

1 punto per ogni voce, 5 punti per ogni livello, per un totale di 15 /15

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Tipologia SAGGIO BREVE E TEMA TRADIZIONALE INDICATORI

DESCRITTORI

CONTENUTI (conoscenze)

Chiarezza

Compiutezza

Documentazione- min 3 elementi

Rielaborazione documenti

Originalità

FORMA (competenze)

Correttezza grafica- max errori 3

Proprietà lessicale- max errori 5

Correttezza morfosintattica- max 3

Strutturazione-Titolo-Paragrafatura

Adeguatezza del registro-Persuasività-

LOGICA (capacità)

Coerenza-Aderenza alla traccia

Pertinenza

Strutturazione

Argomentazione

Rielaborazione critica

VALUTAZIONE SOMMATIVA FINALE

1 punto per ogni voce, 5 punti per ogni livello, per un totale di 15 /15

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GRIGLIA DI CORREZIONE/VALUTAZIONE DI FISICA Prova scritta CONOSCENZE E CAPACITÀ ( valutazione per singolo quesito) PUNTI Conosce la legge fisica 0 ……….. 4 Commenta, argomenta, analizza la legge 0 ……….. 4 Esegue la dimostrazione 0 ……….. 5 Usa linguaggio specifico 0 ……….. 2 QUESITO OSSERVAZIONI PUNTEGGIO 1 2 …

Media dei punteggi

Punteggio massimo raggiungibile nella parte delle conoscenze-capacità PUNTI 15 COMPETENZE E CAPACITÀ (valutazione per singolo esercizio o problema)

PUNTI

Applica correttamente la procedura ma non completa 0 ………..9 Applica correttamente la procedura ma con errori nel calcolo o nelle unità di misura

0 ……….. 5

Risolve correttamente, completamente e commenta il risultato 15 ESERCIZIO OSSERVAZIONI PUNTEGGIO 1 2 …

Media dei punteggi

punteggio massimo raggiungibile nella parte delle competenze PUNTI 15 punteggio massimo raggiungibile nella prova PUNTI 15 punteggio CONOSCENZE punteggio COMPETENZE MEDIA Punteggio in 15-esimi

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47

48

SOMMARIO Pag. 1. Descrizione del corso di studi

1

2. Composizione del Consiglio di classe

3

3. Presentazione sintetica della classe

4

4. Obiettivi formativi e didattici medi raggiunti

7

5. Attività integrative svolte

8

6. Percorsi pluridisciplinari

9

7. Scheda relativa alla terza prova con esempi di testi e relativa griglia di valutazione

12

8. Programmi svolti

14

9. Criteri generali di valutazione utilizzati nelle griglie di seguito indicati

41

49

ISISS “Carlo Anti” Villafranca di Verona

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

ESAME DI STATO ITALIANO ______________________

STORIA ______________________

MATEMATICA ______________________

LABORATORIO DI MATEMATICA ______________________

LINGUA STRANIERA (Inglese) ______________________

RELIGIONE ______________________

FILOSOFIA ______________________

FISICA ______________________

LABORATORIO DI FISICA ______________________

CHIMICA ______________________

LABORATORIO DI CHIMICA ______________________

BIOLOGIA ______________________

LABORATORIO DI BIOLOGIA ______________________

SCIENZE DELLA TERRA ______________________

INFORMATICA E

SISTEMI AUTOMATICI ______________________

LABORATORIO DI INFORMATICA ______________________

EDUCAZIONE FISICA ______________________ Villafranca, 15 maggio 2010 Il Dirigente Scolastico Prof. Claudio Pardini