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Sostegno e recupero: usiamo la formazione in rete

e gli strumenti digitali

Pierfranco Ravottopierfranco.ravotto@sie-l.it

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Momenti epifanici …di un immigrante digitale

Prof, posso usare il cellulare?Prof, voglio mettere un

“effetto acqua” …

Prof, non ho fatto l’esercizio, perché l’ho visto in rete solo alle …

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E’ la rete, baby …al tempo dell’ADSL

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E’ la rete, baby …al tempo dell’ADSL

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Attività per la scuola

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Vietare il digitale?

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Tecnologia e conoscenza

… l’alfabeto … esso ingenererà oblio nelle anime di chi lo imparerà: essi cesseranno di

esercitarsi la memoria perché fidandosi dello scritto richiameranno le cose alla mente non piú dall’interno di se stessi, ma dal di fuori, attraverso segni estranei

…Né tu offri vera sapienza ai tuoi scolari, ma ne dai

solo l’apparenza perché essi, grazie a te, potendo avere notizie di molte cose senza

insegnamento, si crederanno d’essere dottissimi, mentre per la maggior parte non sapranno nulla

Platone - Fedro

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Utilizzare la tecnologianon delegare alla tecnologia

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La questione del “recupero”D’Onofrio

Berlinguer

Aboliti gli esami di riparazione. Introdotti “interventi didattici ed educativi integrativi … da destinare a coloro il cui livello di apprendimento sia giudicato, nel corso dell’anno scolastico, non sufficiente in una o più materie”

Introdotta la definizione di “debito formativo”

Fioroni

DM 80 - 3 ottobre 2007 + OM 92 - 5 novembre 2007Attività di recupero dopo la fine del 1° quadrimestre. In presenza di debiti recuperabili entro l’inizio dell’anno successivo il CdC rinvia la formulazione del giudizio, organizza il recupero e successivamente valuta

Accento su: prevenire i debiti, sostegno, flessibilità degli interventi, innovazione, coinvolgimento degli studenti e delle famiglie, responsabilità Collegio e CdC.

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Una sequenza di azioni

Inizio anno

1° quadr.

2° quadr.

Accoglienza (motivazione e prerequisiti)

Sostegno (superamento difficoltà)

RECUPERO Verifica

Sostegno (superamento difficoltà)

RECUPERO Verifica

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I “momenti” del recupero

RielaborazionePersonale

(Esercizi, Applicazioni, Ricerca, Progetto, …)

Studio(Seguire una lezione, vedere un

video, studiare un testo, …)

Autovalutazione(Controllare l’apprendimento)

Interazione con l’insegnante

(Individuazione problemi/necessità, sostegno alla motivazione,

spiegazioni, …)

Interazione con i

compagni

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Solo in presenza: è possibile?

Esigenze:

• Recupero contemporaneamente in più discipline (al 1° quadrimestre spesso più di 3).

• Recupero nel periodo estivo (con impegni diversi da famiglia a famiglia, con gli esami di stato e le ferie dei docenti).

• Recupero e sostegno lungo tutto l’arco dell’anno.

• Personalizzazione/individualizzazione delle attività di recupero

E’ possibile garantire tutto questo solo con iniziative in presenza?

No, non lo è! :-(

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I vantaggi della rete

1. Superamento delle barriere di spazio e di tempo.

2. Adeguamento ai ritmi del singolo.

3. Personalizzazione del percorso di studio.

4. Attivazione di meccanismi di coinvolgimento attivo.

5. Assistenza individualizzata.

6. Confronto e sostegno del gruppo di pari.

7. Replicabilità

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Le condizioniGli studenti

Gli insegnanti

La tecnologiaI materiali didattici

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Pierfranco Ravottopierfranco.ravotto@sie-l.it

www.pierfrancoravotto.ilcannocchiale.it

Grazie dell’attenzione