Post on 11-Apr-2017
SIMCE TIC 2011 Primeros Resultados
Centro de Educación y Tecnología - ENLACES
2 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Determinar el nivel de desarrollo de las
habilidades TIC para el aprendizaje que
han alcanzado los estudiantes del sistema
escolar chileno.
Objetivo
Información de la prueba
• Evalúa habilidades TIC necesarias para favorecer el aprendizaje en la escuela.
• 32 preguntas, que se rinden en el computador, en 2 horas aprox.
• Simula un ambiente virtual en el que el estudiante desarrolla actividades interactuando con tres compañeros, a través de un chat.
El estudiante:
• selecciona una alternativa.
• desarrolla una acción.
• construye un producto.
Habilidades TIC para el aprendizaje
• Información: definir, buscar, seleccionar, evaluar, organizar, integrar, comprender, analizar, representar y generar información.
• Comunicación: transmitir información a otros.
• Ética e impacto social: uso responsable de las TIC.
• Uso funcional de las TIC: uso de herramientas de Internet, de software de productividad y otras funcionalidades del sistema.
Aplicación de la prueba
• Aplicación muestral, a nivel nacional, entre el 02 y el 30 de noviembre de 2011.
• 10.321 estudiantes rindieron la prueba.
• 505 establecimientos educacionales participaron de la evaluación.
• Representatividad a nivel nacional, por región y por dependencia administrativa.
Niveles de logro
Estudiantes que hacen uso básico de las TIC,
como navegar en Internet, escribir en
procesador de texto e identificar los riesgos evidentes en Internet
Estudiantes capaces
de integrar información de
distintas fuentes. Conocen los riesgos de
Internet y ciertos procedimientos de seguridad. Además, evidencian un uso
funcional básico de las TIC y de las
herramientas más simples
Son capaces de integrar información de distintas fuentes, de evaluarla y
reestructurarla, introduciendo ideas
propias en un producto determinado. Identifican los riesgos de Internet,
comprenden las consecuencias e impacto
de las actividades ilegales.
Evidencian usos funcionales avanzados
de las TIC y de las herramientas más
complejas
NIVEL INICIAL
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL AVANZADO
Resultados a nivel nacional
53,8% de los estudiantes presenta un desempeño Intermedio
y Avanzado.
Sólo el 3,3% de los estudiantes alcanza el
Nivel Avanzado. 46,2%
50,5%
3,3%
Porcentaje de estudiantes por niveles
Inicial
Intermedio
Avanzado
Nivel Porcentaje Puntaje Promedio Puntaje de corte
Inicial 46,2% 205 Hasta 245
Intermedio 50,5% 282 246 – 335
Avanzado 3,3% 350 336 o más
Resultados por Región
Sólo la Región Metropolitana presenta un puntaje promedio significativamente superior al promedio nacional.
El puntaje promedio de las regiones de Atacama, Maule, Araucanía y Los Ríos,
es significativamente inferior al promedio nacional.
* Diferencias estadísticamente significativas
Puntaje Promedio Nacional
249
15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 10 11 12 13
Ptje promedio 243 249 240 238 247 251 241 232 246 234 233 243 254 250 258
*
* * *
*
215
220
225
230
235
240
245
250
255
260
Resultados por Región
Región Inicial Intermedio Avanzado Arica y Parinacota 50,2% 48,6% 1,2% Tarapacá 48,0% 48,6% 3,4% Antofagasta 54,0% 45,0% 1,0% Atacama 56,0% 42,0% 2,0% Coquimbo 46,6% 52,3% 1,1% Valparaíso 44,3% 51,2% 4,5% O'Higgins 55,1% 43,1% 1,8% Maule 59,1% 39,9% 1,1% Biobío 48,8% 48,2% 3,0% Araucanía 61,5% 36,9% 1,6% Los Ríos 57,5% 40,4% 2,1% Los Lagos 49,7% 46,8% 3,5% Aysén 40,7% 55,8% 3,6% Magallanes 44,6% 53,0% 2,4% Metropolitana 37,8% 57,7% 4,5%
La regiones de Valparaíso y Metropolitana registran el mayor
porcentaje de estudiantes en Nivel Avanzado (4,5%).
Resultados por Dependencia
Establecimientos Municipales están bajo el promedio nacional
Establecimientos Particulares Subvencionados y Particulares Pagados, registran un puntaje promedio por sobre la media
nacional.
Establecimientos Particulares Pagados registran el mayor
porcentaje de estudiantes en Nivel Avanzado (18,2%).
•Diferencias estadísticamente significativas entre tipos de Dependencia Administrativa
Puntaje Promedio Nacional 249
MUN PSUB PPAG
Ptje. Promedio 227 257 298
*
*
*
0
50
100
150
200
250
300
350
Dependencia Administrativa
Inicial Intermedio Avanzado
Mun. 65% 34,4% 0,6% Part. Subv 38,1% 58,8% 3,1% Part. Pag. 9% 72,9% 18,2%
Resultados por Grupo Socio Económico (GSE)
El puntaje promedio es mayor mientras más alto es el GSE
Los GSE Bajo y Medio Bajo presentan
puntaje promedio inferior al promedio nacional (218 y 234
respectivamente)
Los GSE Medio Alto y Alto registran un puntaje promedio superior a la
media nacional(276 y 298 respectivamente)
Los GSE Alto y Medio Alto presentan un porcentaje de alumnos en Nivel
Avanzado por sobre el promedio nacional
Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto
Ptje SIMCE TIC 218 234 248 276 298
* *
*
*
0
50
100
150
200
250
300
350
GSE Inicial Intermedio Avanzado
Bajo 73,2% 26,6% 0,3% Medio Bajo
59,7% 39,6% 0,7%
Medio 45% 53,7% 1,3% Medio Alto
21,8% 72,2% 5,9%
Alto 8,5% 74,6% 16,9%
Puntaje Promedio Nacional 249
•Diferencias estadísticamente significativas
Acceso a Internet en la casa
• En el Nivel Inicial el 53% de los estudiantes no cuenta con conexión a Internet en sus casas. En el Nivel Avanzado sólo el 9% carece de conexión en su hogar.
• A mayor GSE, mayor proporción de hogares con conexión a Internet.
GSE Acceso a Internet
NO SI
Bajo 70,4% 29,6%
Medio bajo 54,4% 45,6 %
Medio 37,8% 62,2%
Medio alto 10,7% 89,4%
Alto 1,0% 99,0%
Resultados por Género
No existe una diferencia significativa entre
mujeres y hombres. Ellas registran un puntaje promedio levemente superior y una mayor proporción alcanza un desempeño adecuado para su nivel escolar
(55,2% en Niveles Intermedio y Avanzado)
Género Inicial Intermedio Avanzado
Hombres 47,5% 49% 3,5%
Mujeres 44,8% 52,3% 2,9%
Hombres Mujeres
Ptje. Promedio 247 250
210
215
220
225
230
235
240
245
250
255
260
265
Conclusiones
• Evalúa habilidades TIC necesarias para favorecer el aprendizaje en la escuela.
• El 53,8% de los estudiantes alcanzan un Nivel Intermedio o Avanzado.
• Existen grandes diferencias en el nivel de logro alcanzado entre los estudiantes de distintos grupos socioeconómicos.
• Existen diferencias significativas entre el desempeño de los estudiantes de establecimientos educacionales Municipales, Subvencionados y Particulares.
• Sólo la Región Metropolitana presenta un puntaje significativamente mayor al promedio nacional.
• No existen diferencias significativa entre hombres y mujeres.
SIMCE TIC 2011
Primeros Resultados
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