Post on 02-May-2015
Alcuni studi inerenti la Scuola media dello
sport di Tavagnacco
Corso di Laurea in Scienza dello Sport di Gemona del Friuli
prof. Ugo Cauz - 2009
Capacità di gestione del feedbackda: Cauz U., Zanini B., Comuzzo M.; 2008
Capacità di gestione del feedbackda: Cauz U., Zanini B., Comuzzo M.; 2008
Capacità di gestione del feedbackda: Cauz U., Zanini B., Comuzzo M.; 2008
Capacità di gestione del feedbackda: Cauz U., Zanini B., Comuzzo M.; 2008
Lo sviluppo
maschi
0
2
4
6
8
10
12
1 2 3 4 5 6 7
inizio
fine
1^ A sportiva
Lo sviluppo
femmine
0
2
4
6
8
10
12
1 2 3 4 5 6 7
inizio
fine
L’andamento
incrementi annuali
-2
-1,5
-1
-0,5
0
0,5
1
1,5
2
1 2 3 4 5 6 7
maschi
femmine
Il confrontomaschi
0
2
4
6
8
10
12
1 2 3 4 5 6 7
inizio
fine
femmine
0
2
4
6
8
10
12
1 2 3 4 5 6 7
inizio
fine
1^ sportiva e 1^ tradizionale
maschi
0
2
4
6
8
10
12
14
1 2
inizio
fine
femmine
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1 2
inizio
fine
Organizzazione spaziale:test dei labirinti
da: Cauz U., Sbrizzi L.; (2009)
6 differenti labirinti a difficoltà crescente
Organizzazione spaziale:test dei labirinti
da: Cauz U., Sbrizzi L.; (2009)
ORDINARIO
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
1 2 3 4 5 6
INIZIO ANNO
FINE ANNO
Organizzazione spaziale:test dei labirinti
da: Cauz U., Sbrizzi L.; (2009)
SPORTIVO
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
1 2 3 4 5 6
inizio anno
fine anno
Organizzazione spaziale:test dei labirinti
da: Cauz U., Sbrizzi L.; (2009) inizio anno
inizio anno
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
1 2 3 4 5 6
S
N
Organizzazione spaziale:test dei labirinti
da: Cauz U., Sbrizzi L.; (2009) fine anno
fine anno
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
1 2 3 4 5 6
sportivo
normale
Organizzazione spaziale:test dei labirinti
da: Cauz U., Sbrizzi L.; (2009) riassuntivo
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
1 2 3 4 5 6
Ni
Si
Nf
Sf
Test condizionali e coordinativi
Test del ventaglio e di Harre da: Cauz U., Sbrizzi L.; (2009)
Test di Harre da: Cauz U., Sbrizzi L.; (2009)
ORDINARIO
17,54
17,14
14,00
14,50
15,00
15,50
16,00
16,50
17,00
17,50
18,00
SPORTIVO
15,87
14,89
14,00
14,50
15,00
15,50
16,00
16,50
17,00
17,50
18,00
Test di Harre: incrementi da: Cauz U., Sbrizzi L.; (2009)
2,28%
0
6,18%
Test del Ventaglio da: Cauz U., Sbrizzi L.; (2009)
ORDINARIO
15,90
15,63
14,00
14,20
14,40
14,60
14,80
15,00
15,20
15,40
15,60
15,80
16,00
SPORTIVO
15,23
14,43
14,00
14,20
14,40
14,60
14,80
15,00
15,20
15,40
15,60
15,80
16,00
Test del Ventaglio: incrementi da: Cauz U., Sbrizzi L.; (2009)
1,7%
0
5,25%
Test dell’attenzione “modello 1”da : Cauz U.; Cicuto T.; 2009
Test dell’attenzione “modello 1” da : Cauz U.; Cicuto T.; 2009
210,00
220,00
230,00
240,00
250,00
260,00
270,00
280,00
290,00
300,00
IE evoluz ione
IA evoluz ione
Attenzione “modello 2” da : Cauz U.; Cicuto T.; 2009
Attenzione “modello 2”(composto da 2 moduli di difficoltà crescente)
da : Cauz U.; Cicuto T.; 2009
90,00
110,00
130,00
150,00
170,00
190,00
1 2
IE evo. P rimo modulo
IA evo. P rimo modulo
IE evo. s econdomodulo
IA evo. S econdomodulo