Via Quasimodo 18 62012 CIVITANOVA MARCHE (MC)

Tel.: 0733-812796 Fax.: 0733-810917

e-mail: mcic83500t@istruzione.it

ISTITUTO COMPRENSIVO

VIA TACITO

29/01/2016 Istituto Comp. Via Tacito

1

Scuola secondaria

di primo grado

E. Mestica

COLLABORATORE DEL DS E RESPONSABILE DI PLESSO PROF. GIUSEPPE D’ANNEO

DIRIGENTE SCOLASTICO

DOTT.SSA MIRELLA PAGLIALUNGA

29/01/2016 Inserire denominazione istituto 2

La nostra scuola si trova in via Quasimodo a Civitanova Marche,

nel quartiere di San Marone

29/01/2016 I.C. via tacito 3

È un edificio molto grande e moderno,dotato di numerose aule spaziose e luminose ed un grande cortile esterno.

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Studenti iscritti

370 attualmente suddivisi in

cinque sezioni dalla A alla E

e 15 classi

29/01/2016 Istituto Comp. Via Tacito

5

EXIT

Docenti in servizio 36

personale ausiliario 5

29/01/2016 6

30 ORE SETTIMANALI

29/01/2016 7

29/01/2016 8

TEMPO SCUOLA orario giornaliero da lunedì a venerdì dalle ore 8.15 alle ore

13.15; LE ATTIVITA' DIDATTICHE SI SVOLGONO SECONDO LA SEGUENTE

ORGANIZZAZIONE ORARIA: 8,10 INGRESSO/ACCOGLIENZA

8,15-10,10 lezioni

10,10-10,20 intervallo

10,20-13,10 lezioni

13,15 uscita

SERVIZI OFFERTI

I TRASPORTI PRE E POST SCUOLA

• Servizio pre-scuola (dalle 7.45) e post-scuola

(fino alle 13.30), su richiesta delle famiglie, con vigilanza da parte del personale ausiliario

• LO SPORTELLO PSICOLOGICO

• CONSULENZA DI MEDIAZIONE FAMILIARE

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L’organizzazione oraria delle singole discipline

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Italiano 5 ore Approfondimento di italiano 1 ora

Storia 2 ore Geografia 2 ore

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INGLESE 3 ORE seconda lingua comunitaria:

Francese 2 ore

oppure

Spagnolo 2 ore

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Religione 1 ora Matematica 4 ore; Scienze 2 ore

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Ed. Fisica 2 ore

Musica 2 ore

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Arte 2 ore

Tecnologia 2 ore

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Numerose aule adibite a tante attività

Aula di arte Aula di musica

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La biblioteca

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L’aula di scienze… La PALESTRA

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• Laboratorio linguistico • Aree verdi esterne

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Ogni aula è dotata della LIM: ciò risponde ad una precisa scelta

metodologica del nostro Istituto volta a favorire una didattica digitale

e aperta all’utilizzo dei mezzi tecnologici multimediali

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PROF.SSA MARGHERITA MAYERLE

FUNZIONE STRUMENTALE AREA 1

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Il Piano Triennale dell’Offerta

Formativa dell’Istituto Comprensivo Via Tacito si caratterizza per la sua

flessibilità e la sua capacità di recepire ed

interpretare i bisogni e le inclinazioni dei singoli utenti della scuola.

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29/01/2016 , 24

Il PTOF elaborato dai docenti dell’Istituto opera scelte progettuali, metodologiche ed organizzative finalizzate a raggiungere i seguenti obiettivi prioritari:

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• star bene a scuola dell’alunno e di tutti coloro che

operano nella comunità scolastica, favorendo il dialogo e il confronto tra gli alunni per superare i momenti conflittuali;

• realizzare un progetto di scuola unitario ed articolato, organico e coerente, dai due anni e mezzo ai quattordici;

• promuovere lo sviluppo globale degli alunni valorizzandone tutte le dimensioni favorendo il rapporto interpersonale tra alunni e tra alunni e docenti;

• assicurare agli alunni che frequentano la scuola la massima promozione possibile di tutte le capacità personali, nel rispetto dei tempi di ciascuno

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Il PTOF ha come destinatari: gli studenti a cui è rivolta un’offerta formativa potenziata e

migliorata al fine di perseguire il successo formativo le famiglie che possono, attraverso la conoscenza dell’Offerta Formativa, scegliere in maniera consapevole la scuola da far

frequentare ai figli; gli insegnanti che partecipano direttamente e

consapevolmente al processo educativo e al conseguimento degli obiettivi stabiliti con spirito di collaborazione ed

appartenenza gli stakeholders di riferimento (agenzie educative del territorio, ente locale, famiglie, associazioni sportive e

culturali, altre amministrazioni, ecc.)

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Le scelte di metodo

• un curricolo verticale dai 3 ai 14 anni

• un sistema scolastico in cui abbiano sistematicità le azioni di accoglienza, continuità, orientamento

• un approccio INTERDISCIPLINARE delle esperienze curricolari, progettuali e laboratoriali per garantire ad ogni alunno un insegnamento unitario e una formazione globale;

• la realizzazione di PROGETTUALITA' TRASVERSALI con contenuti, modalità e tempi di attuazione che rispettino le esigenze degli alunni e che vedano nell’ Educazione alla Cittadinanza, l' elemento portante;

• l’attuazione di LABORATORI DIDATTICI OPZIONALI, dove gli alunni siano avviati al sapere e alle conoscenze, per mezzo del FARE;

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29

Il nostro Istituto utilizza un approccio

interdisciplinare che coniuga:

AREA

OPZIONALITA’

laboratori opzionali aggiuntivi,

per garantire ad ogni alunno un insegnamento

unitario e una formazione globale.

EXIT

le discipline con le attività

progettuali

sviluppate in ambito curricolare

IL «PROGETTO »

• IL PROGETTO E’ PARTE INTEGRANTE E COSTITUTIVA DELLA DISCIPLINA STESSA: PERMETTE ALL’ALUNNO DI TRASFORMARE IL SAPERE DISCIPLINARE IN COMPETENZA.

• PERMETTE DI PASSARE DAL SAPERE AL SAPER FARE, STIMOLA IL CONFLITTO COGNITIVO, SVILUPPA ABILITA’ PERSONALI E ATTITUDINI.

• IL PROGETTO SI INCENTRA SU UNA DIDATTICA LABORATORIALE

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I progetti di seguito riportati illustrano le iniziative di miglioramento e ampliamento

dell’offerta formativa in un’ ottica di verticalità che garantisce le pari opportunità fra gli alunni

dai 3 ai 14 anni.

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I PROGETTI ATTIVATI NEL TRIENNIO 2016-2017/2017-2018/2018-2019

Progetto lettura

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AREA LETTERARIA E STORICA

Progetto lettura

Progetto grafico editoriale

Progetto Cinema a scuola

Ricerca socio-storico ambientale

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AREA SCIENTIFICA

• Educazione scientifica

• Educazione ambientale

• Educazione salute-sicurezza-alimentare

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AREA MATEMATICA

ATTIVITA’ COMUNI AI TRE ORDINI DI SCUOLA:

Attuazione di percorsi in verticale, uno di matematica ed uno di scienze, che affrontino un approccio metodologico innovativo connotato da attenzione alla costruzione di conoscenza, al ruolo determinante dell’esperienza e conoscenza quotidiana, alla riflessione costante sull’apprendimento e sul significato di quanto si apprende, a livello individuale e collettivo e con modalità adeguate all’età (cooperative learning)

• Riferimenti culturali: m@tbel, PQM, Bocconi

• Realizzazione di spazi laboratoriali curriculari ed extracurriculari.

• Partecipazioni Campionati Internazionali di Giochi Matematici ”Giochi d’autunno” – C Bocconi con le classi quinte della primaria e con tutte le classi della Secondaria.

• Partecipazioni Campionati provinciali, regionali e nazionali di scacchi.

• Progetto “Il sole in classe” relativo alla problematica delle energie rinnovabili, nelle classi quinte della primaria e nelle classi prime della Secondaria.

• Gioco degli scacchi in orario extracurricolare.

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PROGETTO ARTE E IMMAGINE IL

MOSAICO e IL

MURALES

Produzione di elaborati per ideare e progettare il mosaico

Utilizzare le regole della rappresentazione visiva, materiali e tecniche grafiche.

Creazione di composizioni espressive, creative e personali.

Sperimentare l’utilizzo integrato di più codici, tecniche e strumenti della comunicazione per creare messaggi espressivi con scopi comunicativi

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MUSICA

• PROGETTO ORCHESTRA CHE PASSIONE

LINGUE STRANIERE

PROGETTO LINGUE STRANIERE

• LETTORATO

• CERTIFICAZIONI

• Progetto “Content Language Integrated Learning”CLIL

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PROGETTO EDUCAZIONE FISICA Ott./Dic: Laboratorio Basket (classi 1-2)

Ott./Marzo: Laboratorio Atletica leggera (classi 2-3)

Ott./Dic: giornata con il Boowling (classi 1)

Nov/Dic.: Corsa Campestre d' Istitutoe fasi successive (classi 1-2-3)

Dicembre: “TrofeoBasket 3 c 3” M/F conclusivo laboratorio Basket (classi 1-2)

Genn./Marzo: Laboratorio Pallavolo (classi 1)

Gen/Febb.: Gara di Sci Alpino rappresentativa d'Istituto (classi 1-2-3)

Marzo: GS Atletica leggera su pista M/F rappresentativa d'Istituto (classi 2-3)

Marzo: GS Pallacanestro M/F rappresentativa d'Istituto (classi 1-2-3)

Marzo: GS Pallamano M/F rappresentativa d'Istituto (classi 1-2-3)

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PROGETTO RECUPERO-CONSOLIDAMENTO-POTENZIAMENTO a

classi aperte, in due modalità temporali distinte

A) gruppi di livello di classi aperte (italiano, matematica, inglese) le prime due settimane del mese da febbraio a maggio

B) RECUPERO CONSOLIDAMENTO POTENZIAMENTO

Recupero/potenziamento disciplinare:

• a - per gruppi di livello in classe a inizio anno scolastico, con modalità di cooperative learning e tutoraggio;;

• b -Pit Stop didattico di 2 settimane al termine del I quadrimestre

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PROGETTI TRASVERSALI

ACCOGLIENZA E CONTINUITA’

AUMIRE: Unità di Autovalutazione delle scuole di ogni ordine e

grado della Regione Marche

PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE: LA LIM IN CLASSE:

Utilizzo dei mezzi tecnologici multimediali per favorire incontri, scambi, interazioni, collaborazioni tra gli alunni.

Attività mirate allo sviluppo delle abilità di video-scrittura.

Creazione di ipertesti, presentazioni e filmati.

Momenti di ascolto e di riflessione critica e consapevole.

CITTADINANZA

INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI:

facilitatore linguistico

mediatore linguistico

Progetto in rete: “Gli alfabeti di Babele

ORIENTAMENTO INCLUSIONE E PROMOZIONE

ALL’AGIO

Esperti per sportello psico-pedagogico e per corsi di

aggiornamento;

Consulenti di Famiglia Nuova;

ASUR: Progetto “ Famiglia, dipendenze, territorio”;

POLIZIA POSTALE (cyber bullismo ed uso dei social

network)

29/01/2016 Inserire denominazione istituto 42

IN PARTICOLARE I PROGETTI CHE RIGUARDANO LE FUTURE PRIME CLASSI SONO…

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PROGETTO ACCOGLIENZA

Favorire la conoscenza del contesto scolastico, creare un gruppo classe coeso e rispettoso delle regole,

maturare atteggiamenti di comprensione e condivisione, aiuto reciproco, cooperazione e rispetto

delle diversità

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A settembre, per un tempo di due settimane, ci sarà la conoscenza funzionale e consapevole degli ambienti

scolastici, dei regolamenti e delle norme relative al comportamento e alla sicurezza.

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Durante le ore curricolari l'insegnante di classe proporrà letture significative e approfondimenti

per la conoscenza di sé e degli altri. Sarà prodotta da parte degli alunni una “Carta

d’identità”. Ci saranno momenti di accoglienza durante la festa da parte degli alunni delle classi seconde e terze.

29/01/2016 Inserire denominazione istituto 46

PROGETTO CONTINUITA’

OBIETTIVI

• Prevenire il disagio nel passaggio ad un ordine di scuola superiore

• Conoscere il nuovo ambiente scolastico e la sua organizzazione

• Favorire l’integrazione degli alunni in ciascun ordine di Scuola

• Realizzare il raccordo programmatico tra i tre ordini di scuola

• Favorire la continuità del percorso formativo, utilizzando attività e linguaggi diversificati

• Coordinare gli interventi didattici, metodologici e valutativi

• Rafforzare la fiducia, l’autostima e la disponibilità alla cooperazione

29/01/2016 47

confronto sui criteri di valutazione,

raccordo programmatico-metodologico- didattico

formazione delle classi del primo anno di ogni ordine di

scuola con la significativa presenza dei docenti dell’ordine di scuola

precedente

scambio di informazioni sugli alunni nel passaggio da un

ordine di scuola all’altro

svolgimento di attività in comune e stage tra gli alunni

destinatari del progetto

Organizzare stage di visita e conoscenza dell’edificio della

Scuola Secondaria di 1° grado.

Progettazione di attività didattiche proposte dai

Docenti di Scuola Secondaria di Primo Grado agli alunni delle Classi Quinte della

Scuola Primaria.

Incontri tra docenti dei diversi ordini di scuola per:

29/01/2016 48

IL CURRICOLO VERTICALE Dirigente, docenti, personale Ata, risorse strutturale e

progetti : tutto concorre affinché si possa creare un curricolo verticale rivolto alla formazione dello

studente competente dai 3 ai 14 anni.

29/01/2016 49

IL CURRICOLO VERTICALE

Per il collegio dei docenti dell’ISC “ VIA TACITO “ Il POF di una “buona scuola” deve garantire le pari

opportunità formative a tutti gli alunni con particolare attenzione a quelli che evidenziano

svantaggi di varia tipologia, esaltando il compito formativo dei docenti.

Punto di riferimento comune e condiviso a livello europeo sono le 8 competenze chiave di

cittadinanza per l’apprendimento permanente, definite nella Raccomandazione del 18 dicembre

2006 dal Parlamento europeo e dal Consiglio dell’Unione europea.

29/01/2016 Inserire denominazione istituto 50

Un progetto portante e trasversale ad ogni disciplina

Cittadinanza e costituzione: Le proposte educative e didattiche si

definiscono, inoltre, rispetto a due compiti importanti:

“insegnare ad essere”

ed

“insegnare ad apprendere”.

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Le finalità di Cittadinanza e Costituzione sono alla base della costruzione di tutto il

Piano dell'Offerta Formativa del nostro Istituto.

Le attività e i contenuti oggetti di questo insegnamento vengono perseguiti in modo trasversale in diverse discipline e rendono necessari il confronto e la condivisione di

scelte educative da parte del team dei docenti.

29/01/2016 52

Educare alla cittadinanza significa educare alla condizione umana

nell’età globale e alla complessità. Una delle sfide cruciali della scuola è quella di andare al di là

dell’idea di cittadinanza nazionale, l’integrazione e la valorizzazione delle diversità devono andare di pari passo per la

costituzione di una cittadinanza più ampia.

29/01/2016 53

Le scelte metodologiche: la didattica laboratoriale

L’Istituto Comprensivo Via Tacito ha scelto di privilegiare una impostazione di didattica laboratoriale e progettuale che, nelle sue esperienze migliori, si avvale dei seguenti concetti chiave:

• utilizzo di una didattica attiva, centrata sullo studente;

• acquisizione delle competenze attraverso procedure basate sul riconoscimento di

• problemi e strutturazione di percorsi di ricerca delle cause e delle soluzioni;

• “fare insieme” per imparare;

• co-costruzione delle conoscenze;

• giungere alla elaborazione / costruzione di un prodotto (cognitivo o materiale).

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IL POTENZIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

a- Ora di approfondimento di lingua italiana per l’ampliamento disciplinare:

• epica (classi I),

• redazione del giornale (classi II),

• cinema (classi III)

• cooperativa (IIID - E).

b)Potenziamento di alcune discipline attraverso laboratori in orario scolastico ed extrascolastico in gruppi omogenei e/o eterogenei per età:

• MURALES. MOSAICO

• LINGUA INGLESE,

• ORCHESTRA CHE PASSIONE

• CENTRO SPORTIVO STUDENTESCO

• SCACCHI

• CINEMA

29/01/2

016 Inserire denominazione istituto 55

,,,

56

57

LABORATORI ATTIVATI NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Tipologia

Classi prime

Classi seconde

Classi terze

Laboratorio artistico: il murales X

Laboratorio artistico: il mosaico X

Il giornale in classe X

Cinema a scuola (sia curriculare che

opzionale) X

Laboratorio matematico a classi aperte giochi

matematici X X X

Lettorato: inglese, francese, spagnolo

X X X

Certificazione Ket, Delf, Dele

X

Laboratorio sportivo in ambiente naturale

“settimana sulla neve” X X

Laboratorio di ricerca scientifica

MATEMATICA SENZA FRONTIERE X X X

Il gioco degli scacchi X X X

Orchestra che passione !!! X X X

Laboratorio socio-storico-ambientale:

“adottiamo un monumento”

X

"Giochi sportivi studenteschi" X X X

Laboratorio recupero, consolidamento,

potenziamento di Italiano e Matematica X X X

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L’Istituto Comprensivo Tacito, quindi, ha predisposto un’offerta formativa ampia e

articolata…

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L’ISTITUTO COMPRENSIVO e

LA CONTINUITA’ La continuità è un bene prezioso e

fondamentale per la carriera scolastica dei nostri figli.

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Vi salutiamo con l’augurio che la scuola sappia educare una persona integrale ed integrata in un clima di

serenità e di fiducia nel futuro…

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PER ULTERIORI INFORMAZIONI POTETE CONTATTARE

Il coordinatore di plesso: D’Anneo Giuseppe

La referente del progetto Accoglienza: Brandazzi Laura

La referente del progetto Continuità: Rogante Giada