Post on 20-Feb-2019
PROGETTOL.I.B.R.I.A.M.O.Progettosvoltonellasezione5annidellascuolaCentroStorico
Progettosullibrodicontinuità“Insiemepiùspeciali”diBeatriceMasiniconillustrazionidiAnnalisaBeghellidellaCasaEditriceCarthusia.
AbbiamofattovedereaibambiniilnuovolibrochecihadonatoTelethonegliabbiamospiegatochequestaassociazionesioccupadiraccoglieredenarochevienedonatoaimedicieairicercatoripiùbravid’Italiaperchépossanostudiarelemalattieraredeibambiniinmodochepossanotrovareunacuraesconfiggerle.
Grazieachihadonatoancheunpiccolosoldohapermessoditrovareunacuraperquestibambinicheoragiocano,vannoascuolaecresconocometutti.
Questolibroèlegatoallasolidarietà.Ibambinicihannofattomoltedomandeehannodonatoancheunpiccolosoldoperaiutareglialtribambinimalati.
“Sai,oggihoportato2soldiperibambinimalati,staseravadodallanonnaemenefacciodareunoanchedalei”.
Ognigiornol’insegnantehalettounafacciatadeltestodellibro(ibambinisedutisullepanchineedifrontel’adultoconillibroapertoversodiloro),introducendocosìilluogodellastoriaei
suoidiversipersonaggi:ilgiaguaro,unconiglio,lalucertola,unpappagallo,ungufo,ilghiro,l’armadillo,iltucano,laformica,lescimmie,ilragno,lefarfalle,ilcolibrìeiprocioni.
Ibambinihannoascoltatolastoriaedosservatoleillustrazioni.
Ognigiornoabbiamolettoillibroconvocidiverseperdistinguereilnarratoredaidiversianimaliefattodomande(conversazioniguidateapiccoloegrandegruppo)pervedereseibambiniavevanocompresoilraccontoeseconoscevanoglianimalieladenominazionedelloronome.
Ognigiornohannoosservatoleillustrazioniehannoprodottoattraversodisegniconvarietecnicheleimmaginipropostenellibro.
Ecosìhannorealizzatounlibropersonaleeunodafattodatuttiibambinicheabbiamoregalatoil30maggio2016quandosiamoandatiinvisitaallascuolaprimariaPascoli.Eccoleillustrazioni:
Apiccoligruppiibambinihannodipintolevariemascheredeipersonaggidellastoriaconlatecnicadegliacquerellietempere.
Abbiamofattosceglierelamascheradacolorareadognibambinoinmododaentrarealmeglionelpersonaggio.
Infineibambinihannodrammatizzatolastoria.
“Dopolafestaeranostanchiesieranoriconosciutisottolemaschere.Ilgiaguarononeracontentoevistichelesuemacchiestavanoscomparendosieratravestitodaconiglioperchéiconiglihannosemprepaura.”
“Ilconigliodissecheeraverocheiconiglihannopauraditutto;ilconigliosieratravestitodapipistrello.”
“Allalucertolapiacerebbeaverelacodaeilpappagalloledicechecel’ha.Lalucertolaglidicecheèdisegnatasulmantelloechegliel’hannorubata3volteevorrebbeaverelealidiunafarfallapervolarevia.”
“Ilgufocheerailpiùintelligentenonsieratravestito.Disseatutticheabbiamoqualcosachecirendespeciali…
Ilgufohagliocchigrandiperguardaremeglio…
Ilgiaguaroèrapidoedelegante…
Lalucertolasiaccontentadiunraggiodisoleperesserefelice…
Ilconigliohaipratipercorrereedèvelocissimo…”
“Ognianimalevolevasapereperchéeraspeciale.
Ilgufopassòtuttalanotteadireilmotivoperchéeranospeciali:
Ilghiroperchéfacevasognimagnifici…
L’armadilloavevalapelledurissimaesiproteggevadallespine…
Iltucanoavevacolorimeravigliosi…
Laformicaeraforte,fortissima…”
“Ilgiaguarosilamentavaperchénonavevapiùlesuemacchieelalucertolaperchénonavevalasuacoda.Ilgufodisse:”Siamotuttiinsiemeeinsiemesifatanto”.Diedegliordinipersistemarelecoseesembròl’iniziodiuncantiere.
“Lescimmieconditaagiliarrotolaronolefoglieformandounconoverdeeilragnoconisuoifilamentilolegòallalucertolafacendonelacoda.
Lefarfallefannocaderelaloropolveredentrolacorolladelfioreeicolibrìlamescolaronoconilbeccofacendoladiventareunaverniceiridescente.Iprocioniaffondaronolelorozampeefeceroitimbrisulmantodelgiaguaro.
Lalucertolahaunanuovacodaeilgiaguarohalesuemacchie.”
“Ilgiaguarosivideriflessonegliocchidelgufoequellochevideglipiacque.Hannofattounafestaesisonotravestiti,manellavitasiamoquellochesiamo:UNICIeSPECIALI.Seaqualcunomancaqualcosabisognaaiutarlo,bisognaprovarci.
Ilgufovolòsulpinoaltissimoadormireeognunoandavaallasuacasasentendosiunico,specialeeforte.Allaprimalucedelgiornoilpipistrellodissecheallaprossimafestasisarebbevestitodagufo.”
Ibambinisisonodivertitiaessereunanimaledellastoria,anchelorocomenellibrosisonotravestitiehannoassuntoilruolodiunanimale.
Lastoriaforseunpo’lungaetalvoltaincomprensibileperibambinistranierièstatacompresameglioattraversoleillustrazioniriconoscendounpercorsoriccodipersonaggiediversesituazionieluoghi.
Oraibambinicercanomaggiormenteilibri,ricordanoititoli,ricordanogliautoriedasoliosservanoleimmaginineidettaglipiùpiccolielicommentanoconglialtri.
Laconversazionefinalehafavoritol’attenzioneversoilibri(persviluppareascolto,laconcentrazione,l’osservazioneepertrovareunamorale),inparticolarediquestolibrochecifaconoscerelasolidarietà.
L’insegnantehachiesto:”Secondovoisietespeciali?Cosahaidispeciale?”
Ibambinihannorispostochetuttisonospeciali…
“Iodispecialehoilcuore…”
Alcuniallafineeranostanchiperchéilpercorsoèstatoabbastanzalungoefaticoso,altricichiedonoancoraillibroperpoterloleggere,osservare,toccarelepaginefattedicartapienediparoleeimmagini.
Lastoriastataripresainvisitaallascuolaprimariadoveabbiamoportatoinregaloilgiocodelmemory.
InsiemeaibambinidiquintadellePascolihannorealizzatodeisegnalibriconivaripersonaggi.
AsettembrelastoriadicontinuitàsaràripresaintuttelescuoleprimariediSassuolo.
Ilibrisonounafonteindispensabileperibambinichesviluppanoognicampodiconoscenza,curiositàescoperta.
Infattigranpartedell’annoscolasticoibambinihannoportatolibridacasacheabbiamolettoeguardatoinsieme.
Duranteilgiocoliberoibambiniguardanoeleggonolibriapiacere.
INSEGNANTE:”Dovesipossonotrovaretantilibri?”
ANNA:“Inbiblioteca”.
INSEGNANTE:“Domaniandremotuttiinbibliotecaescopriremounpostodovepoterleggereoprendereinprestitoilibri”.