Pierfranco Ravotto – p.ravotto@aicanet.it

Le TICe il loro impatto sulla didattica

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Corso per neo-assunti

Abba Ballini (Brescia)16 marzo 201718 marzo 2017

Luigi Einaudi (Chiari)17 marzo 2017

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Opportunità o disturbo?

1948 1953 1966 1970 2007

In prima elementare

A ingegneria

In cattedra In pensione

2008

3

2017

Auto-presentazione

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1. Comodità della tecnologia digitale

2. Importanza della competenza digitale

Indice

3. Necessità di cambiare metodologia

5

1.Comodità della

tecnologia

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La scuola di Atene

7

La scuola di Atene

8

Un’aula ricca di tecnologia

9

Il digitale in tutte le professioni

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Il digitale nel nostro quotidiano

11

Il digitale per la didattica

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Qualche esempio

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Per gli studenti www.kahoot.it

o l’APP

Kahoot!

Per gli insegnanti create.kahoot.it

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Edpuzzle

per creare e condividere video interattivi

EdPuzzle

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Atavist

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Powtoon

per creare e condividere

presentazioni animate,

per lo storytelling

Powtoon

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QuestBase

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Blendspaceper creare e condividere lezioni, per aggregare risorse didattiche aggiungendo testi e quiz

BlendSpace

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2.Competenza chiave

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Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio (2006)

Raccomandazione … (2006)

21

DigComp (2013 - 2016)

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La competenza digitaleArea 1: Informazione e data literacy

1.1 Navigare, ricercare e filtrare le informazioni1.2 Valutare le informazioni1.3 Memorizzare e recuperare le informazioni

Area 2: Comunicazione e collaborazione2.1 Interagire con le tecnologie2.2 Condividere informazioni e contenuti2.3 Impegnarsi nella cittadinanza online2.4 Collaborare attraverso i canali digitali2.5 Netiquette2.6 Gestire l’identita digitale

Area 3: Creazione di contenuti3.1 Sviluppare contenuto3.2 Integrare e rielaborare3.3 Copyright e licenze3.4 Programmazione

Area 4: Sicurezza4.1 Proteggere i dispositivi4.2 Proteggere i dati personali4.3 Tutelare la salute4.4 Proteggere l’ambiente

Area 5: Problem-solving5.1 Risolvere problemi tecnici5.2 Identificare i bisogni e le risposte tecnologiche5.3 Innovare e creare utilizzando la tecnologia5.4 Identificare i gap di competenza digitale

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La competenza digitaleArea 1: Informazione e data literacy

1.1 Navigare, ricercare e filtrare le informazioni1.2 Valutare le informazioni1.3 Memorizzare e recuperare le informazioni

Area 2: Comunicazione e collaborazione2.1 Interagire con le tecnologie2.2 Condividere informazioni e contenuti2.3 Impegnarsi nella cittadinanza online2.4 Collaborare attraverso i canali digitali2.5 Netiquette2.6 Gestire l’identita digitale

Area 3: Creazione di contenuti3.1 Sviluppare contenuto3.2 Integrare e rielaborare3.3 Copyright e licenze3.4 Programmazione

Area 4: Sicurezza4.1 Proteggere i dispositivi4.2 Proteggere i dati personali4.3 Tutelare la salute4.4 Proteggere l’ambiente

Area 5: Problem-solving5.1 Risolvere problemi tecnici5.2 Identificare i bisogni e le risposte tecnologiche5.3 Innovare e creare utilizzando la tecnologia5.4 Identificare i gap di competenza digitale

Word processing

Presentation

Spreadsheet

Online essentials

Computer essentials

Online collaboration

IT-Security Web editing

Image editing

LOGIC

e4Job

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Computational thinkingArea 1: Informazione e data literacy

1.1 Navigare, ricercare e filtrare le informazioni1.2 Valutare le informazioni1.3 Memorizzare e recuperare le informazioni

Area 2: Comunicazione e collaborazione2.1 Interagire con le tecnologie2.2 Condividere informazioni e contenuti2.3 Impegnarsi nella cittadinanza online2.4 Collaborare attraverso i canali digitali2.5 Netiquette2.6 Gestire l’identita digitale

Area 3: Creazione di contenuti3.1 Sviluppare contenuto3.2 Integrare e rielaborare3.3 Copyright e licenze3.4 Programmazione

Area 4: Sicurezza4.1 Proteggere i dispositivi4.2 Proteggere i dati personali4.3 Tutelare la salute4.4 Proteggere l’ambiente

Area 5: Problem-solving5.1 Risolvere problemi tecnici5.2 Identificare i bisogni e le risposte tecnologiche5.3 Innovare e creare utilizzando la tecnologia5.4 Identificare i gap di competenza digitale

Non solo saper usare i programmi ma anche avere idea di come si scrive un programma

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Per i più piccoli

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Robotica educativa

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Coding

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Code.org

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Scratch

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Scratch

31

Istruzioni

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Storytelling

33

Video-giochi

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Scratch junior

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3.Innovazione

metodologica

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Sono cambiati la società e il lavoro

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Dal modello Tayloristico-Fordista…

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… al Googleplex e ai Fablab

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Le competenze del 21° secolo

A study for the World Economic Forum.New Vision for Education: Unlocking the Potential of Technology

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Deve cambiare anche la scuola

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Peter Pappas

Flipped classroom

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Flipped classroom

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Cambiare paradigma

Chiusa

Solida

Individualista

Grigia

Aperta

Liquida

Collaborativa

Colorata

Luogo di studio Luogo del fare

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Il digitale aiuta

• Dispositivi mobili e multimediali• Possibilita di accesso a risorse esterne alla classe• Ambienti e strumenti per la collaborazione• Strumenti di comunicazione• Strumenti per la produzione di documenti, immagini,

audio, video, simulazioni, test, …

Grazie per l’attenzione

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