L’officina dello storico: la visita in archivio, le attività laboratoriali e il curricolo

Si può fare?Come fare?

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Si può fare?

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Esperienza di 8 anni ha riguardato scuole di ogni ordine e grado di Milano e provincia. Trasferibilità del progetto: Officina dello storico di Bergamo e provincia ( reperibilità sul sito www.officinadellostorico.it)Prodotti elaborati alla fine dei percorsi e presentati in occasioni pubbliche all’interno di scuole o in sedi istituzionaliPraticabilità dei percorsi e delle fonti documentarie proposte (tematizzazioni, relazioni tra fonti,contestualizzazioni) Continuità di esperienza da parte di insegnanti (stessa classe negli anni, classi diverse degli stessi istituti)Trasversalità della proposta su aree disciplinari diverse (lo dimostrano i prodotti presentati alla fine dei percorsi)

Come fare?Scuola primaria e secondaria di primo grado

Esperienza Ods ha fornito materiale prezioso ( fonti ed esperienze storiche, archivistiche e didattiche) nei diversi ordini di scuola per realizzare percorsi adeguati all’acquisizione di competenze

Buone pratiche hanno anticipato e sollecitato Le Nuove Indicazioni

Dai risultati/prodotti finali emerge la rilevanza:

‐star bene a scuola: l’ambiente di apprendimento – il laboratorio‐storia e intrecci disciplinari ‐educazione al patrimonio ‐educazione alla cittadinanza attiva e alla legalità‐educazione interculturale

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Costanti comuni: la visita in archivio e l’attività di laboratorio in archivio

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Scheda didattica per la lettura di un documentoCompilata da ___________________________________________Data _________________ Scuola_________________________________________________Classe ________________

Soggetto produttore: chi ha realizzato il documento?

Titolo+Sottotitolo

Destinatario (se èprecisato)Data Anno Mese GiornoLuogo Città ProvinciaTipo di documentoCome è scritto il documento?

Manoscritto � Dattiloscritto � A stampa �

Personaggi: di quali personaggi si parla nel documento?Luoghi: di quali luoghi si parla nel documento?Eventi: di quali fatti si parla nel documento?

Riassunto breve

Quali parole difficili ci sono?Quali domande e curiosità ti suscita l’analisi del documento?

Laboratorio in archivio …

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PICCOLO GLOSSARIO ARCHIVISTICOSCHEDA ARCHIVISTICAANALISI DI DOCUMENTI

… incontro con le diverse tipologie di fonti

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…per…

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apprendere dall’osservazione di elementi concreti imparare a descrivere e classificare fonti (mappe, fotografie, testi, pitture, testimonianze orali )attivare la motivazione e favorire il coinvolgimento attraverso una didattica laboratorialeusare le fonti archivistiche per individuare trasformazioni, cambiamenti e persistenzerendere «concreta» la cronologiarispettare gli aspetti metodologici della ricerca storica

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L’intervento in classe, il lavoro in gruppo e individuale

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Le uscite didattiche sul territorio.

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VISITA IN ARCHIVIOFONTI – MEMORIA

LAVORO IN CLASSEDE‐COSTRUIRERI‐COSTRUIRECONTESTUALIZZARE

PRODOTTO METACOGNIZIONE

La qualità del prodotto è data dal percorso precedente non dal prodotto in sé

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I prodotti

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LA MEMORIA DEL PAESAGGIO AGRARIO NELLE CARTE D’ARCHIVIO

• Utilizzare diverse tipologie di fonti (mappe, fotografie, testi, pitture )

• Riconoscere il territorio come fonte di conoscenze (aspetti sociali, economici, urbanistici‐edilizi)

• Riconoscere le tracce storiche presenti sul territorio (

• Confrontare fonti per IMMAGINARE

mappa

cartiglio

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PASSATO –memoria‐PRESENTEimmaginazione

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Questa è la chiesa di San Martino che si trova nel centro di Villapizzone.Si è modificata nel tempo, ma èsempre il centro della vecchia zona…

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Abbiamo immaginato anche il podere dell’Archetto…

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Il sogno del mercante. Solidarietà e assistenza ai bisognosi nelle pergamene milanesi dei secoli XIV‐XV

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E’ noto che Donato fosse un grande mercante, ma anche un Benefattore tant’è che fondò la Schola della Divinità, cui lasciòla maggior parte dei suoi beni per aiutare gli indigenti (poveri), restituendo, attraverso la carità, quanto guadagnato con il commercio.

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Divinitas, questo era il nome della Schola di Donato Ferrario, un ente di assistenza ai bisognosi cui dava sostegno come vitto o indumenti nuovi. Donato la fondò nel 1429 dopo aver sognato che Dio stesso nella notte di Ognissanti gliela commissionava. Non avendo eredi diretti, Donato lasciò quasi tutti i suoi averi alla Schola, stabilendone l’organizzazione in uno Statuto, manoscritto e miniato, di grande valore.

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Come ho giàripetuto, la vostra Milano mi attira molto...sarebbe bello poterla visitare, anche per un solo giorno!

Buona fortuna, cari ragazzi!

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