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Programma di Religione Cattolica 1M
Anno scolastico 2017/2018
Le motivazioni culturali dell’insegnamento della Religione
Il fatto religioso
Definizione del termine Religione
Le origini e le cause del fatto religioso
Gli elementi costitutivi della religione
La Salvezza
Il Rito
Il Libro Sacro
Che cos’è la Bibbia
L’antica alleanza
I canoni della Bibbia
Il canone ebraico
Il canone cristiano
Come si cita un brano biblico
La formazione della Bibbia
Il Professore
Gli alunni
LICEO SCIENTIFICO, CLASSICO E LINGUISTICO “ IGNAZIO VIAN “ di BRACCIANO
PROGRAMMA SVOLTO DI EDUCAZIONE FISICA DELLA CLASSE 1^ M - LICEO LINGUISTICO DI BRACCIANO -
DOCENTE : PAPI GIORGIO
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
Gli obiettivi che gli alunni hanno più o meno raggiunto alla fine dell’anno scolastico sono di due tipi : obiettivi educativi comuni alle altre discipline ed obiettivi didattici propri della materia. I primi hanno riguardato lo sviluppo della socialità, la stima di sé, lo spirito di collaborazione e di emulazione, la tenacia a raggiungere un determinato risultato sportivo, il rispetto in senso generale e delle regole sportive nei vari giochi e negli sport di squadra proposti nel corso dell’anno. I secondi hanno mirato al 1- Potenziamento delle capacità motorie condizionali ( miglioramento della funzionalità cardio-respiratoria, della mobilità articolare delle diverse articolazioni, del tono muscolare dei diversi distretti corporei e della resistenza generale ) e al 2- Miglioramento delle capacità motorie coordinative ( coordinare movimenti semplici e complessi in forma statica e dinamica, coordinare in successione più abilità motorie, utilizzare autonomamente combinazioni complesse di schemi motori rielaborandoli adeguatamente; controllare l’equilibrio statico-dinamico in ogni situazione, avere una buona capacità di orientamento spazio-temporale, eseguire rapidamente azioni motorie in risposta agli stimoli percepiti dall’esterno, capacità di cambiare o adeguare un programma motorio in base alle necessità richieste dalla situazione di gioco, prevedere correttamente lo svolgersi di un’azione di gioco pre-sportivo e sportivo e attivare una gamma di soluzioni motorie originali e creative o di variarle in continuazione ). Le attività che gli studenti hanno svolto sono : preatletismo generale, andature, saltelli, corsa nelle sue svariate forme ( lenta-lunga, intervallata, allunghi progressivi ) , esercizi a corpo libero individuali e a coppie anche con l’uso della palla da volley, giochi di gruppo con la palla da pallavolo pre-sportivi e sportivi ed esercitazioni individuali per l’affinamento dei fondamentali individuali della pallavolo , del badminton e del tennis-tavolo. Nel mese di Novembre, alcuni alunni della classe, hanno partecipato all’inizio del torneo di pallavolo a squadre miste a gironi eliminatori organizzato dai docenti di educazione fisica e svolto nelle ore pomeridiane per una sana e leale competizione sportiva. Il docente, nelle sue lezioni didattiche-educative, ha dato la possibilità agli allievi di utilizzare anche i campi di calcetto all’esterno adiacenti alla
LICEO SCIENTIFICO, CLASSICO E LINGUISTICO “ IGNAZIO VIAN “ di BRACCIANO
palestra dell’istituto solo quando le condizioni meteorologiche lo permettevano, per organizzare delle partite di calcetto a 5 giocatori per lo sviluppo della coordinazione dinamica generale ed oculo-podale, dell’equilibrio statico-dinamico e dell’organizzazione spazio-temporale. Il programma in generale ha tenuto conto delle reali capacità di partenza di ogni singolo allievo, quindi ha richiesto un’attenta analisi dei seguenti fattori: a) riferimenti alla classe di provenienza, b) esperienze di attività motorie extra scolastiche , c) livello di efficienza fisiologica dei principali apparati, d) generale sviluppo psicomotorio e di conoscenza del proprio corpo ed e) eventuali carenze ed insicurezze particolarmente evidenti. Sono stati somministrati agli alunni anche dei test motori per valutare il grado di efficienza psicomotoria iniziale e finale raggiunto .
METODOLOGIA
Ho adottato un metodo prima globale sino ad arrivare al gesto analitico, sia per le proposte individuali che di squadra, sollecitando la partecipazione attiva degli allievi, attraverso l’analisi e le considerazioni sull’attività svolta. Ho cercato di potenziare le capacità motorie coordinative attraverso esercitazioni individuali e a coppie con la palla da pallavolo, pallacanestro per l’acquisizione e/o l’affinamento dei fondamentali individuali della pallavolo scolastica e del tennis-tavolo.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Nell’ambito dell’attività didattica, le capacità degli studenti che sono state sottoposte ad un’efficace valutazione sono: a) conoscenza delle attività pratiche svolte e delle spiegazioni effettuate durante le lezioni; b) capacità motorie proprie di ogni singolo allievo in relazione al livello iniziale e finale raggiunto; c) abilità motorie e tecniche intese come risultato del processo di apprendimento; d) aspetti comportamentali e di socializzazione e) livello di partecipazione, di attenzione e di interesse alle lezioni mostrati durante tutto l’anno.
STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Per stabilire i livelli raggiunti, ho adottato periodicamente strumenti e prove diverse :- prove pratiche globali e analitiche , osservazione sistematica dell’insegnante e grado di maturazione psico-motorio.
BRACCIANO , 28 MAGGIO 2018 IL DOCENTE
ANNO ACOLASTICO 2017‐2018‐ LICEO SCIENTIFICO “VIAN”‐ BRACCIANO
CLASSE 1M INDIRIZZO LINGUISTICO
PROGRAMMA DI LATINO
PROF.SA G.CARUSO
La quantità delle sillabe. Leggi dell’accentuazione.
Le prime tre declinazioni dei sostantivi latini
Il paradigma di un verbo. Tema, radice e desinenza. Le quattro coniugazioni
Tempi derivati dal presente, tempi derivati dal perfetto
Indicativo attivo e passivo delle quattro coniugazioni . Diatesi attiva: tutti i tempi
derivati dal tema del presente e del perfetto. Diatesi passiva: tutti i tempi derivati
dal tema del presente
Il modo imperativo
Predicato nominale e predicato verbale
Tema derivato dal presente, dal perfetto e dal supino
Coniugazione completa dell’indicativo del verbo esse
Diatesi completa attiva e passiva del modo indicativo delle quattro coniugazioni
Il dativo di possesso
I comparativi irregolari: bonus, malus, magnus, parvus
Aggettivi della prima e della seconda classe
Gli aggettivi possessivi
Ille‐illa‐illud; is‐ea‐id; hic‐haec‐hoc
Fero, eo, sum: diatesi completa dell’indicativo
Verbi composti con le preposizioni
I complementi: specificazione, termine, oggetto, vocazione, d’agente e causa
efficiente; predicativo dell’oggetto e del soggetto; modo, mezzo, causa, fine, tempo,
qualità.
Complementi di luogo e relative eccezioni.
Si è insistito in modo particolare sull’analisi logica del testo latino
1
LICEO SCIENTIFICO STATALE “IGNAZIO VIAN” - BRACCIANO
A.S. 2017-18
PROGRAMMA DI SCIENZE
CLASSE: 1M – INDIRIZZO LINGUISTICO
Argomenti contenuti nel testo: Maurizio Santilli - Orizzonte Terra, leggere e capire il Pianeta - Primo
biennio - Pearson.
L’UNIVERSO (Pagg. 4-19)
L’Universo è tutto ciò che esiste, Le distanze nell’Universo, Lo studio dell’Universo: lo spettro
elettromagnetico e la gravità, Le stelle nascono, evolvono e infine muoiono, La fusione termonucleare
dell’idrogeno, Le proprietà delle stelle, il colore e la temperatura, il diagramma H-R, La vita delle stelle, La
nascita di una stella, La fase di stabilità e il destino finale di una stella, L’Universo è costellato di galassie, la
via Lattea, le galassie, i diversi tipi di galassie. L’Universo si sta espandendo, l’allontanamento delle
Galassie, il Big Bang, il futuro dell’Universo.
IL SISTEMA SOLARE (Pagg.22-41)
Il Sistema Solare è un insieme di corpi celesti nella Via Lattea. La composizione del Sistema Solare, le
distanze nel Sistema Solare, lo studio del Sistema Solare, Il sole è la stella al centro del Sistema Solare, la
struttura del Sole, L’interno del Sole, La fotosfera, L’atmosfera solare. I pianeti orbitano intorno al Sole
portando con sè i loro satelliti, I satelliti, Il moto di rivoluzione dei pianeti, prima, seconda e terza legge di
Keplero, la legge di gravitazione universale, la composizione chimica dei pianeti, Mercurio, Venere e Marte,
Giove e Saturno: i giganti gassosi, Urano e Nettuno: i giganti ghiacciati. Gli asteroidi e la fascia degli
asteroidi, le comete, la fascia di Kuiper e la nube di Oort, i pianeti nani, i meteoroidi, Tutti i corpi del
Sistema Solare hanno un’origine comune.
LA TERRA E LA SUA LUNA (Pagg.44-71)
Il sistema Terra, La Terra ha una forma tutta sua, La forma e le dimensioni della Terra, l’ellissoide di
rotazione e il geoide, Per orientarsi sulla superficie terrestre servono punti di riferimento, l’orizzonte,
orientarsi con il Sole, con le stelle, con la bussola, Le coordinate geografiche, il reticolato geografico, la
latitudine, la longitudine e l’altitudine, I moti principali della Terra definiscono i giorni, gli anni e le stagioni,
il moto di rotazione e le sue conseguenze, l’alternarsi del dì e della notte, l’effetto Coriolis, il movimento
apparente delle stelle, il moto di rivoluzione e le sue conseguenze, l’alternarsi delle stagioni, stagioni
astronomiche e stagioni meteorologiche, La luna è il satellite della Terra, Le caratteristiche della Luna e della
sua superficie: i continenti e i mari, i crateri da impatto, I moti della Luna danno origine alle fasi lunari e alle
eclissi, Le fasi lunari, Mese siderale, mese sinodico e mese civile, Le eclissi, le eclissi di Sole e le eclissi di
Luna, la frequenza delle eclissi.
L’ATMOSFERA (Pagg. 78-95)
L’atmosfera circonda la Terra e condiziona la vita, L’atmosfera ha una struttura a strati, l’atmosfera è
composta da una miscela di sostanze, la temperatura della troposfera dipende dalla combinazione di
numerosi fattori: la radiazione solare che raggiunge la Terra, l’effetto serra, i fattori termici, l’angolo di
incidenza dai raggi solari, i fattori termici di natura geografica, L’umidità atmosferica è all’origine di nubi e
precipitazioni, L’umidità assoluta e l’umidità relativa, la condensazione del vapor d’acqua, la formazione
delle nubi, le precipitazioni atmosferiche. La pressione atmosferica è all’origine dei venti, la carta
meteorologica, la pressione atmosferica, i venti, i venti locali, costanti e periodici.
L’IDROSFERA E LE ACQUE OCEANICHE (pagg.115-117)
Generalità sulle caratteristiche delle acque oceaniche. Le maree dipendono da cause astronomiche.
2
FISICA E CHIMICA PER LE SCIENZE DELLA TERRA
Cenni sui seguenti argomenti: Le grandezze (massa, peso, gravità, densità, pressione, energia, calore e
temperatura, velocità lineare, forza centrifuga). Gli atomi e la loro struttura generale, le molecole, i miscugli.
Gli stati di aggregazione della materia (solido, liquido, aeriforme, plasma). I passaggi di stato.
Indicazioni per gli alunni:
Acquisire la corretta terminologia matematico - scientifica; rielaborare criticamente le informazioni acquisite
rinunciando all’esposizione mnemonica, puntando alla comprensione sia dei termini scientifici e matematici
(e delle parole in generale) che dei fenomeni, anche tramite l’osservazione e la riproduzione personale dei
grafici, delle tabelle e delle immagini offerte dal testo, facendo attenzione a tutte le informazioni utilmente
riportate. Elaborare schemi e diagrammi per inquadrare gli argomenti in modo sintetico e creare
collegamenti. Verificare i progressi compiuti allenandosi con i test proposti dal libro o anche da altre fonti.
Bracciano, 04/06/2018
L’insegnante: Gli alunni:
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LICEO LINGUISTICO “I. VIAN” BRACCIANO Anno scolastico 2017-2018 Insegnante: Altamura Françoise
CONVERSAZIONE FRANCESE PROGRAMMA SVOLTO I M
Libro di testo : Coup de coeur essentiel ed Minerva
Unité 0
travail de groupe, production orale la rentrée ex 1 p30
Ici et ailleurs : salut les copains p33 DELF :
CE salut Julie! ex 3 et 4 p42
PO c'est toi le nouveau ex 6 et 7 p43
CO mini-dialogues ex 2, 3, 4 p 218
CO ex1 p224
CO ex2 et 3 p225 Phonétique:
Les finales muettes (e,es,ent), les accents graphiques sur le e, é/è p43
discrimination du son u/ou DOCUMENTS VIDEO
Presentazione programmazione : https://biteable.com/watch/classe-prima-1548354/
Il francese, una lingua vicina per andare lontano : i soliti ignoti https://www.youtube.com/watch?v=82qYge3HU7Q
Bonjour: collège Chatillon
civilisation chansons françaises app lyrics training
chanson tout doucement version francaise de despacito Roma il 02/06/2018
LICEO SCIENTIFICO “I. VIAN” – BRACCIANO (RM)
Programma didattica individuale finale di conversazione in lingua straniera inglese
Anno scolastico 2017-2018
Classe: 1M
Docente: DEBRA LOUISE GILBODY DICKERSON
Disciplina: Conversazione in lingua inglese
Testo: Cult 1 – Black Cat
Ore: 25
- Getting to know each other: personal presentation
- Expressing likes and dislikes (photocopy)
- Talking about daily routines (page 250 + photocopy)
- Pocket money and Saturday jobs (pages 16+17)
- Talking about your favourite food and restaurant.
- Fish and Chips: (pages 48+49) and a healthy lifestyle
- The Bake Off: (pages 54+55) What can you cook?
- Be You – tiful: (pages 62+63) Describing people
- How to describe a photo (photocopy)
- Story-telling: Christmas traditions in Britain.
EXTRAS.
Extensive reading, exercises and film : Romeo & Juliet – Shakespeare (B1.2) Cideb / Blackcat
Listening activities and listening tests: level A2 to B1.
Group project: Plan a holiday in the U.K and prepare a PowerPoint presentation.
Bracciano, 04/06/2018 Prof.ssa Debra L. Gilbody Dickerson
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Rappresentanti di classe:
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Programma di Italiano Classe I sez.M Anno scolastico 2017-2018 Prof.sa Franca Maria Finelli Grammatica: Percorso A Foni,fonemi e morfemi: Vocali e consonanti. Grafemi e alfabeto. L’accento. L’ortografia. Elisione etroncamento. Maiuscole e minuscole. La punteggiatura. Parole e significati. La rete dei significati. Rapporti di significatotra le parole. La struttura e la trasformazione delle èparole. Percorso B Il nome. L’articolo. Funzioni e categorie dell’aggettivo. Aggettivi qualificativi. Aggettivi determinativi. Le funzioni del pronome. Pronomi personali. Pronomi relativi. Pronomi doppi o misti. Funzione e cratteristiche del verbo. La persona ed il numero. Il modo ed i tempi. La coniugazione. Verbi impersonali. Relazioni temporali e tempi grammaticali. Verbi predicativi e verbi copulativi. Verbi ausiliari,servili, fraseologici e causativi. Verbi transitivi ed intransitivi. La forma attiva e passiva. La forma riflessiva e pronominale. L’avverbio. L’interiezione e l’onomatopea. La congiunzione . La preposizione. Percorso C Il testo e la frase. La parte nominale e la parte verbale della frase.
La frase nominale. Il soggetto. EPICA La nascita del mondo. Laura Nuti: Il cosmo, il mare, la terra. La nascita dell’umanità. Ovidio:Quand le pietre diventarono uomini. La nascita della vita sociale. Mircea Eliade:I due fratelli divini. Come Dio creò il mondo e gli uomini. Francoise Cozanet: Nati dalla sabbia e dalle foglie. Alle origini della guerra di Troia. Jean Pierre Vernant:Il matrimonio di Peleo. Tori,donne e labirinti. Le caratteristiche dell’epica. Le origini ed il significato. Gli elementi dei poemi epici. I protagonisti. Li stile. Le figure retoriche. L’Epica sumerica. L’epopea di Gilgamesh. I sumeri, una civiltà misteriosa. Le caratteristiche dell’epopea di Gilgamesh. Gli dei sumeri. Lo svolgimento del poema. Un eroe dalla forte personalità: il prologo. L’alter ego di Gilgamesh:La nascita di Enkidu. Uno scontro tra giganti:L’uccisione di Humbaba. Epica classica. Gli elementi del racconto epico. Lo stile. Gli dei dell’epica classica. Il poema della guerra e degli eroi:L’Iòliade. Omero tra realtà e leggenda. La “questione omerica”. Omero e la civiltà icenea L’importanza e l’attualità dei poemi omerici. Le origini e le caratteristiche dell’Iliade. La vicenda dell’Iliade. L’impronta divina sulle gesta umane:l’invocazione alla musa. Un do implacabile: Achille e Agamennone. La furia di Diomede:il erimento di Enea.
La guerra non è cosa da donne:il ferimento della bella Afrodite. Un commovente addio:L’ultimo incontro di Ettore e Andromaca. Quando gli dei odiano gli uomini:L’amaro destino di Patroclo. La natura si ribella:Achille ed il divino Scamandro. Lo scontro finale:Ettore edAchille. Lacrime amare per un eroe:L’addio ad Ettore. I poema dei viaggie delle avventure:L’Odissea. L’Iliade e l’Odissea a confronto. Lo svolgimento del poema. Tempeste, mostri e meraviglie:I viaggi diOdisseo. Le imprese di un eroe multiforme:L’invocazione alla Musa. Il naufragio e la principessa:Il dialogo di Odisseo e Nausicaa. Astuzia contro forza:L’accecamento di Polifemo. La morte di un amico fedele:Il cane Argo. Antologia. Il testo narrativo e i suoi elementi. Alla base del racconto c’è sempre una storia. Il patto narrativo. Unità 1: La struttura del testo narrtivo. La fabula e l’intreccio. Come si realizza un intreccio? Unità 2: La struttura del testo narrativo. La sequenza. Dividere un testo in sequenze. La tipologia delle sequenze. Unità 3.La struttura del testo narrativo.Lo schema dei mutament. Un modello per raccontare.. I I luoghi, i tempi, i protagonisti. Unità 1.Rappresentare lo spazio. Lo spazio esterno e lo spazio interno. Il punto di vista sullo spazio. Altri modi di descrivere lo spazio. Lo spazio tra realtà e simbolo. Unità 2.Organizzare il tempo. L’ordine e la durata temporale di una narrazione. Gli elementi della durata temporale. Le forme della durata temporale. Unità 3:Nel cuore della storia: i personaggi. Chiè un personaggio? La presentazione direttta di un personaggio. La presentazione indiretta di un personaggio. Le categorie dei personaggi. I ruoli dei personaggi. I personaggi principali e quelli secondari.
Gli sguardi e le voci del racconto. Unità1.L’autore, il narratore ed il punto di vista. I tipi di narratore. Una molteplicità di voci narranti. Il narratore ed il punto di vista. La varietà delle focalizzazioni. Unità 2.Le parole e i pensieri dei personaggi.le tecniche narrative. I personaggi si esprimono in modo diretto. La citazione dei pensieri. I personaggi si esprimono in modo indiretto- Lo stile ed il significato. Unità 1:le figure retoriche. I livelli di significato. Le figure retoriche del significato. Le figure retoriche dell’ordine. Unità 2.Stile, tema e messaggio- Gli elementi dello stile. Le scelte sintattiche. I registri linguistici. Il testo narrativo come intreccio di temi,motivi e messaggi. La narrazione breve. La fiaba e la favola. Unità 1.la fiaba. Il sugnificato e valore. Gli elementi del racconto fiabesco. Autori e personaggi della fiaba. A:N:Afanasiev:La bambina saggia. Anonimo:Huang e il genio del tuono. J:e W:Grimm:Re Mentone. M:Aloub:Lottare per amore. I:Calvino:Il palazzo delle scimmie. Unità 2.La favola. Esopo:Il topo di città ed il topo di campagna. Fedro:Il leone vecchio,il cinghiale, il toro e l’asino. La novella ed il racconto. L’origine dei termini. I caratteri. Il racconto realistico. Il racconto fantastico. Quando la realtà e la fantasia si incontrano. Unità 1.la novella del Medioevo e del Rinascimento.
Le origini oscure della narrativa breve. Raccontare nel medioevo. Modelli insuperabili. L’arte del narrare dal Rinascimento al secolo dei lumi. Anonimo:Narciso. G:Boccaccio:Lisabetta da Messina e Calandrino e l’elitropia. O:Lando:Il cavaliere cortese. Unità 2. novelle e racconti dell’Ottocento. Il filone realistico. Il filone fantastico.E.S.Poe:Il barile di Amontillado. Guy de Maupassant:Scampagnata. La collana di diamanti. G:Verga:L’ultima giornta. A:P:Cechov:La morte di un impiegato. E:Salgari:La statua di Visnù. Unità 3.Novelle e racconti del Novecento. Un panorama vario e complesso. L’individuo ed il suo mondo. R:Daaio:Thanathopia. L.Pirandello: Nell’albergo è morto un tale. La giara. J:Joyce:Arabia. F:Kafka: Un sogno. M:Benasayag-G:Smith:Autorità ed autoritarismo. E: Heminguay: Colline come elefanti bianchi. I:B:Singer:Ritrovarsi. D. Buzzati:Il mantello. Il crollo della Baliverna. Gli alunni L’insegnante
1M_MATEMATICA_ALFIA_TOMARCHIO
GLI INSIEMI
Che cos’è un insieme , il linguaggio degli insiemi , la rappresentazione degli insiemi , i sottoinsiemi , l’
insieme delle parti ,la partizione di un insieme , le operazioni con gli insiemi : intersezione , unione ,
differenza tra due insiemi, complementare di un insieme , il prodotto cartesiano di insiemi . Esercizi sugli
insiemi.
I NUMERI NATURALI
Che cosa sono i numeri naturali, le quattro operazioni e le loro proprietà, le potenze e le loro proprietà, le
espressioni con i numeri naturali. I multipli e i divisori di un numero. I numeri primi. Il massimo comun
divisore e il minimo comune multiplo con relativa verifica. La rappresentazione grafica di un numero
naturale.
I NUMERI INTERI
Che cosa sono i numeri interi , le operazioni con essi ( addizione , sottrazione , moltiplicazione , divisione ,
potenza) e la regola dei segni. Le leggi di monotonia.
I NUMERI RAZIONALI
Dalle frazioni ai numeri razionali. Il confronto di numeri razionali, le operazioni in Q ( addizione ,sottrazione
,moltiplicazione , divisione ,potenza ). Le potenze con esponente intero negativo.
ALGEBRA
I monomi: I monomi , grado assoluto e grado relativo ad una lettera, monomi simili , uguali e opposti . ,
operazioni con i monomi , il massimo comun divisore e il minimo comune multiplo tra monomi .
I polinomi : che cosa sono i polinomi. Le operazioni di addizione, sottrazione e moltiplicazione tra polinomi.
I prodotti notevoli tra polinomi : il quadrato di un binomio, il quadrato di un trinomio, somma per
differenza, il cubo di un binomio. Espressioni con i prodotti notevoli.
GEOMETRIA :
I primi elementi della geometria razionale : la geometria razionale ed il metodo deduttivo. Il punto , la
retta , il piano . La retta ed i sui postulati . Rette perpendicolari e rette parallele . I segmenti e le semirette .
Il piano ed i suoi postulati. La congruenza delle figure piane .
Segmenti ed angoli : confronto fra segmenti ( angoli ) , somma e differenza di segmenti ( angoli ) , multipli e
sottomultipli di un segmento ( angolo ) , assioma di divisibilità di un segmento ( angolo ) .Segmenti (angoli)
adiacenti e consecutivi. Angoli supplementari , complementari e replementari ( esplementari ).
L’insegnante Gli studenti
I M Programma di Tedesco conversazione
Classe : 1 M
Anno scolastico : 2017 / 18
Insegnante : Stefania Neri, Monika Prillwitz
Libro di testo : Kurz und gut 1, Cesarina Catani, Herbert Greiner, Ed. Zanichelli
Il primo anno di Tedesco conversazione ha seguenti scopi :
- fonetica
- elementi di fraseologia
- loro uso in facili dialoghi
- lettura di facili brani
- esercizi di composizione
- ascolti
1) Sich vorstellen
- Alphabetspiel ; p.6 /7 n. 1, 4, ascolto, n.5 Partnerarbeit
- Video Persönlichkeiten, sehen, hören
- Berufe, Familie
- Hallo, ich heiβe Moritz, p.25, lesen, sprechen
2) Deutsch in Europa, p. 8 , 9
3) Zahlen bis 100
- Uhrzeit, Telefonnummer, Datum
4) Weihnachten, p.22 ; Rezepte, Tombola
5) Schule , p.4 / 43 Schulwege, Schulsachen, AB p. 53 Hi Alberto
6) Freizeit und Hobbys, Gespräche
7) In der Stadt, Gebäude, ascolto p. 58 n.5 , Freizeit in der Stadt
Il programma è stato svolto in 28 ore.
Monika Prillwitz
PROGRAMMA LINGUA TEDESCA A.S.2017/18
CLASSE 1M LINGUISTICO Prof.ssa Stefania NERI
LEZIONE 1
-Il presente dei verbi -I pronomi personali -La forma ‘Wo/Woher/Wie’
LEZIONE 2 -I casi nominativo e accusativo -L’articolo indeterminativo -I possessivi ‘mein/-dein’ -Il genitivo sassone -L’aggettivo predicativo -Le congiunzioni ‘denn/aber’ -La formazione del femminile -La forma interrogativa ‘wer/was/wann’
LEZIONE 3
-La formazione del plurale -La forma verbale ‘möchten’ -Il caso dativo -Le preposizioni ‘für-mit-von’ -la negazione ‘nicht’ L’inversione -Pronomi interrogativi (nom/acc/dat)
LEZIONE 4 -I verbi modali -I verbi forti -la negazione ‘kein’ Gli aggettivi possessivi ‘sein/ihr/unser/euer’ -La forma di cortesia -Il complemento di tempo Gli avverbi di quantità ‘wieviel/wieviele’
LEZIONE 5
I verbi forti (2) -Gli avverbi’ ja/nein/doch’ -I complementi di moto a luogo e stato in luogo -Le ‘W-Fragen’ ‘Wo?wohin?Wie+agg/avv./ Warum’
Bracciano, 01.06.2018 Indicazioni per il recupero del debito:
Dal libro Kurz und gut 1: svolgere gli esercizi assegnati nei file caricati nel RE e quelli nel libro di testo relativi alle unità svolte. Ripassare bene il lessico di tutte le unità e la coniugazione dei verbi. L’esame di recupero verterà sui contenuti delle lezioni svolte (scritto e orale); le prove scritte verificheranno il lessico e la grammatica, quelle orali le intenzioni comunicative proprie di ciascuna unità.
PROGRAMMA a.s.2017-18 Class I M
Docente:Anna Fecondo
Libro di testo CULT 1 Autori: A.Thomas-A.Greenwood-V.Heward-S.Minardi
Funzioni Grammatica Vocaboli/speaking
UNIT 1:
I hate Mondays
CULTURE:
Britain’s famous
fish and chips
Dire ciò che piace e
ciò che non piace
Parlare di azioni di
routine
Esprimere accordo
e disaccordo
Like,love,don’t mind ,hate +
ing
The verb “to Have”
The simple present
(positive,negative,interrogative
Object pronouns
Adverbs of frequency
Variazioni ortografiche per
l’aggiunta di ing e “s”
Pronuncia finale “es”
This /these
That/those
Greetings
Everyday activities
School subjects
Jobs around the house
UNIT 2 :
Food is (not just )
fuel
CULTURE:
Good Food or good
Friends?
Giving instructions
Asking and saying
prices
Ordering food
Speaking about
favourite foods and
where to eat them
Countable and uncountable
nouns
How much? How many?
A lot of, lots of ,much ,many
a little,a few,some,any
too much,too many,too
little,(not) enough
Food and drinks
Portions and containers
Cooking
Prices
UNIT 3:
What am I like?
CULTURE:
The history of Jeans
Speaking on the
phone
Speaking about
personality
Speaking about
actions happening
now
Describe a picture
Speaking about
physical
appearance
Look, look like, be like
Present continuous
Present continuous vs present
simple
Present continuous with future
meaning
Qualifiers
Appearance
Personality
UNIT 4:
The Arts
CULTURE:
Tate Modern
Speaking about
past actions
Identifying people
Past time
expressions
Simple past:frasi positive e
negative
Simple Past:forma
interrogativa
Pronunciation “ed”
Could
Defining relative clauses (1)
Subject
Art and entertainment
Past Time expresions
Adjectives
UNIT 5:
Travel Fever
Culture:
Edimburgh festival
Giving directions
Describe a place
Describing the
location of places
or objects
Tell a story
Presenting a film
Past simple:irregular verbs
Prepositions of place
Prepositions of movement
Subject/object questions
First, then, next….
Transport
Places ,shops and monuments in town
UNIT 6:
Film trends
CULTURE:
Liverpool Street
Station
Making
arrangements
Comparing
people,things,towns
Comparatives
Too,(not) enough
Film genres
Film reviews
UNIT 7:
Wild Word:
CULTURE:
DMs Forever
Instructions,offers
and requests
Organizing a trip
Buying clothes
Describing clothes
Must,mustn’t,have to,don’t
have to
Should,shouldn’t
Will,won’t
Going to
Zero and first conditional
Defining relative clauses (2)
The natural world
The weather
Animals
Clothes and accessories
Shopping
UNIT 8:
The future of
fashion
CULTURE:
DMS foreever
Buying clothes Will,won’t
Going to
First conditional
Clothes and accessories
Shopping
UNIT 9:
Have you ever been
lucky?
Showing interest
Speaking about
recent activities
Speaking about a
lucky/unlucky
event
Past Participle
Present Perfect
Present perfect vs past simple
Lucky and unlucky experiences
Adjectives with similar and opposite
meanings
UNIT 10:
Love hurts
CULTURE:
No Man Is an
Island
Speaking about
relationships
Present Perfect with for and
since
Just,already,yet
Relationships
Adjective for positive/negative emotions
N.B: per gli alunni con sospensione di giudizio la prova di recupero scritta consisterà nello di scrivere una mail (100wds su uno degli argomenti trattati) e di svolgere un test a scelta multipla comprensivo di vocaboli e delle strutture grammaticali presenti nel programma . Nella prova orale dovranno dimostrare di saper leggere e presentare un brano del libro e di sapere utilizzare i vocaboli appresi per descrivere un’immagine o sostenere una breve conversazione .
Liceo scientifico “Ignazio Vian” di Bracciano
Sezione linguistica
Classe I M Prof.ssa Fabrizia Volpe
Programma di Storia
Anno scolastico 2017-2018
1) IL METODO STORICO - Storia e preistoria.
2) LE CULTURE PREISTORICHE - L’evoluzione dell’uomo
- L’età paleolitica
- L’età mesolitica
- L’età neolitica
3) LA NASCITA DELLE CITTA’ - Culture urbane della Mesopotamia
- Sumeri e Accadi
- Babilonesi
- Hittiti
- Assiri e Persiani
4) LA CULTURA D’EGITTO - La storia d’Egitto
- La storia egizia
- La religione egizia
5) LE CIVILTA’ DELLA PALESTINA ANTICA - Ittiti
- Ebrei
- Fenici
6) LE CULTURE DEL MEDITERRANEO - Cretesi
- Micenei
- I poemi omerici
- Il Medioevo ellenico
- La polis
-
7) LA GRECIA DELLE POLEIS: ascesa, espansione e crisi delle poleis.
- L’età arcaica
- Le colonizzazioni
8) POLIS OLIGARCHICA E POLIS DEMOCRATICA: Sparta e Atene
- Sparta
- La formazione della polis ateniese
- Le riforme di Solone
- La tirannide
- Clistene
9) IL DECLINO DEL MONDO GRECO - L’Impero persiano
- Le guerre contro i Persiani
- La lega delio-attica
- L’età di Pericle
- La lotta politica di Atene: Temistocle e Cimone
- La filosofia greca
- Le guerre del Peloponneso
- Il tramonto di Atene
- La breve egemonia tebana e la crisi della polis
10) L’ELLENISMO - Il mondo ellenistico
- L’ascesa della Macedonia
- Dalla conquista della Grecia alla spedizione contro i Persiani
- Alessandro Magno
- I Regni ellenistici
- Il mondo ellenistico: economia e cultura
11)L’ITALIA PRIMA DI ROMA
- Le prime forme di civiltà nella Penisola italica
- I Celti
- Gli Etruschi
- Le origini di Roma
11) L’ESPANSIONE ROMANA IN ITALIA - Roma monarchica
- Patrizi e plebei
- L’espansione territoriale
- Trasformazioni interne nel V secolo
- Il passaggio da Repubblica aristocratica ad oligarchica (comizi centuriati; comizi curiati;
comizi tribuni)
- Trasformazioni interne ed esterne del IV secolo
- Espansione nell’Italia centrale (le guerre sannitiche)
- L’organizzazione militare
- L’espansione di Roma nell’Italia meridionale
- L’organizzazione dello stato romano
12) ROMA POTENZA MEDITERRANEA - La I guerra punica
- La conquista della Pianura Padana
- La II guerra punica. Strategia militare di Annibale
- Le guerre macedoniche e siriache
- La III guerra punica
- L’economia e l’ascesa dei cavalieri
GEOGRAFIA
1) STRUMENTI
-Il reticolato geografico
-La proiezione e le scale
-Il contenuto delle carte
Leggere il paesaggio. Un insieme di strumenti diversi
- I dati statistici e grafici
-I principali indicatori
2) LA TERRA NEL SISTEMA SOLARE
3)LA TERRA E’ UN SISTEMA
4)CONTINENTI E MASSE D’ACQUA
5)LA RAPPRESENTAZIONE DELLA TERRA
6)IL CLIMA E LE ZONE CLIMATICHE
7)IL RAPPORTO DELL’UOMO CON L’AMBIENTE
8)LA CRESCITA DEMOGRAFICA
9)LA TRANSIZIONE DEMOGRAFICA
10)LE CONSEGUENZE SOCIO-ECONOMICHE
11)LE POLITICHE DEMOGRAFICHE
12) UN MONDO DI CITTA’
13)LINGUE E RELIGIONI
Testo: G. Mosconi- F. Polacco-G. Dottori,” STORIA e GEOGRAFIA”, Vol.1 Il Capitello
L’insegnante Gli studenti
Programma svolto in IM Francese Anno Scolastico
2017/18
Prof.ssa Esters Libro di testo : « Coup se cœur », Minerva, Rossella Bruneri, Cristelle Ghioldi, Marine Pelon
Firma docente: Firma alunni:
Présentatif
C’EST/Voici/Voilà
Alphabet français
Les articles définis
Les nombres ordinaux.
La formation du pluriel.
La formation du
féminin.
Les pronoms sujet, le
pronom impersonnel
ON
ÊTRE et AVOIR au
présent
Saluer/ Présenter
Demander et dire
comment on va
Se présenter/Présenter
quelqu'un
Demander et dire l’âge
Prise de contact
Prénoms, noms de famille,
numéraux cardinaux,
ordinaux. L'amitié
Jours de la semaine, les mois
de l'année
Les prépositions avec
les noms de ville ou de
pays
L'adjectif interrogatif
quel
L'interrogation partielle
La négation simple
Les pronoms toniques
Les verbes in -er
Aller au présent
Demander et dire la
nationalité. Demander et
dire où on habite.
Identifier quelqu'un.
Décrire l'aspect physique
et moral.
Les pays et les nationalités
L'aspect physique
Le caractère
Les articles indéfinis.
Les adjectifs possessifs
Qui est-ce ?/Qu'est-ce
que c'est ?
Il y a
les prépositions de lieu
S'informer sur un objet
demander à qui
appartient un objet
Demander et donner son
appréciation
S'informer sur la
profession
Les couleurs
Les formes
Le matériel scolaire
Les métiers
L'interrogation totale
L'impératif
La préposition de
Venir au présent
Prendre au présent
Identifier des lieux dans la
ville
Demander son chemin et
répondre.
La ville
Les logements
Les transports
Programma svolto in IM Francese Anno Scolastico
2017/18
Prof.ssa Esters Libro di testo : « Coup se cœur », Minerva, Rossella Bruneri, Cristelle Ghioldi, Marine Pelon
Firma docente: Firma alunni: