· 10/10/2015 Esercizi a corpo libero per il miglioramento delle capacità condizionali ... La...
Transcript of · 10/10/2015 Esercizi a corpo libero per il miglioramento delle capacità condizionali ... La...
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
PROGRAMMA FINALE SVOLTO
���������������� �������������������������������������������������������������� � �������������� � � ���� ��������������������������������� � � �������������������������������������������
������������������ �!������� ���������"�������#�������$����������%���&�%������'( ��������( ) ������� �������������������������������*�+������������(�����,���-�%./��������*(����0��(���1���2+��� �-���������*(�������2(�(����(��������2(�(������ 3����2%�(*������������������(�����������4����������5���,������������������������4*�+����2���-������6��2���������*���������7����*(���8���������8���2%�(*����������������������6��2��������7�����%���������*�+���-��������1������2� �����������������������������������0�������9�����-�8:�����1��4��5��8-�%���������������(�����8��)2��&�2���5�)���+����8����������������������;2+������<=%�����������������������������7���(������������������%�����"������-�����(%���������������������������2��=�<=%��������������������2���4���2��=���3�+���������3���������8����� ����������5���2�8����������2����-�������%��-�����������������0��(�����������������-�8���%���������������+��8���2%�(*�����������������������������������������(������������22������<=���������������������������������5���,������2���������%(������(����>��=�����?��������������������������������� (� ��%*��-�8������%%(���@8-�%A�����AB�����)�������*(C�����8:��+������8�D;��%������7���(������%���(����2%��(��������������&������2%�(*�������������7��5���������������2%�(*��������������7��5���������������������83����������������-�3�����������*�2%�-�%�������A����3��2��8���5�2������(�����8����E�������� ����
�
�
�
�������������� �������������
������������������ ����������������������������������
PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015/16
Docente Materia Classe
Danila CASSOL SCIENZE MOTORIE 2BL
Programmi
18/09/2015 spiegazione test motori e programma
19/09/2015 test motori
26/09/2015 riscaldamento e test motori
03/10/2015 test motori per la resistenza
10/10/2015 Esercizi a corpo libero per il miglioramento delle capacità condizionali
17/10/2015 test di resistenza
17/10/2015 coreografia di zumba
24/10/2015 esercizi di tonificazione generale con i pesetti da 1kg coreografia di zumba e valutazione
31/10/2015 fondamentali pallavolo e partita , valutazioni zumba
07/11/2015 valutazioni test
14/11/2015 valutazioni test
21/11/2015 assemblea d'istituto
28/11/2015 Fondamentali della pallavolo
05/12/2015 Esercizi per il fondamentali della pallavolo
12/12/2015 Ultime valutazioni test di abilità condizionali e pallavolo
19/12/2015 Esercizi a corpo libero e spiegazione del campo di pallavolo Assemblea di classe
09/01/2016 Pallavolo
16/01/2016 Esercizi di tonificazione
23/01/2016 Assemblea d'istituto
30/01/2016 Esercizi per la resistenza e gioco di squadra
06/02/2016 Palestra Sporting spiegazione dell'uso delle macchine
13/02/2016 Lavoro aerobico e tonificazione con valutazione
20/02/2016 Esercizi aerobici e di tonificazione
27/02/2016 Esercizi aerobici e di tonificazione muscolare e valutazioni
05/03/2016 5 lezione in palestra Sporting Ultime valutazioni
12/03/2016 6 lezione allo Sporting
19/03/2016 Prove test motori
02/04/2016 Badminton e valutazioni. Salto in alto
09/04/2016 Valutazioni di 4 dei 5 test motori
16/04/2016 Salto in alto
23/04/2016 Test di velocità, Calcetto
30/04/2016 ultime valutazioni test motori gioco del touch-rugby
07/05/2016 Esercizi per il passaggio del touch rugby
14/05/2016 Touch-rugby
21/05/2016 Touch-rugby
28/05/2016 Passeggiata
04/06/2016 Passeggiata in centro storico
numero ore di lezione 68
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015/16
Docente Materia Classe
ROBERTO BARBARESCO IRC 2BL
TITOLO GESU’ FIGLIO DI DIO
TEMPI 6 ore
MATERIALE Cioni-Masini-Pandolfi-Paolini, iRELIGIONE, EDB; fotocopie e multimedia
OBIETTIVI ATTIVITA’
INTERDISCIPLINARE
CONTENUTI
capacità
conoscenze
competenze
• Conoscere il personaggio
storico Gesù
• Avvicinarci al messaggio
cristiano nella sua
essenzialità
• Apprendere i termini
specifici che
caratterizzano il
cristianesimo come:
Cristo, Messia, Figlio
dell’uomo ecc. e il
significato che hanno
assunto nella storia
• Cogliere l’originalità del
messaggio cristiano
• Mettere in pratica alcuni
aspetti caratteristici del
cristianesimo come
l’ascolto e l’attenzione
nei confronti dell’altro
RICERCHE
Area storico/umanistica:
l’influsso del messaggio
cristiano sui diritti umani
e sulle radici comuni
dell’Europa e dello
Occidente
Area comune e
professionalizzante: la
questione del crocefisso in
classe e dell’identità
comune
_ Così è nato il
cristianesimo
_ Un ebreo di nome Gesù
_ L’ebraismo e il mondo
di Gesù
_ Gesù è un personaggio
storico
_ Qual è l’essenza del
cristianesimo?
_ Gesù: uomo o Dio?
_ La sfida delle
beatitudini
_ Fatti, non parole
_ Un amore senza limiti
_ Dalla morte nasce la
vita
_ La speranza della
risurrezione
VERIFICHE Modalità di partecipazione, dibattito in classe, lavori di gruppo.
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
TITOLO UOMINI E DONNE IN CAMMINO
TEMPI 6 ore
MATERIALE Cioni-Masini-Pandolfi-Paolini, iRELIGIONE, EDB; fotocopie e multimedia
OBIETTIVI ATTIVITA’
INTERDISCIPLINARE
CONTENUTI
capacità
conoscenze
competenze
• Conoscere l’origine e
la nascita della chiesa
• Individuare la
motivazione che fa
sorgere le prime
comunità cristiane
• Studiare la diffusione
delle comunità
cristiane nei primi
secoli
• Scoprire la forza e la
novità del primitivo
messaggio evangelico
• Interrogarsi
sull’attualità del
profondo legame tra
la Chiesa istituzione e
Cristo
RICERCHE
Area storico/umanistica:
la tradizione ecclesiale del
proprio territorio
altre presenze cristiane
significative del territorio
la religiosità popolare
_ Tutto iniziò così
_ Le prime comunità cristiane
_ Simbologia cristiana
_ Faccio fatica ad accettare la
Chiesa
_ Chiesa , Chiese ed
ecumenismo
_ Cattolici, ortodossi e
riformati
_ Incontro a Venezia con il
pastore luterano e con il pope
greco-ortodosso
_ Quale Chiesa per il terzo
millennio?
_ Le persecuzioni dei
cristiani nel mondo
VERIFICHE Modalità di partecipazione, dibattito in classe, lavori di gruppo.
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
TITOLO INTERROGATI DALLA REALTA’
TEMPI 18 ORE
MATERIALE Slides e fotocopie; internet e siti quotidiani on line
OBIETTIVI ATTIVITA’
INTERDISCIPLINARE CONTENUTI
capacità
conoscenze
competenze
• Sviluppare capacità di
lettura personalizzata
• Conoscere gli avvenimenti
presi in esame e saper
fornire una interpretazione
personale
• Discutere e commentare
criticamente con gli altri
compagni le proprie
convinzioni
• Saper andare oltre la notizia
per coglierne la complessità
delle fonti
• Sviluppare un
atteggiamento consapevole
nei confronti delle
informazioni e della
comunicazione, favorendo
la capacità di documentarsi
e di documentare, la
disponibilità a ricercare,
ascoltare e confrontare
un’ampia quantità di
argomenti.
• Individuare il sistema di
valori sempre sotteso alla
presentazione delle notizie e
a tutti gli articoli del
giornale
• Essere in grado di risalire
alle reali cause delle
problematiche discusse e
proporre soluzioni
sostenibili e non
contraddittorie.
• Sforzarsi di capire il punto
di vista degli altri e avere la
capacità di rivedere le
proprie opinioni qualora si
dimostrassero incongruenti
Italiano, storia e altre
materie:
problemi storiografici;
orientamento;
interculturalità;
diritti umani;
temi economici;
scrittura giornalistica e
scrittura scolastica;
_ L’ISIS e gli attentati di Parigi e di
Bruxelles;
_ I profughi siriani/iracheni e il papa
nell’isola di Lesbo;
_ La conferenza mondiale
sull'ambiente a Parigi; l'enciclica
"Laudato sii";
_ Safer internet day: la sicurezza sul
web;
_ Indagine Istat sulla popolazione
italiana;
_ Eurovision song contest ;
_ I 18 eroi italiani premiati al
Quirinale.
_ Che cos’è il Giubileo?
_ La giornata della memoria e del
ricordo;
_ Chi sono e perchè si arruolano le
foreign fighter donne?
_ Il dramma dei migranti
dall’Africa;
_ Festa della donna/femminicidio
_ La storia di Roberto Mancini,
l’eroe della terra dei fuochi;
_ Problemi di geopolitica delle
religioni;
_ 30 anni dal disastro di Cernobyl;
_ Summit G7 in Giappone;
_ Rapporto del GLOBAL PEACE
INDEX 2016;
_ 1946-2016: 70 anni di Repubblica.
VERIFICHE Modalità di partecipazione, dibattito in classe, lavori di gruppo.
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
PROGRAMMA FINALE SVOLTO
������������������������� ���������
��������������������
���������������������� ���
�
���������������������� �� ������������� �������� ���������������������������� ��������� ���������������������� ��������������� ���� ������� ��� ��������� ���!� ����������������� ���� ���"� ������� �#����������"�������� ��������������$� ������������������������������ �������������������� ������" �������������
������������ ���#������� ��� ������� �"��� ���������#������������������%�������������&��"������#������������������ ����������� ������� �������� � ������� �������������" ����������������������������������" ������ ���������� �'����������������������������� ���� ����������(� � �������������������������� � ������������������ �������� �������������������
������������ ���� �� ���������������������������� � ��������������������������������������)���� � ���# � �!�����������"���$� � �����!��������� � ��� ������ ������������ ������"���$� � ����&���������& �������� ��!��������� ���������� ���� ���$���� ��!�����*���������+��� ��� ���������������������"� �����,� ��������������� ������������"��� ���� ������������������� �� ��������� ��� ��������������� ���������������� �� ������"���������������������������������"��� ����������������� ��� �������� �����#����#� ����������#� ���������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������ ��-������� ������./%//�
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
PROGRAMMA FINALE SVOLTO ��������������
�� ���������������� ����
�
��������������������������� � � � � ���������
�
���������� !�"#��$%�������#%&����������������� ����������������� ��������������� � �������� ������������������������ �������������������� !�"#��$%�������#%&������������������� �������������������
� ��������������������������� ��� ������� ��� ����������!���!���!���!�
�������� ����!���������� ���� ��� ����� ����
� � ����� ����������" ����������#����������� !�� ������ ������� �����
���� ���
� � ��$ ����� ������� ���%�������� ���������������������� ��$ ��
�� ����!�� ��$ ������������ �������� ������ ���������������� ���
�� ���
� � ��$ ����������& ���'���������� ��� ����� ������ !� !��� ���� ���
������� ��%������������� ����������� �� ���������������(���
� ���� ��������� !�� ������������ ��� ��������������� �� ���)��������
����� )*������������ ���)������������ ��)��������
+���� �+���� ������!���!���!���!��!�����)�+��������
��&�'("��%����� "���� ����� ������ ����������������������������
� ,������ ������������������������������� ��
� -�����!��� $�����$������
� &�������� ���� ��!��(� �������� �� ������ ��
� �� ��� ������� ������������ !��������������!�����������!����������
�("#(����� .�������������/���0��
� .�������������
� .������ ��'������0���
���)*#*+&%� ���
,�1��� ��� ��������2������3��� � �������� ��������2����������� ������� �����(� ��� �� ��������������� ��������������� �����������������������3��� � �������������� ��������������������� �������������� ����%��������� �������������� ����������!�� ������������������4 ���5� ����������� �����
�
�
�
�
�
�������������� �������������
������������������ ����������������������������������
� � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015/16
Docente Materia Classe
DONATA CERENTIN SCIENZE 2B linguistico
Testo di adozione :CHIMICA: Principi di chimica moderna. Tomo A di Paolo Pistarà ediz. Atlas
BIOLOGIA: Campbell BIOLOGIA primo biennio di Reece, Taylor, Simon, Dickey , LINX , PEARSON editore
Programma svolto : CHIMICA
SPIEGARE IL VISIBILE CON L'INVISIBILE
Le prove dell'esistenza degli atomi
La nascita della moderna teoria atomica: Lavoisier, Proust e Dalton
La teoria cinetico-molecolare della materia
La massa atomica e la massa molecolare
Concetto di mole
LE PARTICELLE DELL'ATOMO
La natura elettrica della materia
Le particelle fondamentali
I modelli atomici di Thomson e Rutherford
Numero atomico, numero di massa e isotopi
L'ATOMO E I LIVELLI DI ENERGIA
La doppia natura della luce
L'atomo di Bohr
IL MODELLO A ORBITALI
Il principio di indeterminazione
I risultati della teoria
L'ordine di riempimento degli orbitali
La configurazione elettronica degli elementi
La struttura elettronica degli elementi
IL SISTEMA PERIODICO
Verso il sistema periodico
La moderna tavola periodica
Le conseguenze della struttura a strati dell'atomo
Le proprietà periodiche
Metalli, non metalli e semimetalli
I LEGAMI CHIMICI
I gas nobili e la regola dell'ottetto
Il legame covalente
La scala dell'elettronegatività e i legami
Il legame ionico
I composti ionici si dissociano
�
�
�
�
�
�������������� �������������
������������������ ����������������������������������
� � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
Il legame metallico
La tavola periodica e i legami fra due elementi
LE FORZE INTERMOLECOLARI
Molecole polari e non polari
Legame idrogeno
Legame dipolo-dipolo
Legame di Van der Waals
La nomenclatura IUPAC dei composti binari e ternari
BIOLOGIA
I livelli di organizzazione in natura: atomo, molecola, cellula, tessuto, organo, apparato, sistema
Il metodo scientifico
Struttura chimica e proprietà delle biomolecole:
Carboidrati
Lipidi
Aminoacidi e proteine
Acidi nucleici
La scoperta del microscopio
la teoria cellulare
La cellula Procariota
La cellula Eucariota
Struttura e funzioni della membrana plasmatica
La cellula e l'energia (cenni)
Come si dividono le cellule : mitosi e meiosi
Le alterazioni del numero e della struttura dei cromosomi
�
�
�
�
�
�������������� �������������
������������������ ����������������������������������
� � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2014/15
Docente Materia Classe
YANNIKIS THEODORE MATEMATICA 2BL
1. Testo di adozione:“Matematica.azzurro – Algebra, Geometria, Probabilità”- Vol. 2 Bergamini,
Trifone, Barozzi - Ed. Zanichelli
2. Programma
Algebra
Frazioni algebriche: le operazioni e le potenze.
Equazioni intere, fratte e letterali di primo grado. Problemi. Annullamento del prodotto. Equazioni
letterali.
I numeri reali: rappresentazione sulla retta. Disequazioni: definizioni. Disequazioni di primo grado.
Disequazioni fratte. Sistemi di disequazioni. Disequazioni ed equazioni con i valori assoluti.
Sistemi di equazioni: generalità. Sistemi di primo grado: risoluzione per sostituzione, riduzione,
confronto. Cramer, geometrico. Sistemi fratti. Sistemi a tre equazioni. Problemi.
• Il piano cartesiano: la retta nel piano cartesiano e i sistemi visti come intersezione di rette.
Distanza tra due punti; punto medio del segmento. Distanza punto retta. Rette parallele e
perpendicolari. Fasci di rette. Semplici problemi di geometria analitica.
• I numeri reali e i radicali: definizioni e proprietà fondamentali. Radicali quadratici. Portare fuori e
dentro di radice. Somma algebrica di radicali. Prodotto di radicali. Radice di radice. Potenza di un
radicale. Razionalizzazione del denominatore. Equazioni, disequazioni e sistemi a coefficienti
irrazional, equazioni e disequazioni di secondo grado fratte ed intere.
Probabilità
• Introduzione alla probabilità: gli eventi.
• Probabilità della somma di eventi.
• Probabilità del prodotto di eventi
3. Altre attività: progetto peer to peer
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������� ���������������������������������� ����������� ����!�"��#$�%������� ����&�������� ����!'�(��"��#$�%�����
)*�)�+�,��-.)*�/-���*�-�-���0.��/�1)�/2�
3����&�����(4�"�5� ����6 �������+1,��
&�������� ��67��
�)&�,�
�(%�%��(%�*%(�����
���8#�"��(%�
�#"�(����
*(���$��+����
________________________________________________________________________________
PROGRAMMA FINALE SVOLTO
Anno Scolastico INSEGNANTE CLASSE MATERIA
2015/16 De Marchi Nazarena 2^ B Linguistico latino
• Ripasso programma svolto nella classe 1^
• Forme verbali : participio presente, futuro , passato
• Indicativo perfetto,piuccheperfetto, futuro anteriore( attivo e passivo)
• Congiuntivo presente e imperfetto ,perfetto e piuccheperfetto (attivo e passivo)
• Infinito presente,passato,futuro (attivo e passivo)
• Pronomi:
• dimostrativi
• personali
• relativi
• determinativi: is-ea-id;hic-haec-hoc
. ille-illa-illud
• Aggettivi pronominali
• Compl. Vantaggio e fine
• Compl. predicativo dell’oggetto e soggetto
• Ablativo assoluto
• Infinitive
• Subordinate finali,temporali,relative
• Cum narrativo
• Composti di SUM
• Eo e fero
Civiltà:
• La cosmesi
• Il matrimonio
�
�
�
�������������� �������������
������������������ ����������������������������������
PROGRAMMA FINALE SVOLTO
Anno Scolastico INSEGNANTE CLASSE MATERIA
2015/16 De Marchi Nazarena 2^ B Linguistico italiano
ROMANZO STORICO :
Stendhal, La certosa di Parma
Tabucchi, Sostiene Pereira
Allende, La casa degli spiriti
Romanzo storico contemporaneo: Husseini: Il cacciatore di aquiloni
Kamal, Sono una donna che si è destata
ROMANZO PSICOLOGICO:
Joyce, Eveline
TESTO POETICO
- Denotazione, connotazione, significato, significante, campi semantici.
• Principali figure retoriche dell’ordine, del suono,del significato
• Figure metriche
• Diversi tipi di rima
• Il sonetto,la canzone
• Guida all’analisi di un testo poetico: livello intratestuale, extratestuale ed intertestuale
• Cenni sulla biografia e produzione letteraria dei poeti trattati.
A.Porta , Nel cortile
• G.Carducci, San Martino
• S.Quasimodo, Specchio
• U.Saba, Trieste
Goal
Saffo: Effetti d’amore
Catullo. Odi et amo
• Vivamus, mea Lesbia, atque amemus
• Sirmione
G.Guinizzelli, Io voglio del ver la mia donna laudare
Dante , Tanto gentile e tanto onesta pare
Petrarca : Erano i capei d’oro a l’aura sparsi
Solo e pensoso
Era l giorno che al sol i rai si scoloraro L. De Medici , Trionfo di Bacco e Arianna ,
Ungaretti, I fiumi
Veglia
In memoria
Fratelli
Prevert, I ragazzi che si amano
PROMESSI SPOSI :
Biografia e principali opere dell’autore
Influssi dell’Illuminismo e Romanticismo
La questione della lingua
Analisi e commento di gran parte dei capitoli , riassunti di altri.
�
�
�
�������������� �������������
������������������ ����������������������������������
PRODUZIONE SCRITTA: - testo argomentativo
- tema di argomento letterario
GRAMMATICA: è stato affrontato lo studio dell’analisi del periodo:
• Le proposizioni indipendenti
• Le coordinate
• Le subordinate: oggettiva, soggettiva, dichiarativa, relativa propria e
impropria,concessiva,consecutiva,causale,temporale,interrogativa indiretta,finale.
• Lettura di testi in relazione al progetto sull' educazione all’affettività e alla sessualità
• Simulazioni di prove INVALSI
• Teatro civile: incontro con la scrittrice Arslan: cultura e musica armena.
• Relazione sulle “ Spose bambine” nell'ambito della giornata dedicata alla condanna della violenza sulle donne
� �
�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������� ����������������������������������� ����������� ����!�"��#$�%������� ����&�������� ����!'�(��"��#$�%������
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015/16
Docente Materia Classe
D’Andrea Maria Luigia Lingua e Cultura Inglese 2BL
1. Testi di adozione
M. Bartram, R. Walton. Think English Pre-Intermediate. Oxford University Press.
M. Bartram, R. Walton. Think English Intermediate. Oxford University Press.
E. Jordan, P. Fiocchi. Grammar Files Blue Edition. Trinity Whitebridge.
2. ProgrammiRevisione dei tempi verbali trattati durante il primo anno
Learning Unit 2
Unit 8: Think English Pre-Intermediate
Talking about personal experiences: Present Perfect simple with ever/never; been vs gone
Making decisions, offers, requests and promises: will/shall
Lexical areas: animals, jobs in the house, rules and regulations; transport
Learning Unit 3
Units 9-10: Think English Pre-Intermediate
Talking about recent actions and events: Present Perfect simple with already, just, still, yet
Explaining the purpose of things: to infinitive/for + -ing
Talking about unfinished actions and situations: Present perfect simple with how long, for, since
Present perfect vs Past simple: How long…?
Polite offers, requests and instructions: would like
Lexical areas: everyday objects; holidays
Units 11-12: Think English Pre-Intermediate
Talking about processes and facts: Present simple passive
make vs do; get
Talking about situations and results: modals will, may, might
adverbs: maybe, perhaps, probably, definitely, certainly
Talking about future possibilities: Zero and First conditional; if, when and unless
Lexical areas: the environment and recycling; reading material; emotions
Learning Unit 1
Units 1-2: Think English Intermediate
Talking about actions in progress in the past: Past continuous
Past continuous and Past simple; when…, while…, as…
Talking about permission and obligation: make, let someone do something/be allowed to
Describing people and things: Defining relative clauses with who,
which, that; omission of the relative pronoun
relative pronoun whose
Asking for and giving advice: modal verbs should, ought to, had/’d better
Lexical areas: freedom and parental control; parts of the body; appearance and self-image
Units 3-4:Think English Intermediate
Non-defining relative clauses with who, which, whose
Making deductions: modal verbs must, can’t, may, might, could
must vs can’t
Talking about unfinished actions: Present perfect continuous with how long…?, for, since
Present perfect continuous vs Present perfect simple
Talking about past ability: could/couldn’t/managed to
Lexical areas: accessories; job qualifications and skills
Learning Unit 2
Units 5-6:Think English Intermediate Talking about imaginary and hypothetical situations, Making wishes
Second conditional, First vs second conditional, wish+past simple
� �
�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������� ����������������������������������� ����������� ����!�"��#$�%������� ����&�������� ����!'�(��"��#$�%������
Vocabulary: money and poverty; outdoor activities
Talking about states and habitual actions in the past: Used to; verb: + infinitive or –ing; so/such a-an
Vocabulary: Describing places
Competenze chiave di cittadinanza: We are all citizens on the move
– comprendere messaggi di genere diverso
– rappresentare eventi e fenomeni in forma grafica
– leggere e comprendere racconti
Grammar Files: diversi file di supporto alle strutture morfosintattiche e aree lessicali affrontate, in particolare: file23 present
perfect/past simple, file 24 (present perfect with for/since, present perfect continuous), file 27 (conditionals), file 36 (passive form
all tenses).
3. Altre attività Project work: Ireland + presentations, London’s attractions + presentation
PET exam: esercitazioni riguardanti le parti di Listening e Speaking effettuate anche nelle ore di Conversazione
Film in lingua: Bend it like Beckham
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
�������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������
������� !"#� !$��
�������������������� ������������������������������������������������� ���������� ��������������������� ������������� !"��#��������$� ������ ����%��������������������������������������������� !"���!���&������������������������������������������� ���������� ��������������������� ��%�&�!������� !"���
����'���
������(�)�����*��'��+���
��,�+��� �����������
'�����(�������������(#)(*������ ����+,)++�������������������������� ���������-,)-��
.����� ����/�������������012�
%3��� ����� ���� ���� �&���4������5#������ �&����� /�������� �&��� ����������������&����������� /������6�&��� ����������������������5����&������� ������������ ����&��������� /���
'����-��� ��������� � �����-#)-*������� ����(,)(+�
7� � �������� ���������������������0� 82�9�0�8�2�
���&���� ����� �&���: ����� ������� � ����;������������� ������������ /����&�� ������������� /������6�&��� ���� ������������������������������������������
'�����<�!"�#���������������<,)<-������ ����(()-��������������$��"�����������<<)<*���
!��� ���������=��>���� ����������0?2����0�82�
�����@��&������������������� ��������&� �&���
!����!��A������ �&����&��� ���;�����; &������������������������4�&����$� �������� ��������� �������������������������� ���������� ���������������$� ������ ����� �� ����B���������� /�������� �� �������� �������������������;�
'�����*�!"�����#"���������*,)*-������ ����-()<��
������� ��������������B��������������0� 82�90�2�
�������&��>��&����B��������������&��>����������
���&�� ;�����������������;������ ������� ����������������������>����� ����� ����&����������&�� ;�����������������&����=���� ��������������������� /������6�&��� ���������5����&�����������������5����&��������������5����&��������������������������
'������,�����%�����*<)�,+������ ����<#)<-�������������C���&�������
�&&���� ���� ��������������0�D�2����0�E�2��
���� ���������������&����� ����� �&���� �������� ���������� �&����&��� ���;������ ���������� ����;������������� ���� ����B�������;��� ������ /�����6�&��� ����������
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
/@��������,()�,-�'����������#������������&��������,<������ ����
����������0�2����0�2�
"�������������,� ����� �&�� �����;���'���'�����(������ �����3������B���F���B������ /������6��� ��������������������������������
� � )*�'���������+,-�+./�
�
�!���&����������������$� ������ ����%��������������������������������������������� !"���'������G#�5������6,���������4����;������;�����5���'������G6�5������6#���������4����;������;�����5#��'������G+�5������G,�������� �������������'������G(�5������G#�������� ������� �������������'������G-�5������G(�������������&����'������G<�5������G<��������� /���� �&����>�'������+��5������+(�����������������'������+(�5������-G�������� ���������5���'������+-�5������-(�������� ���������5#��'������+<�5������<#�������� �&�� �����;����&�����'������+*�5������<G�������� �&�� �����;���&�����'������(��5������*#�������� �&����&��� ���;��'������(G�5�����#,#�������&�� ���;�'������(+�5�����#,G���������� ����;�'������(<�5�����#�<������&�� ;��������������)B��)�� ;����
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
PROGRAMMA FINALE SVOLTO
Anno Scolastico INSEGNANTE CLASSE MATERIA
2015/16 BUONO MARIEL SANDRA
2BL CONVERSAZIONE SPAGNOLO
Contenuti:
Il “presente del indicativo”. Il “pretérito indefinido”. Il “Pretérito perfecto”
Descrizione di persone, descrizione di luoghi, cibi, vestiti.
Lettura e riassunto del libro “La chica de los zapatos verdes”, posteriore narrazione al passato
della storia letta.
Visione di vídeos su diversi argomenti e commento
Canzoni in spagnolo.
Role play dei dialoghi tratti dal libro “La chica de los zapatos verdes”
Conoscenza socioculturale:
• La geografía de España.
• Historia de España: antes de la Reconquista.
• La musica y los deportes.
• La lengua española.
�
�
�
�������������� �������������
������������������ �����������������������������������
�
�
�������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������� ��������������� ��!��������
��"�����"���� �
�#���$%%���&���'�#��
�(��)��*�����+��#�$���*��&��(�������(��,����������$�$��
-�+��#�$��+��.�
/��'���%�����0&�.�
����#�������*�$���*��&��(����������$�$��
"��$(�0��'��������'�
������'�
������'��*��$(�(������������
�(��)��*���1�2��
����*��&��(����������$�$��
����#���%��
2�%��,���������#�
2��)��*��3�$���((����������'����,4�%�*��
�(��)��*���(�����
��'���
�(��)��*����'���
��'����'���������&����0�����*�
2��)��*��3�$��&�0��&��*��$��'����3��
�(��)��*��������(������
/��%����'������)����)&�%�
/��%�
�
�
� � � � � � � �
�