Post on 01-May-2015
Ogni volta che si esegue un’esperienza pratica di laboratorio
Ogni volta che si esegue un’esperienza simulata in classe
Prima di un’esperienza od una prova d’esame
Consiglio: anche se il professore non vi avvisa la relazione deve essere sempre preparata!!
Il lavoro di laboratorio può essere verificato in modo più oggettivo dal professore
Rimane un segno permanente di ogni esperienza realizzata
Si imprimono meglio i concetti e gli aspetti teorici collegati
Riusciamo ad approfondire l’argomento Saper stendere una relazione è spesso un
aspetto richiesto e necessario in un tecnico di laboratorio e non solo in un laureato
TITOLOTITOLO MATERIALE OCCORRENTEMATERIALE OCCORRENTE
OBIETTIVOOBIETTIVO PROCEDIMENTOPROCEDIMENTO
RIEPILOGO DATI IN TABELLARIEPILOGO DATI IN TABELLA CALCOLICALCOLI
GRAFICI (SE PREVISTI)GRAFICI (SE PREVISTI) CONCLUSIONICONCLUSIONI
Annotare tutti i dati (temperatura, tempo, concentrazioni dei reagenti utilizzati,grammi di sostanza, ecc.)
Non lasciare fare al compagno di gruppo il proprio lavoro (se lui sbaglia qualcosa, voi sbagliate pure e di conseguenza compromettete il vostro voto)
Fare attenzione alle spiegazioni (scrivete il più possibile già in laboratorio, così avrete la relazione “bell’è fatta”!!!)
1° pagina: nome, cognome, classe. 2° pagina: Titolo Obiettivo o scopo (a sinistra) Materiale occorrente (a destra) Procedimento Riepilogo dati Calcoli (se previsti) Grafici (se previsti) Conclusioni
Il titolo in genere può essere indicato dal professore oppure avrete voi il compito di assegnare un titolo adeguato
all’esperienza. Comunque coincide sempre con l’argomento teorico spiegato preventivamente in classe.
USATE LA LOGICA USATE LA LOGICA
PER ESEMPIO, PARLANDO DI DENSITA’ IL TITOLO POTREBBE ESSERE:
• LA DENSITA’ Oppure• DETERMINAZIONE DELLA DENSITA’ DI ALCUNI CAMPIONI Oppure• DENSITA’, MASSA E VOLUME: ESPERIMENTO IN LABORATORIO
PER IDENTIFICARE UN MATERIALE
Si tratta di scrivere in modo preciso ma sintetico l’obiettivo pratico dell’esperienza. Spesso gli obiettivi possono essere più di uno, allora è meglio preparare una scaletta:
Es: misurare il punto di fusione di una sostanza incognita per
caratterizzarla
Verificare la purezza della sostanza stessa
Osservare la sosta termica durante il passaggio di stato
IMPORTANTE!!!!!GLI OBIETTIVI VI AIUTERANNO CON LE CONCLUSIONI!
A volte lo scopo non è altro che il titolo ripreso e sviluppato Può essere più semplice indicare uno scopo più generale e
teorico ed uno più pratico: Es.: realizzare in laboratorio una prova per la verifica della legge
di Boyle conoscere le relazioni tra il volume di un gas e la pressione in
funzione della temperatura circostante
Indicare, in sintesi, gli aspetti teoriciimportanti sui quali si basa l’esperienza
descrittaDeve essere fatto: in poche parole, sintetizzando bene senza dimenticare niente di importante in modo corretto, senza uscire fuori tema Consiglio: prima di iniziare rivedere gli aspettiteorici sul testo e/o chiedere al professore
Nel procedimento si deve descrivere quello che si è fatto in modo tale che chi utilizzerà la scheda dovrà ripetere l’esperienza nelle stesse modalità
Conviene raccontare in modo schematico e semplice in terza persona singolare e al presente (si riempie un becher, si versa…)
… oppure all’infinito (versare, pesare…)
Descrivere solo i passaggi essenziali (si sposta il becher sotto la buretta e si apre il rubinetto, si tara la buretta a 40 ml e si procede alla determinazione delle masse dei campioni mediante la bilancia...)
Trasforma questi passaggi in descrizioni sintetiche ed essenziali
Ricordarsi:
1) il procedimento deve poter guidare un tecnico alla
realizzazione completa dell’esperienza
2) Fate sempre questa verifica (soli o con un compagno)
3) Aggiungete sempre le osservazioni importanti su quello che
accade durante l’esperienza (il cielo si è rannuvolato, il
professore ha tossito…NOOO!!!!!, si è formato un precipitato
rosso, la soluzione ha sviluppato un’effervescenza…)
Raccogliere in modo chiaro tutti i dati, senecessario in tabelle (tutti i dati devonoessere reperibili dal quaderno dilaboratorio)
Specificare sempre le unità di misura Indicare le formule che si intendonoapplicare e poi sostituire con i valorinumerici
Se richiesto costruire un grafico per lapresentazione dei risultati o delle misure
Indicare in modo chiaro i risultati finali con le relative unità di misura
Esprimere un parere conclusivo riguardando gli obiettivi:
misurare il punto di fusione di una sostanza incognita per caratterizzarla
Verificare la purezza della sostanza stessa Osservare la sosta termica durante il passaggio di stato
QUINDI…
– dal punto di fusione misurato ( 78° C) ho capito che la mia sostanza è probabilmente naftalina
– il mio campione quindi è una sostanza pura, cioè formata da un solo elemento
– sul grafico, infatti, è presente una sosta termica durante il passaggio di stato
Titolo (punti 0,5) Obiettivo o Scopo dell’esercitazione
(punti 2) Materiale occorrente (punti 1,5) Procedimento (punti 3) Tabelle dati (punti 2) Grafici (punti 2) Conclusioni (punti 3)
TOTALE : 14 PUNTI (che si tramutano in voti da 2 a 9)
…FINE