Social Computing e didattica

Università degli Studi di Milano BicoccaUniversità degli Studi di Milano BicoccaDipartimento di Informatica, Sistemistica e Comunicazione

Social computing e didattica

Roberto Polillopolillo@disco.unimib.it

Convegno “La socialità dopo il Web 2.0”2 aprile 2009

R.Polillo - Social computing e didattica

Internet cambia….

Internet, circa 1990

Internet, circa 1995+…

“The network is the computer”

Le conseguenze del cambiamento

Questa evoluzione non solo mette a disposizione nuovi strumenti di lavoro….

…ma provoca cambiamenti profondi nella vita di relazione delle persone: nel privato, nel lavoro, nella scuola…

“learning 2.0”

Learning 2.0: Un’esperienza

Corso sul Web 2.0 per - Laurea Magistrale in Informatica e - Laurea Magistrale in Teoria e tecnologia della comunicazione

4 CFU, 55 studenti, 2 mesi solari (ott-dic 08)

Il punto di partenza

“Insegnare” il Web 2.0 adottando, nelladidattica, il “paradigma 2.0”

Ovvero: il Web 2.0 come metafora per impostare il corso

Realizzare una prima edizione prototipale e sperimentale

Web 1.0 vs Web 2.0

Company generated content Taxonomy Navigazione: menu

Interazione utente/sito Online quando serve “Pesantezza”

(funzioni client side) Banda stretta Servizi “chiusi” E-commerce (“si paga”) Release successive

User generated content Folksonomy Navigazione: search & peer

referral Social network Sempre online “Leggerezza”

(funzioni server side) Banda larga Servizi “aperti” (mashup) “Freemium” (“non si paga”) “Perpetuale beta”

Web 1.0 Web 2.0

La metafora del Web 2.0 nella didattica

Company generated contentTEACHER GENERATED CONTENT

TaxonomyPROGETTAZIONE (TOP DOWN)

Navigazione: menuSISTEMATICITA’

Interazione utente/sitoSTUDIO INDIVIDUALE

Online quando servePRESENZA ALLE LEZIONI

“Pesantezza” LIBRI DI TESTO

Banda strettaCARTA

Servizi “chiusi”CIASCUNO PER SE’

E-commerce (“si paga”)STRUMENTI PROPRIETARI; COPYRIGHT

Release successiveSTRUTTURA DEL CORSO FISSA

User generated content STUDENT GENERATED CONTENT

FolksonomyEMERGENZA (BOTTOM UP)

Navigazione: search & peer referralSERENDIPITA’

Social networkLAVORO COLLETTIVO

Sempre onlineSEMPRE ONLINE

“Leggerezza”MATERIALE IN RETE

Banda largaMULTIMEDIALITA’

Servizi “aperti” (mashup)CIASCUNO PER TUTTI

“Freemium” (“non si paga”)STRUMENTI GRATUITI, CREATIVE COMMONS

Perpetual betaSTRUTTURA DEL CORSO “FLUIDA”

Web 1.0 - Learning 1.0 Web 2.0 - Learning 2.0

In pratica, che cosa cambia

Classe community Docente organizzatore, facilitatore, “sense-maker” Esame come interrogazione esame come

presentazione

Materiale didattico rete

Comunicazione: 1 a molti comunicazione molti a molti de visu comunicazione mista

Cooperazione de visu cooperazione mista

Strumenti disponibili:

Blog, forum, wiki Social networks Contenuti online: youtube, flickr,

slideshare, … Wikipedia Motori di ricerca Applicazioni cooperative di tipo office Cloud computing facilities Mashup

Gli strumenti di comunicazione usati

Wiki del corso

(mediawiki)

http://wikicorso.wiki-site.com Studenti: Diario Personale di

Apprendimento: DPADocente: Feedback sullo stato di avanzamento microprogetti

Blog del corso

(BLOGGER)

www.corsoweb20polillo.blogspot.com

Docente: post con slides delle lezioni, calendario incontri, info esamiStudenti: commenti ai post

Social network del corso(NING)

www.corsoweb20.ning.com

Studenti: pagine personali, gruppi di progetto, forum di discussione, Docente: calendario incontri, info esami (blog)Tutti: proposte progetti

I risultati del nostro lavoro

Blog del corso

(BLOGGER)

Wiki del corso

(mediawiki)

http://wikicorso.wiki-site.com

SLIDES FOTO

VIDEO DOCUMENTI

ALTRE COMMUNITY

APPLICAZIONI

MUSICA

Blog del corso

(BLOGGER)

Wiki del corso

(mediawiki)

VIETATOMATERIALE OFF-LINE

Blog del corso

(BLOGGER)

Wiki del corso

(mediawiki)

Tutto il materiale prodotto viene reso disponibile in rete con licenza Creative Commons:

Attribuzione

Non commerciale

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Altri strumenti usati

Blog del corso

(BLOGGER)

Wiki del corso

(mediawiki)

• Wikipedia, Google• YouTube• Slideshare• Flickr• Google Docs Presen• Blogger• Wordpress• Questionario di fine corso con Google Docs• …

Lessons learned

Social network: Forte senso di appartenenza alla community, sviluppato fin dalle prime lezioni Gli studenti sono “persone”, non nomi Forte interazione a tutti i livelli (forum, blogs, mail) Eccellente comunicazione docenti – studenti (mail broadcast, feed RSS, …) Tendenza all’entropia [ci vuole tempo]

Blog del corso: Contenitore (link) strutturato e pubblico di materiale didattico (con commenti) Regole, avvisi unidirezionali

Diario personale di apprendimento*: Spazio fondamentale, dove si riassumono idee, esperienze, scoperte, contributi

(che stanno sui vari siti di user-generated content) Sintesi del lavoro fatto, da esaminare prima del colloquio finale Tendenza alla standardizzazione

Strumenti collaborativi online Gli studenti li usavano già, naturalmente

* Idea tratta da un corso di Howard Rheingold sul Web 2.0 a Stanford

Privacy: aspetti

Permanenza delle informazioni in rete Quando rimuoverle ?

Rapporto docenti / studenti Mix di scuola e privato (esasperato per il contenuto del corso)

Mr. Corso Web Personaggio fittizio che rappresenta il corso, “friend” degli studenti nelle varie social networks- è un forte frequentatore della rete- è impersonale: può essere “bannato” senza problemi

Grazie!

(Potete vedere il corso a partire da www.rpolillo.it )

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