UN SALUTO A TUTTI… SNS POGGIO MIRTETO cell.3899836079 Fax.07659430887 Direttore: Prof. Luciano...

UN SALUTO A TUTTI…UN SALUTO A TUTTI…

Seminario Docenti Istruttori NuotoSeminario Docenti Istruttori NuotoRoma 12-14 novembre 2010Roma 12-14 novembre 2010 Società Nazionale di SalvamentoSocietà Nazionale di Salvamento

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cell.3899836079Fax.07659430887Direttore:Prof. Luciano Masci

……un promemoria,un promemoria,

piuttosto chepiuttosto che

una una relazione!relazione!

Tu e la tua lezioneTu e la tua lezioneTu e i tuoi allieviTu e i tuoi allieviTu e il tuo operatoTu e il tuo operato

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Etica dell'Istruttore di Etica dell'Istruttore di NuotoNuoto

Preparati la traccia di ogni lezione Preparati la traccia di ogni lezione Registra una cronologia essenziale dell'operatoRegistra una cronologia essenziale dell'operato Bandisci stereotipi, banalità, monotoniaBandisci stereotipi, banalità, monotonia..

Tu e la tua Tu e la tua lezionelezione

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Il piano della lezione sia funzionale all'obbiettivo finaleIl piano della lezione sia funzionale all'obbiettivo finalee derivi da:e derivi da:

analisi della situazione attuale del gruppo analisi della situazione attuale del gruppo scelta di obbiettivi intermedi funzionali a situazione escelta di obbiettivi intermedi funzionali a situazione e

traguardotraguardo scaletta facilitante il loro raggiungimento.scaletta facilitante il loro raggiungimento.

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Proponi attività che siano:Proponi attività che siano:

coerentemente organizzatecoerentemente organizzate corrispondenti all'obbiettivocorrispondenti all'obbiettivo ben equilibrateben equilibrate opportunamente progressive.opportunamente progressive.

Proponi modalità diverse per svolgere gli esercizi di baseProponi modalità diverse per svolgere gli esercizi di base Osservane l'esecuzione con attenzioneOsservane l'esecuzione con attenzione Dà l'adeguato riscontro e le giuste correzioniDà l'adeguato riscontro e le giuste correzioni Evidenzia ogni miglioramento (anche piccolo).Evidenzia ogni miglioramento (anche piccolo).

Tu e i tuoi Tu e i tuoi allieviallievi

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Se l'esecuzione non è stata buona, correggi con pazienzaSe l'esecuzione non è stata buona, correggi con pazienza(anche se per la centesima volta!)(anche se per la centesima volta!)

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A volte è meglio fingere di non vedere l'ennesimo A volte è meglio fingere di non vedere l'ennesimo errore!errore!

Salvo poi ricordarsi di riprenderlo in condizioni di favoreSalvo poi ricordarsi di riprenderlo in condizioni di favore..

Non gridare, non inveire, non gesticolare minacciosamenteNon gridare, non inveire, non gesticolare minacciosamente

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NULLA GIUSTIFICA LA ROZZEZZA DEL NULLA GIUSTIFICA LA ROZZEZZA DEL DOCENTE!!DOCENTE!!

Cura con attenzione, pazienza e tenacia i primi livelliCura con attenzione, pazienza e tenacia i primi livelli

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successivamente troverai difficoltà a combattere gli errori successivamente troverai difficoltà a combattere gli errori derivanti da quel frettoloso ambientamento e da quelle derivanti da quel frettoloso ambientamento e da quelle

approssimative impostazioni di base.approssimative impostazioni di base.

Crea sempre un'aspettativa, per stimolare:Crea sempre un'aspettativa, per stimolare:

alla maggiore perfezione del gestoalla maggiore perfezione del gesto alla maggiore efficacia nelle nuotatealla maggiore efficacia nelle nuotate all'acquisizione di altre abilità specifiche…all'acquisizione di altre abilità specifiche…

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……convinci che ci sono ancora convinci che ci sono ancora tante scopertetante scoperte da fareda fare!!

Riesamina criticamente il tuo operato, eviterai di cadereRiesamina criticamente il tuo operato, eviterai di caderenella routine e potrai attuare gli adattamenti necessari:nella routine e potrai attuare gli adattamenti necessari:

Tu e il tuo operatoTu e il tuo operato

puntualizzare... rafforzare... puntualizzare... rafforzare... riorganizzare.riorganizzare.

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La lezione abbia andamento modulare con variazioni di intensità:La lezione abbia andamento modulare con variazioni di intensità:

iniziale ascendente (iniziale ascendente (informazioneinformazione**),),

centrale elevata (centrale elevata (valorevalore),),

finale discendente (finale discendente (rinforzorinforzo dell’informazione). dell’informazione).

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* Vedi n°12 e 13

InformazioneInformazione::fornire un esempio preciso della tecnica e correzioni puntuali,fornire un esempio preciso della tecnica e correzioni puntuali,la risposta sia solo quella perseguitala risposta sia solo quella perseguita

Valore:Valore:proporre una situazione aperta, con l’esperienza possedutaproporre una situazione aperta, con l’esperienza posseduta–per tentativi- si raggiunga uno dei risultati possibili–per tentativi- si raggiunga uno dei risultati possibili……

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……Nell'apprendimento motorio, l'attenzione dura 8”Nell'apprendimento motorio, l'attenzione dura 8”~10”,~10”,dunque non pretendere un esercizio per 25m; meglio 3~4dunque non pretendere un esercizio per 25m; meglio 3~4esecuzioni di 5m, esecuzioni di 5m, puntualmente verificatepuntualmente verificate..

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Per favorirne l’acquisizione, proponi esecuzioni:Per favorirne l’acquisizione, proponi esecuzioni:

Coerenti Coerenti (all'obbiettivo programmato)(all'obbiettivo programmato) Funzionali Funzionali (alle competenze attuali)(alle competenze attuali) Progressive Progressive (dal semplice al complesso)…(dal semplice al complesso)…

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Ma, soprattutto, non trascurare i tuoi Ma, soprattutto, non trascurare i tuoi allievi!!allievi!!

Accortezze cheAccortezze che facilitano l’acquisizione facilitano l’acquisizione dei gesti tecnicidei gesti tecnici::

primaprima proporre gesti a struttura semplice, proporre gesti a struttura semplice, dopodopo arricchire arricchire

primaprima curare l'aspetto spaziale, curare l'aspetto spaziale, dopodopo quello temporale quello temporale

primaprima far raggiungere il consolidamento del gesto tecnico, far raggiungere il consolidamento del gesto tecnico,

dopodopo arricchire il movimento. arricchire il movimento.

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e…e………chiedo scusa, se poco originale.chiedo scusa, se poco originale.

Buon proseguimento!Buon proseguimento!

Grazie a tutti!Grazie a tutti!

FINFINEE

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da uno studio su:da uno studio su:

‘‘Nuovi orientamenti per l’avviamento dei giovani Nuovi orientamenti per l’avviamento dei giovani allo sportallo sport’’ AAVV – SSS 1984AAVV – SSS 1984

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02047 Poggio Mirteto 09-09-2000 - Terra Incognita Magazine · 2012. 8. 15. · *AResassas > itt. ARnuWandas…..; SEL/ FEL/ EL ‘luce’, gr. SÉLas > *SELassa > SELánna (Saffo)

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