Istituto Comprensivo

“Lastra a Signa”

Scuola dell’ Infanzia Giovanni XIII

Anno Scolastico 2014/2015

Sezione C bambini di cinque anni

• Ambito disciplinare: Matematica. • Livello scolare di riferimento: Scuola dell’ infanzia. • Percorso in cui è stato attuato: Sezione C bambini

di cinque anni. • Nella sezione dei bambini di cinque anni il

calendario è finalizzato a sviluppare nel bambino capacità di cogliere la successione del tempo, degli avvenimenti che caratterizzano la sua esperienza quotidiana, il passaggio dei giorni, delle stagioni e delle registrazione dell’ avvenimenti meteorologici.

Calendario mensile delle presenze e

registrazione del tempo

Il Livello scolare in cui è stato effettuato il percorso è la sezione di bambini di cinque anni, composta da 26 alunni, 12 maschi e 14 femmine .

Il percorso che è stato effettuato nel curricolo verticale di matematica, riguarda la sezione di cinque anni ed è inerente al calendario e al tempo.

Obiettivi essenziali di apprendimento • Il calendario e il tempo sono attività che coinvolge

tutto il gruppo, il calendario ha sviluppato la capacità di registrare le presenze e di contare e raggruppare per maschi e in seguito per le femmine e registrare la quantità (di più e di meno e quanti siamo oggi).

• Il tempo è un attività che coinvolge sia il gruppo che singolarmente. Il gruppo per la registrazione del grafico giornaliero appeso alla sezione accanto alle presenze, dopo ogni bambino ha un suo foglio dove registra la situazione meteorologica, successivamente registra con un grafico sul quaderno personale.

Elementi salienti del approccio

metodologico

• Il metodo usato per il percorso è stato graduale dal fare collettivo ad autonomo, per poi condividerlo e parlandone con i compagni. Questo ha permesso a tutti di raggiungere gli obbiettivi prefissati.

Materiali, apparecchi e strumenti impiegati

• Cartellone collettivo per la registrazione mensile delle presenze/ assenze.

• Foglio A4 per la registrazione giornaliera del tempo.

• Foglio A4 delle presenze giornaliere maschi e femmine.

• Quaderno individuale con quadretti di 1cm per registrare attraverso un istogramma il tempo.

Ambiente in cui è stato sviluppato il

percorso

• I bambini hanno lavorato nella propria sezione nel angolo del accoglienza dove sono sistemati i vari cartelloni per svolgere l’ attività.

Tempo impiegato

• I cartelloni e i fogli vengono preparati dalle insegnanti qualche giorno prima per permettere l’ inizio delle registrazioni fin dal primo giorno del mese.

Descrizione del percorso didattico

• L’ attività si esegue nel cerchio della condivisione vicino alla parete dove sono presenti il calendario, il grafico maschi, femmine e il foglio del tempo.

L’ insegnante fa l’ appello chiamando per nome, quando in ordine alfabetico, quando partendo dal capofila o partendo dal ultimo del registro. Il bambino chiamato prende il pennarello verde e fa la presenza con un pallino al giorno odierno.

Quando tutti hanno messo la presenza, il capofila con il pennarello rosso segna l’ assenza.

Il Sabato e la Domenica sono disegnate le casine perché risultano tutti assenti.

Alla fine del mese i bambini contano e registrano quanti giorni sono stati a scuola e quanti quelli a casa. Alla fine del mese i bambini contano i giorni che sono stati a scuola e i giorni che sono stati a casa e registrano con il numero in fondo al calendario.

• Sul foglio A3 diviso in due parti, una parte per i maschi e una parte per le femmine.

• Tutti in fila con il pennarello rosa per le bambine e celeste per i bambini.

• Il capofila conta tutti i bambini presenti e successivamente solo i maschi e dopo le femmine e confrontiamo se sono di più i maschi o le femmine presenti.

Registrazione del tempo

• Sulla parete è appeso il foglio con i giorni del mese che è accanto alle presenze, il foglio A4 , viene eseguito tutti i giorni.

• Il capofila guarda il tempo fa la registrazione, se c’è il sole, disegna il sole, stessa cosa se c’è nuvolo o pioggia.

Alla fine del mese, vengono registrati i giorni di sole, di nuvole o di pioggia.

• Il foglio del tempo viene dato a ogni bambino per le registrazioni. Alla fine dell’ anno tutti i mesi vengono raccolti a formare un librino.

• La registrazione del tempo è fatta anche sul quaderno individuale.

Verifica degli apprendimenti

• Il lavoro svolto durante l’ anno ha portato i bambini ad avere una maggiore attenzione per le attività ,fiducia nei propri mezzi e rispettando e condividendo le scelte degli altri. Hanno acquisito famigliarità con i numeri, verbalizzare il lavoro che svolge e ragionare sulle quantità.