Post on 24-Jul-2021
È il documento che illustra le scelte culturali,
progettuali, didattiche ed organizzative operate
dall’Istituto Comprensivo Statale “CARLO
GESUALDO DA VENOSA”. Esso dà risposte
adeguate ai bisogni che emergono dalla
comunità in cui la scuola opera, permette di
innalzare il livello di scolarità ed il tasso di
successo scolastico, sostenendo sia difficoltà
e disagi che potenzialità ed eccellenze.
Il PTOF costituisce un
contratto formativo
tra scuola e famiglie,
che formalizza, in un
PROGETTO UNICO, il
complessivo
processo educativo
delle diverse realtà
scolastiche
dell’Istituto
Comprensivo.
PTOF
LA NOSTRA
SCUOLA: ispirandosi agli ideali di crescita sociale
Europea (2020), per la formazione di una
società che sia INTELLIGENTE, EQUA, SOLIDALE E
INCLUSIVA, si qualifica come:
SCUOLA CHE
FORMA L’UOMO
E IL CITTADINO
SCUOLA CHE
FAVORISCE
L’EDUCAZIONE
INTEGRALE DELLA
PERSONA
SCUOLA
ECOLOGICA CHE
COLLOCA NEL
MONDO
SCUOLA
DELL’IDENTITÀ
SCUOLA DELLA
RELAZIONE
EDUCATIVA
SCUOLA
ORIENTATIVA
SCUOLA
INCLUSIVA
OPERA ATTRAVERSO:
METODOLOGIE INNOVATIVE
Cooperative Learning
-Problem solving
-Brainstorming
-Mappe concettuali
-Didattica mediante l’utilizzo delle TIC
-Scrittura collaborativa
LA SCUOLA PRIMARIA
COMPITO SPECIFICO:
favorire la prima
alfabetizzazione culturale
ATTRAVERSO
l’acquisizione di tutti i
fondamentali tipi di linguaggio
FINALIZZATI
ad una gestione consapevole
dei vissuti individuali e
relazionali
IMPEGNI PROGRAMMATICI:
Integrazione, relazione, identità,
progettazione e conoscenza,
GARANTITI
a tutti i cittadini
indipendentemente dalla
religione, dall’etnia e dallo stato
sociale per lo sviluppo
dell’identità personale e
collettiva
CON IL TERRITORIO:
COLLOCA
i curricoli e gli interventi
formativi accogliendo,
al tempo stesso, stimoli
e risorse provenienti
dal territorio con cui
stabilisce itinerari di
crescita comuni.
Innovazioni e
progettualità:
Laboratori espressivi e teatrali
Progetto Piscina
Concerti musicali
Pratica sportiva
Educazione all’intercultura
Percorsi multimediali
Videoscrittura
LIM
Internet
Cultura e tradizioni locali
Percorsi di educazione alla
cittadinanza e alla costituzione
Incontri con
esperti
Uscite sul
territorio
Didattica orientativa e formativa
Progetto
accoglienza
Progetto
continuità
Percorsi didattici flessibili ed
individualizzati
OBIETTIVI GENERALI DEL PROCESSO FORMATIVO
Sviluppo armonico e integrale della persona
Acquisizione delle conoscenze e delle abilità essenziali
Sviluppo delle competenze e del pensiero riflessivo
Sviluppo della relazionalità
Sviluppo della dimensione cognitiva, emotiva e sociale
Formazione dell’identità e del senso di responsabilità
Confronto consapevole con altre culture
P.T.O.F. Rapporti con
il territorio:
Enti pubblici
ASP
Associazioni culturali
Agenzie formative
Famiglia
Rapporti con l’utenza:
Trasparenza
Regolamento d’Istituto
Partecipazione e
collaborazione
Patto di corresponsabilità
Consigli di Interclasse
Incontri Scuola-Famiglia
Percorsi disciplinari:
piani di studio
personalizzati
Programmazione e
valutazione Attività di laboratorio:
“imparare facendo”
Flessibilità:
recupero
potenziamento
organizzazione interna
Orientamento:
attività
progetti
Risorse:
aule ampie e luminose
palestra
biblioteche
laboratori scientifici
laboratori multimediali
laboratorio linguistico
laboratorio artistico
laboratorio musicale
aula di psicomotricità
aule mensa
aule attività di sostegno didattico
ORGANIZZAZIONE
DIDATTICA
Bisogni formativi:
formare l’uomo-cittadino
responsabile e consapevole
favorire l’inserimento degli alunni
provenienti da realtà scolastiche
diverse
promuovere l’integrazione tra
alunni di lingue e culture diverse
promuovere l’inserimento di
alunni diversamente abili
“imparare ad imparare per saper
fare”
rispondere alle aspettative degli
alunni interessati ad un
ampliamento dell’offerta formativa
colmare le lacune strumentali di
base
motivare al lavoro scolastico
motivare al rispetto delle regole
migliorare le condizioni relazionali
e comunicative
avviare a corrette abitudini
alimentari
La Scuola Primaria
di tempo
scuola
Abbraccia le
esigenze delle
famiglie, offrendo
2 modalità
INGRESSO ore 8.30
USCITA ore 13.30
INGRESSO ore 8.30
USCITA ore 16.30
DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ
27
ORE Settimanali
40
attività didattica 30
mensa 5
di cui
USCITA ore 16.30
con servizio mensa
5 potenziamento ORE
Settimanali
31 di cui Con servizio mensa
attività didattica
2 potenziamento
2 mensa
Quadro Orario Tempo normale
CLASSI I
CLASSI II
CLASSI III-IV-V
Discipline curricolari ore ore ore
Italiano 8 + 1 7 + 1 6
Storia 2 2 3
Geografia 2 2 2
Matematica 6 6 5
Tecnologia 1 1 1
Scienze 2 2 2
Lingua inglese 1 + 1 2 + 1 3
Arte e immagine 1 1 1
Educazione fisica 1 1 1
Religione cattolica o Attività alternative
2 2 2
Musica 1 1 1
Mensa 2 2 1
totale 31 31 28
Quadro Orario
Tempo pieno
CLASSI
I
CLASSI
II
CLASSI
III-IV-V
Discipline curricolari ore ore ore
Italiano 7/9 7/8 7/10
Storia 2/3 2/3 2/3
Geografia 2 2 2
Matematica 7/8 6/8 6/7
Tecnologia 1 1 1
Scienze 2 2 2
Lingua inglese 1+1 2+1 3
Arte e immagine 2 2 2
Educazione fisica 2 2 2
Religione cattolica o
Attività alternative 2 2 2
Musica 2 2 2
Mensa 5 5 5
totale 40 40 40
Tutte le classi, sia a tempo normale che a tempo pieno attivano percorsi curricolari
secondo le Indicazioni Nazionali. Il curricolo di Istituto è espressione della libertà di
insegnamento e dell’autonomia scolastica esplicitando l’identità della scuola.
La nostra scuola è orientata:
• alla qualità dell’insegnamento
• a rafforzare la trasversalità e le interconnessioni tra le discipline
• a finalizzare l’azione educativa allo sviluppo integrale dell’alunno.
Organizzazione delle classi
a tempo normale e a tempo pieno
In ogni classe operano due o più insegnanti
nei diversi ambiti disciplinari:
linguistico- espressivo, storico- geografico,
matematico- scientifico.
Gli alunni possono avvalersi
delle competenze particolari
di esperti interni ed esterni
nelle varie discipline.
Ogni attività curricolare trova la sua espressione nei progetti pianificati nel
PTOF che allargano l’offerta formativa e sono il continuum delle attività
disciplinari. Pertanto i progetti, sia scolastici che
extrascolastici, sono attività collaterali alla
lezione che viene ulteriormente allargata
e approfondita.
PRATICA DELL’INCLUSIONE
ABILITÀ DIVERSE Le buone prassi dall’integrazione all’inclusione scolastica degli alunni con disabilità è una modalità di lavoro che
vedrà impegnati tutti i bambini. ALUNNI STRANIERI
Il modello che i bambini adotteranno sarà quello dello scambio interculturale.
Saranno importanti: • TOLLERANZA DELLE DIFFERENZE • MESSA IN GIOCO DELLA PROPRIA CULTURA DI ORIGINE • SCAMBIO TRA LE CULTURE • ARRICCHIMENTO RECIPROCO
Gli insegnanti si attengono a canoni valutativi che
prendono in considerazione i seguenti aspetti:
• Valutazione iniziale (prove per classi parallele)
• Valutazione in itinere (feed – back)
e rimodulazione degli interventi
• Valutazione finale o sommativa
Le classi II e V entrano nel programma ministeriale
delle prove INVALSI che a livello nazionale valuta
gli apprendimenti degli alunni di ogni singola scuola
e fornisce, alle scuole, uno strumento di diagnosi
per migliorare il proprio lavoro.
LA VALUTAZIONE
I docenti sono da tempo impegnati in un’azione di valutazione
degli alunni più corretta possibile, affinché questi possano
esprimere al meglio le proprie potenzialità. La valutazione non
è mai un giudizio sulla persona, sul suo valore e sulla sua
identità. La scuola, infatti, cerca di far emergere le risorse di
ciascuno, anche le più nascoste, e le valorizza.
I nostri Laboratorispazi finalizzati a precisi obiettivi
educativo/didattici
I nostri Laboratorispazi finalizzati a precisi obiettivi
educativo/didattici
PSICOMOTRICITÀPSICOMOTRICITÀ
PITTURAPITTURA
MODELLAGGIOMODELLAGGIO
MUSICAMUSICA
INFORMATICAINFORMATICA
ANIMAZIONEANIMAZIONEBIBLIOTECABIBLIOTECA
SCIENZESCIENZE
Approfondimento
letto-scrittura
Attività laboratoriale di arte
Attività laboratoriale
scientifica Attività laboratoriale
musicale
Attività laboratoriale psicomotoria
La LABORATORIALITÀ, unita alla LEZIONE FRONTALE, offre una varietà di VOCI didattiche adeguate ad ogni ESIGENZA INSEGNATIVA E APPRENDITIVA.
La LIM e il computer sono
strumenti forti per l’insegnamento,
soprattutto per quanto riguarda il
miglioramento delle qualità
dell’insegnamento e l’incremento
della velocità di apprendimento.
Permettono di coinvolgere gli
alunni con una comunicazione
multimodale rapida ed efficace.
CONOSCERE IL PROPRIO AMBIENTE
L’EUROPA IN CLASSE
I PRODOTTI DELLA NOSTRA TERRA
SOLIDARIETÀ NEL TERRITORIO
Arte e Immagine Argilla e Rame
Laboratorio a scuola:
- Visione di documentari
- Elaborazione di testi e cartelloni
- Divulgazione dell’argomento alle classi del plesso
Laboratorio di STORIA per ampliare le conoscenze
27 gennaio
Laboratorio di STORIA per ampliare le conoscenze
4 novembre
Laboratorio a scuola:
- Ricerca e visione
di documentari
- Elaborazione di testi
- Preparazione alla
manifestazione con
canti e bandierine
Educazione all’alimentazione Indagine al SUPERMERCATO
MENSA SCOLASTICA
TEMATICA DEL CARNEVALE
LEZIONE CON ESPERTI
DELL’A.S.P.
MANI IN PASTA
Intervallo organizzato
PROGETTO SPORT IN CLASSE
PROGETTO PISCINA
IN PALESTA
EXPO MILANO 2015 FARE IL GIORNALE NELLE SCUOLE
CONCORSO TINA BASTA…ed altri ancora.
ISCRIZIONI ALLA CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA
La circolare ministeriale n.10 emanata il 15/11/2016 fissa la data di scadenza e le modalità
d’iscrizione. Le domande possono essere presentate dal 16 gennaio 2017 al 6 febbraio 2017.
Iscrizioni on line
Ai sensi della legge 7 agosto 2012, n.135, le iscrizioni sono effettuate on line per tutte le classi
iniziali della scuola primaria, secondaria di primo grado e secondaria di secondo grado statali. Le
domande di iscrizione on line possono essere presentate dalle ore 8:00 del 16 gennaio 2017
alle ore 20:00 del 6 febbraio 2017. Dalle ore 9:00 del 9 gennaio 2017 è possibile avviare la
fase della registrazione sul sito web www.iscrizioni.istruzione.it. I genitori/esercenti la
responsabilità genitoriale/affidatari/tutori (di seguito, per brevità, genitori) accedono al servizio
“Iscrizioni on line”, disponibile sul portale del MIUR (www.istruzione.it) utilizzando le
credenziali fornite tramite la registrazione. Coloro che sono già in possesso di un’identità digitale
(SPID) possono accedere al servizio utilizzando le credenziali del proprio gestore. All’atto
dell’iscrizione, i genitori rendono le informazioni essenziali relative all’alunno (codice fiscale,
nome e cognome, data di nascita, residenza, etc.) ed esprimono le loro preferenze in merito
all’offerta formativa proposta dalla scuola o dal Centro di formazione professionale prescelto. Le
istituzioni scolastiche destinatarie delle domande offrono un servizio di supporto alle famiglie
prive di strumentazione informatica, in particolare nelle zone colpite dai recenti eventi sismici. In
subordine, qualora necessario, anche le scuole di provenienza offrono il medesimo servizio di
supporto. Si ricorda che il servizio di iscrizioni on line permette di presentare una sola domanda
di iscrizione per ciascun alunno consentendo, però, ai genitori di indicare anche una seconda o
terza scuola/Centro di formazione professionale cui indirizzare la domanda nel caso in cui
l’istituzione di prima scelta non avesse disponibilità di posti per l’anno scolastico 2017/2018.
I genitori:
- iscrivono alla prima classe della scuola primaria i bambini che compiono sei anni di età
entro il 31 dicembre 2017;
- possono iscrivere i bambini che compiono sei anni di età dopo il 31 dicembre 2017 ed entro
il 30 aprile 2018. Non è consentita, anche in presenza di disponibilità di posti, l’iscrizione alla
prima classe della scuola primaria di bambini che compiono i sei anni di età successivamente
al 30 aprile 2018.
Con riferimento ai bambini che compiono i sei anni di età tra il 1°gennaio e il 30 aprile 2018,
i genitori possono avvalersi, per una scelta attenta e consapevole, delle indicazioni e degli
orientamenti forniti dai docenti delle scuole dell’infanzia frequentate dai bambini.
Le scuole che accolgono bambini anticipatari rivolgono agli stessi particolare attenzione e
cura, soprattutto nella fase dell’accoglienza, ai fini di un efficace inserimento.
All’atto dell’iscrizione, i genitori esprimono le proprie opzioni rispetto alle possibili
articolazioni dell’orario settimanale che, in base all’art. 4 del predetto d.P.R. 89 del 2009, è
così strutturato: 24 ore; 27 ore; fino a 30 ore; 40 ore (tempo pieno).
L’accoglimento delle opzioni fino a 30 ore settimanali o per il tempo pieno è subordinato alla
esistenza delle risorse di organico e alla disponibilità di adeguati servizi, circostanze che
devono essere portate a conoscenza delle famiglie, anche con apposita nota da prevedere sul
modulo on line di iscrizione.
L’adozione del modello di 24 ore settimanali si rende possibile solo in presenza di un numero
di domande che consenta la formazione di una classe.
http://www.icvenosa.gov.it
http://www.istruzione.it/iscrizionionline// Andare su internet e digitare :
1 – Come registrarsi
2 - Come presentare e inviare la domanda
3 - Cosa succede dopo l’invio
PZEE88901L
Codice
GIOVANNI XXIII
PZEE88903P
Codice
LUIGI LAVISTA
Il codice meccanografico
dovrà essere digitato nell’area della piattaforma
relativa alla scelta della scuola