Post on 04-Feb-2021
TORNARE AD UNA NORMALITA' "differente"Un momento di riflessione e confronto per i genitori
Napoli - 13 gennaio 2021Dr.ssa Flavia Massimo
Psicologa - Psicoterapeuta
TORNARE A SCUOLA....
QUAL E' IL PRIMO PENSIERO CHE MI VIENE INMENTE?
QUAL E' LA PRIMA EMOZIONE CHE PROVO?WWW.MENTI.COM
SOSPENSIONE E INCERTEZZA
La sospensione delle attività didattiche in presenza è stata un eventoimprovviso, che ha colto di sorpresa i bambini, i ragazzi e gli adulti.In pochi giorni si è creato un clima surreale, inizialmente percepito comevacanza inusuale, poi divenuto la nuova realtà con cui confrontarsi: moltimateriali didattici rimasti in classe, tutte le attività progettate da tempo(uscite didattiche, gite, recite e saggi di fine anno) sospese, l’incontro dal vivocon i pari e con gli insegnanti interrotto.
GLI STATI D'ANIMO CAUSATI DALLA PANDEMIA
I GENITORI HANNO DOVUTO SUPPORTARE I FIGLI RASSICURANDOLI,AIUTANDOLI AD AFFRONTARE QUESTA NUOVA CONDIZIONE SENZA
SPAVENTARLI, MA COMUNICANDOGLI UNA REALTA' SCONCERTANTE.
PAURA DELL'ALTRO
Le misure adottate per contrastare il diffondersi del virus hannonecessariamente implicato un distanziamento sociale, che potrebbe portarea vedere l'Altro come potenzialmente pericoloso in quanto infetto.
Come aiutare i bambini e i ragazzi a capire che questa misura è una forma diprotezione reciproca, senza per questo negare emozioni quali il timore o lapaura dell'Altro?
Come gestire queste emozioni oggi che si sta rientrando a scuola e quindi gradualmente a poter incontrare gli altri di persona?
COSA RAPPRESENTA PER I BAMBINI TORNARE ASCUOLA?
RIPRENDERE LE "NATURALI"ATTIVITA' DIDATTICHE
RECUPERARE LA RELAZIONECON GLI INSEGNANTI E I
COMPAGNI, RESPIRANDO LOSTESSO CLIMA EMOTIVO
EPPURE...
UNA NORMALITA' DIFFERENTE......
Al di là della paura del contagio, il dubbio di molti genitori è che la Scuola ogginon potrà accogliere e rispondere ai reali bisogni educativi dei bambini poichèquella che vivranno sarà una scuola senza contatto fisico, senza strette di mano
e abbracci, priva di quei di quei gesti diaccoglienza, di empatia, priva delle occasioni di comunità (recite, gite,
manifestazioni) che rendono la Scuola IL LUOGO primario per la crescita deibambini. Questi gesti e momenti mancheranno a tutti, docenti ed alunni.
E ALLORA PERCHE' RITORNARE?
PERCHE' LA CHIUSURA PROTRATTA DELLASCUOLA E IL CONFINAMENTO DENTRO LE MURA
DOMESTICHE POTRA' AVERE CONSEGUENZESULLA SALUTE PSICOLOGICA DEI BAMBINI E
RAGAZZI, SALUTE INTESA "NON COME ASSENZADI PATOLOGIA MA COME STATO COMPLESSO DI
BENESSERE FISICO, MENTALE E SOCIALE" (O.M.S.)L'O.M.S. ci ricorda che i giovani sono una categoria a rischio a
causa degli effetti del lockdown che ricadesull'apprendimento, la socialità, la crescita psicomotoria,l'espressione degli affetti e emozioni, l'acquisizione delle
autonomie
PER RESTITUIRE AI BAMBINI IL SENSO DEL LORODIRITTO AD ANDARE A SCUOLA, LUOGO DOVE
POTERSI CONFRONTARE E IMMAGINARE AGENTIDEL PROPRIO FUTURO SOPRATTUTTO IN QUESTO
MOMENTO DOVE HANNO PIU' BISOGNO DISUPPORTO PER POTER LEGGERE E AGIRE NELLAREALTA'. LA RELAZIONE CON GLI INSEGNANTI EIL CONFRONTO CON IL GRUPPO DEI PARI SONOLUOGO FONDAMENTALE DI CONTENIMENTO E
RIELABORAZIONE DEL MOMENTO STORICO CHESTIAMO VIVENDO
PERCHE' LA DIDATTICA A DISTANZA, PUO'RAPPRESENTARE UN NECESSARIO SUPPORTO, MA
A LUNGO ANDARE NON PUO' SOSTITUIRE LACOMPLESSITA' EDUCATIVA CHE SI SVOLGE IN
PRESENZA E IMPONE UNA PROLUNGATAESPOSIZIONE DAVANTI ALLO SCHERMO IN ETA'
MOLTO PRECOCE. INOLTRE PUO' CREARE DEMOTIVAZIONE ALLO
STUDIO E UN GENERALE DISINVESTIMENTO NEICONFRONTI DELLA SCUOLA.
COSA RAPPRESENTA PER I BAMBINI TORNARE ASCUOLA?
POSSIBILI REAZIONI:
ENTUSIASMO PREOCCUPAZIONE
QUALCHE PICCOLA INDICAZIONE
Bambini e adolescenti vedono gli adulti come guide da prendere a modello perle modalità di reazione agli eventi stressanti.
Riconoscere un certo livello di preoccupazione, senza farsi prendere dalpanico, è giustificato e può motivare e spingere i figli a intraprendere le azioninecessarie per ridurre il rischio di contrarre il virus e attenuare l’ansia e lepreoccupazioni del rientro a scuola.
In tal senso, offrire ai figli uno spazio per discutere ed esplorare i proprisentimenti può aiutarli a regolare le emozioni, a risolvere i problemi e asuperare eventuali difficoltà.
Come sottolineano note organizzazioni internazionali che operano in ambitoscolastico (Trauma Informed Schools UK,2020; National Association of SchoolPsychologists, 2020), è importante che genitori e caregivers siano:
CALMI E ONESTI E RASSICURANTI: spiegare che è normale essere
preoccupati perquesti improvvisi cambiamenti
POSITIVI: ricordando tutte le strategie di
prevenzione delvirus che i figli hanno appreso
SUPPORTIVI: essere consapevoli delle
emozioni dei figli, validando enormalizzando tali sentimenti ed
esperienze
GRATIaiutare i figli a vedere il lato positivo delrientro a scuola, ad esempio ritrovare icompagni e gli insegnanti, riprendere
ad uscire di casa. Invitarli ad utilizzare di più lo sguardo percomunicare, modalità che possono allenaree trovare utile e divertente per relazionarsi
ed esprimere al meglio i loro sentimenti.
PREPARATI:
aiutare i figli a essereconsapevoli dei cambiamenti del nuovo
anno scolastico; chiedere loro cosa
renderebbe più facile il rientro in classe;ristabilire una routine prima dell’inizio
della scuola;chiedere ai figli cosa è andato bene equali preoccupazioni ci sono state al
rientro da scuola; offrire loro spazio per potersi ricaricare
dopo una giornata in classe.
CREARE DISTRAZIONI:creare un equilibrio tra
parlare delle proprie emozioni etrovare distrazioni, alle quali va
lasciato lospazio necessario per smorzare la
rabbia e l’insicurezza.
CONTROLLATE IL VOSTROATTEGGIAMENTO
Non basta rassicurare i bambinicon le parole e poi mostrare
eccessiva sfiducia epreoccupazione! cercare di
condividere quello che possonoaccogliere!
Grazie per l'attenzione
Dr.ssa Flavia MassimoPsicologa - Psicoterapeuta
Bibliografia
https://www.giuntipsy.it/informazioni/notizie/rientro-a-scuola-indicazioni-utili-per-figli-genitori-e-insegnanti
https://www.costruirelasalute.it/web/index.php/2020/09/10/appello-di-una-psicoterapeuta-alle-e-agli-insegnanti-come-accogliere-gli-alunni-in-questo-difficile-rientro-parte-i/
https://www.savethechildren.it/blog-notizie/articoli/coronavirus
https://www.savethechildren.it/blog-notizie/coronavirus-senza-istruzione-intera-generazione-consegnata-alla-poverta
https://www.traumainformedschools.co.uk
https://www.bps.org.uk/sites/www.bps.org.uk/files/Policy/Policy%20-%20Files/Back%20to%20school%20-
%20using%20psychological%20perspectives%20to%20support%20re-engagement%20and%20recovery.pdf
CHEO, Back to school during covid-19: tips for parents and caregivers
Helping Children Cope With Changes Resulting From COVID-19
https://www.unicef.org/coronavirus/supporting-your-childs-mental-health-during-covid-19-school-return