PERSONALIZZAZIONE

Personalizzazione dei percorsi

PRINCIPI

• apprendimento processo aperto

• ognuno può sviluppare una propria forma di eccellenza cognitiva

• propri talenti personali

DIDATTICA INDIVIDUALIZZATA

Obiettivo comune

competenze di base

fondamentali

DIDATTICA PERSONALIZZATA

Obiettivo diverso per ognuno

sviluppo propri talenti specifici

DIDATTICA PERSONALIZZATA

Differenti

strategie di insegnamento

Diversi

traguardi d’apprendimento

DIDATTICA PERSONALIZZATA

PRINCIPI 1°Capacità

talento – potenzialità – attitudine

Preferenze

propensione – inclinazione - tendenza

DIDATTICA PERSONALIZZATA

PRINCIPI 2°Padronanza

standard di competenza

Eccellenza

superiorità e primatoComparazione intra-inter

DIDATTICA PERSONALIZZATA

PRINCIPI 3°

Genialità – Capacità

abilità maggiormente sviluppata

DIDATTICA PERSONALIZZATA

Condizioni:

Diagnosi precoce

Talento individuato e riconosciuto

DIDATTICA PERSONALIZZATA

• Problemi:

• Difficoltà di individuazione

• Soggetta ad errori e distorsioni

DIDATTICA PERSONALIZZATA

• Problemi:

• Potenzialità innata ?

• Risultato complesso di fattori ?

• È modificabile ?

DIDATTICA PERSONALIZZATA

• STRUMENTI

• Osservazione protratta nel tempo

• Compiti di soluzione in diversi campi di attività

DIDATTICA PERSONALIZZATA

• LE CONDIZIONI:

1) pluralismo dei percorsi

2) possibilità di scelta

DIDATTICA PERSONALIZZATA

Categorie didattiche:

Dialogicitàriflessività

Criticità

• autoconsapevolezza

• metacognizione

DIDATTICA PERSONALIZZATA

• Assunti didattici - principi

Opzioni-scelta

Auto-orientamento

Valutazione critica

DIDATTICA PERSONALIZZATA

• Progetti didattici

• Laboratori opzionali

• Crediti didattici

• Competenze

• Educare alla scelta

• Educare alla decisione