Laborat�rio �Il disegno della Scuola

2/109

S�S

�ic�rcaFormazioneC�nsulen�a

3/109

S�S

Università

�nt�

D�centiStudenti

�omun�tà

Az�ende

�ic�rcaFormazioneC�nsulen�a

4/109

S�S

Università

�nt�

D�centi

Formazi�neD�d�tti�a

M�tr�che

D�versità

�omunità S◊S

�errit�r�oAziende � univ�rsità

Creazione di valor�

Studenti

�omun�tà

Az�ende

�ic�rcaFormazioneC�nsulen�a

5/109

�rocessiFormazioneDidatticaMetricheDiversitàComunità SOSTerritorioAziende e universitàCreazione di valore

Punti aperti

6/109

In che modo la Scuola offre formazione e la realizza?

1. Formazi�ne

7/109

Corso: Orecchiette e Cime di Rapa

8/109

9/109

10/109

11/109

12/109

13/109

14/109

15/109

16/109

17/109

18/109

19/109

20/109

Come la Scuola aggrega e integra esigenze didattiche bottom up?

2. D�d�tti�a

21/109

Come la scuola aggrega e integra esigenze didattiche bottom up

PROBLEMA

22/109

A CHI SI RIVOLGE

Alla comunità degli studenti della Scuola Open Source

23/109

FASI BOTTOM-UP

RICERCA > CREAZIONE > CONSENSO > ISCRIZIONE

24/109

ATTORI

inizia il processo

decide in background

2 ° livello

1 ° livello

viene contattato

25/109

26/109

RICERCA

Alberto, studente SOS,

1

27/109

Se il corso desiderato non viene trovato:

DIDATTICA

> CREA PROPOSTA

2

RICERCA > CREAZIONE

28/109

Compilazione Modulo:

• Topic + descrizione

• Motivazione

• Format corso

• Tempistiche

• Pricing (quanto pagheresti?)

• Chi vorresti come insegnante? INOLTRO

CREAZIONE > FORM

3

29/109

FORM > INOLTRO

4

30/109

RICEVE

VALUTA ACCETTA

Creazione CARD nella WISHLIST

>INOLTRO

5

31/109

COMMUNITY COMMITMENT

> WISHLIST > CONSENSO

6

32/109

> DA WISH A CORSO

7

33/109

> CREAZIONE CORSO

8

34/109

> LISTA CORSI > ISCRIZIONE

9

35/10915

LISTA CORSI > ISCRIZIONE

10

36/109

> CORSO AVVIATO BOTTOM UP!

11

37/109

grazie

38/109

Come raccogliere e raccontare il livello emozionale della scuola?

3. M�tr�che

39/109

SENTIMENT

PROCESSIAUTOMATICI

AGENTIESTERNI

PROCESSIAMMINISTRATIVI/ RELAZIONALI

ATTIVAZIONEPROCESSI

ex iscritti

mai iscritti

iscritti allapiattaforma

iscrittia corso/i

SOS

ISCRITTI

NON ISCRITTI

INPUT

senttiment

surveysgeolocalizzazione

dati �sicidati energetici

chat canali pubblici

chat singoli corsi

conversazioni online riguardo SOS

messaggi privati

storico dati partecipazione(infogra�ca, archivio chat, link utili, rubrica contatti)

accesso alla chat del corsosenza possibilità di scrivere

VISUALIZZAZIONE

USCITA DALLAPIATTAFORMA

TERMINE CORSO/I

CHI PUÒ VISUALIZZARE

COSA?

?

40/109

SENTIMENT

PROCESSIAUTOMATICI

AGENTIESTERNI

PROCESSIAMMINISTRATIVI/ RELAZIONALI

ATTIVAZIONEPROCESSI

ex iscritti

mai iscritti

iscritti allapiattaforma

iscrittia corso/i

SOS

ISCRITTI

NON ISCRITTI

INPUT

senttiment

surveysgeolocalizzazione

dati �sicidati energetici

chat canali pubblici

chat singoli corsi

conversazioni online riguardo SOS

messaggi privati

storico dati partecipazione(infogra�ca, archivio chat, link utili, rubrica contatti)

accesso alla chat del corsosenza possibilità di scrivere

VISUALIZZAZIONE

USCITA DALLAPIATTAFORMA

TERMINE CORSO/I

CHI PUÒ VISUALIZZARE

COSA?

?

41/109

SENTIMENT

PROCESSIAUTOMATICI

AGENTIESTERNI

PROCESSIAMMINISTRATIVI/ RELAZIONALI

ATTIVAZIONEPROCESSI

ex iscritti

mai iscritti

iscritti allapiattaforma

iscrittia corso/i

SOS

ISCRITTI

NON ISCRITTI

INPUT

senttiment

surveysgeolocalizzazione

dati �sicidati energetici

chat canali pubblici

chat singoli corsi

conversazioni online riguardo SOS

messaggi privati

storico dati partecipazione(infogra�ca, archivio chat, link utili, rubrica contatti)

accesso alla chat del corsosenza possibilità di scrivere

VISUALIZZAZIONE

USCITA DALLAPIATTAFORMA

TERMINE CORSO/I

CHI PUÒ VISUALIZZARE

COSA?

?

42/109

SENTIMENT

PROCESSIAUTOMATICI

AGENTIESTERNI

PROCESSIAMMINISTRATIVI/ RELAZIONALI

ATTIVAZIONEPROCESSI

ex iscritti

mai iscritti

iscritti allapiattaforma

iscrittia corso/i

SOS

ISCRITTI

NON ISCRITTI

INPUT

senttiment

surveysgeolocalizzazione

dati �sicidati energetici

chat canali pubblici

chat singoli corsi

conversazioni online riguardo SOS

messaggi privati

storico dati partecipazione(infogra�ca, archivio chat, link utili, rubrica contatti)

accesso alla chat del corsosenza possibilità di scrivere

VISUALIZZAZIONE

USCITA DALLAPIATTAFORMA

TERMINE CORSO/I

CHI PUÒ VISUALIZZARE

COSA?

?

43/109

Cosa succede quando si mostrano le emozioni di una Scuola?

44/109

Come la Scuola facilita la diversità?

4. D�versità

45/109

46/109

Come le persone si aggregano nella comunità SOS

5. �omunità S◊S

47/109

48/109

49/109

50/109

51/109

52/109

53/109

54/109

55/109

56/109

57/109

58/109

59/109

60/109

61/109

62/109

63/109

64/109

65/109

Area Pubblica

Servizi a Pagamento

Area Riservata

La tua raccolta

0. HOME

1. OFFERTA DIDATTICA

MODULO TEORICO

ARTICOLO IN PDF

LINK ESTERNO

VIDEO

SINGOLA NEWS SINGOLA ATTIVITÀ

RICHIEDI ATTIVAZIONE

CORSO

FORMDI DESCRIZIONE

ORGANIZZA CORSO PENDING CORSI SINGOLAPUBBLICAZIONE

CANDIDATIPER UN PROGETTO

CREAUN PROGETTO

AGGIUNGI CONTENUTO

ESPORTA PUBBLICAZIONE

PASSATOPRESENTEFUTURO

MODULO PRATICO

SINGULARITY

XYZ

2. NEWS E RASSEGNA STAMPA

3. ABOUT4. ATTIVITÀ

AL PUBBLICO(EVENTI)

5. RICERCA 6. ELENCOPUBBLICAZIONI

7.MEMBERSHIP 8. LISTA PROGETTI

HOMEPAGE UTENTE

PRENOTA SPAZIE MACCHINE

La

Open Source

Scuola

STAFF

MISSION

GOVERNANCE

SPAZIO

STORIAMEDIA KIT

ATTIVA UN PROGETTODI RICERCA

(PA, AZIENDE)

FORMDI CONTATTO

FORMDI ATTIVAZIONE SINGOLO PROGETTO

REGISTRATI / LOGIN

FORMDI DESCRIZIONE

MEDIA KIT

9. MAPPA UTENTI

POSIZIONE NEGLI SPAZI

MAPPA EMOZIONALE

66/109

Come la Scuola interagisce con il territorio?

6. �errit�r�o

67/109

s

z.3Community

+ Terr itory

68/109

s

Create a scalable prototype for test ing the dynamics and behaviours of SOS community and promote integration with the terr itory

goal

69/109

s

Risk Taking & Chaos Embracing

PRINCIPI

70/109

s

Open Night!TOOL

prototype

71/109

s

open nightun esperimento di auto-organizzazione in comunitá in 24h.

72/109

s

90% 84% 78%

56% 72%attended liked participated

in an activity

talked with external people

helped to make it happen

XYZ community engagement

73/109

s

integration with territory

?

74/109

s

75/109

s

be water, my friend

76/109

s

Community sense doesn't happen by accident.

COMMUNITY GRUPPO>

77/109

s

CAPITALE RELAZIONALE

CAPITALE ECONOMICO

>

78/109

s

PIATTAFORMA ABILITANTE RETE>

79/109

Come la Scuola interagisce con aziende e università per realizzare progetti di ricerca?

7. Aziende � univ�rsità

80/109

81/109

82/109

83/109

84/109

85/109

86/109

Come la Scuola crea valore per la propria sostenibilità?

8. Creazione di valor�

87/109

88/109

Fondatori

StakeholdersLivello 0

89/109

Ricercatori frustrati

Innovatori sociali

Neet e capitale intellettuale disperso

Maestros

StakeholdersIntelligenza collettiva

90/109

Makers

Manager

Policy maker

StakeholdersContamination lab

91/109

Decision maker

Imprenditori

Cittadinanza

Terzo settore

StakeholdersExternal enviroment

92/109

Finanza e venture capital

Impact investing

Fondo rotativo

StakeholdersSostenibilità

93/109

La ricercatrice frustrata vede la call della SOS e decide di partecipare

94/109

Il comitato scientifico della SOS analizza i progetti ricevuti

95/109

La SOS cerca e contatta possibili investitoriinteressati al progetto

96/109

La ricercatrice frustrata riceve conferma dalla SOSche il progetto è stato accettato

97/109

La SOS cerca altre figure interne/esterne alla scuolanecessarie per la realizzazione del progetto

98/109

Fase di progettazione all’internodella Scuola Open Source

99/109

Il progetto è terminato!

100/109

La SOS comunica all’esterno la buona riuscita del progetto

101/109

Il valore economico prodotto viene suddivisotra i vari attori che hanno partecipato al progetto

102/109

Oltre al valore economico si è creato valore socialeculturale e simbolico

103/109

Grazie alle relazioni sviluppatetra le persone

104/109

Didattica

Diversità

Sostenibilità ecologica

Misurazione impatti

Organizzione laboratorio XYZ...

9. �unt� a�erti:

105/109

La SOS deve ipotizzare forme e processi didattici la cui progettazione avvenga all’interno della scuola stessa e che siano sempre in discussione.

Perché la didattica della SOS è inscindibile dalla ricerca: si impara perché c’è qualcosa che si sta cercando, e questo vale sia per chi qui si presenza in veste di studente, sia per chi si presenta in veste di docente.

Punti aperti sui processi didattici

106/109

• Per una didattica di ricerca e di servizio• Note sulla relazione fra studente e docente• Per una reinvenzione delle forme didattiche• Note sulla forma-lezione• Note sulla forma-seminario• Note sulla forma-laboratorio• Note sui luoghi

107/109

DiversitàDiversità e resilienza

108/109

Non esiste un tempo definito quando si crea in maniera partecipativa.

Le migliori conversazioni nascono al di fuori del contesto lavorativo.

Comunicare gli obiettivi è importante quanto definirli.

La percezione che le persone hanno degli altri cambia nel tempo. La temporalità è importante.

Organizzazione lab XYZ

109/109

110/109

Graz�e