È il documento che illustra le scelte culturali,

progettuali, didattiche ed organizzative operate

dall’Istituto Comprensivo Statale “CARLO

GESUALDO DA VENOSA”. Esso dà risposte

adeguate ai bisogni che emergono dalla

comunità in cui la scuola opera, permette di

innalzare il livello di scolarità ed il tasso di

successo scolastico, sostenendo sia difficoltà

e disagi che potenzialità ed eccellenze.

Il PTOF costituisce un

contratto formativo

tra scuola e famiglie,

che formalizza, in un

PROGETTO UNICO, il

complessivo

processo educativo

delle diverse realtà

scolastiche

dell’Istituto

Comprensivo.

PTOF

LA NOSTRA

SCUOLA: ispirandosi agli ideali di crescita sociale

Europea (2020), per la formazione di una

società che sia INTELLIGENTE, EQUA, SOLIDALE E

INCLUSIVA, si qualifica come:

SCUOLA CHE

FORMA L’UOMO

E IL CITTADINO

SCUOLA CHE

FAVORISCE

L’EDUCAZIONE

INTEGRALE DELLA

PERSONA

SCUOLA

ECOLOGICA CHE

COLLOCA NEL

MONDO

SCUOLA

DELL’IDENTITÀ

SCUOLA DELLA

RELAZIONE

EDUCATIVA

SCUOLA

ORIENTATIVA

SCUOLA

INCLUSIVA

OPERA ATTRAVERSO:

METODOLOGIE INNOVATIVE

Cooperative Learning

-Problem solving

-Brainstorming

-Mappe concettuali

-Didattica mediante l’utilizzo delle TIC

-Scrittura collaborativa

LA SCUOLA PRIMARIA

COMPITO SPECIFICO:

favorire la prima

alfabetizzazione culturale

ATTRAVERSO

l’acquisizione di tutti i

fondamentali tipi di linguaggio

FINALIZZATI

ad una gestione consapevole

dei vissuti individuali e

relazionali

IMPEGNI PROGRAMMATICI:

Integrazione, relazione, identità,

progettazione e conoscenza,

GARANTITI

a tutti i cittadini

indipendentemente dalla

religione, dall’etnia e dallo stato

sociale per lo sviluppo

dell’identità personale e

collettiva

CON IL TERRITORIO:

COLLOCA

i curricoli e gli interventi

formativi accogliendo,

al tempo stesso, stimoli

e risorse provenienti

dal territorio con cui

stabilisce itinerari di

crescita comuni.

Innovazioni e

progettualità:

Laboratori espressivi e teatrali

Progetto Piscina

Concerti musicali

Pratica sportiva

Educazione all’intercultura

Percorsi multimediali

Videoscrittura

LIM

Internet

Cultura e tradizioni locali

Percorsi di educazione alla

cittadinanza e alla costituzione

Incontri con

esperti

Uscite sul

territorio

Didattica orientativa e formativa

Progetto

accoglienza

Progetto

continuità

Percorsi didattici flessibili ed

individualizzati

OBIETTIVI GENERALI DEL PROCESSO FORMATIVO

Sviluppo armonico e integrale della persona

Acquisizione delle conoscenze e delle abilità essenziali

Sviluppo delle competenze e del pensiero riflessivo

Sviluppo della relazionalità

Sviluppo della dimensione cognitiva, emotiva e sociale

Formazione dell’identità e del senso di responsabilità

Confronto consapevole con altre culture

P.T.O.F. Rapporti con

il territorio:

Enti pubblici

ASP

Associazioni culturali

Agenzie formative

Famiglia

Rapporti con l’utenza:

Trasparenza

Regolamento d’Istituto

Partecipazione e

collaborazione

Patto di corresponsabilità

Consigli di Interclasse

Incontri Scuola-Famiglia

Percorsi disciplinari:

piani di studio

personalizzati

Programmazione e

valutazione Attività di laboratorio:

“imparare facendo”

Flessibilità:

recupero

potenziamento

organizzazione interna

Orientamento:

attività

progetti

Risorse:

aule ampie e luminose

palestra

biblioteche

laboratori scientifici

laboratori multimediali

laboratorio linguistico

laboratorio artistico

laboratorio musicale

aula di psicomotricità

aule mensa

aule attività di sostegno didattico

ORGANIZZAZIONE

DIDATTICA

Bisogni formativi:

formare l’uomo-cittadino

responsabile e consapevole

favorire l’inserimento degli alunni

provenienti da realtà scolastiche

diverse

promuovere l’integrazione tra

alunni di lingue e culture diverse

promuovere l’inserimento di

alunni diversamente abili

“imparare ad imparare per saper

fare”

rispondere alle aspettative degli

alunni interessati ad un

ampliamento dell’offerta formativa

colmare le lacune strumentali di

base

motivare al lavoro scolastico

motivare al rispetto delle regole

migliorare le condizioni relazionali

e comunicative

avviare a corrette abitudini

alimentari

La Scuola Primaria

di tempo

scuola

Abbraccia le

esigenze delle

famiglie, offrendo

2 modalità

INGRESSO ore 8.30

USCITA ore 13.30

INGRESSO ore 8.30

USCITA ore 16.30

DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ

27

ORE Settimanali

40

attività didattica 30

mensa 5

di cui

USCITA ore 16.30

con servizio mensa

5 potenziamento ORE

Settimanali

31 di cui Con servizio mensa

attività didattica

2 potenziamento

2 mensa

Quadro Orario Tempo normale

CLASSI I

CLASSI II

CLASSI III-IV-V

Discipline curricolari ore ore ore

Italiano 8 + 1 7 + 1 6

Storia 2 2 3

Geografia 2 2 2

Matematica 6 6 5

Tecnologia 1 1 1

Scienze 2 2 2

Lingua inglese 1 + 1 2 + 1 3

Arte e immagine 1 1 1

Educazione fisica 1 1 1

Religione cattolica o Attività alternative

2 2 2

Musica 1 1 1

Mensa 2 2 1

totale 31 31 28

Quadro Orario

Tempo pieno

CLASSI

I

CLASSI

II

CLASSI

III-IV-V

Discipline curricolari ore ore ore

Italiano 7/9 7/8 7/10

Storia 2/3 2/3 2/3

Geografia 2 2 2

Matematica 7/8 6/8 6/7

Tecnologia 1 1 1

Scienze 2 2 2

Lingua inglese 1+1 2+1 3

Arte e immagine 2 2 2

Educazione fisica 2 2 2

Religione cattolica o

Attività alternative 2 2 2

Musica 2 2 2

Mensa 5 5 5

totale 40 40 40

Tutte le classi, sia a tempo normale che a tempo pieno attivano percorsi curricolari

secondo le Indicazioni Nazionali. Il curricolo di Istituto è espressione della libertà di

insegnamento e dell’autonomia scolastica esplicitando l’identità della scuola.

La nostra scuola è orientata:

• alla qualità dell’insegnamento

• a rafforzare la trasversalità e le interconnessioni tra le discipline

• a finalizzare l’azione educativa allo sviluppo integrale dell’alunno.

Organizzazione delle classi

a tempo normale e a tempo pieno

In ogni classe operano due o più insegnanti

nei diversi ambiti disciplinari:

linguistico- espressivo, storico- geografico,

matematico- scientifico.

Gli alunni possono avvalersi

delle competenze particolari

di esperti interni ed esterni

nelle varie discipline.

Ogni attività curricolare trova la sua espressione nei progetti pianificati nel

PTOF che allargano l’offerta formativa e sono il continuum delle attività

disciplinari. Pertanto i progetti, sia scolastici che

extrascolastici, sono attività collaterali alla

lezione che viene ulteriormente allargata

e approfondita.

PRATICA DELL’INCLUSIONE

ABILITÀ DIVERSE Le buone prassi dall’integrazione all’inclusione scolastica degli alunni con disabilità è una modalità di lavoro che

vedrà impegnati tutti i bambini. ALUNNI STRANIERI

Il modello che i bambini adotteranno sarà quello dello scambio interculturale.

Saranno importanti: • TOLLERANZA DELLE DIFFERENZE • MESSA IN GIOCO DELLA PROPRIA CULTURA DI ORIGINE • SCAMBIO TRA LE CULTURE • ARRICCHIMENTO RECIPROCO

Gli insegnanti si attengono a canoni valutativi che

prendono in considerazione i seguenti aspetti:

• Valutazione iniziale (prove per classi parallele)

• Valutazione in itinere (feed – back)

e rimodulazione degli interventi

• Valutazione finale o sommativa

Le classi II e V entrano nel programma ministeriale

delle prove INVALSI che a livello nazionale valuta

gli apprendimenti degli alunni di ogni singola scuola

e fornisce, alle scuole, uno strumento di diagnosi

per migliorare il proprio lavoro.

LA VALUTAZIONE

I docenti sono da tempo impegnati in un’azione di valutazione

degli alunni più corretta possibile, affinché questi possano

esprimere al meglio le proprie potenzialità. La valutazione non

è mai un giudizio sulla persona, sul suo valore e sulla sua

identità. La scuola, infatti, cerca di far emergere le risorse di

ciascuno, anche le più nascoste, e le valorizza.

I nostri Laboratorispazi finalizzati a precisi obiettivi

educativo/didattici

I nostri Laboratorispazi finalizzati a precisi obiettivi

educativo/didattici

PSICOMOTRICITÀPSICOMOTRICITÀ

PITTURAPITTURA

MODELLAGGIOMODELLAGGIO

MUSICAMUSICA

INFORMATICAINFORMATICA

ANIMAZIONEANIMAZIONEBIBLIOTECABIBLIOTECA

SCIENZESCIENZE

Approfondimento

letto-scrittura

Attività laboratoriale di arte

Attività laboratoriale

scientifica Attività laboratoriale

musicale

Attività laboratoriale psicomotoria

La LABORATORIALITÀ, unita alla LEZIONE FRONTALE, offre una varietà di VOCI didattiche adeguate ad ogni ESIGENZA INSEGNATIVA E APPRENDITIVA.

La LIM e il computer sono

strumenti forti per l’insegnamento,

soprattutto per quanto riguarda il

miglioramento delle qualità

dell’insegnamento e l’incremento

della velocità di apprendimento.

Permettono di coinvolgere gli

alunni con una comunicazione

multimodale rapida ed efficace.

CONOSCERE IL PROPRIO AMBIENTE

L’EUROPA IN CLASSE

I PRODOTTI DELLA NOSTRA TERRA

SOLIDARIETÀ NEL TERRITORIO

Arte e Immagine Argilla e Rame

Laboratorio a scuola:

- Visione di documentari

- Elaborazione di testi e cartelloni

- Divulgazione dell’argomento alle classi del plesso

Laboratorio di STORIA per ampliare le conoscenze

27 gennaio

Laboratorio di STORIA per ampliare le conoscenze

4 novembre

Laboratorio a scuola:

- Ricerca e visione

di documentari

- Elaborazione di testi

- Preparazione alla

manifestazione con

canti e bandierine

Educazione all’alimentazione Indagine al SUPERMERCATO

MENSA SCOLASTICA

TEMATICA DEL CARNEVALE

LEZIONE CON ESPERTI

DELL’A.S.P.

MANI IN PASTA

Intervallo organizzato

PROGETTO SPORT IN CLASSE

PROGETTO PISCINA

IN PALESTA

EXPO MILANO 2015 FARE IL GIORNALE NELLE SCUOLE

CONCORSO TINA BASTA…ed altri ancora.

ISCRIZIONI ALLA CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA

La circolare ministeriale n.10 emanata il 15/11/2016 fissa la data di scadenza e le modalità

d’iscrizione. Le domande possono essere presentate dal 16 gennaio 2017 al 6 febbraio 2017.

Iscrizioni on line

Ai sensi della legge 7 agosto 2012, n.135, le iscrizioni sono effettuate on line per tutte le classi

iniziali della scuola primaria, secondaria di primo grado e secondaria di secondo grado statali. Le

domande di iscrizione on line possono essere presentate dalle ore 8:00 del 16 gennaio 2017

alle ore 20:00 del 6 febbraio 2017. Dalle ore 9:00 del 9 gennaio 2017 è possibile avviare la

fase della registrazione sul sito web www.iscrizioni.istruzione.it. I genitori/esercenti la

responsabilità genitoriale/affidatari/tutori (di seguito, per brevità, genitori) accedono al servizio

“Iscrizioni on line”, disponibile sul portale del MIUR (www.istruzione.it) utilizzando le

credenziali fornite tramite la registrazione. Coloro che sono già in possesso di un’identità digitale

(SPID) possono accedere al servizio utilizzando le credenziali del proprio gestore. All’atto

dell’iscrizione, i genitori rendono le informazioni essenziali relative all’alunno (codice fiscale,

nome e cognome, data di nascita, residenza, etc.) ed esprimono le loro preferenze in merito

all’offerta formativa proposta dalla scuola o dal Centro di formazione professionale prescelto. Le

istituzioni scolastiche destinatarie delle domande offrono un servizio di supporto alle famiglie

prive di strumentazione informatica, in particolare nelle zone colpite dai recenti eventi sismici. In

subordine, qualora necessario, anche le scuole di provenienza offrono il medesimo servizio di

supporto. Si ricorda che il servizio di iscrizioni on line permette di presentare una sola domanda

di iscrizione per ciascun alunno consentendo, però, ai genitori di indicare anche una seconda o

terza scuola/Centro di formazione professionale cui indirizzare la domanda nel caso in cui

l’istituzione di prima scelta non avesse disponibilità di posti per l’anno scolastico 2017/2018.

I genitori:

- iscrivono alla prima classe della scuola primaria i bambini che compiono sei anni di età

entro il 31 dicembre 2017;

- possono iscrivere i bambini che compiono sei anni di età dopo il 31 dicembre 2017 ed entro

il 30 aprile 2018. Non è consentita, anche in presenza di disponibilità di posti, l’iscrizione alla

prima classe della scuola primaria di bambini che compiono i sei anni di età successivamente

al 30 aprile 2018.

Con riferimento ai bambini che compiono i sei anni di età tra il 1°gennaio e il 30 aprile 2018,

i genitori possono avvalersi, per una scelta attenta e consapevole, delle indicazioni e degli

orientamenti forniti dai docenti delle scuole dell’infanzia frequentate dai bambini.

Le scuole che accolgono bambini anticipatari rivolgono agli stessi particolare attenzione e

cura, soprattutto nella fase dell’accoglienza, ai fini di un efficace inserimento.

All’atto dell’iscrizione, i genitori esprimono le proprie opzioni rispetto alle possibili

articolazioni dell’orario settimanale che, in base all’art. 4 del predetto d.P.R. 89 del 2009, è

così strutturato: 24 ore; 27 ore; fino a 30 ore; 40 ore (tempo pieno).

L’accoglimento delle opzioni fino a 30 ore settimanali o per il tempo pieno è subordinato alla

esistenza delle risorse di organico e alla disponibilità di adeguati servizi, circostanze che

devono essere portate a conoscenza delle famiglie, anche con apposita nota da prevedere sul

modulo on line di iscrizione.

L’adozione del modello di 24 ore settimanali si rende possibile solo in presenza di un numero

di domande che consenta la formazione di una classe.

http://www.icvenosa.gov.it

http://www.istruzione.it/iscrizionionline// Andare su internet e digitare :

1 – Come registrarsi

2 - Come presentare e inviare la domanda

3 - Cosa succede dopo l’invio

PZEE88901L

Codice

GIOVANNI XXIII

PZEE88903P

Codice

LUIGI LAVISTA

Il codice meccanografico

dovrà essere digitato nell’area della piattaforma

relativa alla scelta della scuola