I LABORATORI DI SUSTAINABLE HAPPINESS PER LE SCUOLE 2014

I laboratori esperienziali proposti da Sustainable

Happiness sono strutturati con un approccio leg-

gero e coinvolgente ma al contempo di elevato

standard qualitativo, in modo da toccare diverse

tematiche relative alla creatività ed espressione

artistica, alla sostenibilità ambientale, al design so-

ciale, all’identità locale e alla scoperta delle nuo-

ve tecnologie low budget. I laboratori sono pensati

per coinvolgere target trasversali, inclusivi di ogni

fascia d’età (dai 6 ai 18 anni).

SOMMARIO

INCLUSIONE SOCIALE

Pag. 8-11

FASCIA 6-9 ANNI

Pag. 14-29

FASCIA 10-13 ANNI

Pag. 32-47

FASCIA 14-18 ANNI

Pag. 50-69

PERCORSI TEMATICI Pag.72-78

# Ph i losophy for ch i ldren

Laborator io d i Inclus ione Soc iale

FASCIA 6-13 ANNI

P4C: La Philosophy for Children/Community è una progetto educativo che, attraverso la discus-

sione di tipo filosofico e la progressiva formazione di una "Comunità di Ricerca", promuove un

confronto dialogico e democratico tra i partecipanti, che stimola lo sviluppo del pensiero critico

e creativo e favorisce l'educazione al rispetto delle regole, mirante alla partecipazione comune

e al rispetto del singolo e della comunità.

Si è dimostrato nel tempo come questa particolare strategia di comunicazione educativa otten-

ga notevoli risultati, con un miglioramento del sistema formativo al quale fornisce conoscenze e

competenze che integrano quanto già previsto dalla Scuola:

• lo stimolo e il potenziamento della capacità argomentative;

• il rafforzamento delle capacità linguistiche e logiche, in continuità con l’offerta curricolare;

• lo sviluppo delle competenze trasversali attraverso il rafforzamento delle competenze di base;

• il contributo all’arginamento di fenomeni quali la violenza, il bullismo e la dispersione scolasti-

Inoltre il lavorare in un gruppo, all’interno del quale ognuno si impegna con specifiche compe-

tenze e capacità per la definizione di comuni obiettivi, promuove l'abitudine all'inclusione e al

rispetto dell'altro nella sua completezza, contribuendo a favorire l'integrazione sia in termini cultu-

rali (multietnia) che sociali (disabilità, soggetti svantaggiati).

A CURA DI: Daniela Zoccheddu, da sempre impegnata sia nel settore culturale, come Responsabile Orga-

nizzativa di numerosi eventi (Festival, rassegne letterarie, ...) sia in ambito sociale, anche all'interno di asso-

ciazioni che si occupano di persone con disabilità motorie e intellettive, dove ha svolto il suo ruolo in quali-

tà di coordinatrice dei gruppi giovani e di ideazione e predisposizione di progetti educativi e di promozio-

ne individuale. Nel 2011 diventa Teacher Expert di Philosophy For Children/Community , titolo conseguito

presso la sezione sarda del CRIF (Centro di Ricerca sull'Indagine Filosofica), approfondito successivamente

in corsi nella Penisola. Da quel momento si è occupata della progettazione e della realizzazione di nume-

rosi percorsi laboratoriali che si sono svolti nelle scuole di Cagliari, di vario ordine e grado, oltre che in altri

contesti socio-aggregativi per ragazzi.

#Qua la Zampa

Laborator io d i Inclus ione Soc iale

FASCIA 3-13 ANNI

CONOSCERE, EDUCARE E CRESCERE CON LA RELAZIONE BAMBINO-ANIMALE : La Zooantropologia

applicata alla didattica: La Zooantropologia applicata alla didattica permette, attraverso un iter

specifico, di proporre ai bambini nuove conoscenze e di aiutarli, tramite la relazione animale, ad

affrontare con più risorse e strumenti le proprie difficoltà quotidiane.

In una prima fase, si esaminano le esigenze del gruppo, le relative problematiche e i relativi per-

corsi didattici ed educativi, costruendo, in collaborazione con le maestre/insegnanti della scuo-

la, le attività del percorso. Ogni singolo incontro con la classe, si suddivide in una discussione ini-

ziale, seguita da attività pratiche referenziali (si utilizza il riferimento dell’animale per raggiungere

gli obiettivi) o relazionali (in presenza del cane). L’intero percorso può concludersi con la creazio-

ne di un laboratorio didattico, una mostra fotografica, un video, un giornalino, una mostra tea-

trale ecc., il tutto associato a valutazione professionale pre, iter e post progetto.

Per i bambini disabili, con deficit fisico o psicologico, costruire una relazione con un animale mi-

gliora l’orientamento della persona nei confronti dell’ambiente in cui esso viene accolto, instau-

rando un allenamento emotivo continuo e stimolante. Il linguaggio verbale o non verbale viene

incentivato e per la prima volta questa esperienza di vita rende il bambino disabile partecipe di

una situazione nuova, attraverso questo cammino apprende le abilità che sono connesse a

prendersi cura degli altri e questa acquisizione può essere generalizzata ad altri contenuti di vita.

A CURA DI:

Simona Cao, medico Veterinario esperto in comportamento animale ed istruttore cinofilo, fin dall’adole-

scenza si è dedicata agli animali ma anche a ciò che la relazione con essi può dare. I suoi studi e le sue

esperienze lavorative si sono sempre incentrate su attività zooantropologiche, sia di tipo consulenziale

(educazione e riabilitazione comportamentale dei cani e dei gatti di proprietà e nei canili-gattili), sia di

tipo assistenziale (progetti di attività e terapia assistita dall’animale, e zooantropologia applicata alla di-

dattica).

Chiara Grasso si laurea in psicologia nella facoltà di Firenze. Dopo aver collaborato in laboratori di attività

creativa e organizzato progetti di attività sportive, si abilita alla professione di psicologo. Ha lavorato in di-

verse strutture residenziali come educatrice, attualmente è specializzanda in psicoterapia cognitiva. Con-

duce laboratori di autostima con bambini tra i sei e i dodici anni di età, collabora altresì con l’Asl di Caglia-

ri e Carbonia-Iglesias come specializzanda in psicoterapia.

Fascia 6-9 anni

I Fantalibri: Ispirato alla didattica Munariana, questo

laboratorio promuove la lettura in maniera attiva e

creativa:

Si scelgono insieme le fiabe dei fumetti o dei vecchi

libri rovinati con l’intento di creare una ‘nuova’ fiaba

nata dall’unione di libri e fumetti raccolti e si montano

in un libricino pop-up creato manualmente dai bam-

Alla fine dell’esperienza, ogni alunno andrà a casa

con il suo nuovo ed unico libro di fiabe.

# i fantal i b r i

Promoz ione d ella le t tura

A CURA DI:

Paola Riviezzo nasce a Piacenza, si trasferisce a Milano per studiare Architettura e poi a Lisbona

per vivere e lavorare. Approfa a Cagliari, dove fonda lo studio di progettazione Atelier Desta-

que. Negli anni approfondisce diversi aspetti della creatività sia su ampia che su piccola scala:

dall’ architettura allo urban landscape, dal design di mobili alla grafica fino ai gioielli. .

Susanna Tornesello progettista culturale, studia e lavora tra Ferrara, Lecce, Londra e approda a

Cagliari due anni fa. Ama giocare con colori e materiali, sperimentando le tecniche più dispa-

rate per creare oggetti e bigiotteria fuori dagli schemi. Nel 2009 ha co-curato la X edizione di

“ART WOMEN”, rassegna internazionale di arte contemporanea organizzata dal il Comune di

Lecce, con un’edizione interamente dedicata al design al femminile.

Tutta mia la Città: con un approccio contemporaneo

e informale, questo workshop mira a mettere a fuoco il

tema del muralismo e dell’ arte urbana in generale,

ormai identificata come forma comunicativa delle

giovani generazioni.

L’obiettivo del workshop è quello di creare condivisio-

ne tra i ragazzi, sensibilizzarli al rispetto, alla tutela e alla

salvaguardia del patrimonio storico, artistico e cultura-

le della propria città, anche migliorando l’estetica di

dei luoghi grigi e anonimi.

La città diviene così patrimonio comune e luogo da

vivere e amare.

#Tutta m ia la c ittÀ

Educaz ione C iv ica e A r t i v is ive

A CURA DI: Tellas, uno dei più affermati street artist italiani, nasce a Cagliari nel 1985 e si diplo-

ma presso l’Accademia di Belle Arti di Bologna.

In questi anni ha dipinto in varie città italiane e straniere, partecipando a diversi festival e col-

laborando con numerosi artisti legati alla scena street art europea come Ericailcane, Blu,

Dem, 108, Escif, Moneyless, e altri ancora.

Nel 2011 ha prodotto il suo primo video di animazione “On Marni”, per la fashion label Marni,

con seguente mostra a Miami ,in occasione di Art Basel Miami.

Le ultime tappe sono state Valencia (Spagna) , Parigi (Francia) Zagabria (Croazia) .

Vive e lavora tra Cagliari e Bologna.

Facciamo Storie: incontri di lettura animata e musicata, crea-

zione di racconti ecologici per insegnare il rispetto per la Natu-

ra. Trasmettere il piacere di ascoltare, comprendere, immagi-

nare, imparare divertendosi e stimolare la curiosità verso i libri:

rendere spontanea la voglia di sfogliarli, di usarli per giocare,

per introdurre i partecipanti alla lettura, alla scrittura e al dise-

gno. Il libro infatti è testo, ma anche immagine e oggetto ma-

teriale: uno strumento completo, che funziona da punto di

partenza per lo sviluppo di numerosi linguaggi, significati e abi-

lità. L’uso del racconto ha non solo scopo d’intrattenimento,

ma anche didattico. Oltre che ad un’efficace mimica e al

supporto di alcuni oggetti scenici, si useranno l’accompagna-

mento musicale ed alcuni effetti sonori realizzati con materiale

di recupero per creare la colonna d’accompagnamento

adatta a sottolineare ambienti, atmosfere e situazioni.

# facc iamo stor ie !

Educaz ione all ’A mb i en te

A CURA DI: Giuseppe Roberto Atzori, diplomato al Liceo artistico, laureato in Storia dell’Arte. Bi-

bliotecario e guida turistica. Coordina e partecipa ad iniziative artistiche, etnografiche, culturali

e sociali. Suona, scrive, costruisce i suoi strumenti. Come educatore scout e bibliotecario realiz-

za laboratori didattici per bambini e ragazzi.

Volere Volare: Tutti i bambini amano disegnare, dipingere e

modellare, specie se non sono pressati da suggerimenti, istru-

zioni e critiche. L'obiettivo di questo laboratorio è quello di far

acquisire ai piccoli allievi un approccio attivo negli spazi

espressivi e comunicativi dell’arte e nel cercare di rimuovere

ogni difficoltà emotiva che possa privare il piccolo della gioia

di esprimersi. Accompagnare, attraverso il colore e i materiali

naturali (legno, carta, lana, sabbia, pietre), i bambini nella

sperimentazione artistica. Nasce così l'incontro e il confronto

con materiali di uso comune, che normalmente non vengono

utilizzati come mezzi artistici o didattici, così ogni piccolo allie-

vo può trovare, a suo modo e con i suoi tempi, ciò che gli è

necessario per realizzare delle vere e proprie opere d’arte.

La scelta da parte degli operatori culturali di utilizzare materiali

naturali si basa su un approccio pedagogico di fondo. Vengo-

no scelti materiali idonei a rendere ricca la vita interiore dei

bambini di questa età, e che rappresentino altresì un modo di

A CURA DI: Giovanna Seddone, artista e ceramista, si occupa di sperimentazioni creative e

contaminazioni tra le arti. Lavora inoltre come insegnante utilizzando varie tecniche e materiali,

esperta in tecniche ceramiche, è maestra specializzata nell’antica tecnica giapponese del Ra-

#volere volare

Ric i c lo e C r ea tiv i tà

JOHNATAN LIVINGSTONE - alla discarica delle storie: attraver-

so la scoperta della nuova vita dell’oggetto di scarto, voglia-

mo stimolare nei partecipanti la Creatività, intesa come possi-

bilità di guardare con occhi diversi l’ambiente circostante e le

pratiche quotidiane che lo caratterizzano, perché re-

inventando con la fantasia e l’utopia, possano poi fare altret-

tanto con la progettualità e con l’azione.

Il percorso prende vita dalla creazione di una discarica e at-

traverso un processo guidato di creazione collettiva, gli ogget-

ti prenderanno vita diventando personaggio o parte dell’am-

bientazione. Si passerà dunque alla vera e propria scrittura di

una storia che, alternata a momenti di rappresentazione della

stessa, porterà alla realizzazione finale di un piccolo libro, con

testo e illustrazioni originali. Il gruppo diventa così autore di

una storia che potrà diventare base di una rappresentazione

teatrale, o di un cartone animato.

A CURA DI: Giulia Ledda attrice teatrale e performer. Si occupa dal 2007 di pedagogia teatrale

presso scuole ed enti pubblici e privati, attraverso la realizzazione di spettacoli di teatro d’attore

e di figura, e la conduzione di laboratori di espressività teatrale e vocale, scrittura e lettura crea-

tiva, costruzione di cartoni animati in stop motion. Attualmente vive e lavora tra Cagliari e Ro-

ma dove frequenta il master di Teatro sociale dell’Università Sapienza.

#JOHNATAN LIV INGSTONE

alla d iscar ica delle stor ie !

Educaz ione all ’A mb i en te e T ea tro

Il viaggio di Mondo Vagabondo: Un laboratorio dall’im-

postazione ludico-musicale destinato ai piccoli di un’e-

tà compresa fra i tre e i sei anni: insieme al simpatico

Mondo Vagabondo giocheremo con indovinelli, conte

e scioglilingua, canteremo le filastrocche e canzoni più

belle per imparare nuove parole e conoscere “le cose

importanti” del mondo e della natura. L’obiettivo è

quello di recuperare la rima come metodo didattico di

trasmissione delle nozioni ricorrendo alle composizioni

d’autore, a quelle popolari e ad altre originali. La natu-

ra, gli animali e le piante saranno il filo conduttore del

racconto, il supporto della musica (chitarra e di altri

strumenti) e di semplici elementi figurativi – illustrativi,

nonché il costume di scena dell’interprete, renderanno

il viaggio ancora più coinvolgente ed accattivante.

A CURA DI: Giuseppe Roberto Atzori, diplomato al Liceo artistico, laureato in Storia dell’Arte. Bi-

bliotecario e guida turistica. Coordina e partecipa ad iniziative artistiche, etnografiche, culturali

e sociali. Suona, scrive, costruisce i suoi strumenti. Come educatore scout e bibliotecario realiz-

za laboratori didattici per bambini e ragazzi.

# i l v iagg io d i mondo vagabondo

Educaz ione Musicale

# PasseRr iot !

Educaz ione all ’A mb i en te

e C r ea t iv i tà

Passerriot!: Perché manichini spaventa-passeri e non

manichini spaventa-uomini, veri molestatori dell’habi-

tat dei piccoli pennuti? Cambiamo la prospettiva con

un percorso di riciclo creativo che nasce come espe-

rienza di condivisione teatrale e si sviluppa come per-

corso manuale nella realizzazione, con materiali di

riciclo, di spaventa-uomini raffiguranti volatili di varie

dimensioni. Gli spaventa-uomini realizzati saranno in-

nestati nell’orto e/o nel centro abitato in cui l’orto si

colloca.

A CURA DI: Giulia Ledda, attrice teatrale e performer. Si occupa dal 2007 di pedagogia tea-

trale presso scuole ed enti pubblici e privati, attraverso la realizzazione di spettacoli di teatro

d’attore e la conduzione di laboratori di espressività teatrale e vocale, scrittura e lettura crea-

tiva, costruzione di cartoni animati in stop motion.

Senti un po’!: Laboratori di educazione all’ascolto, alla

manualità e alla creatività musicale. A partire dal mate-

riale di scarto, i partecipanti saranno guidati all’invenzio-

ne autonoma di nuovi strumenti musicali e a sperimentare

la potenzialità sonore di ogni oggetto e materia. Gli in-

contri, corredati dalla proiezione di filmati e dall’ausilio di

tracce audio e fotografie, si concluderanno con la realiz-

zazione dal vivo di una colonna sonora, costituita da mu-

sica ed effetti, realizzata su un testo letto da un narratore.

Il coinvolgimento della sfera immaginativa e dell’aspetto

emotivo saranno determinanti nella costruzione degli stru-

menti .

A CURA DI:

Giuseppe Roberto Atzori, diplomato al Liceo artistico, laureato in Storia dell’Arte. Bibliotecario e

guida turistica. Coordina e partecipa ad iniziative artistiche, etnografiche, culturali e sociali.

Suona, scrive, costruisce i suoi strumenti. Come educatore scout e bibliotecario realizza labora-

tori didattici per bambini e ragazzi.

Massimo Congiu diplomato al Liceo artistico e laureato in Architettura. si muove liberamente

nelle diverse discipline artistiche come musicista, illustratore, grafico, designer, fotografo e film

maker. Partecipa e coordina iniziative artistiche, culturali e musicali. Ha esperienza come inse-

gnante nelle didattica musicale tradizionale e ha un bagaglio d’esperienza formativa ed artisti-

ca che varca i confini della nostra nazione.

#sent i un po ’ !

Educaz ione alla Mult imed iali tà

Fascia 10-13 anni

Baby Robot: La robotica educativa per l’infanzia

offre un approccio giocoso alla tecnologia attra-

verso la costruzione di robot e la sperimentazione

delle loro potenzialità. Durante il laboratorio, i

bambini programmano e testano robot che si

muovono autonomamente, scoprendo in questo

modo come la tecnologia sia divertente. Impara-

no come vengono sviluppati impianti tecnici e ac-

quisiscono conoscenze in informatica, meccani-

ca, elettrotecnica e robotica.

# baby robot

Nuove T e cnologie e S tampa 3D

A CURA DI: Marcello Cualbu si occupa di allestimenti interattivi, light design e audiovisivi. Attual-

mente, oltre che docente presso l’Istituto Europeo di Design di Cagliari, dove insegna sistemi

interattivi, physical computing e stampa 3d, è libero professionista nel campo delle tecnologie

applicate al design e all’architettura. Inoltre collabora con il CRS4 come alpha tester nello svi-

luppo di strumenti per il web degli oggetti e progetta sistemi di illuminazione interattiva. Si è esi-

bito e ha prodotto installazioni per Lem, LPM, Ticonzero, SpazioMusica, Sardegna Ricerche, Kul-

turitehaas.

# Ecopaperdes ign

ECOPAPERDESIGN: ogni settimana moltissime attività commerciali

smaltiscono grandi quantità di cartone per imballaggio, è facile

accordarsi con i commercianti ottenendo così il materiale per la

creazione del mobilio.

Si parte dalle caratteristiche dei vari tipi di cartone, passando dall'i-

deazione e dalla successiva progettazione per arrivare alla com-

pleta realizzazione dei mobili secondo diverse tecniche.

finalizzato alla creazione di mobili, giochi ed arredi per esterni in

cartone riciclato dagli scarti delle attività commerciali. Partendo

dalla progettazione e realizzazione dei manufatti, i partecipanti

potranno allestire gli spazi urbani per poterli vivere secondo le pro-

prie esigenze.

A CURA DI: Michele Casanova, Ingegnere libero professionista, ma anche artista del suono e

delle immagini. L'attività professionale è incentrata sulla ristrutturazione di abitazioni e sull'interior

design, all'interno della quale trovano naturale applicazione le realizzazioni del mobilio.

Foto: Laboratorio svolto nell’ambito del Festival Sul Filo del Gusto, Baradili - Luglio 2013

Re-garden ing

Or to S c olas t i co e R i c i c lo

RE-GARDENING: l'intervento consiste nella creazione

di un sistema di coltivazione realizzato con materia-

li riciclati.

L'obiettivo è quello di stimolare nei bambini la curio-

sità e consapevolezza delle infinite possibilità che

offre il recupero dei materiali di scarto nell'ambito

dell'orticoltura e del giardinaggio e dell'enorme

soddisfazione di poter trasformare gli spazi urbani

creando dei giardini inattesi e a misura di bambino.

Foto: Laboratori di Primavera, Cagliari - Maggio 2013.

A CURA DI: Nicola Adamo, appassionato di giardinaggio, orticoltura urbana e riciclo dei mate-

riali, è attualmente iscritto al Corso Professionale per Operatore per la progettazione e gestione

di orti comunitari, organizzato a Bologna da Hortis.

La sua attività spazia dalla realizzazione di Windows Farm e orti urbani per privati e aziende, ai

corsi di formazione e alla creazione di contenitori per piante realizzati con materiali di recupero.

#re-des ign school

Re-Design School: Il laboratorio mira a ri-vedere e ri-

disegnare la scuola attraverso il recupero diretto da

parte degli studenti di vecchi arredi e attrezzature sco-

lastiche inutilizzate, attraverso il riciclo di materiali di

scarto come, tra gli altri, vecchi abiti, magliette colora-

te, bottoni, tappi, riviste e giornali di ogni genere.

Il laboratorio è un’occasione per sperimentare a scuola

tecniche di recupero facilmente replicabili in altri con-

testi. L’obbiettivo consiste nel trasformare alcuni arredi

scolastici (armadio, sedie, banchi..) che siano da esem-

pio per il recupero di altri mobili in grado così di donare

personalità all’ ambiente scolastico.

A CURA DI: Salvatore Aresu costumista e scenografo, lavora con numerose compagnie teatrali,

sia sarde che del resto della penisola, collaborando a diversi ed eterogenei progetti culturali.

Lavora come docente ed educatore presso teatri, enti di formazione ed istituti scolastici. È stato

impegnato come assistente costumista sul set del film Bellas Mariposas di Salvatore Mereu ed ha

curato numerosi progetti insieme a Sustainable Happiness.

Foto: Progetto RI-CREIAMOCI! , realizzatto presso l’Istituto Professionale di Stato per i

Servizi Sociali Sandro Pertini, anno scolastico 2010/2011

# eco-natale

ECO-NATALE: Avete mai pensato di realizzare addobbi natalizi

sostenibili, totalmente ricavati da materiali riciclati?

Utilizzeremo tessuti da macero, elettrodomestici rotti, oggetti da

cucina, biancheria, componenti elettronici e tanti altri materiali

di scarto facilmente reperibili per creare oggetti frutto della

creatività simbolo dell’epoca consumistica.

Il laboratorio sarà occasione per conoscere e sperimentare, po-

tenziare le capacità creative, in un contesto in grado di favorire

la socializzazione attraverso un lavoro di gruppo artigianale.

I prodotti artistici avranno un forte impatto estetico simbolo

dell’epoca odierna e un minimo

impatto ambientale atto a mantenere un equilibrio tra uomo e

territorio.

Foto: una delle installazioni realizzate su commissione del Comune di Sardara.

vivere e amare.

(Nome della Città) - Mon Amour: Laboratorio teatrale

di educazione all’immagine finalizzato alla realizzazione

di una pubblicità artigianale, ideata e recitata dai

bambini del paese, con riprese sui luoghi e micro-

interviste agli anziani del paese, ai bambini , ai turisti

ospiti ed a chiunque possa essere intercettato dalla cu-

riosità dei piccoli autori!

Il video realizzato, potrà (previa autorizzazione delle fa-

miglie) essere pubblicato sul sito del Comune ed in tutti

i siti turistici ed informativi riguardanti il Comune ed il suo

territorio.

# (nome della c ittÀ) - mon amour

Laborator io T eatrale

e d i Educaz ione all ’ I mmagine

#arazzo collett ivo

Educaz ione alla Manuali tà ,

Approfondimen to sull ’ A r t ig ianato L o cale

Arazzo Collettivo: un'esperienza nuova ed antica ovve-

ro il manipolare la lana di pecora per realizzare un' ope-

ra unica e corale, attraverso la sapiente spiegazione

del procedimento per realizzare l'opera: tecnica, prove-

nienza dei materiali e partecipazione attiva. Sarà utiliz-

zata esclusivamente lana di pecora sarda, risorsa non

valorizzata della nostra terra.

Foto: Laboratori del Festival Alig’Art, Cagliari - Ottobre 2012

A CURA DI: Pietrina Atzori, presidente dell’Associazione Culturale Il Gregge del Feltro a mano.

Creativa, esperta di tessitura e tinture ricavate da foglie, fiori e pigmenti naturali, si esprime pre-

valentemente con il feltro ma anche con altre materie prime, quali fibre vegetali, materiale di

recupero etc.. La sua curiosità e la conoscenza del contesto locale si trasferiscono nelle sue

opere approfondendo soprattutto i dettagli distintivi contenuti nel territorio regionale.

Fascia 14-18 anni

3D Design: la distanza tra un file digitale e un og-

getto fisico non è mai stata così breve. L’idea che

sta dietro questo workshop è quella di mettere i

partecipanti nelle condizioni di disegnare un og-

getto e stamparlo in 3D. Queste lezioni non sono

indirizzate solo a coloro che hanno una prepara-

zione in disegno tridimensionale, ma anche a chi

si vuole avvicinare al mondo della fabricazione

personale attraverso la stampa 3D.

# 3d des ign

Nuove T e cnologie e S tampa 3D

A CURA DI: Marcello Cualbu si occupa di allestimenti interattivi, light design e audiovisi-

vi. Attualmente, oltre che docente presso l’Istituto Europeo di Design di Cagliari, dove

insegna sistemi interattivi, physical computing e stampa 3d, è libero professionista nel

campo delle tecnologie applicate al design e all’architettura. Inoltre collabora con il

CRS4 come alpha tester nello sviluppo di strumenti per il web degli oggetti e progetta

sistemi di illuminazione interattiva. Si è esibito e ha prodotto installazioni per Lem, LPM,

Ticonzero, SpazioMusica, Sardegna Ricerche, Kulturitehaas.

Re-Media Center: Avete mai pensato di riciclare

un vecchio computer per costruire un media cen-

ter? Un media center è un apparecchio che, con-

nesso a un pannello lcd o ad un televisore, per-

mette di gestire file multimediali: si può ascoltare

musica, vedere video e film scegliendoli diretta-

mente da una libreria virtuale.

#re-med ia center

Nuove T e cnologie e R i c i c lo

A CURA DI: Stefano Casu è il project manager di Easy Network, società che si occupa d’infor-

matica dal 2001 trasformando i computer in strumenti

di business scrivendo del software ad hoc.

From objective map to subjective mapping: il laboratorio per

tutti coloro che intendono conoscere ed esplorare la città in

un modo nuovo e sperimentale. Lo scopo è quello di fornire

ai partecipanti una metodologia multidisciplinare e maggio-

re consapevolezza su ciò che è veramente essenziale per

descrivere un contesto urbano, ad esempio in un progetto di

reportage, e su come le storie, intrecciate con le emozioni, si

possono raccontare: le ragioni di scattare foto in luoghi pub-

blici, la scelta dei punti di vista e di osservazione; l’importan-

za del relazionarsi con i soggetti, gli stratagemmi per diventa-

re invisibili, le sensazioni che possono essere ritrasmesse.

# from object ive mapp ing to subject ive map

C os truire una relaz ione c on

i l c on tes to urbano

A CURA DI: Alessandro Carboni Artista visivo, ricercatore e performer, 1976. Ha studiato pittura

presso l’accademia di Belle Arti di Firenze, performance, danze e scenografia presso la Central

Saint Martin’s di Londra e la School of Performance del Kerala in India. Come ricercatore ha

collaborato con la School of Architecture di Hong Kong e alla Metropolitan Studies di Berlino.

Negli ultimi anni, ha sviluppato numerosi progetti, mostre, coreografie e performance in festival,

musei e gallerie in Europa, Stati Uniti, Hong Kong, India e Cina. La sua pratica si esprime inoltre,

attraverso lʼinsegnamento e la ricerca presso la School of Architecture di Hong Kong e il proget-

to di rice ca Complex Body Network in collaborazione con il Dipartimento di Fisica dell’Universi-

tà di Cagliari. Recentemente ha presentato la performance Learning Curves, Kaitak River, alla

XIII Biennale di Architettura di Venezia.

Uncommon Photos: è un laboratorio fotografico pratico

di sperimentazione nell’uso della otografia come lin-

guaggio e mezzo di rappresentazione. Attraverso il la-

boratorio si cercheranno le basi linguistiche del mezzo

attraverso cui cimentarsi in un’indagine del territorio ur-

bano come da noi conosciuto. Verranno stimolati per-

corsi nuovi di ricerca per una rappresentazione stimo-

lante su un territorio familiare e apparentemente poco

rilevante.

Il laboratorio sarà diviso in una prima parte conoscitiva

e teorica con una introduzione al mezzo e al linguaggio

fotografico e a una spiegazione del metodo di lavoro.

E una seconda pratico-operativa.

A CURA DI: Alessandro Toscano, fotografo freelance. Fino al 2009 partecipa a vari progetti vi-

deo-fotografici in collaborazione tra i tanti con RAI Radio Televisione Italiana, CGIL, Provincia di

Madrid. Nel 2009 fonda OnOff Picture, agenzia fotogiornalistica di cui è fotografo e direttore e

che collabora con i più importanti magazine internazionali (The New York Times, Time, Interna-

tional Herald Tribune, Le Monde, Stern, The Guardian, etc.). I suoi clienti e le sue pubblicazioni

personali includono tra i tanti L'Espresso, Geo, Wired, D La Repubblica, Internazionale, Io Donna,

SETTE Corriere della Sera.

#uncommon photos

Educaz ione all ’ I mmagine

vivere e amare.

A Scatola Chiusa?: Ogni giorno deleghiamo decisioni impor-

tanti che riguardano la nostra vita e siamo convinti di poter

controllare ciò cui andremo incontro, così come crediamo di

sapere cosa stiamo acquistando, quando mettiamo nel car-

rello della spesa una confezione di scatolette di tonno. E se, in

questa emergente esigenza di dire “basta!” a esistenze a sca-

tola chiusa, iniziassimo proprio da questa sfida: una nuova

apertura e consapevolezza del nostro corpo, una diversa per-

cezione della relazione con l’altro?

A partire da tecniche appartenenti a diversi stili teatrali, i par-

tecipanti si divertiranno ad esplorare, attraverso il gioco fisico,

differenti possibilità percettive e comunicative. Individualmen-

te e nella relazione, scopriremo che non siamo scatole chiuse

ma cappelli a cilindro, da cui molto più facilmente di quanto

non si pensi può saltar fuori una pulce di consapevolezza, l’in-

tuizione di una forma di socialità più sostenibile.

#a scatola ch iusa?

Laborator io T eatrale e

Educaz ione alla R elaz ione

# Ecopaperdes ign

ECOPAPERDESIGN: ogni settimana moltissime attività commerciali

smaltiscono grandi quantità di cartone per imballaggio, è facile

accordarsi con i commercianti ottenendo così il materiale per la

creazione del mobilio.

Si parte dalle caratteristiche dei vari tipi di cartone, passando dall'i-

deazione e dalla successiva progettazione per arrivare alla com-

pleta realizzazione dei mobili secondo diverse tecniche.

finalizzato alla creazione di mobili, giochi ed arredi per esterni in

cartone riciclato dagli scarti delle attività commerciali. Partendo

dalla progettazione e realizzazione dei manufatti, i partecipanti

potranno allestire gli spazi urbani per poterli vivere secondo le pro-

prie esigenze.

A CURA DI: Michele Casanova, Ingegnere libero professionista, ma anche artista del suono e

delle immagini. L'attività professionale è incentrata sulla ristrutturazione di abitazioni e sull'interior

design, all'interno della quale trovano naturale applicazione le realizzazioni del mobilio.

Foto: Laboratorio svolto nell’ambito del Festival Sul Filo del Gusto, Baradili - Luglio 2013

Re-garden ing

Or to S c olas t i co e R i c i c lo

RE-GARDENING: l'intervento consiste nella creazione

di un sistema di coltivazione realizzato con materia-

li riciclati.

L'obiettivo è quello di stimolare nei bambini la curio-

sità e consapevolezza delle infinite possibilità che

offre il recupero dei materiali di scarto nell'ambito

dell'orticoltura e del giardinaggio e dell'enorme

soddisfazione di poter trasformare gli spazi urbani

creando dei giardini inattesi e a misura di bambino.

Foto: Laboratori di Primavera, Cagliari - Maggio 2013.

A CURA DI: Nicola Adamo, appassionato di giardinaggio, orticoltura urbana e riciclo dei mate-

riali, è attualmente iscritto al Corso Professionale per Operatore per la progettazione e gestione

di orti comunitari, organizzato a Bologna da Hortis.

La sua attività spazia dalla realizzazione di Windows Farm e orti urbani per privati e aziende, ai

corsi di formazione e alla creazione di contenitori per piante realizzati con materiali di recupero.

#re-des ign school

Re-Design School: Il laboratorio mira a ri-vedere e ri-

disegnare la scuola attraverso il recupero diretto da

parte degli studenti di vecchi arredi e attrezzature sco-

lastiche inutilizzate, attraverso il riciclo di materiali di

scarto come, tra gli altri, vecchi abiti, magliette colora-

te, bottoni, tappi, riviste e giornali di ogni genere.

Il laboratorio è un’occasione per sperimentare a scuola

tecniche di recupero facilmente replicabili in altri con-

testi. L’obbiettivo consiste nel trasformare alcuni arredi

scolastici (armadio, sedie, banchi..) che siano da esem-

pio per il recupero di altri mobili in grado così di donare

personalità all’ ambiente scolastico.

Foto: Progetto RI-CREIAMOCI! , realizzatto presso l’Istituto Professionale di Stato per i

Servizi Sociali Sandro Pertini, anno scolastico 2010/2011

#arazzo collett ivo

Educaz ione alla Manuali tà ,

Approfondimen to sull ’ A r t ig ianato L o cale

Arazzo Collettivo: un'esperienza nuova ed antica ovve-

ro il manipolare la lana di pecora per realizzare un' ope-

ra unica e corale, attraverso la sapiente spiegazione

del procedimento per realizzare l'opera: tecnica, prove-

nienza dei materiali e partecipazione attiva. Sarà utiliz-

zata esclusivamente lana di pecora sarda, risorsa non

valorizzata della nostra terra.

A CURA DI: Pietrina Atzori, presidente dell’Associazione Culturale Il Gregge del Feltro a mano.

Creativa, esperta di tessitura e tinture ricavate da foglie, fiori e pigmenti naturali, si esprime pre-

valentemente con il feltro ma anche con altre materie prime, quali fibre vegetali, materiale di

recupero etc.. La sua curiosità e la conoscenza del contesto locale si trasferiscono nelle sue

opere approfondendo soprattutto i dettagli distintivi contenuti nel territorio regionale.

Percorsi tematici

REFERENTi

Dott.ssa Susanna Tornesello

Cell. 334.9695295

Dott.ssa Valeria Atzori

Cell. 338.4664658

contact@sustainablehappiness.it

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