IL RIASSUNTO

Come sintetizzare un testo

Che cos’è il riassunto? Che abilità e competenze linguistiche

presuppone e sviluppa? Tipi di riassunto:

riassumere tipologie e generi testuali diversi; riassunto orale e scritto; riassumere per scopi e destinatari diversi

CHE COS’È IL RIASSUNTO?

Testo di partenza

1. Ascolto e/o lettura del testo2. Comprensione del testo:

• Orientativa• Analitica:

individuazione sequenze e informazioni essenziali

Rielaborazione e

riduzione

Testo d’arrivo(il riassunto)

3. Manipolazioni del testo selezionato:

• riorganizzazione delle informazioni selezionate

• riduzione del testo selezionato

Il riassunto è un testo che espone in breve le informazioni principali di un altro testo

QUALE RIASSUNTO?La struttura del testo di partenza, i destinatari e lo

scopodel riassunto influiscono sul tipo di informazioni da

selezionare e sulle loro modalità di riorganizzazione Per scopi diversi:

informare, narrare, esporre, descrivere, argomentare, studiare

Per destinatari diversi: per gli altri per noi stessi (ad es. riassumere per studiare)

Di tipologie e generi testuali diversi: il riassunto di un testo narrativo, espositivo,

descrittivo o argomentativo è a sua volta un testo narrativo, espositivo, descrittivo o argomentativo

lunghezza tempo a disposizione

Tipologia: il riassunto di un testo espositivo è a sua volta un testo espositivo

Scopo del riassunto: esporre in modo chiaro e conciso le informazioni, i concetti del testo di partenza

Destinatario: il destinatario è molto importante perché da esso dipende almeno in parte la scelta delle informazioni considerate importanti : saranno scelte in base agli interessi, alle necessità,alla cultura del destinatario . Si possono fare riassunti per gli altri e per noi stessi.

Tempo e lunghezza: naturalmente occorre far bene attenzione al tempo che si ha a disposizione e alla lunghezza del riassunto , soprattutto quando questa è fissata in modo preciso.

LE TECNICHE PER RIDURRE Cancellazione:

- - eliminazione di ripetizioni, espansione e modificatori non essenziali (ad es. aggettivi o avverbi)

Generalizzazione: - - informazioni specifiche sono sintetizzate in una sola

parola o ricondotte a informazioni generali

Unificazione:- - di più periodi o paragrafi

Nominalizzazione: - una frase con predicato verbale viene trasformata in

un complemento, un aggettivo, un’apposizione

ATTENZIONE A…. 1.     scegliere un tempo verbale principale, al presente o al passato, e

mantenerlo in tutto il testo. Se si scrive al passato, scegliere tra passato prossimo o passato remoto e non alternare i due tempi

Es. Enrico ritornò a casa presto quella sera, disinserì il dispositivo di allarme come faceva sempre ed entrò chiudendosi la porta alle spalle. Non ebbe neppure il tempo di appendere il cappotto :qualcuno gli ha messo una mano davanti alla bocca e gli ha dato una ginocchiata nella schiena (ERRORE)

2.     ricordarsi di trasformare il discorso diretto in indiretto e quindi cambiare ove necessario forme verbali,determinazioni di tempo e di spazio, pronomi

Es. Laura disse alla sua collega con studiata noncuranza”Domani ho un appuntamento con Roberto, andremo a vedere una mostra di pittura e poi a fare una passeggiata lungo il fiume”= Laura disse alla sua collega con studiata noncuranza che il giorno successivo (l’indomani, il giorno seguente)avrebbe avuto un appuntamento con Roberto e che sarebbero andati a vedere una mostra di pittura e poi a passeggiare lungo il fiume.

 Es. Il giovane gli gridò “Vieni qui!” = Il giovane gli gridò di andare là Es  “Il mio scopo nella vita è fare soldi” = il suo scopo nella vita è fare

soldi

…QUINDI È IMPORTANTE: Scelta di un tempo verbale principale che

deve essere mantenuto in tutto il testo Trasformazione del discorso diretto in

indiretto Trasformazione, se necessario, di

determinazioni temporali e spaziali, pronomi, deittici

Uso di connettivi testuali per collegare le informazioni essenziali selezionate nel testo di partenza

ESEMPIO“Una volta stavo cercando di scoprire perché le anitre selvatiche (germani reali) se sono state covate artificialmente, appena uscite dall’uovo si mostrano così paurose e inavvicinabili, a differenza delle oche selvatiche covate nelle stesse condizioni. Queste ultime, infatti, si attaccavano senz’altro alla prima persona che incontravano nella vita e la consideravano come loro mamma, seguendola fiduciosamente. Invece gli anatroccoli selvatici non ne volevano sapere di me e mi fuggivano, andando a rintanarsi nel primo angolo scuro che trovavano.” (da Konrad Lorenz, L’anello di re Salomone, Adelphi, Milano, 1988, riportato in Sobrero

1999: 396-397)

CancellazioneGeneralizzazioneNominalizzazione

“[Konrad Lorenz] aveva notato che le anitre selvatiche, uscendo dall’incubatrice dopo la schiusa delle uova, avevano paura di lui e correvano a rintanarsi in un angolo”

(cfr. Sobrero 1999: 398)

unificazione