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8/10/2019 Appunti Di Giapponese 1.
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LINGUA GIAPPONESE 1
Introduzione.
Nella lingua giapponese esistono, sostanzialmente, tre modi per scrivere:HIRAGANA;KATAKANA eKANI!Hiragana e Kata"ana sono due silla#ari: in pratica, ad ogni sim#olo, corrispondeuna silla#a!$%Hiragana & utilizzato per scrivere termini di origine giapponese o pronunciati allagiapponese, mentre il Kata"ana si usa per scrivere nomi di provenienza straniera 'ad
esempio i nostri nomi(!I Kan)i, invece, sono i cosiddetti ideogrammi cinesi! *ssi possono avere diversepronunce, le +uali si dividono in N-.I e K/N-.I! $a N-.I & lapronuncia cinese adattata alla lingua giapponese, mentre la K/N-.I & lapronuncia giapponese!Inoltre la pronuncia N-.I & +uella utilizzata +uando troviamo il "an)i unito ad unaltro 'o pi0( "an)i: in sostanza +uando a##iamo parole composte!1uando invece il "an)i & da solo, si utilizza la pronuncia K/N-.I!*sempio!
2rendiamo due "an)i: 'nuovo( e 'ascoltare(!2ronuncia N-.I: 's3in(! $a pronuncia N-.I & scritta in KATAKANAin +uanto & la pronuncia cinese riadattata 'come detto sopra, il Kata"ana si utilizza
per traslitterare parole di origine straniera(!2ronuncia K/N-.I '( 'atara's3ii((! $a pronuncia K/N-.I & scrittain HIRAGANA ed & atara a cui poi si aggiunge s3i4i '& un aggettivo in i, pi0avanti c%& la spiegazione(!
N-.I: '#un(!K/N-.I: '( '"i'"u((!/n composto tra +uesti due "an)i &: 's3in#un(, giornale! $a lettura & l%unionedelle due letture N-.I!
USO DI KATAKANA, HIRAGANA E KANJI.
All%interno di una 5rase & indi55erente l%uso di "an)i e 3iragana6"ata"ana!Ad esempio: se io voglio scrivere la parola giornale sono li#ero di scriverla sia coi
"an)i '(, c3e in "ata"ana '(, c3e in 3iragana '(!I nomi di derivazione europea 'o di altre lingue(, invece, devono essere scrittinecessariamente in KATAKANA!
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1uindi il nome .arco andr7 scritto '"ata"ana( e non '3iragana( ecomputer sar7 '"ata"ana( e non '3iragana(!
HIRAGANA KATAKANA
A I U E O A I U E O
! " # $
K % & ' ( ) *
S + , - . / 0 1 2
T 3 4 5 6 7 8 9 :
N ; < = > ? @ A B C D
H E F G H I J K L M N
M O P Q R S T U V
Y W X Y Z [ \
R ] ^ _ ` a b c
Wd e f g
N
Note
N da sola. E' l'unica consonante che non ha iso!no di "ocali. Nella #a$ola EN%ITSU
&atita( a"$eo) *uindi) le sillae E+N+%I+TSU. &,oe "isto so#$a) esistono anche le
sillae na) ni) nu) ne) no(.
SI) si le!!e -shi.
TI) si le!!e -chi.
TU) si le!!e -tsu.
HU) si #$onuncia &ci$ca( -/u. E' una lie"issia /.
In 0ata0ana) la sillaa WO) #oco usata.
- 1 a!!iun!endo *uesto siolo alle sillae co#oste da K) S) T) H otten!o)
$is#etti"aente2 G) 3) 4) 5.
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A I U E O A I U E O
G h i j k l m n o p q
3 r s t u v w x y u z
4 { | } ~
5
Note
GI) si #$onuncia GHI.
GE) si #$onuncia GHE.
3I) si #$onuncia 6I.
4I) si #$onuncia 46I.
4U) si #$onuncia 4SU.
Sostan7ialente non "i una !$ossa di8e$en7a t$a la #$onuncia di 3I &9i( e 4I &d9i() 3U
e 4U &dsu(.
: 1 a!!iun!endo *uesto siolo ad H) si ottiene %.
A I U E O A I U E O
%
8ITTNGHIIn Giapponese & possi#ile creare dei dittong3i 'sia in 3iragana c3e "ata"ana( con lesilla#e KI, GI, 9I, I, TI, NI, HI, I, 2I, .I, RI 4 -A6-/6-!$a creazione del dittongo avviene eliminando la i della prima silla#a:es! KI4-A K-A!
Gra5icamente viene indicato scrivendo la silla#a iniziale 'es KI( pi0, in piccolo, -A'oppure -/ o -(: 'K
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Lezione 1(moduo A!
orma a55ermativa
dE;%
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In sostanza la 5ormulazione & invertita rispetto all%Italiano! 1uindi, per dire: ilmio cane, si dir7 io di cane 'd ? =(
Il su55isso +viene aggiunto al nome della persona con cui si parla per
esprimere rispetto '+uando si parla di se stessi non si usa(!
Lezione "
^+uesto 'vicino a c3i parla(
.^+uello 'vicino a c3i ascolta(
^+uello laggi0 'lontano sia da c3i parla c3e da c3i ascolta(
^ E I ~,1uesto & un li#ro!
^ E ; ~,%1uesto c3e cos%&B
^EI~,%1uesto & un li#roB
E.~,9>, & cos>!
3h,No, non & cos>!
^Ed?I~,1uesto & il mio li#ro! 'pronome(
?IEd?~,1uesto li#ro & mio! 'aggettivo(
^E{^'c3i(?~,%1uesto di c3i &B
Lezione #
E4~,1/I & lFaula!
.E $> 'dove sei tu c3e ascolti( & lFaula!
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.E $aggi0 & lFaula!
4E~,%8ovF& lFaulaB
E3~,$Fospedale & da +uesta parte! 'vicino al parlante(
E.3~,$Fospedale & da +uella parte! 'vicinoallFascoltatore(
E3~,$Fospedale & in +uella direzione! 'laggi0(
4E3~,%In c3e direzione6da c3e parte & lFaulaB
^E!a?4~,1uesta & una matita italiana!
^E ? 4~,%1uesta & una matita di doveB
?sE~,1uestFauto costa D
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s
s3
s
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$a classe di Giapponese & da c3e ora a c3e oraB
2articella < : indica tempo determinato, unFazione c3e avviene in unmomento preciso!
dE+ < ,
Io ogni mattina mi sveglio alle !
;E+ < ,%
Tu a c3e ora ti svegli ogni mattinaB
k4Y Y luned>
%Y Y marted>
,Y Y mercoled>
RY Y gioved>
Y Y venerd>
Y Y sa#ato
!
Y~,% ggi c3e giorno &B
W,OEY6Y~,
$a pausa 'il riposo( & di sa#ato e domenica!
Tempi ver#ali
> , sveglio L presente a55ermativo
> - non sveglio L presente negativo
> svegliavo L passato a55ermativo
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> -~ non svegliavo L passato negativo
Lezione %
, andare
], tornare 'a casa propria, al paese dForigine! Non si pu? usare, adesempio, '9ono in universit7( vado al #ar e poi torno(
, venire
6 particella c3e indica il complemento di compagnia
dE=6{hH,
Io vado in universit7 col cane!
;E{^6{hH,%
Tu con c3i vai in universit7B
H particella c3e indica il moto a luogo
dE{hH,
Io vado in universit7!;EH,%
Tu dove vaiB
~ particella c3e indica il complemento di mezzo
dEs5~{hH,
Io vado in universit7 in #ici!
;E;~{hH,%
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Tu con c3e mezzo vai in universit7B
dE!aH],
Io settimana prossima torno in Italia! 'non serve il NI in +uanto & un periodo ditempo vago! *F settimana prossimama +uandoBBBa3BBBlo saiBBBN(
dEY
Io, domenica, torno in Italia! '8omenica & un giorno preciso! 9i usa NI(
4 +uando
;E4H],%
Tu +uando torni in GiapponeB
Lezione &
, mangiare
?O, #ere
e ,, 5umare
%, scrivere
YO, leggere
, ascoltare
O, vedere%, comprare
e 6], scattare 5otogra5ie
/'M 'non sapevo 5are lFallungamento(690 e , 5are calcio,5are tennis5are sport
, 5are
, incontrare! Regge la particella
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e particella c3e indica il complemento oggetto!
dEe?O,
Io #evo lFac+ua!
dE63e?O,
Io #evo lFac+ua ed il t&!
;E'si legge ;
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dE--
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{ non ancora 4 desu!
;ER,e%
Hai gi7 mangiato il sus3iB
{~,
No, non ancora!
Lezione
A))etti*i
Gli aggettivi si dividono in 8/* tipi: aggettivi in ; e aggettivi in !
Aggettivi in ;!
orma 2R*8I=AT!
?3E ^ ~,
1uesta casa & pulita!
orma AGG*TTI@ 'modi5icatore del nome(!
^E ^ ; 3 ~,
1uesta & una casa pulita!
orma negativa presente!
^E ^ ; 3 s]-
1uesta casa non & pulita!
Aggettivi in !
orma 2R*8I=AT!
?3E~,
1uesta casa & grande!
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orma AGG*TTI@!
^E3~,
1uesta & una casa grande!
orma negativa presente!
^E ; 3 ~,
1uesta casa non & grande!
;%E-4~,
$a pro5essoressa Tana"a & gentile!
;%E~,%
=omF& la pro5essoressa Tana"aB
E^;3~,
To"
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mattino 7" + '7")( prima colazione
mezzogiorno 7" F
sera
lE cena
convenienza 'lettera( X posta
vantaggio, #ene5icio, acuto a '( ']( utile
origine, risorse, radice p6m R6
spirito, mente, energia ( 'p(( luce 5'5(tempo atmos5erico
possesso, esistenza [" '["U!( 5amoso
d%], capire 'regge la particella GA(
], avere 'regge la particella GA(
dE h h , ~,'5orma negativa ,s]-(.i piace il cinema!
dE ]] h , ~,
.i piace la cucina giapponese!
dE h h ~,'5orma negativa "irai)aarimasen(
Io detesto il cinema!
dE h st ~,'5orma negativa sts]-(
Io sono #ravo a cantare!
dE h H ~,'s> insommatutte le 5orme negative sono con )aarimasen(
Io sono pessimo a cantare!
dE %s h d%],
Io capisco i "an)i!
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dE h ],
Io 3o unFauto!
% indica la presenza di una proposizione causale 'dato c3e, siccome!!(! *F il#ecause dellFinglese!
dEh]- %R-
9iccome non 3o lFauto, non vado da nessuna parte!
5 perc3OB Interrogativo! P3< dellFinglese!
5;
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,~, 65R{,~,.i piace molto
~,=os> cos>
,636,~,
.i piace poco 'positivo( uu,s]-Non mi piace per niente
st 65Rst~,9ono molto #ravo
~,=os> cos>
,636st~,9ono poco capace 'positivo(
]sts]-9ono poco capace 'negativo(
uu6sts]-Non sono capace
Lezione 1-
sopra x"
sotto p
mano 5 'st( capace 'H( incapace
piacere " ,'(
carta, 5oglio %O ]']hO( origami
misurare, paga, spesa '+uasi mai da solo( a"
ragione '+uasi mai da solo( a ']]( cucina
t& 76/ /" cerimonia del t&
padre L 33 +'6+( pap7
madre EE +'%+( mamma
1uando ci si rivolge ai propri genitori, non si possono usare33
eEE
! *ssivanno usati +uando si parla ad altri dei propri genitori!
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, esserci 'ver#o di esistenza per esseri animati: persone, animali!!(
],esserci 'ver#o di esistenza per esseri inanimati: oggetti(
< particella usata per indicare lo stato in luogo 5igurato 'o +ualcosa delgenere(! Ad esempio: io studio in cameradE HW ~ ,
Io sono in cameradE HW < ,
Nel primo caso si usa il 8* per esprimere lo stato in luogo, in +uanto ilsoggetto compie unFazione in +uel preciso luogo!
Nel secondo caso, invece, si usa NI, perc3O il soggetto & presente in +uel luogo,ma non svolge azioni!
.
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4 ? < > h ,
Il gatto & sulla scrivania!
> ? < 4 h ],
$a scrivania & sul gatto!!
'( davanti _'_( dietro
E ? ;% < > h ,
Il gatto & nella scatola!
6;] accanto! Non pu? essere usato per dire, ad esempio, c3e io mi trovoaccanto a casa! 2osso usarlo per dire c3e un essere vivente si trova vicino ad unaltro vivente, e per indicare la vicinanza tra due esseri non viventi!
3% vicino, nelle vicinanze
A 6 ? { < = ,6],
= si trova tra A e !
WW;h],,*lencazione parziale!
4?< %i 6 4 h ],*lencaz! totale
$e c3iavi e la matita sono sopra la scrivania! '3o usato T per elencare glioggetti presenti! 1uesto vuol dire c3e sulla scrivania ci sono 9$ le c3iavi ela matita(!
4?< %i W 4 ; h ],2arziale
$e c3iavi e la matita sono sulla scrivania! 'ma ci sono anc3e altri oggetti! Io,per?, ne elenco solo E! /so +uindi -A e NA8! 8opo ogni oggetto c3e elencometto -A tranne dopo lFultimo, a cui metto NA8, seguito dalla particella rettadal ver#o della 5rase 'in +uesto caso GA((!
Lezione 11
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uomo, masc3io 6 '6( grande uomoX6 uomo delle nevi
donna x6 ;
#am#ino, 5iglio R'R( #am#ino
6? #im#o masc3io
cane * =
cosa, oggetto 8 R? '4( animali
destra "6[" Oi
sinistra / F{]
vicino ( 3%'(
5uori m! .6 'hs( straniero
spazio vuoto, durata, 5ra, tra ' 6{
A'
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8a .ilano a ergamo +uanto tempo ci vuoleB
3 j %%],
=irca
=irca D ora!
s% su55isso per le ore 'durata(
% su55isso per le settimane % una settimana
% %k4 su55isso per i mesi
> su55isso per gli anni
dE < % w e ,
Io in una settimana mangio la pizza volte!
=NTATRI
4 contatore generico 4 interrogativo
F64 4 uno
G4 A4 due
O4 4 tre
Y4 4
44 4
P4 4
;;4 4
W4 4
?4 4
6 dieci 'senza tsu! 8opo il D si usa il numero senza T9/ comecontatore(
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O% e 44 ],
=i sono Q mandarini!
O% e F64 ],
=F& un mandarino!
O% h 4 ],%
1uanti mandarini ci sonoB
contatore per le cose sottili ? 5 e _ {+
5ranco#olli da S
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?3E M h < ;% h e O,%
In un anno +uante volte vedi dei 5ilmB
Lezione 1"
s5orzarsi, impegnarsi 'mai da solo(
5orte (" 4Y'( '( studio
inglese 'non si usa da solo( #! #!)x inglese 'a#itante(
raccontare, lingua q %'],(
giorno della settimana \" 'RY( gioved>
copiare 4',(
verit7 '( 5otogra5ia
proiettare #! 4'(
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S`D E mV Y] ~,
.ilano & pi0 grande di ergamo!
t6t%~,
.olto pi0 tran+uillo!
t6 & come 65R, ma nei comparativi & pre5eri#ile usare t6!
=.2ARATI@ 'tra due cose(
ND 6 NE 6 3 h aggettivo ~,%ND6NE ? I h aggettivo ~,
6 6 3 h ~,%
1ual & pi0 grande tra Giappone e =inaB
? I h ~,
$a =ina & pi0 grande!
9/2*R$ATI@ 'tra pi0 di due cose(
ND '?;%( ~ ;
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'letteralmente: Nella classe c3i & con la statura pi0 altaB 1uesta costruzioneviene usata anc3e per dire c3i & il pi0 intelligente e si vedr7 anc3e pi0 avanti! Insostanza ci sono due soggetti con GA! Il secondo GA & +uello a cui si ri5eriscelFaggettivo: c3i L GA L il M pi0 L altezza M GA L alto M &B(
%v '?;%( ~ {^ h 3 -4 ~,%
In 5amiglia c3i & il pi0 gentileB
d h 3 -4 ~,
Io sono il pi0 gentile!
Lezione 1#
primavera E
estate ' ;4
autunno "
inverno :" GX '":" le +uattro stagioni pioggia " Q
cielo 9 '5( tempo atmos5erico'9)(paradiso
genitore W '33W( pap7 'EEW(mamma
/sati +uando si parla ad altri dei propri genitori!
presto 2" EW'( '.s( mattino presto
numeroso, a##ondante '(
poco '+uantit7( " ,';(
'"C( #am#ino6adolescente'"x( ragazza
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H9HII8*9/ desiderio 'per oggetti reali(
]l h I ~,
8esidero una mela!
]l h I; ~,
Non desidero una mela!
N h I ~,%
8esideri una NB
EI~,9>, la desidero!
I;~,
No, non la desidero!
'(;< h I ~,%
'ra( =3e cosa desideriB
Radice ver#ale 4 4 ~,
1uando il desiderio & espresso in un ver#o!
dE %v< ~,
Io vorrei incontrare la mia 5amiglia!
;E ;< e ~,%
Tu cosa vorresti 5areB
Radice ver#ale 4 4 ; 4 ~,'5orma negativa(
dE ;
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Lezione 1$
se stesso, auto x 'x( se stesso
rotolarsi
9 's5
( #icicletta muoversi " l',('s( automo#ile
terra, terreno 7
5erro 98 '3%54( metropolitana
stazione #( #(! impiegato della stazione
#(7" capostazione
disegnare, disegno y6: '3t( mappa
edi5icio pu##lico 'non da solo( ' '6%(#i#lioteca
'7" direttore dFistituto'!' istituto a'al#ergo giapponese
argento n 'n"( #anca negozio, #ottega 9 O-
Nella lingua giapponese sono presenti registri:
D L stile onori5ico 'usato con superiori e persone anziane(;
E L stile 5ormale 6 cortese '5orma in masu(
L stile in5ormale 6 5orma piana 'in 5amiglia, amici intimi(
@i & poi la 5orma in 5, c3e & molto importante!
@ari usi della 5orma in T*:
ric3iesta: 5orma in 54{+
azioni in corso: 5orma in 54,
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ric3iesta di permesso: 5orma in 54R4~,%
divieto: 5orma in 54E4&-
eccI ver#i, nella 5orma in T*, si dividono in gruppi!
DU gruppo
,
,
,
Yi,
O,
O,
O,
EU gruppo
,
>,
,O-,
k,
Ugruppo
,,
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orma in 54{+
H h5 {+
Giri a sinistra per piacere!
orma in 54, 'sare##e la ing 5orm dellFinglese(
dE 5 ,
ra io sto mangiando!
;
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cosa 'astratto, diverso da .N( x l6 '!x(importante
'l6( lavoro
modo di, persona, direzione N" %
=ina 'o riguardante la =ina( '
lettera 'al5a#eto( x '%s( "an)i
sa"e +& 'N( sa"e giapponese
sera 'notte( Z'\( Y
tardo pomeriggio [" '["m( momento della giornata
posto dalla Tana"a tra mezzogiorno e AN#o3
4],, 5are! 8iverso da ,! Il primo & da intendere come produrre'ma"e(, il secondo come 5are, svolgere unFazione 'do(!
], sapere! $a sua 5orma a55ermativa & sempre 5,!
dEe5,
Io so il giapponese!
dEe]-
Io non so il giapponese! 'la 5orma negativa & normale(
,O, vivere! Regge la particella
,~, 5orma a55ermativa
,~- 5orma negativa
&, sposarsi
&5, 5orma a55ermativa 'la negativa & normale(
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orma in 54, per descrivere azioni a#ituali!
!E ~ e 5,
$a pro5essoressa Tana"a insegna giapponese in universit7!
orma in 54R4~,% per c3iedere un permesso!
e65R~,%
2osso scattare 5otogra5ieB
v2rego 'lo 5accia(!
~,Y
9>, 5ai pure
65R~,
2u? scattare!
orma in 54E4&- per proi#ire, dare un divieto!
e,5E&-
vietato 5umare!
&-
No, & vietato! ' proi#izione molto 5orte! Non viene usata per rivolgersi a+ualcuno di grado superiore! /sata di rado dai giapponesi 'lo dice la Tann
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NCINI GRA..ATI=A$I 2*R=H*F $A TANAKA A@*@A @I9T =H*IN .$TI 9AG$IA@AN * 1/IN8I .AGARI TI 299N TRNAR*/TI$I H NN 9 @*8I T* INTANT T* $* 9=RI@!
vicino, aggettivo vicino, sostantivo
$a IAT & unFazienda di auto italiane!
IATE !a ? ? "# ~,
wW
=asa vicina pizzeria
$a pizzeria vicino casa
h~,
~,
orme usate per dire c3e cF& #el tempo 1ualcuno aveva usato "ireiten"i maNN va #ene
Lezione 1&
$ entrare " E'],($]%']j3( entrata
& uscire 8 ~',(&%'~j3( uscita
' alzarsi, stare in piedi a8 '3,(
( 5ermare 6'Q,(
) camminare N6 ',( )'!( una passeggiata
* usare 4%',(
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+ 5are, costruire, preparare /) 4'],(
, vendere ! '],(
-aspettare
'3,
(. a#itare, vivere x" ,'O,(.'s(indirizzo
/ c3iaro, luminoso U! %'(/'( domani
/&'&h( al#a
0 #uio, scuro '( U! c3iaroscuro
1 largo, spazioso " F_'(1'F_( piazza
2 lungo, superiore 7" ;h'( h3 rettore
2;'3;( primogenito
3 corto, #reve Os%'(
KANI A=$TATI@I
est :" Fh Y'6Y( oriente
4 nord N)
5 ovest 1!,/!,w!
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E], regge la particella < 'idem gli altri ver#i c3e indicano entrare,
salire(~, regge la particella e 'idem gli altri ver#i c3e indicano uscire,
scendere(
R.A 992*N9I@A 8*G$I AGG*TTI@I
9erve per elencare pi0 +ualit7 ri5erite ad un nome!
DUcaso
d?HWE ~,Aggettivo in
=amera mia & grande!
d?HWE ^~, Aggettivo in ;
=amera mia & pulita!
EUcaso
d?HWE t%~,Aggettivo in ;
=amera mia & silenziosa!
d?HWE ^~,Aggettivo in ;
=amera mia & pulita!
Ucaso
d?HWE F_~,Aggettivo in
=amera mia & spaziosa!
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Il KARA in +uestione viene tradotto con 82!
9:e %& 5 % ?H ,
8opo aver tele5onato, vado6andr? a casa di amici!
H 5 %lEe
8opo essere tornato a casa, 3o cenato!
=ostruzione N h aggettivo ~,
!E - h % ~,
$a pro5essoressa Tana"a statura alta
$a pro5essoressa Tana"a & alta!
!E Q h ~,
$a pro5essoressa Tana"a 3a gli occ3i grandi!
orma in T* usata per descrivere 'ad esempio persone(
S`M+E ;