I.C. Oreste GiorgiMonitoraggio studenti 2015-16

Collegio 29 giugno2016 -FS Area2 – Prof.ssa Alessia Riccardi

Il monitoraggio è stato indirizzato agli alunni delle classi terze della Scuola Secondaria di I grado. Il questionario è stato somministrato durante il mese di maggio, con accesso al laboratorio di informatica per le classi Terze A,C,D,E; solo 5 alunni della classe terza B hanno compilato il questionario l’ultimo giorno di lezione.Il questionario è stato somministrato attraverso il modulo di google

Queste le aree di indagine

1) Accettazione tra compagni; 2) Comportamenti problematici tra compagni; 3) Autoefficacia scolastica; 4) Percezione dell’insegnamento.

Il nucleo principale di domande è stato importato dal questionario del progetto «Valutazione e Miglioramento» 2012-13 integrato con l’analisi delle buone prassi didattiche individuate dal medesimo progetto

il campione, i metodi di rilevazione, le aree di indagine

Partecipazione all’indagine

○Partecipano al sondaggio gli alunni delle classi terze della scuola secondaria

○Rispondono 67 alunni su 101 pari al 66 % degli alunni

○le risposte con il fondo fuxia sono dell’anno 2015-16 e vengono confrontate con quelle dell’anno precedente 2014-15 (su fondo blu)

Solo 4 alunni manifestano un certo disagio pari al 7% del campione

Solo 6 alunni manifestano un certo disagio pari al 9 % del campione

COSA TI INFASTIDISCE

non mi da fastidio niente Essere falsi e prendere in giro le persone l' aciditàessere prepotenti aroganti nessuno la propotenzaessere prepotenti senza motivo ,arroganti e il prendere in giro le persone senza conoscerle come sono fatte veramenteNiente quando dicono una cosa e poi ne pensano un altral'essere ruffiani difronte ai professori Quando certe volte ti giudicano su quello che fai e si sento superiori.che mi prendono in girosembri cambiato non sei più lo stessoA volte ti giudicano per quello che non sei , si pensano di essere superiori.quando si litiganessunaprese in giromi danno fastidio molto i bulli.quando chiedi un aiuto non c'è mai nessuno disponibile ad aiutarti.mi infastidisce molto quando fanno i fortiquando incominciano a parlare e non la smettono piùzeb89

pavoneggiarsi Prepotente vanitosi invidia quando una persona copia in classe non avendo studiato

nessuno Presuntuoso quando non mi considerano per niente fanno i superiori e vogliono sempre controllare tutto e tutti

a volte alcuni compagni sono troppo presuntuosi prepotenza il comportamento maleducato mi infastidisce un atteggiamento

prepotente

la falsità Mi da fastido la persona arrogante e falsa arroganza-presunzione Quando qualcuno è prepotente una persona

prepotente e presuntuosa

odio sentirmi presa in giro non sopporto le persone prepotenti A me mi infastidisce l'arroganza la prepotenza NESSUNO

SAPIENTINO insurrezzione

cattiveria quando una persona è vanitosa quando una persona si vanta e bulleggi non ascoltere quando una persona si crede

di essere miss mondo

a volte sono egoisti Prepotente Ipocrisia Ipocrita ipocrisia Prepotenza . Quando una delle due squadre perde e si

arrabbiano

Superiorità Essere falsi Prepotenza Prese in giro si credono superiori perfidia le persone che prendono in giro alle spalle

QUALE ATTEGGIAMENTO DEI COMPAGNI TI INFASTIDISCE?

Ritorna spesso il termine prepotenza, non vengono descritti comportamenti violenti, ma atteggiamenti che rientrano nelle comuni dinamiche interprersonali

43% SI DICHIARA SEMPRE CAPACE DI SVOLGERE I COMPITII

55 % SI DICHIARA SEMPRE CAPACE DI SVOLGERE I COMPITI

Il 21% degli alunni si trova sempre o spesso in difficoltà nel mantenere il ritmo di studio della classe

Esiste comunque un 10% degli iscritti alle classi terze con Bisogni Educativi Speciali con pdp (DSA) e pei (d.a.) che prevede misure dispensative

Il 18 % degli alunni intervistati si trova sempre o spesso in difficoltà nel mantenere il ritmo di studio della classe

Non è ancora percepita e riconosciuta la dichiarazione degli obiettivi conoscitivi e operativi all’inizio della lezione LA LEZIONE FRONTALE è SENTITA COME PREDOMINANTE DAL 26% DEGLI INTERVISTATI

Cresce il numero dei docenti che dichiarano gli obiettivi conoscitivi e operativi all’inizio della lezione da 59% passa a 61%

Per il 40% degli intervistati la correzione dei compiti a casa non è percepita come un’attività sistematica

Per il 43% degli intervistati la correzione dei compiti a casa non è percepita come un’attività sistematica

Il feedback positivo 73%

Il feedback positivo 86%

LA LIM è UNA «FINESTRA SUL MONDO» UNA BIBLIOTECA UNIVERSALEMA RENDE ANCHE PIÙ CHIARA LA SPIEGAZIONEÈ un uso esperto dello strumento

Si regista un incremento nell’uso da parte di DOCENTI E STUDENTI come spazio condiviso.