PROGETTI SCHEDE - San Marco Argentano (CS) · disciplinari e nei gruppi di lavoro di ambiti...
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AREa
RECUPERO/POTENZIAMENTO COMPETENZEdi base
v IMPARIAMOINSIEME”:recuperodiItalianonellaScuolaPrimariav “CONOSCIAMOINSIEME”:recuperodiMatematicanellaScuolaPrimariav PROGETTORECUPEROITALIANO,MATEMATICAEINGLESESCUOLA
SECONDARIADIIGRADOv POTENZIAMENTODELLECOMPETENZEDIITALIANOALLAFINEDELI
CICLODIISTRUZIONE–INVALSIv POTENZIAMENTODELLECOMPETENZELOGICO-MATEMATICHEALLA
FINEDELICICLODIISTRUZIONE-INVALSI
PROGETTI
SCHEDE
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Denominazioneprogetto IMPARIAMOINSIEME:RECUPERODIITALIANONELLASCUOLAPRIMARIA
Destinatari GruppidialunnidellevarieclassidituttiiplessidellaScuolaPrimaria
Prioritàcuisiriferisce:Risultatiscolastici
Descrizionedellapriorità:1) Aumentare il livello di competenze raggiunto dagli alunni
allafinedelIciclo.
Traguardodirisultatocuisiriferisce:Risultatiscolastici
Descrizionedeltraguardo:1) Raggiungereillivellomediodicompetenzepossedutodagli
alunnialivelloprovinciale,regionaleenazionale
Obiettivodiprocesso:Ambientediapprendimento.
Descrizionedell’obiettivodiprocesso:1) Promuovere la collaborazione tra i docenti per favorire
modalità didattiche innovative al fine di potenziare leattivitàcognitive
2) Potenziare l’uso degli strumenti e dei laboratori pergarantireazioniefficacinell’apprendimento
3) Implementarel’usodimetodologiedidatticheinnovativeintuttiiplessicompatibilmenteconlerisorseeconomiche.
Situazionesucuiinterviene Presenzadialunniconproblemiderivantisoprattuttodaunosvantaggiosocio-culturalechedeterminademotivazioneeritardonell'apprendimento,disturbicomportamentali,difficoltànell'acquisizionedellastrumentalitàdibase.
Attivitàpreviste 1) Provestrutturateesemistrutturate(quesitiasceltamultipla,V/Fe/odicompletamento…)
2) Letturaecomprensionedeltesto(orale/scritto)3) Esercizidiriflessionelinguistica;4) Lavoriindividualizzati/cooperativi,incoppiaeapiccoli
gruppi,conmaterialipredispostiinrelazioneaibisogniformativideglialunni;
5) UtilizzodisoftwarespecificiRisorsefinanziarienecessarie
200europermaterialididattici
Risorseumane(ore)/area Docentiinternidocenti dell’organico di potenziamento ( EEEE)da utilizzare neicinqueplessi.
Altrerisorsenecessarie FunzionalitàdeilaboratoriesistentinelplessoCentroImplementazionedeilaboratorineirestantiplessi
Indicatoriutilizzati Confrontoconrisultatiscolasticiprecedenti.
Valori/situazioneattesi Acquisirelastrumentalitàdibase;Prolungareitempidiattenzioneediconcentrazione;Arricchireilcodiceverbale;Svilupparelecompetenzelogico–espressive;
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Ridurreledifferenzeall’internodelleclassi.
Denominazioneprogetto CONOSCIAMOINSIEME:RECUPERODIMATEMATICANELLASCUOLAPRIMARIA
Destinatari GruppidialunnidellevarieclassidituttiiplessidellaScuolaPrimaria
Prioritàcuisiriferisce:Esitideglistudenti
Descrizionedellapriorità:2) Aumentare il livello di competenze raggiunto dagli alunni
alla fine del I ciclo.
Traguardodirisultatocuisiriferisce:Risultatiscolastici
Descrizionedeltraguardo:2) Raggiungere il livello medio di competenze posseduto dagli
alunni a livello provinciale, regionale e nazionale
Obiettivodiprocesso:Ambientediapprendimento.
Descrizionedell’obiettivodiprocesso:4) Promuovere la collaborazione tra i docenti per favorire
modalità didattiche innovative al fine di potenziare leattivitàcognitive
5) Potenziare l’uso degli strumenti e dei laboratori pergarantireazioniefficacinell’apprendimento
6) Implementarel’usodimetodologiedidatticheinnovativeintuttiiplessicompatibilmenteconlerisorseeconomiche.
Situazionesucuiinterviene Lavalutazionedeglialunni,allafinedelprimociclodiistruzione,presentaunaconcentrazionemaggiorenellafasciadellasufficienzarispettoaidatiprovinciali,regionalienazionali,strettamenteconnessaall'ambientesocio-culturalediprovenienza
Attivitàpreviste 6) Lavoriindividualizzati/cooperativi,incoppiaeapiccoligruppi,conmaterialistrutturatienon;
7) esercitazioniindividuali;8) utilizzazionedischedeetabelle9) utilizzodisoftwarespecificipersvilupparelecapacitàlogiche
eleabilitàdicalcolo. Risorsefinanziarienecessarie
200europermaterialididattici
Risorseumane(ore)/area Docentiinternin docenti dell’organico di potenziamento ( EEEE)da utilizzare neicinqueplessi.
Altrerisorsenecessarie FunzionalitàdeilaboratoriesistentinelplessoCentroImplementazionedeilaboratorineirestantiplessi
Indicatoriutilizzati Confrontoconrisultatiscolasticiprecedenti.
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Valori/situazioneattesi Acquisire,consolidareepotenziareleabilitàdibasenell’arialogico-matematica;Ridurreledifferenzeall’internodelleclassi.
Denominazioneprogetto RECUPERODIITALIANO
Destinatari ScuolaSecondariadiprimogrado(Tutteleclassi)
Prioritàcuisiriferisce:1. Risultatiscolastici.2. Risultatinelle
provestandardizzatenazionali.
Descrizionedellapriorità:3) Aumentareillivellodicompetenzeraggiuntodaglistudenti
allafinedelIciclo4) Innalzare ilpunteggiodeglistudentinelleprove INVALSIe
colmareilGAPtraleclassi.
Traguardodirisultatocuisiriferisce:
1. Risultatiscolastici.2. Risultati nelle
provestandardizzatenazionali.
Descrizionedeltraguardo:1) Raggiungereillivellomediodicompetenzepossedutodagli
alunnialivelloprovincialeregionaleenazionale.2) Ridurreledifferenzedipunteggiotraleclassietendereai
valoriESCS.
Obiettivodiprocesso:Curricolo, progettazione evalutazione.
Descrizionedell’obiettivodiprocesso:7) Incrementare la progettazione condivisa nei dipartimenti
disciplinarieneigruppidilavorodiambitidisciplinari.8) Utilizzaremodelli comuniper laprogettazionenelle classi
parallele.9) Utilizzareprovecomunistrutturateecriteridivalutazione
omogeneiperclassiparallele,perlavalutazioneiniziale,initinereefinale.
10) Implementarel’usodimetodologiedidatticheinnovativeintuttiiplessicompatibilmenteconlerisorseeconomiche.
Situazionesucuiinterviene AnalisidellasituazioneinizialeNeirisultatiriguardantigliesitiscolasticidiitalianosièriscontrataunamaggiorepresenzadivotibassirispettoallamediaregionaleenazionale
Attivitàpreviste 1)Laboratoridi scritturaconconsolidamentodellagrammaticae
arricchimentodellessico.2)Laboratoridilettura,comprensioneeanalisideltesto.3)Laboratoritelematiciemultimedialidilettura,scritturaeanalisideltesto.4) Incontri tradocentidell’area linguisticadi Italianodella scuolaprimariaesecondariadi1°gradopercostruire:A) modelli e contenuti comuni di progettazione per le classi
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parallele;B)Provedivalutazionestrutturateecriteridivalutazionecomuniedomogenei;C) Preparazione di laboratori con strumenti telematici emultimediali.
Risorse finanziarienecessarie
Euro300permaterialedidattico
Risorseumane(ore)/area docentidell’organicodipotenziamento
Altrerisorsenecessarie N°9riproduttoriaudiostereo(Euro100ciascunotot.900)N°9proiettoriportatili(euro300ciascunotot.2700)
Indicatoriutilizzati LeprovestandardizzateannualidiItaliano.
Statidiavanzamento Nel primo anno l’obiettivo prioritario è quello di conseguire unrisultato omogeneo nelle classi parallele e che si avvicini allamediaregionale.
Valori/situazioneattesi Il miglioramento atteso al termine del triennio è raggiungere intutte le classi dell’Istituto un esito che non si discostieccessivamentedairisultatinazionali.
Denominazioneprogetto RECUPEROCOMPETENZELOGICO-MATEMATICHE
Destinatari AlunnidellaScuolasecondariadiIgrado(Classiprimeeseconde)
Prioritàcuisiriferisce Aumentare il livello di competenze raggiunto dagli studenti allafinedelIciclo.
Traguardodirisultato Raggiungereillivellomediodicompetenzepossedutodaglistudentialivelloprovinciale,regionaleenazionale.
Obiettivodiprocesso Potenziare l'uso degli strumenti e dei laboratori per garantireazioniefficacinell'apprendimento.Allineareicriteridivalutazionedelleproveutilizzatidaidocentiedestenderel’utilizzodelleprovecomuni
Altrepriorità InnalzareilpunteggiodeglistudentialleproveInvalsiecolmareilgaptraleclassi.
Situazionesucuiinterviene Ladistribuzionedeglistudentiperfascedivoto,allafinedelIciclod'istruzione, presenta una concentrazione maggiore nelle fascepiù basse rispetto ai corrispondenti valori provinciali, regionali enazionali.
Risorse finanziarienecessarie
200europermaterialedidattico
Risorseumane(ore)/area N.1docentedimatematica
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Altrerisorsenecessarie UnaLIMperleattivitàdidattiche
Indicatoriutilizzati Leprovestrutturatepersonalizzate.Grigliediosservazione,provestrutturateesemi-strutturate;•verificainiziale;•verificheinitinere;•verificasommativa.
Statidiavanzamento Ilmiglioramentoattesoalterminedelprimoannodelprogettoèdiinnalzareilpunteggioriportatoalleprovediverifica.
Valori/situazioneattesi Ilmiglioramentoattesoalterminedelsecondoannodelprogettoèdiinnalzareilpunteggioriportatoallevalutazioniquadrimestrali.
Denominazioneprogetto POTENZIAMENTODELLECOMPETENZEDIITALIANOALLAFINEDELICICLODIISTRUZIONE
Destinatari Scuolasecondariadiprimogrado(ClassiTerze)
Prioritàcuisiriferisce:Risultati nelle provestandardizzatenazionali.
Descrizionedellapriorità:5) Innalzare ilpunteggiodeglistudentinelleprove INVALSIe
colmareilGAPtraleclassi.
Traguardodirisultatocuisiriferisce:Risultati nelle provestandardizzatenazionali
Descrizionedeltraguardo:3) Ridurreledifferenzedipunteggiotraleclassietendereai
valoriESCS.
Obiettivodiprocesso:Curricolo, progettazione evalutazione.
Descrizionedell’obiettivodiprocesso:11) Incrementare la progettazione condivisa nei dipartimenti
disciplinarieneigruppidilavorodiambitidisciplinari.12) Utilizzaremodelli comuniper laprogettazionenelle classi
parallele.13) Utilizzareprovecomunistrutturateecriteridivalutazione
omogeneiperclassiparallele,perlavalutazioneiniziale,initinereefinale.
14) Implementarel’usodimetodologiedidatticheinnovativeintuttiiplessicompatibilmenteconlerisorseeconomiche.
Altrepriorità(eventuale) Aumentare il livello di competenze raggiunto dagli studenti allafinedelprimociclo.
Situazionesucuiinterviene Nelle prove INVALSI di Italiano Il punteggio evidenzia unavariabilitàsuperioreallivellomedionazionaletraleclassiedentroleclassi.
Analisidellasituazioneiniziale1) Nelle terze classi della secondaria di 1° grado il valore di
partenza56,5nonhaalcun“gap”rispettoairisultatiESCS,mavièunadifferenzaneirisultatidellediversesezioni.
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Attivitàpreviste - Laboratori di scrittura con consolidamento della grammatica earricchimentodellessico.-Laboratoridilettura,comprensioneeanalisideltesto.-Laboratori telematici emultimediali di lettura, scritturaeanalisideltesto.- Incontri tra docenti dell’area linguistica di Italiano della scuolaprimariaesecondariadi1°gradopercostruire:A) modelli e contenuti comuni di progettazione per le classiparallele;B)Provedivalutazionestrutturateecriteridivalutazionecomuniedomogenei;C) Preparazione di laboratori con strumenti telematici emultimediali.
Risorse finanziarienecessarie
200europerstampafascicoliproveINVALSI
Risorseumane(ore)/area docenti dell’organicodi potenziamento saranno utilizzati per leattivitàdidattiche.Impegnoorarioannualeprevisto:
Indicatoriutilizzati LeprovestandardizzateannualidiItaliano.
Statidiavanzamento Nelprimoanno l’obiettivoprioritarioèquellodi conseguire unrisultato omogeneo nelle classi parallele e che si avvicini allamediaregionale.
Valori/situazioneattesi Il miglioramento atteso al termine del triennio èraggiungereintutteleclassidell’Istitutounesitochenonsidiscostieccessivamentedairisultatidell’ESCS.
Denominazioneprogetto POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LOGICO- MATEMATICHEALLAFINEDELICICLODIISTRUZIONE
Destinatari AlunnidellaScuolasecondariadiIgrado(ClassiTerze)
Prioritàcuisiriferisce InnalzareilpunteggiodeglistudentialleproveInvalsiecolmareilgaptraleclassi.
Traguardodirisultato RidurreloscartopercentualeattualerispettoaivalorirelativiaSudeisole.
Obiettivodiprocesso Allineareicriteridivalutazionedelleproveutilizzatidaidocentiedestenderel’utilizzodelleprovecomuni.
Altrepriorità Aumentare il livello di competenze raggiunto dagli studenti allafinedelIciclo.
Situazionesucuiinterviene Alle prove Invalsi la percentuale di studenti della Scuolasecondariadi Igradoèconcentratamaggiormentenei livelli1e2perlaMatematica.Ilvalore5èpiùbassodelrispettivovaloredel
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Sudeisole.
Attivitàpreviste Ilprogetto siproponedipotenziare le competenzematematichedegli studenti a livello concettuale e cognitivo e di abituarli adeseguire un’attività in piena autonomia ed entro un tempostabilito.Sonoancheprevisteattivitàdiricerca-azione,assistitedaespertiesterni,destinateaidocentidiMatematicaperpotenziarele competenze relative alla costruzione ed alla valutazione diprove standardizzate. Svolgimento di un certo numero disimulazioniperanno.
Risorse finanziarienecessarie
200€perstampamaterialididattici
Risorseumane(ore)/area 1docente
Altrerisorsenecessarie UnaLIMperleattivitàdidatticheediformazionedeidocenti.
Indicatoriutilizzati LeprovestandardizzateannualidiMatematica(mediadelleclassiterze)
Statidiavanzamento Ridurre ledifferenzedipunteggio tra leclassie tendereaivalorirelativi al Sud e isole. Ilmiglioramento atteso al termine dei treanni del progetto è di sei punti percentuali, circa due per ognianno.
Valori/situazioneattesi Ilvalorepiùalto.
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Tematiche trasversali
v Leradicidellaculturalocale:“ASCUOLADIDIALETTO”-ScuolaPrimaria,ScuolaSecondariadiIgrado
v Giornatainternazionaleperl'eliminazionedellaviolenzacontroledonne“L’AMORENONUCCIDE”–ScuolaPrimariaeScuolaSecondariadiIgrado
v PROGETTOSHOAH:“CONOSCEREPERSAPERE”v “ALLASCOPERTADELLANONVIOLENZA”-Scuolainfanzia
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Denominazioneprogetto
LERADICIDELLACULTURALOCALE:ASCUOLADIDIALETTO
Destinatari AlunniditutteleclassidellaScuolaPrimariaeSecondariadiIgrado
Prioritàcuisiriferisce Potenziare le competenze sociali: integrazione con il territorio diappartenenzaerapporticonlefamiglieAumentareillivellodicompetenzeraggiuntedaglistudentiallafinedelIciclo
Traguardodirisultato Acquisirelaconsapevolezzadell’importanzadelpatrimonioculturale
localeObiettivodiprocesso Lostudiodeldialetto,vistocomemomentoculturalee
formativoimportanteperlacrescitadeiragazziche,così,riesconoaprenderecoscienzadelleproprieradici,imparandoadamareletradizionidelloroluogod’origine.
Lascuolafavorisce,così,undialogocostanteconilterritorioelefamiglie
Situazionesucuiinterviene Potenziare il senso di appartenenza degli alunni ad un ambientesocio-culturale particolarmente ricco e vivo nel suo genere, dasalvaguardare,valorizzareefarconoscereall’esterno.Migliorarel’utilizzodellalinguaitalianaparlataescritta
Attivitàpreviste Ricercadimateriale(filastrocche,proverbi,detti,canzoniecc.dellatradizionepopolare)EsamedellinguaggioerilievisullafonologiaesullagrafiaComparazionetraiterminiitalianiedialettaliAscoltodellapronunciadapartediunespertoRielaborazioneerappresentazioneditestioraliescrittiindialetto.
Risorse finanziarienecessarie
1000Euro
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Risorseumane(ore)/area DocentiinternidellascuolaN°1DOCENTEORGANICODIPOTENZIAMENTO
Altrerisorsenecessarie Testi,pubblicazionieopuscoliutilialloscopo.LIM e computer con collegamento ad internet per il lavoro diricerca
Indicatoriutilizzati Verificare, attraverso prove oggettive, il miglioramento ottenutonell’usodellamorfosintassi
Statidiavanzamento Conoscerel’evoluzionedellalinguaitalianaValori/situazioneattesi Lacomparazionedeldialettocalabreseconlalinguaitalianae,se
possibile,conaltrelingue,dovràmettereinevidenza:1.ledifferenzegrammaticali2.ledifferenzelessicaliIragazzitrascriverannoitestinellaversionecalabreseconfrontandoliconicorrispondentitestidellaversioneitaliana.Successivamentesarannoconfrontatiivocaboli,lediverseformegrammaticaliesintattiche.
Prodottofinale Produzionediundizionario“delleparoleperdute”.Partecipazione alla Giornata Nazionale del Dialetto e delle Linguelocali a cura dall’Unione nazionale Pro Loco d’Italia (UNPLI) e alconcorsoadessacollegato
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DENOMINAZIONEPROGETTO 25NOVEMBRE:“L’AMORENONUCCIDE”
DESTINATARI ALUNNIScuolaPrimaria(ClassiV)
ALUNNIScuolaSecondariadiprimogrado(Tutteleclassi)
PRIORITA’CUISIRIFERISCE POTENZIARELECOMPETENZESOCIALIECIVILI:CONOSCERELEPROBLEMATICHEEMERGENTIDELLASOCIETA’ATTUALE.
TRAGUARDO DI RISULTATO(event.)
EDUCAREALRISPETTOEALLAPARITA’DIGENERE.
OBIETTIVO DI PROCESSO(event.)
INTERAGIRECONILTERRITORIODIAPPARTENENZA.
SITUAZIONI SU CUI SIINTERVIENE
EDUCAREAIVALORIFONDAMENTALIDELLAVITA.
ATTIVITA’PREVISTE SVOLGEREATTIVITA’:DIRICERCA-AZIONE,TEATRALI,MUSICALI,GRAFICO–PITTORICHE.
RISORSE FINANZIARIENECESSARIE
1000EUROPERMATERIALEFACILECONSUMO-PUBBLICITÀ
RISORSEUMANE(ORE/AREA) DOCENTIINTERNIDILETTERE,DIEDUCAZIONEMUSICALE,DISTRUMENTOMUSICALEEDIARTE.
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DOCENTIORGANICODIPOTENZIAMENTOA043ORE60annuali
DOCENTIORGANICODIPOTENZIAMENTOEEEEORE160annuali
ALTRERISORSENECESSARIE LABORATORIO DI INFORMATICA, LAVAGNA L.I.M., LABORATORIOMUSICALE E ARTISTICO, AULA DI MUSICA, SPAZIO TEATRALE DELLASCUOLA.
INDICATORIUTILIZZATI RICADUTAPOSITIVAVERIFICATA SUGLIATTEGGIAMENTIASSUNTIDAGLIALUNNINELLEATTIVITA’PREVISTENEIPICCOLIEGRANDIGRUPPI.VOTODICOMPORTAMENTOELABORAZIONI DI TESTI SCRITTI DI VARIO GENERE, TESTI GRAFICI EQUADRISCENICI
STATIDIAVANZAMENTO ILMIGLIORAMENTOATTESOCONSISTEINUNACONOSCENZASEMPREPIU’APPROFONDITADIQUESTAPROBLEMATICADILAGANTENELLANOSTRASOCIETA’.
VALORI/SITUAZIONIATTESI LASITUAZIONEDIPARTENZAE’LACONOSCENZADEIFATTIACCADUTINELTERRITORIODIAPPARTENENZANELL’ULTIMODECENNIO,QUELLAATTESAFINALEE’L’INTERIORIZZAZIONEDINORMEDICOMPORTAMENTOCHETENDONOALL’ELIMINAZIONEDELLEDIFFERENZEDIGENEREEDIOGNIFORMADIVIOLENZA.
PRODOTTOFINALE ORGANIZZAZIONE DELLA GIORNATA INTERNAZIONALE PERL’ELIMINAZIONEDELLAVIOLENZACONTROLEDONNE
DENOMINAZIONEPROGETTO PROGETTOSHOAH:CONOSCEREPERSAPERE.
DESTINATARI AlunniScuolaPrimaria(ClassiIV-V)AlunniScuolaSecondariadiIGrado(Tutteleclassi)
PRIORITA’CUISIRIFERISCE POTENZIARELECOMPETENZESOCIALIECIVILI:INTEGRAZIONECONILTERRITORIODIAPPARTENENZAPERAPPROFONDIRELECONOSCENZESTORICO-SOCIALIDELLEPROPRIERADICI.
TRAGUARDODIRISULTATO EDUCAREALLATOLLERANZAEALLAMULTICULTURALITA’.
OBIETTIVODIPROCESSO INTERAGIRECONILTERRITORIODIAPPARTENENZA.
SITUAZIONI SU CUI SIINTERVIENE
FORMARE CITTADINI IN GRADO DI PARTECIPARE CONSAPEVOLMENTEALLA COSTRUZIONE DI UNA COLLETTIVITA’ PIU’ AMPIA E COMPOSITA(NAZIONALE, EUROPEA, MONDIALE) PER ELIMINARE FORME DIINTOLLERANZAERAZZISMO.
ATTIVITA’PREVISTE SVOLGEREATTIVITA’DIRICERCA-AZIONE,ATTIVITA’TEATRALI,CORALIESTRUMENTALIATTRAVERSO:
• FONTIBIBLIOGRAFICHE• TESTIMONIANZEDIRETTECONGLIABITANTIDELTERRITORIO,• COLLABORAZIONECONL’UNIVERSITA’DELLACALABRIA• COLLABORAZIONECONILCOMUNEDISANMARCOARGENTANO• ACCORDO DI RETE CON LA SCUOLA MEDIA STATALE “E. DE
NICOLA”DICASTROVILLARI
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NELLA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO CI SI AVVARRA’ DEL SUPPORTODELSUPPORTODELDOTT.ANTONIOSORRENTIPRESIDENTEDELCENTROSTUDITRIVENETOSULLASHOAH
RISORSE FINANZIARIENECESSARIE
1000europermaterialieduscitedidattiche
RISORSEUMANE(ORE/AREA) ESPERTOESTERNO,DOTT.ANTONIOSORRENTI(16OREALL’ANNOPERUNBIENNIO)
DocentiinternidellascuolaAREALINGUISTICAEMUSICALEn.1DocenteorganicodiPotenziamentoA043Ore60annualin.4DocentiorganicodiPotenziamentoEEEEOre240annuali
ALTRERISORSENECESSARIE BIBLIOTECASCOLASTICAECOMUNALELABORATORIODIINFORMATICAPERL’ATTIVITA’DIRICERCASTUDIODELLEFONTIPRESSOILMUSEODIFERRAMONTIDITARSIA.
INDICATORIUTILIZZATI RICADUTA POSITIVA SUL COMPORTAMENTO ASSUNTO DAGLI ALUNNINEL GRUPPO CLASSE E NELL’INTERA SCUOLA VERIFICATA ATTRAVERSOTESTISOGGETTIVIEVOTODICOMPORTAMENTO
STATIDIAVANZAMENTO ILMIGLIORAMENTOATTESO,ALTERMINEDELPRIMOANNODELPROGETTO,CONSISTEINUNAMAGGIORECONOSCENZADEGLIEVENTIVERIFICATISISULTERRITORIODURANTELADEPORTAZIONEDEGLIEBREIINITALIA.
ALTERMINEDELSECONDOANNO,GLIALUNNIAVRANNOUNAVISIONECHIARAECOMPLETADICOMEICITTADINIDISANMARCOARGENTANO,CHEHANNOVISSUTOINQUELPERIODO,ABBIANOINTERAGITOCONGLIEBREIDEPORTATIEIVALORICHEDISEGUITONESONOSCATURITI:SOLIDARIETA’,RISPETTO,FRATELLANZA,TOLLERANZA.
VALORI/SITUAZIONIATTESI LASITUAZIONEDIPARTENZAE’LACONOSCENZADEGLIEVENTICHEHANNOCARATTERIZZATOUNPERIODOTRAGICODELLASTORIALOCALE,QUELLAFINALEE’L’INTERIORIZZAZIONEDIVALORICHEDAQUESTASONOSCATURITI.
PRODOTTIFINALI ELABORAZIONEEPRODUZIONEDELPERCORSOFORMATIVOREALIZZATOATTRAVERSO LAVORI MULTIMEDIALI E OPUSCOLO INFORMATIVO DADISTRIBUIRESULTERRITORIOVIAGGIO SUI LUOGHI DELLA MEMORIA: FERRAMONTI DI TARSIA,MILANO-BINARIO21
DENOMINAZIONEDELPROGETTO
“ALLASCOPERTADELLANONVIOLENZA”
DESTINATARI alunniscuolainfanzia-n.5plessi
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PRIORITÀACUISIRIFERISCE permettereaglialunnidirifletteresullerelazioniinterpersonaliesulconcettodirispettodeglialtri;offrirestrumenticomunicativiperaffrontareesuperareildisagiodichièvittimadiviolenzaodiatteggiamentiirrispettosi.
TRAGUARDODIRISULTATO riconoscerelaviolenza(diretta,strutturaleeculturale);
-acquisireelementifondamentaliall’approcciononviolento.
OBIETTIVODIPROCESSO agireconcretamentesucomportamentiaggressivi;
-prevenirelaviolenzainognisuaforma;
promuovereunaculturabasatasulrispettodell’altro.
ALTREPRIORITÀ confrontosuivissuticheleazioniviolente,agiteosubite,portanoconse,inquantounariflessionesultemadellaviolenzacomportainevitabilmenteunariflessionesusestessi.pratichealternativeallaviolenza.rinforzareedampliareilconcettodirispettodeglialtri.
SITUAZIONESUCUIINTERVENIRE coinvolgimentodituttiglialunnidellascuoladell’infanzia.
ATTIVITÀPREVISTE sarannoprevisteattivitàditipointerattivo-relazionale.siritienedicoinvolgereglialunnidapprimaconlastoriadel“bruttoanatroccolo”,cheracchiudegliobiettividisensibilizzazionecheilprogettopropone.successivamentesialternerannomomentidigiocoadesercizi,amomentidiriflessioneediscussioneinpiccoligruppi.
siutilizzerannotecnicheperfavorirel’apprendimentoattraversoilproblemsolving,ilroleplaying,ilbrainstorming,l’esplorazionedeivissuti.
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RISORSEFINANZIARENECESSARIE 200europermateriali
RISORSEUMANE(ORE)/AREA tutteledocentidellascuoladell’infanzia.
impegnoorariototaleprevisto:200oreannuali
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DENOMINAZIONEPROGETTO FARETEATROASCUOLA.
DESTINATARI ALUNNISCUOLASECONDARIADIIGRADO(TUTTELECLASSI)
PRIORITA’CUISIRIFERISCE FAVORIREEPROMUOVEREILPROCESSOFORMATIVODEGLIALLIEVI.
TRAGUARDODIRISULTATO EDUCAREALLACOMUNICAZIONEEVALORIZZARELEDIVERSITA’INDIVIDUALI,SOCIALIECULTURALI.
OBIETTIVODIPROCESSO AGEVOLAREL’AUTOSTIMAEILRISPETTODISE’
SITUAZIONI SU CUI SIINTERVIENE
FAVORIRELASOCIALIZZAZIONE,SVILUPPARELEABILITA’COMUNICATIVECONL’ACQUISIZIONEDIUNAMAGGIOREPADRONANZALINGUISTICA.
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Prevenzione dispersione scolastica, inclusione
v ”FARETEATROASCUOLA”v “MURALESASCUOLA”:laboratoriocreativov PROGETTOCORALEESTRUMENTALE-ScuolaSecondariadiIgradov “pattinaggiov pallavolo
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ATTIVITA’PREVISTE SVOLGEREATTIVITA’DI:LETTURAANIMATAELETTURADIALOGATA;SCRITTURACREATIVA;PRESENTAZIONEDIQUADRISCENICI;GIOCHIMIMICO-GESTUALI;ATTIVITA’LABORATORIALIINPICCOLIEGRANDIGRUPPI;ATTIVITA’TEATRALIANCHECONCLASSIAPERTE.
RISORSE FINANZIARIENECESSARIE
1000EUROPERALLESTIMENTOSCENOGRAFIEECOSTUMI
RISORSEUMANE(ORE/AREA) DOCENTIDILETTEREINTERNIALLASCUOLA.
N.1DOCENTEorganicodiPotenziamentoA043Ore60
ALTRERISORSENECESSARIE LIBRI DI NARRATIVA E DI POESIE, LAVAGNA L.I.M., DVD, BIBLIOTECASCOLASTICAECOMUNALE,AULADITEATRO.
INDICATORIUTILIZZATI RICADUTADIRETTADELPROGETTOSULLEATTIVITA’CURRICULARI.RICADUTA INDIRETTA SULLA CAPACITA’ DI INTERAGIRE E RELAZIONARSICONGLIALTRI.
STATIDIAVANZAMENTO ILMIGLIORAMENTOATTESOCONSISTENELRAGGIUNGIMENTODIUNAMAGGIOREAUTOSTIMA,DIUNAPIU’ELEVATAPADRONANZALINGUISTICAEDIUNAMIGLIORECAPACITA’DICOMUNICAZIONEESOCIALIZZAZIONE.
VALORI/SITUAZIONIATTESI LASITUAZIONEDIPARTENZAE’DIFAVORIREEPROMUOVEREILPROCESSOFORMATIVODEGLIALUNNIELASOCIALIZZAZIONE,QUELLAFINALEE’DIAVERACQUISITOUNAMAGGIOREABILITA’NELLACOMUNICAZIONEENELLAPADRONANZALINGUISTICA.
PRODOTTIFINALI IL PROGETTO PREVEDE LA PARTECIPAZIONE, DA PARTE DEGLI ALUNNI,ALLA MANIFESTAZIONI PROGRAMMATE CON LE ASSOCIAZIONICULTURALIEGLIENTILOCALIDELTERRITORIO.
DENOMINAZIONEPROGETTO
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MURALESascuola”:laboratoriocreativo
DESTINATARI AlunnidellaScuolaPrimaria-Plessin.5
OBIETTIVI FORMATIVIPRIORITARI
-Prevenireecontrastareladispersionescolastica;-potenziarel'inclusionescolasticaeildirittoallostudiodeglialunniconbisognieducativispecialiestranieri;-potenziarelecompetenzenell’arte;-potenziarelemetodologielaboratorialieleattivita'dilaboratorio;
favorirelasocializzazioneelacondivisione;
-favorireilbenesserescolasticodeglialunni;
-sviluppareladimensioneesteticaecriticacomestimoloamigliorarelavita;
-incrementarelecapacitàdiraccordoconaltriambitidisciplinari;
-sviluppareepotenziarel’autostima;
-creareunambientefavorevolechepredispongaadunapprendimentopiùefficaceedautonomo.
TRAGUARDODIRISULTATO Migliorareiprocessidiinclusionescolasticaeprevenireladispersionescolastica
Sviluppareepotenziareabilitàpratico-manuali
OBIETTIVODIPROCESSO Potenziare le azioni progettuali finalizzate a favorire il successoscolasticodeglialunni
SITUAZIONE SU CUIINTERVIENE
Disagio,demotivazione,disadattamento,difficoltàrelazionali.Illavorodisquadraincentratosullostimoloartistico-creativohaloscopodifavorirelasocializzazionetraglistudentiel’integrazionesiadeglialunnidiversamenteabilichediquellicondifficoltàdiapprendimentoedicomportamento(senzacertificazione),siadeglialunnistranieri.
ATTIVITÀPREVISTE Realizzazionediunlaboratoriocheavràcomefinalitàquelladiabbellireiluoghiincuiglialunnilavoranoevivono,perfarsviluppareinlorol’amoreperil“bello”edilrispettoperilcontestochelicirconda.
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Ilpercorsoformativosistrutturain3fasi:
1)Nellaprimafasesaràsceltoassiemeaglialunniiltemadasviluppare.Questopotràessere:unbranoletterario,unepisodiodellastoria,unluogogeografico,unpersonaggiorealeodifantasia.
2)Nellasecondafaseverràprogettatoil“Murales”partendodaunaraccoltadiimmaginiedinformazionisultemascelto.
3) Nella terza fase si procederà alla realizzazione del “Murales”sullaparetedestinatadove ilprogetto su carta sarà riportato sulmuroadimensionireali,utilizzandoletecnicheditrasposizionedelbozzetto.Adognipartecipanteverràassegnataun’areaopartedelMurales.
RISORSE FINANZIARIENECESSARIE
2.500€permateriali
RISORSE UMANE (ORE) /AREA
N. 4 docenti dell’organico di potenziamento per svolgere leattivitàdidattiche.Impegnoorariototaleannualeprevisto:n.240.
ALTRE RISORSENECESSARIE
Computer,stampante,fotocopiatriceetc
INDICATORIUTILIZZATI Ricadutapositivaalivellodiintegrazione
STATIDIAVANZAMENTO Miglioramentodell’ integrazioneeapprendimentopiùefficaceedautonomo
VALORI / SITUAZIONEATTESI
Riduzione della dispersione scolastica e potenziamentodell’inclusione
DENOMINAZIONEPROGETTO
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“PROGETTOCORALEESTRUMENTALE”
DESTINATARI AlunniditutteleclassidellaScuolaSecondariadiIgrado
PRIORITÀCUISIRIFERISCE Sviluppare la socializzazione attraverso la pratica musicale nellaprofondaconvinzionedelvaloreformativocheessahadalpuntodivistacritico,creativo,affettivoerelazionale.Diffonderelaculturamusicalesulterritorio.
TRAGUARDODIRISULTATO Offrire agli allievi l'opportunità di conoscere le proprie capacitàmusicali.
SITUAZIONE SU CUIINTERVIENE
Suonaree cantare congli altri, rispettando le regoledel lavorodigruppoeriuscendoagestirelapropriapersonalitàemotiva.
ATTIVITÀPREVISTE Esecuzionicollettivedibranivocali/strumentalididiversigeneriestiliprogettandoerealizzandoeventicheintegrinoaltreformeartistichequali:danza,recitazioneeartigrafico-pittoriche.
RISORSE FINANZIARIENECESSARIE
300europermaterialedidattico
RISORSE UMANE (ORE) /AREA
Docentiinternidellascuola.
ALTRERISORSENECESSARIE Testi,pubblicazionieopuscoliutilialloscopo.LIM e computer con collegamento ad internet per il lavoro diricerca.Impiantoaudioefonico.
INDICATORIUTILIZZATI Ricadutapositivaverificatasugliatteggiamentiassuntidaglialunninelleattivitàprevisteneipiccoliegrandigruppi.
STATIDIAVANZAMENTO Rielaborazionedibranimusicaliedecodificadellascritturamusicaleedell'esecuzionevocalestrumentale.
VALORI / SITUAZIONEATTESI
Acquisiremaggioreabilitànell’esecuzionepraticadibranistrumentalievocali
PRODOTTOFINALE Partecipazione,dapartedeglialunni,allemanifestazioniorganizzatedallascuolaedalleassociazioniculturalieglientilocalidelterritorio.