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Convegno Nazionale

“L’educazione fisica che vogliamo: a che punto siamo?”

La novità e le prospettive dell’Educazione Fisica in Europa

ISTITUTO PROFESSIONALE "CAVALIERI"VIA OLONA 14 – MILANO

26 GENNAIO 2007

Luca Eid

2

CI SIAMO LASCIATI IL 10 MARZO 2006CI SIAMO LASCIATI IL 10 MARZO 2006

Facoltà di Scienze MotorieL’AquilaL’Aquila

CONVEGNO NAZIONALECONVEGNO NAZIONALE Dall’Educazione Fisica alle Scienze Motorie:

quale futuro?

CHE COSA E’ SUCCESSO NEL FRATTEMPO?

1) 2° Summit Mondiale di Ed. Fisica Magglingen (Svizzera) - Dicembre 2005

2) Indagine sull’EF - North Western Counties PE Association

(Ass. Reg. Inglese) - Patrocinio: Univ. di Worcester, ICSSPE, Consiglio d'Europa, UNESCO e OMS

3) 17° Forum Eupea a Londra – Ottobre 2006

World Summit on Physical EducationWorld Summit on Physical EducationMAGGLINGEN-MACOLIN 2005

Organizzato da:Organizzato da:

ICSSPEICSSPEInternational Council International Council

of Sport Science and Physical Educationof Sport Science and Physical Education

Patrocinato da:Patrocinato da:

United Nations Educational United Nations Educational (UNESCO)(UNESCO)World Health Organisation World Health Organisation (OMS)(OMS)

International Olympic Committee International Olympic Committee (CIO)(CIO)

World Summit on Physical EducationWorld Summit on Physical EducationMAGGLINGEN-MACOLIN 2005

PUNTO DELLA SITUAZIONE

- Inizio del 21° secolo, l’EF nella scuola si trova di fronte ad un paradosso

- Più il bisogno di attività fisica aumenta nei bambini e giovani, più l’offerta pubblica di attività fisica diminuisce

- Le ragioni sono molte. Le più accreditate sono: 1) disimpegno dei governi nei paesi sviluppati; 2) debole status sociale/accademico nei paesi

poco sviluppati

World Summit on Physical EducationWorld Summit on Physical EducationMAGGLINGEN-MACOLIN 2005

PUNTO DELLA SITUAZIONE

- Esiste pertanto una chiara evidenza almeno nei paesi sviluppati: sedentarietà, sovrappeso, riduzione delle capacità fisica, sono in progresso

- Bambini e giovani camminano poco, non corrono, non consumano sufficienti calorie rispetto a quelle acquisiscono

- Già a Berlino nel 1999, gli esperti e le ONG denunciavano la riduzione di EF nella scuola: anche a Macolin, 6 anni dopo, si constata il medesimo problema

World Summit on Physical EducationWorld Summit on Physical EducationMAGGLINGEN-MACOLIN 2005

ACTION PLAN

La La qualitàqualità è la chiave del futuri sviluppi, è la chiave del futuri sviluppi,

con particolare riferimento a:con particolare riferimento a:

• ProgrammiProgrammi di EF nella scuola di EF nella scuola

• CooperazioneCooperazione tra scuola, enti territoriali e clubs tra scuola, enti territoriali e clubs

• FormazioneFormazione a livello universitario, a livello universitario, aggiornamentoaggiornamento

in servizioin servizio

FORUM EUPEA – LONDRA 2006

1. Forum associazioni nazionali di EF

2. Capdi membro effettivo dal 2000

3. Una volta all’anno assemblea dei delegati

(Trieste 2005 prima volta in Italia)

4. Movimento opinione sull’EF in Europa,

promuove ricerche produce e pubblica

dichiarazioni, documenti, ….

5. Obiettivi: promuovere, difendere, mantenere

elevata qualità, tutelare profilo professionale EF

MOTTO EUPEA

“Nessuna educazione

senza

l’Educazione Fisica”

RICERCHE EUPEA

1. CODICE ETICO (2002)

2. STATO DELL’EF IN EUROPA (2003)

3. EF DI QUALITA’ (2004)

4. PROFILO DEL GIOVANE IN EF (2006)

FORUM LONDRA

(2006)

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INDAGINE SULL’EF (K. HARDMAN ET J. MARSHALL)

Obiettivi del Progetto 1

• Aggiornamento situazione dell’EF negli Stati

Membri (27)

• Status EF

• Curriculum, obiettivi, contenuti, monte ore

• Quantità e qualità servizi

• Budget

• Qualifica insegnanti di EF

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Obiettivi del Progetto 2

• Insegnamento EF scuole primarie

• Legame tra EF e benessere

EF permanente (per tutta la vita)

Competizione vs partecipazione

• EF e sport a scuola

Effetti del Processo di Bologna

Integrazione disabili, culturali/religiose

FORUM LONDRA

(2006)

ANTICIPAZIONI DELL’INDAGINE

(K. HARDMAN ET J. MARSHALL)

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Status Ed. Fisica(rispetto alla ricerca 2000)

Status legale Ed. Fisica

Percentuale (%)

Stesso status 91

Status diverso 9

Status realeEd. Fisica

Percentuale (%)

Stesso status 59

Status inferiore 41

16

Status Insegnante Ed. Fisica(rispetto alla ricerca 2000)

Status Insegnanti Ed. Fisica

Percentuale (%)

Status superiore 0

Stesso status 78

Status inferiore 22

17

Monte ore Ed. fisicaScuola Primaria

Minuti a settimana

Range

114 minuti(121)

30 – 225 minuti

18

Monte ore Ed. fisica

Scuola secondaria

Minuti a settimana

Range

103 minuti(117)

45 – 240 minuti

19

Curriculum di Ed. Fisica Curriculum di Ed. Fisica Scuola PrimariaScuola Primaria

Attività Paesi % Curriculum %

Giochi 97 40

Ginnastica 97 18

Atletica 94 18

Danza 80 7

Nuoto 80 6

Attività aperto 71 5

Altro 51 6

20

Curriculum di Ed. FisicaCurriculum di Ed. FisicaScuola SecondariaScuola Secondaria

Attività Paesi % Curriculum %

Giochi 100 43

Ginnastica 100 14

Atletica 100 22

Danza 74 4

Nuoto 74 5

Attività aperto 69 4

Altro 63 8

21

Servizi e Attrezzature:Servizi e Attrezzature:QualitàQualità

Servizi % Attrezzature %

Eccellente 7 Eccellente 10

Buona 10 Buona 19

Adeguata 51 Adeguata 32

Sotto la media 26 Sotto la media 39

Inadeguata 6 Inadeguata 0

22

Servizi e Attrezzature:Servizi e Attrezzature:QuantitàQuantità

Servizi % Attrezzature %

Ampia, vasta 3 Ampia, vasta 3

Sopra la media 6 Sopra la media 13

Sufficiente 36 Sufficiente 39

Limitata 36 Limitata 26

Insufficiente 19 Insufficiente 19

FORUM LONDRA

(2006)

NEWS

DAI VARI PAESI

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Francia

• Due associazioni

• SNEP: sindacato solo EF (11.000 Soci su 37.000)

• AEEPS: 1000 membri, 18 ass. regionali autonome

• Problemi:

- Qualità insegnamento EF

- EF vs. società sportive (mercoledì gruppo

sportivo: allenatore + economico ins. EF)

- Ripartizione ore EF nei vari ordini

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Slovacchia

- Nuovo governo più soldi per l’EF

- Potenziamento EF extra-scuola

- Conferma 2 ore alla settimana (3 secondarie)

- Stesura standard per l’EF

- Convegno internazionale fine agosto

26

Austria

- Elezioni politiche: blocco riforme

- Poche facoltà di scienze motorie

Problemi:

Qualità insegnamento EF

Secondarie: 18-19 anni solo un’ora di EF

Portfolio per la valutazione dell’EF scuole

secondarie

27

Finlandia

- Ministro educazione: insegnante di EF

- Nuovo nome: Ass. Educazione Fisica e Salute

- La salute (il benessere) è molto valorizzata e un oggetto di ricerche

- Monitoraggio studenti: tutti i 15 anni sono valutati ogni anno (tipo PISA)

- Attività fisiche quotidiane nella scuola

- Corso estivo 2006: 250 insegnanti, 23 paesi

28

Germania

Ass. ins. di EF: 20.000 membri; 16 ass.

regionali (lander); 6 ass. di allenatori sportivi

Ogni Stato sta scrivendo gli standard per l’EF

EF minacciata costantemente: vogliono

ridurre le ore da 3 a 2 alla settimana

Congresso Autunno 2008

29

Svezia

Non è politicamente scorretto dire: “in Svezia

l’EF non è più necessaria”

L’attività fisica è diventata obbligatoria ogni

giorno ma è separata dall’EF

Primo esperimento di formazione di EF on-line

30

Regno Unito

Nuova associazione insegnanti EF:

AFPE (Ass. for Physical Education)

Due riviste di EF

Olimpiadi Londra 2012: incremento PE

nelle scuole, più sport, più soldi

31

Svizzera

A rischio le 3 ore alla settimana di EF

Salvaguardate dalla costituzione di 150 anni

Problemi di qualità: nominata una persona

Uff. Fed. Sport e Salute: ha chiesto 1 ora

al giorno di att. fisica oltre alle 3 ore

Chi la eseguirà? Ins. EF o monitori

32

Agenda Eupea per il 2007

Perché “no educazione senza educaz. fisica”

Ruolo dell’EF e dell’attività fisica?

Che cosa significa “Qualità in EF?”

E’ possibile definire standard europei?

33

GRAZIE PER LA VOSTRA GRAZIE PER LA VOSTRA ATTENZIONEATTENZIONE

IRRE LombardiaIRRE Lombardiaeid@irre.lombardia.iteid@irre.lombardia.it

www.irre.lombardia.it/motoriawww.irre.lombardia.it/motoria