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Mappatura di compito e situazione
(analisi fattoriale)
a.s. 2015/16
Di Ermanno Puricelli
CQIA – Università di Bergamo
Elenco degli strumenti
Per rendere operativo il modello fattoriale occorre
predisporre alcuni strumenti basilari per le diverse
operazioni:
- mappa fattoriale di filone (o matrice di valutazione)
- mappa fattoriale di compito
- sistema di valori da attribuire alle variabili & scala di livello
- strumenti per la registrazione e la documentazione
Costruzione mappa fattoriale di filone
La costruzione di una mappa fattoriale di filone comporta i seguenti passi:
a) scegliere il filone di competenza su cui lavorare tra quelli elencati
b) esaminarne il profilo e i traguardi fissati;
c) ideare un insieme di compiti unitari coerenti con il profilo e i traguardi di tappa;
d) A partire dai compiti unitari di cui al punto b) scegliere un set di variabili appropriato per ogni fattore [metodologia brainstorming?];
e) preparare una mappa fattoriale di filone che riporti ordinatamente i 5 fattori e relativi set di variabili;
f) Scegliere un sistema di valori per le variabili.
g) Selezionare mediante una crocetta le variabili da privilegiare per ogni compito unitario;
Costruzione mappa fattoriale di compito
La costruzione di una mappa fattoriale di compito prevede i seguenti passi:
a) Selezionare mediante una crocetta, entro la mappa di filone, le
variabili da privilegiare per ogni compito unitario;
Variabili per la «relazione» al compito e situazione
Variabili per la «relazione» al compito e situazione
Un duplice problema valutativo: fattori sfida
Esempio di variabili per «caratteristiche»
La BVN 5-11 è una batteria di test volti ad indagare e valutare le principali
funzioni cognitive (linguaggio, percezione visiva, memoria, prassie,
attenzione, funzioni esecutive superiori, lettura, scrittura e calcolo) in
bambini dai 5 agli 11 anni.
Qualifica del somministratore del test: C
Qualifica del valutatore del test: C
Destinatari – Fasce d’età: bambini dai 5 agli 11 anni
Tempi di somministrazione: dai 20 ai 40 minuti
Tempi correzione In media 20 minuti
Modalità somministrazione: Individuale
Modalità di presentazione degli stimoli: Carta-matita, Orale
Modalità di risposta: Carta-matita, Orale
[descrizione test neuropsichiatrico]
Esempio di variabili per «relazione»
«L’alunno …. è capriccioso e tende a sottrarsi alle prove. L’attenzione appare
clinicamente adeguata per compiti nelle sue capacità mentre risulta non essere
adeguata in compiti per lui complessi. La motivazione è scarsa. L’atteggiamento
immaturo.
Per procedere nel compito stesso sono necessarie esortazioni e incoraggiamenti.
La velocità esecutiva appare adeguata ma la prestazione appare incostante in
quanto influenzata da molteplici fattori. E’ presente impulsività nella risposta
ipoteticamente legata allo stato emotivo per frettolosità nell’esecuzione al fine di
sottrarsi al più presto al compito»
[Giudizio (o valutazione clinica) formulata da neuropsichiatra]
Variabili per caratteristiche di compito e situazione
Variabili per caratteristiche di compito e situazione
Fattore Variabili Valori
COMPITO
UNITARIO
Funzione teorico-conoscitiva / pratico-operativa / estetico-
espressiva / etico –comportamentale [valori
nominali]
Tipo orale / scritto / pratico
Destinatari infanzia / primaria I / primaria II / secondaria I gr.
[valori nominali]
Struttura semplice / medio / complesso [valori graduali]
Approccio /
Somministrazione individuale / di gruppo [valori nominali]
Esito / risultato Performance /prodotto [valori nominali]
Ecc. …….
Fattore Variabili Valori
SITUAZIONE
Grado realtà simulazione (o realtà diminuita) / autentica /
aumentata o iper-realtà [valori graduali]
Notorietà sconosciuta / analoga / conosciuta [valori
graduali]
Variabilità statica / dinamica [valori nominali]
Versante soggettivo / oggettivo
Incidenza /orientamento facilitante / ostacolante
Variabili per relazione al compito e situazione
Variabili per relazioni al compito e situazione
Fattore Variabili Valori
COMPITO
UNITARIO
Assunzione Rifiuta /abbandona/persevera/conclude//[valori graduali]
Comprensione Insufficiente / parziale / sufficiente / completa [valori graduali]
Atteggiamento Infantile /scostante / superficiale/ serio/ responsabile /maturo
[valori graduali]
Motivazione Assente/ superficiale /estrinseca/ profonda/intrinseca/ [valori …]
Interesse Limitato/ occasionale /costante / generalizzato …
Svolgimento Frettoloso/ lento/ dipendete /veloce/sicuro /autonomo / [valori …]
Strategia/ tattica/ metodo
Inesistente /inadeguata /disordinata /sufficiente /efficiente /[valori
…]
Impegno Insufficiente/ saltuario/ sollecitato / sufficiente /costante
Qualità prodotto Scadente/ limitata/sufficiente/ buona/ ottima/ [valori …]
Conseguimento scopo
Non raggiunto /parziale /sufficiente/buono /totale [valori …]
Fattore Variabili Valori
SITUAZIONE
Affidabilità nessuna/ sit. simulate / sit. autentiche /sit. aumentate / [valori …]
Lettura del contesto
parziale/ sufficiente /adeguata/ piena/ [valori ...]
Adattamento circostanze
assente/ lento/ parziale/ sufficiente/ efficace/ [valori ...]
Controllo reazioni assente/ limitato/ sufficiente/ buono/ [valori ...]
Ricezione feedback interper.
parziale/ sufficiente /adeguata/ piena/ [valori ...]
Rimodulazione risposta
parziale/ sufficiente /adeguata/ piena/ [valori …]
Ecc. ///// [valori …]
Fine