- IL REGOLAMENTO E LO STATUTO INTERNO delle studentesse e degli studenti - indica la scuola come...
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LA CORRETTA RELAZIONE EDUCATIVA
FRA DOCENTI E ALLIEVI
… è assolutamente irrinunciabile adottare un “patto educativo di corresponsabilità”
fra docenti, allievi e famiglie
CAPITOLO 1 TUTELA DELLA PERSONA
art.1. L’Istituzione si impegna,
-Ad individuare ed affrontare le situazioni di disagio psicologico e di emarginazione.-……
….. usare le regole come strumento
contenitivo”
per stimolare lo studente ad acquisire
consapevolezza del danno che con alcuni
comportamenti può procurare all’altro
oltre che a se stesso e non “repressivo”
uso del regolamento come “scudo” per
difendersi dagli studenti ….
CAPITOLO 7 FINALITA’ DEI PROVVEDIMENTI
DISCIPLINARI
art.8. Attraverso la precisa definizione delle sanzioni disciplinari, la comunità educativa tende a:
-Tutelare il diritto all’istruzione contro qualunque forma di disturbo al regolare
svolgimento della vita scolastica.-Tutelare la dignità degli alunni e del
personale scolastico contro qualunque forma di offesa.
-……
CAPITOLO 8 FINALITA’ EDUCATIVE DEI PROVVEDIMENTI
DISCIPLINARI
art.9. Le fasi del procedimento disciplinare si focalizzeranno
soprattutto sul valore formativo:
- Stimolando il senso di responsabilità personale.
- Stimolando la percezione dell’importanza di regole condivise e
quindi del loro rispetto.
- Considerando gli “episodi di devianza” come occasioni di
riflessione collettiva sul valore delle
regole.
- Offrendo sempre la possibilità di riscatto e di
riparazione
del danno.
- ……….
CAPITOLO 9 CRITERI DI FORMULAZIONE DEI
PROVVEDIMENTIart.10. I provvedimenti:- Sono commisurati all’entità dell’infrazione.- Dovranno sempre essere comunicati alle famiglie.- Saranno applicati a singoli responsabili.- Non saranno applicati a tutta la classe salvo accertate
responsabilitàcollettive.CAPITOLO 10 REGOLAMENTO DI DISCIPLINA
I provvedimenti disciplinari hanno finalità educativa e tendono - al rafforzamento del senso di responsabilità ed al ripristino di rapporti corretti all'interno della comunità scolastica, nonché - al recupero dello studente attraverso attività di natura sociale,
culturale e in generale a vantaggio della comunità scolastica.
quel processo, progressivo e "faticoso", di assimilazione critica del reale.