Strumenti compensativi e dispensativi per il ragazzo con

DSA

IPSIA Vallauri

03/04/2009

Circolare Ministeriale 05/10/2004

“Per gli strumenti dispensativi (...) si ritiene essenziale

tener conto dei seguenti punti:

- Dispensa dalla lettura a voce alta,

scrittura veloce sotto dettatura, uso del vocabolario,

studio mnemonico delle tabelline

- Dispensa, ove necessario, dallo studio della lingua

straniera scritta

- Programmazione di tempi più lunghi per prove scritte

e per lo studio a casa

- Organizzazione di interrogazioni programmate

- Valutazione delle prove scritte e orali con modalità che

tengano conto del contenuto e non della forma.”

Circolare Ministeriale 05/10/2004

Tra gli strumenti compensativi essenziali vengono

indicati:

-Tabella dei mesi, dell’alfabeto e dei vari caratteri

-Tavola pitagorica

-Tabella delle misure e delle formule geometriche

-Calcolatrice

-Registratore

-Computer con programmi di video-scrittura con

correttore ortografico e sintesi vocale.”

• Indici testuali

• Mappe concettuali

• Semplificazione

• Software

• Strumenti compensativi

• Libri digitali

Strumenti

Indici testuali

1-.IL TITOLO DEL TESTO

6- IL TITOLO DEI

PARAGRAFI

5-LE PAROLE CHIAVE

2-LE IMMAGINI

3-LA LINEA DEL

TEMPO

4-SCHEMA RISSUNTIVO

LA LETTURA

IL SEGNARIGA SOFTWARE SPECIFICI

IN DISLESSIA, STRUMENTI COMPENSATIVI

Libro digitalizzato

LIBRO DIGITALE

libro digitale: formatodigitalizzato della versione stampata: si presenta come la versione cartacea, ma dentro al computer.

Si evita la fase discannerizzazione per passare direttamente all’utilizzo del software di gestione della sintesi vocale per la lettura attraverso l’ascolto.

Per ordinare libri dgt

Ricerca su Internet

Enciclopedia multimediale

AIUTARE IL RAGAZZO NEL PERCORSO DI REALIZZAZIONE DI MAPPE

CONCETTUALI PER LO STUDIO

QUANDO NECESSARIO SCRIVERE TESTI SEMPLIFICATI UTILIZZANDO I

CRITERI DI M.E. PIEMONTESE

QUANDO E' POSSIBILE DIVIDERE IN PIU’ PARTI LE PROVE DI VERIFICA

DURANTE LA SPIEGAZIONE DELLA GEOGRAFIA E STORIA RIFERIRSI

SEMPRE A CARTINE E/O UTILIZZARE L’ATLANTE.

Materie letterarie

Grammatica …PER FAVORIRE L’APPRENDIMENTO DELLA GRAMMATICA SI POSSONO UTILIZZARE TABELLE RIASSUNTIVE SUI VARI ARGOMENTI

Lingue straniere

Usare mappe, semplificazioni e tabelle per lo studio

Si consiglia l’uso del computer per la parte scritta, con sintesi vocale e correttore ortografico

Lasciare durante I momenti di verifica schemi di grammatica

http://www.nspeak.com/newbasic/grammatica/grammar.htm

YELLOW BLUE

COLOURS

GREY

GREEN

PINK

BLACKRED

AFFERMATIVA NEGATIVA INTERROGATIVA

I had

You had

He had She had It had

I didn't have

You didn't have

He didn't have She didn't have It didn't have

Did I have…?

Did you have…?

Did he have …? Did she have…? Did it have …?

We had

You had

They had

We didn't have

You didn't have

They didn't have

Did we have …?

Did you have …?

Did they have…?

Schede di grammaticaVerbo AVERE simple past (passato remoto)

Esercizi:

# Completa le frasi. Usa I’m, you’re, he’s, she’s, it’s,we’re, you’re, they’re.

-This is my sister. …. a student

- John and Bill live in London. ….. friends.

# Riordina queste frasi.

-four/ how/ is / six/ and/ much?- a/ time/ London/ in/ Tim/ have/ good/!

# Scrivi le domande adatte per queste risposte.-……………………………………? Rome is in Italy- …………………………………..? Tim and Janet are at the cinema

# Scrivi il dialogo tra John and TimJ: salutaT: risponde al salutoJ: si presenta e gli chiede come si chiama…

# cruciverba

# abbina immagini a parole

Memorizzazione del lessico

Alcuni siti Internet

(francese) http://universdelulue.free.fr

www.lettres.net

www.lescale.net

www.france-des-terroirs.com

www.fle.fr

www.lesclesjunior.com

(inglese) www.education-world.com

www.englishlearner.com

www.enchantedlearning.com (dizionario illustrato)

www.soundsofenglish.org

(tedesco) http://www.daf-portal.de/links/index.php

www.englisch.schule.de/DaF.htm#oben

- apprendimento “a memoria” ridotto al minimo;

- no apprendimento meccanico;

- incoraggiare apprendimento esperienziale;

- no memorizzazione di elenchi di parole

Buone prassi…

Materie scientifiche

Calcola il perimetro di un quadrato sapendo che la sua area è quadrupla rispetto ad un altro quadrato di lato 14 cm.

cerchia le figuresottolinea i dati evidenzia la domandaDisegna le figure

EE

HH

FF

GG

14 cmD

B

C

A

Scrivi i dati

AB = 14 cm

A di EFGH= 4 x ABCD

2p EFGH = ?

Scrivi le formule

2p= EF+FG+GH+EH

Espressioni

Da alcuni studi emerge:All’ingresso delle scuole secondarie spesso viene riscontrato un miglioramento nelle capacità di lettura, ma non si evidenziano altrettanti miglioramenti scolastici.

Questa situazione deriva da tre variabili:Tempi SCOLASTICI sempre più rapidistudio sempre più specifico, di conseguenza necessita di un maggiore

approfondimento aumento delle prove di verifica scritte

i cambiamenti che intercorrono tra i due ordini di scuola sono notevoli:aumenta la discrepanza tra le potenzialità dei ragazzi con DSA e ciò che riescono a fare concretamente.

gli insegnanti giungono a conclusioni errate sulle capacità dei

loro studenti

numerose bocciature

cambi di scuola e abbandoni scolastici

disagio psicologico

nonostante un forte impegno nello studio