LA CORRETTA RELAZIONE EDUCATIVA

FRA DOCENTI E ALLIEVI

… è assolutamente irrinunciabile adottare un “patto educativo di corresponsabilità”

fra docenti, allievi e famiglie

CAPITOLO 1 TUTELA DELLA PERSONA

art.1. L’Istituzione si impegna,

-Ad individuare ed affrontare le situazioni di disagio psicologico e di emarginazione.-……

….. usare le regole come strumento

contenitivo”

per stimolare lo studente ad acquisire

consapevolezza del danno che con alcuni

comportamenti può procurare all’altro

oltre che a se stesso e non “repressivo”

uso del regolamento come “scudo” per

difendersi dagli studenti ….

CAPITOLO 7 FINALITA’ DEI PROVVEDIMENTI

DISCIPLINARI

art.8. Attraverso la precisa definizione delle sanzioni disciplinari, la comunità educativa tende a:

-Tutelare il diritto all’istruzione contro qualunque forma di disturbo al regolare

svolgimento della vita scolastica.-Tutelare la dignità degli alunni e del

personale scolastico contro qualunque forma di offesa.

-……

CAPITOLO 8 FINALITA’ EDUCATIVE DEI PROVVEDIMENTI

DISCIPLINARI

art.9. Le fasi del procedimento disciplinare si focalizzeranno

soprattutto sul valore formativo:

- Stimolando il senso di responsabilità personale.

- Stimolando la percezione dell’importanza di regole condivise e

quindi del loro rispetto.

- Considerando gli “episodi di devianza” come occasioni di

riflessione collettiva sul valore delle

regole.

- Offrendo sempre la possibilità di riscatto e di

riparazione

del danno.

- ……….

CAPITOLO 9 CRITERI DI FORMULAZIONE DEI

PROVVEDIMENTIart.10. I provvedimenti:- Sono commisurati all’entità dell’infrazione.- Dovranno sempre essere comunicati alle famiglie.- Saranno applicati a singoli responsabili.- Non saranno applicati a tutta la classe salvo accertate

responsabilitàcollettive.CAPITOLO 10 REGOLAMENTO DI DISCIPLINA

I provvedimenti disciplinari hanno finalità educativa e tendono - al rafforzamento del senso di responsabilità ed al ripristino di rapporti corretti all'interno della comunità scolastica, nonché - al recupero dello studente attraverso attività di natura sociale,

culturale e in generale a vantaggio della comunità scolastica.

quel processo, progressivo e "faticoso", di assimilazione critica del reale.