ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE di TAGLIO DI POScuola dell’Infanzia - Scuola Primaria - Scuola Secondaria di Primo Grado

Via A. Manzoni, 1 - 45019 - Taglio di Po - tel.: 0426 660880 – fax 0426 346103Sito Internet: http://www.scuoletagliodipo.it/ - Email: roic80500n@istruzione.it

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CONTRATTO FORMATIVOAnno Scolastico 2015-2016 CLASSE quinta

Oggi …… ottobre dell’anno 2015 presso la Scuola Primaria ……………….. - Istituto Comprensivo di Taglio di Po - alle ore …,… viene tenuto l’incontro tra i docenti ed i genitori di tutti gli alunni della classe, convocati per il seguente o.d.g.: - discutere, negoziare, condividere e definire il Piano dell’Offerta Formativa della Scuola sotto forma di Contratto formativo tra docenti, genitori, studenti.PRINCIPI FONDANTI. Il Piano dell’offerta formativa è elaborato dal Collegio Docenti sulla base degli indirizzi generali per le attività della scuola e delle scelte generali e di gestione e di amministrazione definiti dal Dirigente Scolastico, tenuto conto delle proposte e dei pareri formulati dagli organismi e dalle associazioni anche di fatto di genitori. (Regolamento Autonomia, art.3 DPR 275 8/3/99 rinovellato ai sensi della L.107/2015)IL POF DI ISTITUTO. Gli impegni della Scuola. Il POF di questa Scuola ha impostato le scelte educative su: Principi della Costituzione italiana, Indicazioni Ministeriali, Regolamento dell’Autonomia scolastica, Cultura interna della scuola, Contesto territoriale, Bisogni formativi degli alunni, Aspettative delle famiglie.LINEE ESSENZIALI DEL CURRICOLO OBBLIGATORIO: La descrizione completa è contenuta nei documenti di Programmazione educativa e didattica della classe e nei Piani di lavoro di ciascun docente. Ciascun alunno potrà raggiungere conoscenze competenze e abilità più sviluppate in relazione alle proprie capacità, impegno e partecipazione alle attività proposte.AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA

ITALIANO ascoltare e comprendere testi orali di diverso tipo; esprimersi oralmente in modo corretto, producendo testi di diverso tipo; leggere e comprendere testi di diverso tipo, individuando le informazioni essenziali; produrre testi scritti di diverso tipo; riconoscere la struttura morfo-sintattica della lingua;

LINGUA INGLESE ascoltare e comprendere brevi messaggi orali con lessico e strutture noti, su argomenti familiari; intervenire ed interagire in modo pertinente in brevi scambi dialogici con i compagni e con l'insegnante; usare espressioni e frasi semplici per descrivere oralmente se stessi, altre persone, luoghi e oggetti utilizzando il lessico e le strutture conosciute; leggere un testo molto breve preparato in precedenza e ricavarne informazioni specifiche; scrivere semplici messaggi e brevi testi, relativi a se stessi, ai propri gusti, al proprio mondo padroneggiando alcune semplici strutture grammaticali; rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita.

MUSICA Utilizzare le dimensioni del suono per riconoscere e analizzare eventi sonori. Gestire le potenzialità espressive della voce, degli oggetti sonori e strumenti musicali per eseguire semplici brani vocali e strumentali. Combinare timbro, ritmo e melodia per produrre o riprodurre fatti sonori ed eventi musicali. Riconoscere gli aspetti strutturali ed espressivi di brani musicali ascoltati.

ARTE E IMMAGINE Leggere e comprendere messaggi visivi. Esprimersi attraverso una pluralità di linguaggi. Leggere gli aspetti formali di alcune opere d’arte. Conoscere i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio.

SCIENZE MOTORIE Acquisire consapevolezza del proprio corpo. Padroneggiare gli schemi motori in relazione alle variabili ambientali. Cooperare e interagire positivamente con gli altri nei giochi sportivi rispettando le regole.AREA STORICO-GEOGRAFICA collocare fatti e oggetti nel tempo e nello spazio, individuando i nessi tra eventi storici e caratteristiche geografiche dei territori; riconoscere i principali aspetti dei quadri di civiltà dell'antichità; acquisire la consapevolezza delle radici storiche e culturali che legano al passato la realtà attuale. orientarsi nello spazio utilizzando le rappresentazioni cartografiche; operare confronti tra realtà geografiche diverse; conoscere le caratteristiche geografiche dei vari territori italiani; riconoscere lo spazio geografico come sistema fisico-antropico.CITTADINANZA E COSTITUZIONE Sviluppare il senso di responsabilità, la solidarietà e i valori della cittadinanza attiva Promuovere la partecipazione degli alunni all’esercizio della democrazia: esercizio dei diritti e dei doveriAREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA

MATEMATICA Effettuare calcoli ed eseguire operazioni con i numeri naturali e razionali. Riconoscere, rappresentare e risolvere problemi. Conoscere le proprietà delle figure geometriche piane e operare con esse. Operare con le misure. Raccogliere, classificare, organizzare dati, quantificare le situazioni e formulare previsioni.

SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI e TECNOLOGIA Osservare, registrare e classificare organismi viventi e fenomeni fisici. Operare con oggetti e materiali riconoscendone le trasformazioni. Attivare atteggiamenti di cura verso l’ambiente scolastico, sociale e naturale apprezzandone il valore Esplorare e interpretare il mondo fatto dall’uomo, individuare le funzioni di un artefatto e di semplici macchine acquisendo i fondamentali principi di sicurezza.RELIGIONE CATTOLICA Identificare nella chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù

PROGETTI O ATTIVITÀ INTERDISCIPLINARILa progettualità della scuola viene definita in linea di massima in sede di programmazione iniziale ma può essere suscettibile di ampliamenti nel corso dell’anno, proprio per la sua natura di risposta a problemi emergenti Progetti di Istituto

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Progetti di Plesso

VALUTAZIONE DEI LIVELLI APPRENDIMENTOOgni insegnante stabilisce un numero di verifiche scritte pratiche e orali per quadrimestre del cui esito sarà data comunicazione ai genitori attraverso il libretto dell’alunno o in occasione degli incontri scuola famiglia. Inoltre secondo quanto previsto dal Dlgs 137/2008 art. 3 “dall’anno scolastico 2008/2009, nella scuola primaria la valutazione periodica degli apprendimenti degli alunni e la certificazione delle competenze da essi acquisite sono effettuate mediante l’attribuzione di voti numerici espressi in decimi e illustrate con giudizio analitico in considerazione pure dell’interesse e dell’impegno dimostrati e della partecipazione alle attività proposte. Nell’ambito dell’autovalutazione di Istituto sono previste, all’inizio dell’anno scolastico e al termine, una serie di prove standardizzate riguardanti LINGUA ITALIANA, MATEMATICA E LINGUA INGLESE.

PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITÀ (ai sensi del D.P.R. n. 235/2007)Il patto educativo ha l’obiettivo di impegnare le famiglie, fin dal momento dell’iscrizione, a condividere con la scuola i nuclei fondanti dell’azione educativa. Al fine di consentire all’istituzione scolastica di realizzare con successo le finalità educative e formative cui è istituzionalmente preposta, ciascun soggetto è tenuto ad adempiere correttamente ai doveri che l’ordinamento gli attribuisce. La scuola persegue l’obiettivo di costruire una alleanza educativa con i genitori mediante relazioni costanti nel rispetto dei reciproci ruoli.La Scuola si impegna a: Creare un clima sereno e corretto, favorendo lo sviluppo delle conoscenze e delle competenze, la maturazione dei comportamenti e dei valori, il sostegno nelle

diverse abilità, l’accompagnamento nelle situazioni di disagio, la lotta ad ogni forma di pregiudizio e di emarginazione. Realizzare i curricoli disciplinari e le scelte progettuali, metodologiche e pedagogiche elaborate nel Piano dell’Offerta Formativa, tutelando il diritto ad

apprendere. Procedere alle attività di verifica e di valutazione in modo congruo rispetto alle Indicazioni nazionali e alla programmazione di classe, chiarendone le modalità e

motivando i risultati. Comunicare costantemente con le famiglie in merito ai risultati, alle difficoltà, ai progressi nelle discipline di studio e agli aspetti inerenti il comportamento e la

condotta (incontri scuola/famiglia; colloqui individuali; consegna schede voti). Prestare ascolto, attenzione, assiduità e riservatezza ai problemi degli studenti, così da favorire l’interazione pedagogica con le famiglie.La Famiglia si impegna a: Essere garante del rispetto, da parte dei propri figli, secondo il” Regolamento di Istituto (affisso all’Albo della Scuola). Instaurare un dialogo costruttivo con i docenti, rispettando la loro libertà di insegnamento e le loro competenze professionali. Tenersi aggiornata su impegni, scadenze, iniziative scolastiche, controllando costantemente il libretto personale e le comunicazioni scuola-famiglia,

partecipando con regolarità alle riunioni previste. Far rispettare l’orario d’ingresso a scuola, limitare le uscite anticipate, giustificare le assenze (con la necessaria certificazione medica dopo le assenze superiori

a cinque giorni) e responsabilizzare il figlio nell’organizzazione di tutto il materiale necessario per la sua permanenza nella classe (libri, attrezzatura didattica, merenda...).

Verificare attraverso un contatto frequente con i docenti che lo studente segua gli impegni di studio e le regole della scuola, prendendo parte attiva e responsabile ad essa.

Intervenire, con senso di responsabilità, rispetto ad eventuali danni provocati dal figlio a carico di persone, arredi, materiale didattico, anche con il recupero e il risarcimento del danno.

L’Alunno si impegna a: Rispettare le persone, l’ambiente e le regole (vedi Regolamento di Istituto) Essere attento alle proposte educative dei docenti. Essere disponibile a partecipare e a collaborare.N.B. Il Patto educativo è valido per tutto il periodo di frequenza dell’alunno.La Famiglia dichiara di conoscere il Regolamento e il P.O.F. dell’Istituto.CALENDARIO DEGLI INCONTRI E DEGLI IMPEGNI COLLEGIALI CHE PREVEDONO LA PRESENZA DELLA COMPONENTE GENITORI MESE DI OTTOBRE: Assemblea genitori MESE DI NOVEMBRE: Consigli interclasse con i genitori rappresentanti MESE DI DICEMBRE: Incontro scuola-famiglia I bimestre MESE DI FEBBRAIO: Consegna schede di valutazione ai genitori MESE DI MARZO: Consigli interclasse con i genitori rappresentanti MESE DI APRILE: Incontro scuola-famiglia III bimestre

Consigli interclasse con i genitori rappresentanti MESE DI GIUGNO: Consegna schede di valutazione ai genitori

Dirigente Scolastico................_________________________________ Docenti di Classe_____________________________________________________

Genitori rappresentanti nel Consiglio di Interclasse

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