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AREa

RECUPERO/POTENZIAMENTO COMPETENZEdi base

v IMPARIAMOINSIEME”:recuperodiItalianonellaScuolaPrimariav “CONOSCIAMOINSIEME”:recuperodiMatematicanellaScuolaPrimariav PROGETTORECUPEROITALIANO,MATEMATICAEINGLESESCUOLA

SECONDARIADIIGRADOv POTENZIAMENTODELLECOMPETENZEDIITALIANOALLAFINEDELI

CICLODIISTRUZIONE–INVALSIv POTENZIAMENTODELLECOMPETENZELOGICO-MATEMATICHEALLA

FINEDELICICLODIISTRUZIONE-INVALSI

PROGETTI

SCHEDE

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Denominazioneprogetto IMPARIAMOINSIEME:RECUPERODIITALIANONELLASCUOLAPRIMARIA

Destinatari GruppidialunnidellevarieclassidituttiiplessidellaScuolaPrimaria

Prioritàcuisiriferisce:Risultatiscolastici

Descrizionedellapriorità:1) Aumentare il livello di competenze raggiunto dagli alunni

allafinedelIciclo.

Traguardodirisultatocuisiriferisce:Risultatiscolastici

Descrizionedeltraguardo:1) Raggiungereillivellomediodicompetenzepossedutodagli

alunnialivelloprovinciale,regionaleenazionale

Obiettivodiprocesso:Ambientediapprendimento.

Descrizionedell’obiettivodiprocesso:1) Promuovere la collaborazione tra i docenti per favorire

modalità didattiche innovative al fine di potenziare leattivitàcognitive

2) Potenziare l’uso degli strumenti e dei laboratori pergarantireazioniefficacinell’apprendimento

3) Implementarel’usodimetodologiedidatticheinnovativeintuttiiplessicompatibilmenteconlerisorseeconomiche.

Situazionesucuiinterviene Presenzadialunniconproblemiderivantisoprattuttodaunosvantaggiosocio-culturalechedeterminademotivazioneeritardonell'apprendimento,disturbicomportamentali,difficoltànell'acquisizionedellastrumentalitàdibase.

Attivitàpreviste 1) Provestrutturateesemistrutturate(quesitiasceltamultipla,V/Fe/odicompletamento…)

2) Letturaecomprensionedeltesto(orale/scritto)3) Esercizidiriflessionelinguistica;4) Lavoriindividualizzati/cooperativi,incoppiaeapiccoli

gruppi,conmaterialipredispostiinrelazioneaibisogniformativideglialunni;

5) UtilizzodisoftwarespecificiRisorsefinanziarienecessarie

200europermaterialididattici

Risorseumane(ore)/area Docentiinternidocenti dell’organico di potenziamento ( EEEE)da utilizzare neicinqueplessi.

Altrerisorsenecessarie FunzionalitàdeilaboratoriesistentinelplessoCentroImplementazionedeilaboratorineirestantiplessi

Indicatoriutilizzati Confrontoconrisultatiscolasticiprecedenti.

Valori/situazioneattesi Acquisirelastrumentalitàdibase;Prolungareitempidiattenzioneediconcentrazione;Arricchireilcodiceverbale;Svilupparelecompetenzelogico–espressive;

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Ridurreledifferenzeall’internodelleclassi.

Denominazioneprogetto CONOSCIAMOINSIEME:RECUPERODIMATEMATICANELLASCUOLAPRIMARIA

Destinatari GruppidialunnidellevarieclassidituttiiplessidellaScuolaPrimaria

Prioritàcuisiriferisce:Esitideglistudenti

Descrizionedellapriorità:2) Aumentare il livello di competenze raggiunto dagli alunni

alla fine del I ciclo.

Traguardodirisultatocuisiriferisce:Risultatiscolastici

Descrizionedeltraguardo:2) Raggiungere il livello medio di competenze posseduto dagli

alunni a livello provinciale, regionale e nazionale

Obiettivodiprocesso:Ambientediapprendimento.

Descrizionedell’obiettivodiprocesso:4) Promuovere la collaborazione tra i docenti per favorire

modalità didattiche innovative al fine di potenziare leattivitàcognitive

5) Potenziare l’uso degli strumenti e dei laboratori pergarantireazioniefficacinell’apprendimento

6) Implementarel’usodimetodologiedidatticheinnovativeintuttiiplessicompatibilmenteconlerisorseeconomiche.

Situazionesucuiinterviene Lavalutazionedeglialunni,allafinedelprimociclodiistruzione,presentaunaconcentrazionemaggiorenellafasciadellasufficienzarispettoaidatiprovinciali,regionalienazionali,strettamenteconnessaall'ambientesocio-culturalediprovenienza

Attivitàpreviste 6) Lavoriindividualizzati/cooperativi,incoppiaeapiccoligruppi,conmaterialistrutturatienon;

7) esercitazioniindividuali;8) utilizzazionedischedeetabelle9) utilizzodisoftwarespecificipersvilupparelecapacitàlogiche

eleabilitàdicalcolo. Risorsefinanziarienecessarie

200europermaterialididattici

Risorseumane(ore)/area Docentiinternin docenti dell’organico di potenziamento ( EEEE)da utilizzare neicinqueplessi.

Altrerisorsenecessarie FunzionalitàdeilaboratoriesistentinelplessoCentroImplementazionedeilaboratorineirestantiplessi

Indicatoriutilizzati Confrontoconrisultatiscolasticiprecedenti.

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Valori/situazioneattesi Acquisire,consolidareepotenziareleabilitàdibasenell’arialogico-matematica;Ridurreledifferenzeall’internodelleclassi.

Denominazioneprogetto RECUPERODIITALIANO

Destinatari ScuolaSecondariadiprimogrado(Tutteleclassi)

Prioritàcuisiriferisce:1. Risultatiscolastici.2. Risultatinelle

provestandardizzatenazionali.

Descrizionedellapriorità:3) Aumentareillivellodicompetenzeraggiuntodaglistudenti

allafinedelIciclo4) Innalzare ilpunteggiodeglistudentinelleprove INVALSIe

colmareilGAPtraleclassi.

Traguardodirisultatocuisiriferisce:

1. Risultatiscolastici.2. Risultati nelle

provestandardizzatenazionali.

Descrizionedeltraguardo:1) Raggiungereillivellomediodicompetenzepossedutodagli

alunnialivelloprovincialeregionaleenazionale.2) Ridurreledifferenzedipunteggiotraleclassietendereai

valoriESCS.

Obiettivodiprocesso:Curricolo, progettazione evalutazione.

Descrizionedell’obiettivodiprocesso:7) Incrementare la progettazione condivisa nei dipartimenti

disciplinarieneigruppidilavorodiambitidisciplinari.8) Utilizzaremodelli comuniper laprogettazionenelle classi

parallele.9) Utilizzareprovecomunistrutturateecriteridivalutazione

omogeneiperclassiparallele,perlavalutazioneiniziale,initinereefinale.

10) Implementarel’usodimetodologiedidatticheinnovativeintuttiiplessicompatibilmenteconlerisorseeconomiche.

Situazionesucuiinterviene AnalisidellasituazioneinizialeNeirisultatiriguardantigliesitiscolasticidiitalianosièriscontrataunamaggiorepresenzadivotibassirispettoallamediaregionaleenazionale

Attivitàpreviste 1)Laboratoridi scritturaconconsolidamentodellagrammaticae

arricchimentodellessico.2)Laboratoridilettura,comprensioneeanalisideltesto.3)Laboratoritelematiciemultimedialidilettura,scritturaeanalisideltesto.4) Incontri tradocentidell’area linguisticadi Italianodella scuolaprimariaesecondariadi1°gradopercostruire:A) modelli e contenuti comuni di progettazione per le classi

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parallele;B)Provedivalutazionestrutturateecriteridivalutazionecomuniedomogenei;C) Preparazione di laboratori con strumenti telematici emultimediali.

Risorse finanziarienecessarie

Euro300permaterialedidattico

Risorseumane(ore)/area docentidell’organicodipotenziamento

Altrerisorsenecessarie N°9riproduttoriaudiostereo(Euro100ciascunotot.900)N°9proiettoriportatili(euro300ciascunotot.2700)

Indicatoriutilizzati LeprovestandardizzateannualidiItaliano.

Statidiavanzamento Nel primo anno l’obiettivo prioritario è quello di conseguire unrisultato omogeneo nelle classi parallele e che si avvicini allamediaregionale.

Valori/situazioneattesi Il miglioramento atteso al termine del triennio è raggiungere intutte le classi dell’Istituto un esito che non si discostieccessivamentedairisultatinazionali.

Denominazioneprogetto RECUPEROCOMPETENZELOGICO-MATEMATICHE

Destinatari AlunnidellaScuolasecondariadiIgrado(Classiprimeeseconde)

Prioritàcuisiriferisce Aumentare il livello di competenze raggiunto dagli studenti allafinedelIciclo.

Traguardodirisultato Raggiungereillivellomediodicompetenzepossedutodaglistudentialivelloprovinciale,regionaleenazionale.

Obiettivodiprocesso Potenziare l'uso degli strumenti e dei laboratori per garantireazioniefficacinell'apprendimento.Allineareicriteridivalutazionedelleproveutilizzatidaidocentiedestenderel’utilizzodelleprovecomuni

Altrepriorità InnalzareilpunteggiodeglistudentialleproveInvalsiecolmareilgaptraleclassi.

Situazionesucuiinterviene Ladistribuzionedeglistudentiperfascedivoto,allafinedelIciclod'istruzione, presenta una concentrazione maggiore nelle fascepiù basse rispetto ai corrispondenti valori provinciali, regionali enazionali.

Risorse finanziarienecessarie

200europermaterialedidattico

Risorseumane(ore)/area N.1docentedimatematica

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Altrerisorsenecessarie UnaLIMperleattivitàdidattiche

Indicatoriutilizzati Leprovestrutturatepersonalizzate.Grigliediosservazione,provestrutturateesemi-strutturate;•verificainiziale;•verificheinitinere;•verificasommativa.

Statidiavanzamento Ilmiglioramentoattesoalterminedelprimoannodelprogettoèdiinnalzareilpunteggioriportatoalleprovediverifica.

Valori/situazioneattesi Ilmiglioramentoattesoalterminedelsecondoannodelprogettoèdiinnalzareilpunteggioriportatoallevalutazioniquadrimestrali.

Denominazioneprogetto POTENZIAMENTODELLECOMPETENZEDIITALIANOALLAFINEDELICICLODIISTRUZIONE

Destinatari Scuolasecondariadiprimogrado(ClassiTerze)

Prioritàcuisiriferisce:Risultati nelle provestandardizzatenazionali.

Descrizionedellapriorità:5) Innalzare ilpunteggiodeglistudentinelleprove INVALSIe

colmareilGAPtraleclassi.

Traguardodirisultatocuisiriferisce:Risultati nelle provestandardizzatenazionali

Descrizionedeltraguardo:3) Ridurreledifferenzedipunteggiotraleclassietendereai

valoriESCS.

Obiettivodiprocesso:Curricolo, progettazione evalutazione.

Descrizionedell’obiettivodiprocesso:11) Incrementare la progettazione condivisa nei dipartimenti

disciplinarieneigruppidilavorodiambitidisciplinari.12) Utilizzaremodelli comuniper laprogettazionenelle classi

parallele.13) Utilizzareprovecomunistrutturateecriteridivalutazione

omogeneiperclassiparallele,perlavalutazioneiniziale,initinereefinale.

14) Implementarel’usodimetodologiedidatticheinnovativeintuttiiplessicompatibilmenteconlerisorseeconomiche.

Altrepriorità(eventuale) Aumentare il livello di competenze raggiunto dagli studenti allafinedelprimociclo.

Situazionesucuiinterviene Nelle prove INVALSI di Italiano Il punteggio evidenzia unavariabilitàsuperioreallivellomedionazionaletraleclassiedentroleclassi.

Analisidellasituazioneiniziale1) Nelle terze classi della secondaria di 1° grado il valore di

partenza56,5nonhaalcun“gap”rispettoairisultatiESCS,mavièunadifferenzaneirisultatidellediversesezioni.

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Attivitàpreviste - Laboratori di scrittura con consolidamento della grammatica earricchimentodellessico.-Laboratoridilettura,comprensioneeanalisideltesto.-Laboratori telematici emultimediali di lettura, scritturaeanalisideltesto.- Incontri tra docenti dell’area linguistica di Italiano della scuolaprimariaesecondariadi1°gradopercostruire:A) modelli e contenuti comuni di progettazione per le classiparallele;B)Provedivalutazionestrutturateecriteridivalutazionecomuniedomogenei;C) Preparazione di laboratori con strumenti telematici emultimediali.

Risorse finanziarienecessarie

200europerstampafascicoliproveINVALSI

Risorseumane(ore)/area docenti dell’organicodi potenziamento saranno utilizzati per leattivitàdidattiche.Impegnoorarioannualeprevisto:

Indicatoriutilizzati LeprovestandardizzateannualidiItaliano.

Statidiavanzamento Nelprimoanno l’obiettivoprioritarioèquellodi conseguire unrisultato omogeneo nelle classi parallele e che si avvicini allamediaregionale.

Valori/situazioneattesi Il miglioramento atteso al termine del triennio èraggiungereintutteleclassidell’Istitutounesitochenonsidiscostieccessivamentedairisultatidell’ESCS.

Denominazioneprogetto POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LOGICO- MATEMATICHEALLAFINEDELICICLODIISTRUZIONE

Destinatari AlunnidellaScuolasecondariadiIgrado(ClassiTerze)

Prioritàcuisiriferisce InnalzareilpunteggiodeglistudentialleproveInvalsiecolmareilgaptraleclassi.

Traguardodirisultato RidurreloscartopercentualeattualerispettoaivalorirelativiaSudeisole.

Obiettivodiprocesso Allineareicriteridivalutazionedelleproveutilizzatidaidocentiedestenderel’utilizzodelleprovecomuni.

Altrepriorità Aumentare il livello di competenze raggiunto dagli studenti allafinedelIciclo.

Situazionesucuiinterviene Alle prove Invalsi la percentuale di studenti della Scuolasecondariadi Igradoèconcentratamaggiormentenei livelli1e2perlaMatematica.Ilvalore5èpiùbassodelrispettivovaloredel

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Sudeisole.

Attivitàpreviste Ilprogetto siproponedipotenziare le competenzematematichedegli studenti a livello concettuale e cognitivo e di abituarli adeseguire un’attività in piena autonomia ed entro un tempostabilito.Sonoancheprevisteattivitàdiricerca-azione,assistitedaespertiesterni,destinateaidocentidiMatematicaperpotenziarele competenze relative alla costruzione ed alla valutazione diprove standardizzate. Svolgimento di un certo numero disimulazioniperanno.

Risorse finanziarienecessarie

200€perstampamaterialididattici

Risorseumane(ore)/area 1docente

Altrerisorsenecessarie UnaLIMperleattivitàdidatticheediformazionedeidocenti.

Indicatoriutilizzati LeprovestandardizzateannualidiMatematica(mediadelleclassiterze)

Statidiavanzamento Ridurre ledifferenzedipunteggio tra leclassie tendereaivalorirelativi al Sud e isole. Ilmiglioramento atteso al termine dei treanni del progetto è di sei punti percentuali, circa due per ognianno.

Valori/situazioneattesi Ilvalorepiùalto.

AREa

Tematiche trasversali

v Leradicidellaculturalocale:“ASCUOLADIDIALETTO”-ScuolaPrimaria,ScuolaSecondariadiIgrado

v Giornatainternazionaleperl'eliminazionedellaviolenzacontroledonne“L’AMORENONUCCIDE”–ScuolaPrimariaeScuolaSecondariadiIgrado

v PROGETTOSHOAH:“CONOSCEREPERSAPERE”v “ALLASCOPERTADELLANONVIOLENZA”-Scuolainfanzia

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Denominazioneprogetto

LERADICIDELLACULTURALOCALE:ASCUOLADIDIALETTO

Destinatari AlunniditutteleclassidellaScuolaPrimariaeSecondariadiIgrado

Prioritàcuisiriferisce Potenziare le competenze sociali: integrazione con il territorio diappartenenzaerapporticonlefamiglieAumentareillivellodicompetenzeraggiuntedaglistudentiallafinedelIciclo

Traguardodirisultato Acquisirelaconsapevolezzadell’importanzadelpatrimonioculturale

localeObiettivodiprocesso Lostudiodeldialetto,vistocomemomentoculturalee

formativoimportanteperlacrescitadeiragazziche,così,riesconoaprenderecoscienzadelleproprieradici,imparandoadamareletradizionidelloroluogod’origine.

Lascuolafavorisce,così,undialogocostanteconilterritorioelefamiglie

Situazionesucuiinterviene Potenziare il senso di appartenenza degli alunni ad un ambientesocio-culturale particolarmente ricco e vivo nel suo genere, dasalvaguardare,valorizzareefarconoscereall’esterno.Migliorarel’utilizzodellalinguaitalianaparlataescritta

Attivitàpreviste Ricercadimateriale(filastrocche,proverbi,detti,canzoniecc.dellatradizionepopolare)EsamedellinguaggioerilievisullafonologiaesullagrafiaComparazionetraiterminiitalianiedialettaliAscoltodellapronunciadapartediunespertoRielaborazioneerappresentazioneditestioraliescrittiindialetto.

Risorse finanziarienecessarie

1000Euro

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Risorseumane(ore)/area DocentiinternidellascuolaN°1DOCENTEORGANICODIPOTENZIAMENTO

Altrerisorsenecessarie Testi,pubblicazionieopuscoliutilialloscopo.LIM e computer con collegamento ad internet per il lavoro diricerca

Indicatoriutilizzati Verificare, attraverso prove oggettive, il miglioramento ottenutonell’usodellamorfosintassi

Statidiavanzamento Conoscerel’evoluzionedellalinguaitalianaValori/situazioneattesi Lacomparazionedeldialettocalabreseconlalinguaitalianae,se

possibile,conaltrelingue,dovràmettereinevidenza:1.ledifferenzegrammaticali2.ledifferenzelessicaliIragazzitrascriverannoitestinellaversionecalabreseconfrontandoliconicorrispondentitestidellaversioneitaliana.Successivamentesarannoconfrontatiivocaboli,lediverseformegrammaticaliesintattiche.

Prodottofinale Produzionediundizionario“delleparoleperdute”.Partecipazione alla Giornata Nazionale del Dialetto e delle Linguelocali a cura dall’Unione nazionale Pro Loco d’Italia (UNPLI) e alconcorsoadessacollegato

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DENOMINAZIONEPROGETTO 25NOVEMBRE:“L’AMORENONUCCIDE”

DESTINATARI ALUNNIScuolaPrimaria(ClassiV)

ALUNNIScuolaSecondariadiprimogrado(Tutteleclassi)

PRIORITA’CUISIRIFERISCE POTENZIARELECOMPETENZESOCIALIECIVILI:CONOSCERELEPROBLEMATICHEEMERGENTIDELLASOCIETA’ATTUALE.

TRAGUARDO DI RISULTATO(event.)

EDUCAREALRISPETTOEALLAPARITA’DIGENERE.

OBIETTIVO DI PROCESSO(event.)

INTERAGIRECONILTERRITORIODIAPPARTENENZA.

SITUAZIONI SU CUI SIINTERVIENE

EDUCAREAIVALORIFONDAMENTALIDELLAVITA.

ATTIVITA’PREVISTE SVOLGEREATTIVITA’:DIRICERCA-AZIONE,TEATRALI,MUSICALI,GRAFICO–PITTORICHE.

RISORSE FINANZIARIENECESSARIE

1000EUROPERMATERIALEFACILECONSUMO-PUBBLICITÀ

RISORSEUMANE(ORE/AREA) DOCENTIINTERNIDILETTERE,DIEDUCAZIONEMUSICALE,DISTRUMENTOMUSICALEEDIARTE.

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DOCENTIORGANICODIPOTENZIAMENTOA043ORE60annuali

DOCENTIORGANICODIPOTENZIAMENTOEEEEORE160annuali

ALTRERISORSENECESSARIE LABORATORIO DI INFORMATICA, LAVAGNA L.I.M., LABORATORIOMUSICALE E ARTISTICO, AULA DI MUSICA, SPAZIO TEATRALE DELLASCUOLA.

INDICATORIUTILIZZATI RICADUTAPOSITIVAVERIFICATA SUGLIATTEGGIAMENTIASSUNTIDAGLIALUNNINELLEATTIVITA’PREVISTENEIPICCOLIEGRANDIGRUPPI.VOTODICOMPORTAMENTOELABORAZIONI DI TESTI SCRITTI DI VARIO GENERE, TESTI GRAFICI EQUADRISCENICI

STATIDIAVANZAMENTO ILMIGLIORAMENTOATTESOCONSISTEINUNACONOSCENZASEMPREPIU’APPROFONDITADIQUESTAPROBLEMATICADILAGANTENELLANOSTRASOCIETA’.

VALORI/SITUAZIONIATTESI LASITUAZIONEDIPARTENZAE’LACONOSCENZADEIFATTIACCADUTINELTERRITORIODIAPPARTENENZANELL’ULTIMODECENNIO,QUELLAATTESAFINALEE’L’INTERIORIZZAZIONEDINORMEDICOMPORTAMENTOCHETENDONOALL’ELIMINAZIONEDELLEDIFFERENZEDIGENEREEDIOGNIFORMADIVIOLENZA.

PRODOTTOFINALE ORGANIZZAZIONE DELLA GIORNATA INTERNAZIONALE PERL’ELIMINAZIONEDELLAVIOLENZACONTROLEDONNE

DENOMINAZIONEPROGETTO PROGETTOSHOAH:CONOSCEREPERSAPERE.

DESTINATARI AlunniScuolaPrimaria(ClassiIV-V)AlunniScuolaSecondariadiIGrado(Tutteleclassi)

PRIORITA’CUISIRIFERISCE POTENZIARELECOMPETENZESOCIALIECIVILI:INTEGRAZIONECONILTERRITORIODIAPPARTENENZAPERAPPROFONDIRELECONOSCENZESTORICO-SOCIALIDELLEPROPRIERADICI.

TRAGUARDODIRISULTATO EDUCAREALLATOLLERANZAEALLAMULTICULTURALITA’.

OBIETTIVODIPROCESSO INTERAGIRECONILTERRITORIODIAPPARTENENZA.

SITUAZIONI SU CUI SIINTERVIENE

FORMARE CITTADINI IN GRADO DI PARTECIPARE CONSAPEVOLMENTEALLA COSTRUZIONE DI UNA COLLETTIVITA’ PIU’ AMPIA E COMPOSITA(NAZIONALE, EUROPEA, MONDIALE) PER ELIMINARE FORME DIINTOLLERANZAERAZZISMO.

ATTIVITA’PREVISTE SVOLGEREATTIVITA’DIRICERCA-AZIONE,ATTIVITA’TEATRALI,CORALIESTRUMENTALIATTRAVERSO:

• FONTIBIBLIOGRAFICHE• TESTIMONIANZEDIRETTECONGLIABITANTIDELTERRITORIO,• COLLABORAZIONECONL’UNIVERSITA’DELLACALABRIA• COLLABORAZIONECONILCOMUNEDISANMARCOARGENTANO• ACCORDO DI RETE CON LA SCUOLA MEDIA STATALE “E. DE

NICOLA”DICASTROVILLARI

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NELLA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO CI SI AVVARRA’ DEL SUPPORTODELSUPPORTODELDOTT.ANTONIOSORRENTIPRESIDENTEDELCENTROSTUDITRIVENETOSULLASHOAH

RISORSE FINANZIARIENECESSARIE

1000europermaterialieduscitedidattiche

RISORSEUMANE(ORE/AREA) ESPERTOESTERNO,DOTT.ANTONIOSORRENTI(16OREALL’ANNOPERUNBIENNIO)

DocentiinternidellascuolaAREALINGUISTICAEMUSICALEn.1DocenteorganicodiPotenziamentoA043Ore60annualin.4DocentiorganicodiPotenziamentoEEEEOre240annuali

ALTRERISORSENECESSARIE BIBLIOTECASCOLASTICAECOMUNALELABORATORIODIINFORMATICAPERL’ATTIVITA’DIRICERCASTUDIODELLEFONTIPRESSOILMUSEODIFERRAMONTIDITARSIA.

INDICATORIUTILIZZATI RICADUTA POSITIVA SUL COMPORTAMENTO ASSUNTO DAGLI ALUNNINEL GRUPPO CLASSE E NELL’INTERA SCUOLA VERIFICATA ATTRAVERSOTESTISOGGETTIVIEVOTODICOMPORTAMENTO

STATIDIAVANZAMENTO ILMIGLIORAMENTOATTESO,ALTERMINEDELPRIMOANNODELPROGETTO,CONSISTEINUNAMAGGIORECONOSCENZADEGLIEVENTIVERIFICATISISULTERRITORIODURANTELADEPORTAZIONEDEGLIEBREIINITALIA.

ALTERMINEDELSECONDOANNO,GLIALUNNIAVRANNOUNAVISIONECHIARAECOMPLETADICOMEICITTADINIDISANMARCOARGENTANO,CHEHANNOVISSUTOINQUELPERIODO,ABBIANOINTERAGITOCONGLIEBREIDEPORTATIEIVALORICHEDISEGUITONESONOSCATURITI:SOLIDARIETA’,RISPETTO,FRATELLANZA,TOLLERANZA.

VALORI/SITUAZIONIATTESI LASITUAZIONEDIPARTENZAE’LACONOSCENZADEGLIEVENTICHEHANNOCARATTERIZZATOUNPERIODOTRAGICODELLASTORIALOCALE,QUELLAFINALEE’L’INTERIORIZZAZIONEDIVALORICHEDAQUESTASONOSCATURITI.

PRODOTTIFINALI ELABORAZIONEEPRODUZIONEDELPERCORSOFORMATIVOREALIZZATOATTRAVERSO LAVORI MULTIMEDIALI E OPUSCOLO INFORMATIVO DADISTRIBUIRESULTERRITORIOVIAGGIO SUI LUOGHI DELLA MEMORIA: FERRAMONTI DI TARSIA,MILANO-BINARIO21

DENOMINAZIONEDELPROGETTO

“ALLASCOPERTADELLANONVIOLENZA”

DESTINATARI alunniscuolainfanzia-n.5plessi

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PRIORITÀACUISIRIFERISCE permettereaglialunnidirifletteresullerelazioniinterpersonaliesulconcettodirispettodeglialtri;offrirestrumenticomunicativiperaffrontareesuperareildisagiodichièvittimadiviolenzaodiatteggiamentiirrispettosi.

TRAGUARDODIRISULTATO riconoscerelaviolenza(diretta,strutturaleeculturale);

-acquisireelementifondamentaliall’approcciononviolento.

OBIETTIVODIPROCESSO agireconcretamentesucomportamentiaggressivi;

-prevenirelaviolenzainognisuaforma;

promuovereunaculturabasatasulrispettodell’altro.

ALTREPRIORITÀ confrontosuivissuticheleazioniviolente,agiteosubite,portanoconse,inquantounariflessionesultemadellaviolenzacomportainevitabilmenteunariflessionesusestessi.pratichealternativeallaviolenza.rinforzareedampliareilconcettodirispettodeglialtri.

SITUAZIONESUCUIINTERVENIRE coinvolgimentodituttiglialunnidellascuoladell’infanzia.

ATTIVITÀPREVISTE sarannoprevisteattivitàditipointerattivo-relazionale.siritienedicoinvolgereglialunnidapprimaconlastoriadel“bruttoanatroccolo”,cheracchiudegliobiettividisensibilizzazionecheilprogettopropone.successivamentesialternerannomomentidigiocoadesercizi,amomentidiriflessioneediscussioneinpiccoligruppi.

siutilizzerannotecnicheperfavorirel’apprendimentoattraversoilproblemsolving,ilroleplaying,ilbrainstorming,l’esplorazionedeivissuti.

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RISORSEFINANZIARENECESSARIE 200europermateriali

RISORSEUMANE(ORE)/AREA tutteledocentidellascuoladell’infanzia.

impegnoorariototaleprevisto:200oreannuali

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DENOMINAZIONEPROGETTO FARETEATROASCUOLA.

DESTINATARI ALUNNISCUOLASECONDARIADIIGRADO(TUTTELECLASSI)

PRIORITA’CUISIRIFERISCE FAVORIREEPROMUOVEREILPROCESSOFORMATIVODEGLIALLIEVI.

TRAGUARDODIRISULTATO EDUCAREALLACOMUNICAZIONEEVALORIZZARELEDIVERSITA’INDIVIDUALI,SOCIALIECULTURALI.

OBIETTIVODIPROCESSO AGEVOLAREL’AUTOSTIMAEILRISPETTODISE’

SITUAZIONI SU CUI SIINTERVIENE

FAVORIRELASOCIALIZZAZIONE,SVILUPPARELEABILITA’COMUNICATIVECONL’ACQUISIZIONEDIUNAMAGGIOREPADRONANZALINGUISTICA.

AREa

Prevenzione dispersione scolastica, inclusione

v ”FARETEATROASCUOLA”v “MURALESASCUOLA”:laboratoriocreativov PROGETTOCORALEESTRUMENTALE-ScuolaSecondariadiIgradov “pattinaggiov pallavolo

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ATTIVITA’PREVISTE SVOLGEREATTIVITA’DI:LETTURAANIMATAELETTURADIALOGATA;SCRITTURACREATIVA;PRESENTAZIONEDIQUADRISCENICI;GIOCHIMIMICO-GESTUALI;ATTIVITA’LABORATORIALIINPICCOLIEGRANDIGRUPPI;ATTIVITA’TEATRALIANCHECONCLASSIAPERTE.

RISORSE FINANZIARIENECESSARIE

1000EUROPERALLESTIMENTOSCENOGRAFIEECOSTUMI

RISORSEUMANE(ORE/AREA) DOCENTIDILETTEREINTERNIALLASCUOLA.

N.1DOCENTEorganicodiPotenziamentoA043Ore60

ALTRERISORSENECESSARIE LIBRI DI NARRATIVA E DI POESIE, LAVAGNA L.I.M., DVD, BIBLIOTECASCOLASTICAECOMUNALE,AULADITEATRO.

INDICATORIUTILIZZATI RICADUTADIRETTADELPROGETTOSULLEATTIVITA’CURRICULARI.RICADUTA INDIRETTA SULLA CAPACITA’ DI INTERAGIRE E RELAZIONARSICONGLIALTRI.

STATIDIAVANZAMENTO ILMIGLIORAMENTOATTESOCONSISTENELRAGGIUNGIMENTODIUNAMAGGIOREAUTOSTIMA,DIUNAPIU’ELEVATAPADRONANZALINGUISTICAEDIUNAMIGLIORECAPACITA’DICOMUNICAZIONEESOCIALIZZAZIONE.

VALORI/SITUAZIONIATTESI LASITUAZIONEDIPARTENZAE’DIFAVORIREEPROMUOVEREILPROCESSOFORMATIVODEGLIALUNNIELASOCIALIZZAZIONE,QUELLAFINALEE’DIAVERACQUISITOUNAMAGGIOREABILITA’NELLACOMUNICAZIONEENELLAPADRONANZALINGUISTICA.

PRODOTTIFINALI IL PROGETTO PREVEDE LA PARTECIPAZIONE, DA PARTE DEGLI ALUNNI,ALLA MANIFESTAZIONI PROGRAMMATE CON LE ASSOCIAZIONICULTURALIEGLIENTILOCALIDELTERRITORIO.

DENOMINAZIONEPROGETTO

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MURALESascuola”:laboratoriocreativo

DESTINATARI AlunnidellaScuolaPrimaria-Plessin.5

OBIETTIVI FORMATIVIPRIORITARI

-Prevenireecontrastareladispersionescolastica;-potenziarel'inclusionescolasticaeildirittoallostudiodeglialunniconbisognieducativispecialiestranieri;-potenziarelecompetenzenell’arte;-potenziarelemetodologielaboratorialieleattivita'dilaboratorio;

favorirelasocializzazioneelacondivisione;

-favorireilbenesserescolasticodeglialunni;

-sviluppareladimensioneesteticaecriticacomestimoloamigliorarelavita;

-incrementarelecapacitàdiraccordoconaltriambitidisciplinari;

-sviluppareepotenziarel’autostima;

-creareunambientefavorevolechepredispongaadunapprendimentopiùefficaceedautonomo.

TRAGUARDODIRISULTATO Migliorareiprocessidiinclusionescolasticaeprevenireladispersionescolastica

Sviluppareepotenziareabilitàpratico-manuali

OBIETTIVODIPROCESSO Potenziare le azioni progettuali finalizzate a favorire il successoscolasticodeglialunni

SITUAZIONE SU CUIINTERVIENE

Disagio,demotivazione,disadattamento,difficoltàrelazionali.Illavorodisquadraincentratosullostimoloartistico-creativohaloscopodifavorirelasocializzazionetraglistudentiel’integrazionesiadeglialunnidiversamenteabilichediquellicondifficoltàdiapprendimentoedicomportamento(senzacertificazione),siadeglialunnistranieri.

ATTIVITÀPREVISTE Realizzazionediunlaboratoriocheavràcomefinalitàquelladiabbellireiluoghiincuiglialunnilavoranoevivono,perfarsviluppareinlorol’amoreperil“bello”edilrispettoperilcontestochelicirconda.

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Ilpercorsoformativosistrutturain3fasi:

1)Nellaprimafasesaràsceltoassiemeaglialunniiltemadasviluppare.Questopotràessere:unbranoletterario,unepisodiodellastoria,unluogogeografico,unpersonaggiorealeodifantasia.

2)Nellasecondafaseverràprogettatoil“Murales”partendodaunaraccoltadiimmaginiedinformazionisultemascelto.

3) Nella terza fase si procederà alla realizzazione del “Murales”sullaparetedestinatadove ilprogetto su carta sarà riportato sulmuroadimensionireali,utilizzandoletecnicheditrasposizionedelbozzetto.Adognipartecipanteverràassegnataun’areaopartedelMurales.

RISORSE FINANZIARIENECESSARIE

2.500€permateriali

RISORSE UMANE (ORE) /AREA

N. 4 docenti dell’organico di potenziamento per svolgere leattivitàdidattiche.Impegnoorariototaleannualeprevisto:n.240.

ALTRE RISORSENECESSARIE

Computer,stampante,fotocopiatriceetc

INDICATORIUTILIZZATI Ricadutapositivaalivellodiintegrazione

STATIDIAVANZAMENTO Miglioramentodell’ integrazioneeapprendimentopiùefficaceedautonomo

VALORI / SITUAZIONEATTESI

Riduzione della dispersione scolastica e potenziamentodell’inclusione

DENOMINAZIONEPROGETTO

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“PROGETTOCORALEESTRUMENTALE”

DESTINATARI AlunniditutteleclassidellaScuolaSecondariadiIgrado

PRIORITÀCUISIRIFERISCE Sviluppare la socializzazione attraverso la pratica musicale nellaprofondaconvinzionedelvaloreformativocheessahadalpuntodivistacritico,creativo,affettivoerelazionale.Diffonderelaculturamusicalesulterritorio.

TRAGUARDODIRISULTATO Offrire agli allievi l'opportunità di conoscere le proprie capacitàmusicali.

SITUAZIONE SU CUIINTERVIENE

Suonaree cantare congli altri, rispettando le regoledel lavorodigruppoeriuscendoagestirelapropriapersonalitàemotiva.

ATTIVITÀPREVISTE Esecuzionicollettivedibranivocali/strumentalididiversigeneriestiliprogettandoerealizzandoeventicheintegrinoaltreformeartistichequali:danza,recitazioneeartigrafico-pittoriche.

RISORSE FINANZIARIENECESSARIE

300europermaterialedidattico

RISORSE UMANE (ORE) /AREA

Docentiinternidellascuola.

ALTRERISORSENECESSARIE Testi,pubblicazionieopuscoliutilialloscopo.LIM e computer con collegamento ad internet per il lavoro diricerca.Impiantoaudioefonico.

INDICATORIUTILIZZATI Ricadutapositivaverificatasugliatteggiamentiassuntidaglialunninelleattivitàprevisteneipiccoliegrandigruppi.

STATIDIAVANZAMENTO Rielaborazionedibranimusicaliedecodificadellascritturamusicaleedell'esecuzionevocalestrumentale.

VALORI / SITUAZIONEATTESI

Acquisiremaggioreabilitànell’esecuzionepraticadibranistrumentalievocali

PRODOTTOFINALE Partecipazione,dapartedeglialunni,allemanifestazioniorganizzatedallascuolaedalleassociazioniculturalieglientilocalidelterritorio.