vecchiosito.icroccapriora.edu.it · Author: annida Created Date: 10/5/2016 3:42:05 PM

Ministero Istruzione Università Ricerca

Ufficio Scolastico Regionale Lazio

Istituto Comprensivo “D. Cambellotti”

Via della Pineta, 2 – 00079 Rocca Priora (Roma)

Tel. 06/94074012 – Fax 06/9472273

Codice Meccanografico: RMIC8AP00T - Cod. Fisc.: 92013800583

Sito Web: www.icroccapriora.gov.it - Mail: [email protected]

Allegato 2

SCUOLA DELL’INFANZIA

RACCOLTA INFORMAZIONI SUL PERCORSO SCOLASTICO DAI 3 AI 6 ANNI

STRUMENTO DI OSSERVAZIONE DEI COMPORTAMENTI E RILEVAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI PER I

BAMBINI DI TRE/ QUATTRO ANNI

Anno Scolastico ______________________

Cognome _________________ Nome ___________________________

Luogo e data di nascita ______________________________________

Insegnanti di sezione

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

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DISTACCO DALLA FAMIGLIA *

*(n.b. possibile barrare più di una voce )

E’ sereno/a ☐

Piange solo al momento del distacco ☐

Piange in alcuni momenti della giornata ☐

Piange continuamente ☐

Accetta di essere consolato/a dall’adulto- dai compagni ☐

Ha bisogno di ritualità (oggetto transizionale…) ☐

Mette in atto strategie per tornare a casa ☐

COMUNICAZIONE

Comunica nella propria lingua ☐

Comunica attraverso gesti cercando di farsi capire ☐

Comunica solo con i compagni/e ☐

Comunica con adulti e compagni/e ☐

Non comunica ☐






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SOLO PER BAMBINI STRANIERI

Comprende la lingua italiana ma non la produce ☐

Comunica in italiano ☐

Comunica in lingua madre ☐

AUTONOMIA (personale – gestione spazi)

Usa il bagno da solo ☐

Utilizza il bagno solo se accompagnato ☐

Rifiuta di usare il bagno ☐

Riconosce il proprio corredo (contrassegno ….) ☐

Mangia da solo ☐

Rifiuta il cibo proposto ☐

Rifiuta di sedersi a tavola ☐

Si siede ma rifiuta il cibo ☐

Ha bisogno del posto fisso ☐

Accetta di assaggiare il cibo con l’aiuto dell’adulto ☐

Riconosce e si muove liberamente negli ambienti della scuola ☐






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IDENTITÀ (partecipazione, fiducia …)

Partecipa con interesse alle attività SI ☐ NO ☐ IN PARTE ☐

Interviene spontaneamente nelle conversazioni SI ☐ NO ☐ IN PARTE ☐

Manifesta fiducia nelle proprie capacità SI ☐ NO ☐ IN PARTE ☐

Identifica il proprio sesso SI ☐ NO ☐ IN PARTE ☐

SOCIALIZZAZIONE (è possibile barrare più di una voce)

A) Rapporti con i compagni:

Si relaziona con il grande gruppo ☐

Si relaziona con il piccolo gruppo ☐

Si relaziona con un compagno più grande ☐

Sceglie un compagno di riferimento ☐

E’ solitario ☐

Con i compagni è protagonista ☐

Con i compagni tende a subire ☐

Gioca accanto ai compagni (gioco parallelo) ☐






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Contribuisce a realizzare un gioco comune ☐

Gioca con gli altri condividendo i materiali o altro … ☐

Gioca con gli altri non condividendo materiali o altro … ☐

Si impadronisce degli oggetti dei compagni ☐

Cerca lo scontro ☐

Usa il ricatto ☐

Propone e organizza giochi e attività ☐

Non ha strategie corrette per la risoluzione del conflitto:

Urla ☐ Picchia ☐ Piange ☐ Lancia oggetti ☐

Ha strategie corrette per la risoluzione dei conflitti:

Chiede aiuto all’insegnante ☐ Chiama un compagno ☐ Altro

__________________________________________________________________________

B) Rapporto con le insegnanti

Collabora con le insegnanti e ne accetta l’intervento ☐

Attua strategie per ricercare la mediazione dell’adulto: ☐

Chiama l’insegnante ☐ Piange ☐ Si isola ☐ Manda un compagno ☐

Cerca il contatto fisico ☐






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Evita il contatto oculare ☐

Si chiude nel mutismo quando gli si fanno domande precise ☐

In seguito a rimprovero reagisce:

Con il pianto ☐ Con il rifiuto ☐ Con l’accettazione ☐

RISPETTO DELLE REGOLE E CURA DELLE COSE

Si adatta alle regole di vita scolastica

SI ☐ NO ☐ IN PARTE ☐

Rispetta le cose proprie


Rispetta le cose comuni







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OSSERVAZIONI RELATIVE AGLI ASPETTI COGNITIVI






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COMUNICARE

Ascolta l’adulto che parla


Ascolta racconti, filastrocche canti


Articola correttamente i suoni


Formula semplici frasi


Esprime le sue richieste in modo chiaro

SI ☐ NO ☐ IN PARTE

Nomina oggetti di uso comune


Descrive semplici immagini


Comprende ed esegue semplici consegne







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Comprende una breve storia


Racconta semplici storie con domande guida


Memorizza poesie, filastrocche, canti


ESPLORARE- SIMBOLIZZARE

Esprime curiosità e interesse per oggetti e materiali con:

- L’osservazione


- l’esplorazione


- la manipolazione


Crea forme semplici con il pongo, pasta di sale e materiali vari


Si avvia ai primi raggruppamenti per :






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- colore


- forma


- dimensione


Discrimina concetti di quantità:

- tanto-poco


- uno- tanti


- metà-intero







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NOZIONI SPAZIALI, TEMPORALI E LOGICHE

Riconosce e verbalizza relazioni spaziali

- Dentro – fuori


- Sopra – sotto


- Aperto – chiuso


- Grande – piccolo


- Alto- basso


- Davanti – dietro


- Vicino- lontano


- Primo – ultimo







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Comprende il concetto prima- dopo


Distingue la forma rotonda, quadrata, triangolare


ABILITA’ GRAFICO- MOTORIE

Colora entro uno spazio determinato


Impugna correttamente gli strumenti grafici


Conosce i colori primari


Conosce i colori secondari


Dà un significato alle proprie produzioni grafiche


Riconosce e denomina le varie parti del corpo







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Si muove con disinvoltura


Esegue semplici percorsi motori


Controlla i movimenti fini della mano


ABILITA’ ESPRESSIVO- MUSICALI

compie azioni relative al “far finta”


gioca a fare il mimo


drammatizza una storia con l’aiuto dell’insegnante


ascolta un brano musicale


si muove seguendo il ritmo della musica


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