Post on 28-Jun-2019
Terreno fertile: strategie multisettoriali
he star
Quality PAAttività Diritto del bambinoal gioco
motoria di qualità
Metodi e didattiche delle attività motorie e sportivePerché diversificare è utile:
La variabilità è il cuore del metodo educativo
6° LezionePolisportività, multilateralità
VARIABILITÀ DELLA PRATICA
VARIAZIONE VARIABILITÀ
Repertorio di comportamenti
motori
Selezione della migliore strategia
motoria
nuoto
atletica
calcio
pallavolo
ginnastica
Polisportività
Multilateralità
Variabilitàdidattica
Massimizzare la variabilità
Evitare esercitazionistereotipate
La variabilità: concetto fondamentale per le attività motorie in età evolutiva
Polisportività:Allenare in più sport diversi simultaneamente o in successione
semestrale/annuale
Multilateralità:Allenare in un solo sport, ma utilizzando anche mezzi e metodi di esercitazione propri di altre discipline sportive
Variabilità didattica:Strutturare le esercitazioni in modo tale da utilizzare non esercizi stereotipati, ma esercizi diversificati, alternandoli in sequenze variate.
La task analysis è utilizzabile per guardare ‘dentro’ ai giochi di movimento
Ricerca di similitudini tra giochi di movimento e sport strutturato capacità e abilità motorie
Individuazione di giochi di movimento e sportivi adeguati per il transfer di apprendimento
La task analysisapplicata ai giochi di movimento
Positivo:quando l’apprendimento di una
precedente abilità motoria facilita l’apprendimento di un’altra abilità
motoria
Negativo: quando una precedente esperienza
di movimento ostacola l’apprendimento e prestazione di
un’altra abilità (errore tecnico automatizzato)
Zero: quando l’esperienza pregressa non
influisce su un successivo apprendimento motorio
Transfer di apprendimento
Direzione del transfer: Positivo, Negativo o ‘Zero’
transfer
Stretto: tra due abilità motorie simili,
accomunate sia dalle capacità motorie sottostanti, sia dal tipo di
coordinazione motoria e di effettori
Ampio:tra due abilità motorie diverse, ma
accomunate da alcune capacità motorie sottese
Dimensione del transfer: Ampio (distanziato)
o Stretto (ravvicinato)
Il transfer: dalla teoria alla pratica(Haibach et al., 2011)
Come promuovere il transfer positivo:
Analizzare le abilità tra le quali ci si aspetta/si vuole realizzare il transfer (task analysis!)
Individuare le somiglianze in termini di: (a) schemi motori di base implicati;
(b) capacità motorie sottostanti, (c) tipo di impegno percettivo, cognitivo ed attentivo
Considerare il livello di maestria motoria dell’allievo: i principianti beneficiano più degli esperti del transfer,gli esperti rischiano transfer negativo tra abilità simili
se la precedente è già fortemente automatizzata
Sport individuali
Atletica
Nuoto
Ginnastica ritmica
Ginnastica artistica
Sport di squadra
Calcio
Pallavolo
Basket
Rugby
PolisportivitàMultilateralità
Le abilità di vita sviluppate attraverso programmi motori sportivi trasferibili alla vita di tutti i giorni
Impatto positivo sullo sviluppo psico-sociale dei giovani filosofia dell’Olimpismo
Sport come metafora per il trasferimento di competenze ad altri domini della vita (Cross & Jones, 2007)
Sviluppo di diversi programmi
PolisportivitàMultilateralità
Sviluppo di diversi programmi: SUPER (Sport United to Promote Education and Recreation) (Danish & Nellen, 1997;
Danish et al., 2002)1. Imparare abilità fisiche collegate a uno specifico sport2. Imparare le abilità di vita collegate allo sport in generale 3. Praticare lo sport
• Basket Università della Virginia (Danish , 2000)• Golf The First Tee (Petlichkoff, 2001) – Regole di gioco e abilità di vita• Rugby Advantage Program (Hodge, 2008) – Abilità di vita adattate al rugby• Calcio Play it Smart Program (Petitpas, 2001, 2004) – collaborazione tra
allenatori, genitori, personale scolastico, • Tennis HITS-Red Ball Junior Team Tennis – Northen California United States
Tennis Association – Fondamentali del tennis + onesta, integrità lavoro di squadra, sportività
PolisportivitàMultilateralità
Materiali di studio lezione 6:
Cap. 2 pp. 72-77