Post on 02-May-2015
Benvenuto nel Blog Math@dox – Paradossi matematici e algoritmi informatici, curato dai ragazzi della classe 5 X Giuseppe Agneti, Domenico Scognamiglio, Valerio Scielzo, Simone Capuozzo, Emanuele Landolfi, Vincenzo Medugno ITIS A. Volta di Napoli
Napoli 19 novembre 2013 S.S.I.G. “G. Verga”Napoli Progetto Qualità ”Ricerca e innovazione nella scuola"Prof.ssa Rachele Di Palo ITIS A. Volta di Napoli
Napoli 19 novembre 2013 S.S.I.G. “G. Verga”Napoli Progetto Qualità “Ricerca e innovazione nella scuola”
Prof.ssa Rachele Di Palo ITIS A. Volta di Napoli
Progetto “Nuove tecnologie
didattiche: Indagine statistica sull’uso dei social network per la
diffusione della cultura tra gli
studenti campani” promosso dall'Ufficio Scolastico Regionale della Campania con il
supporto del Dipartimento di Scienze Umane e
Sociali dell'Università degli Studi di Napoli
"L'Orientale"
1) comprendere l'uso che i ragazzi fanno degli strumenti informatici e multimediali in generale e dei social
network in particolare;2) studiare le relazioni tra background culturale e
psicologico dei ragazzi e modalità d'uso degli strumenti informatici e dei social network;
3) studiare la relazione tra uso dei social network e capacità di creazione di legami sociali di tipo debole e
forte;4) studiare la relazione tra uso degli strumenti
informatici e performance scolastiche.
Bloggadiclasse sensibilizzazione degli studenti campani
all'uso consapevole degli strumenti informatici per fini didattici o professionali
Contenuti integralmente dedicati a una
materia o ad un argomento previsto
nel proprio programma didattico
ministeriale.Nel nostro caso
l’argomento è “LA RICORSIONE”
trattato attraverso le materie: informatica, sistemi, matematica,
calcolo ed elettronica.
Napoli 19 novembre 2013 S.S.I.G. “G. Verga”Napoli Progetto Qualità “Ricerca e innovazione nella scuola”
Prof.ssa Rachele Di Palo ITIS A. Volta di Napoli
Abilità e conoscenze in ambito tecnico scientifico ed in ambito
logico espressivo
Competenze formali e non
formali
Attività curriculari
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Qualità d’aula
Lavorare in gruppo
Laboratorio di ricerca azione
Utilizzo delle nuove
tecnologie
Nuova organizzazione
dell’attività didattica.
Imparare facendo
Didattica laboratoriale
Cooperative Learning
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Abbiamo parlato di“RICORSIONE”: argomento che abbiamo trattato sia dal
punto di vista matematico che informatico sviluppando anche in
codice i seguenti algoritmi: del fattoriale, della successione di
Fibonacci, della Torre di Hanoi, del fiocco di neve di Von Koch
Molte idee matematiche sono nate sotto forma di enigmi
ingegnosi ossia di “Paradossi”
A partire dal concetto di “RICORSIONE” abbiamo indagato anche sui
matematici che hanno fatto la storia della ricorsione cominciando da
Fibonacci sino ad arrivare a Mandelbrot
La matematica è ravvisabile in tutto ciò che ci circonda come se la natura
fosse regolata dalla matematica;
“Math” e “Paradox”= Math@doxovvero matematica e paradossi;
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La creazione del blog
ci ha permesso di:
Conservare ed utilizzare il materiale da noi
creato durante tutto l’anno scolastico nelle materie di informatica,
sistemi, matematica, calcolo, elettronica.
Prepara a fornire informazioni a chi legge
il blog, per impararne qualcosa, o
semplicemente per curiosità.
Approfondire maggiormente i nostri
studi con lo stimolo del blog che costituisce uno
strumento di lavoro a noi più gradito.
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Ruoli nel gruppo di lavoro
Gestione della piattaforma
Caricamento degli argomenti curriculari e delle relative relazioni
tra loro
Scrittura del codice sorgente relativo ai
programmi di informatica e sistemi
illustrati
Promozione e divulgazione della piattaforma attraverso
i social- network
Ideazione e cura della grafica del blog (una
sorta di web designer)
Supervisione e correzione degli
articoli
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Template Personalizzato ed Implementato
Utilizzo di Plugin per la condivisione sui SOCIAL NETWORK
Potente Pannello di Controllo per gestire gli utenti (CMS)
Piattaforma “WordPress” su server “Altervista”.
Piattaforma scelta per realizzare
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Pubblicizzare
“passaparola”
“Newsletter” “sezione Contatti”
“social network”
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noi ragazzi abbiamo creato e
gestito uno strumento di
diffusione culturale utilizzando competenze
tecniche
Approfondire argomenti
curriculari attraverso gli strumenti
informatici che preferiamo
La valutazione degli studenti
dell’esperienza “Math@dox Una modalità più
interessante per apprendere gli
argomenti curriculari
Lavorare in equipe da remoto.
Potenziare le nostre conoscenze anche
attraverso le persone che ci vorranno
contattare.Diffondere
contenuti in rete tecnico scientifici
Dimostrare che le discipline che si studiano sono
tutte in relazione tra loro ed in
relazione con la realtà