PROGRAMMAZIONI  DIPARTIMENTALI  –  STORIA  E  FILOSOFIA   1  

 

STORIA  E  FILOSOFIA    

FINALITÀ  GENERALI  COMPETENZE  –  SAPER  ESSERE    

§ Permettere/favorire  l’acquisizione  della  identità  personale  e  collettiva  nel  rapporto  di  continuità  con  il  passato  attraverso  una  sintesi  tra  memoria  storica  e  visione  critica  del  presente  in  cui  si  riconoscano  le  nostre  radici  culturali    

§ Favorire  la  capacità  di  rendere  operative,  sul  piano  formativo  individuale,  le  competenze  teoriche  acquisite,  relativamente  alla  elaborazione  di  modalità  di  pensiero  e  di  conoscenze,  trasferibili  in  contesti  diversi    

§ Promuovere  l’acquisizione  delle  capacità  di  operare  riflessioni  sui  metodi  di  analisi  propri  delle  indagini  storico-­‐filosofiche  rispetto  alle  scienze  matematiche  e  naturali    • Acquisire  la  cautela  critica  derivante  dalla    

consapevolezza  della  complessità  di  ciascun  oggetto  di  indagine  al  di  là  di  qualsiasi  ingannevole  semplificazione  e  riduzionismo  

• Formare  la  coscienza  della  pluralità  dei  punti  di  vista  come  momenti  costitutivi  del  valore  e  del  significato  degli  aspetti  del  reale  

• Rapportarsi  con  l’altro  nel  rispetto  della  reciproca  identità  e  appropriarsi  del  diverso  come  strumento  di  arricchimento  e  di  crescita  culturale  e  personale  

• Costituire  un  metodo  critico  personale  di  studio    e  di  definizione  del  reale  di  tipo  scientifico,  basato  sull’assunzione  dell’oggetto  di  indagine  come  di  un  sistema,  e  sull’organizzazione  autonoma  del  processo  di  ricerca  fondato  sull’interdipendenza  e  interconnessione  delle  articolazioni  di  detto  sistema    

 

2   PROGRAMMAZIONI  DIPARTIMENTALI  –  STORIA  E  FILOSOFIA  

OBIETTIVI    ABILITÀ  –  SAPER  FARE  

Obiettivi  di  STORIA  • Saper  individuare  e  decodificare  i  vari  linguaggi  della  comunicazione  storica    

• Comprendere  le  varie  fasi  della  realtà  storica  con  le  loro  sequenze  logiche  e  cronologiche  attraverso  la  problematizzazione    

• Saper  distinguere  l’intero  di  una  complessa  realtà  storica  e  i  diversi  aspetti  e  rivelarne  i  rapporti  di  circolarità  e  interconnessione    

 Obiettivi  di  FILOSOFIA  • Acquisire  il  metodo  di  studio  filosofico  riguardo:  l’individuazione  dell’oggetto,  delle  strutture  concettuali  e  delle  finalità  tematiche  

• Saper  distinguere  il  pensare  dal  conoscere,  la  filosofia  dalla  scienza  

• Saper  trovare  significati  filosofici  in  testi  e  discorsi  non  specificamente  filosofici  

• Saper  organizzare  e  argomentare  i  contenuti  appresi  con  il  linguaggio  specifico    

 OBIETTIVI  COMUNI  • Saper  contestualizzare  –  Identificare  la  funzione,  il  ruolo  e  il  significato  propri  e  specifici  che  ciascun  elemento  di  un  sistema  complesso  (epoca  o  processo  storico,  dottrina  filosofica)  ha  rispetto  agli  altri  

 • Saper  attualizzare  i  contenuti  assumendo  il  presente  come  sistema  di  riferimento  attraverso  il  confronto  e  la  ricostruzione  genetica,  nel  rispetto  della  prospettiva  storica  

 • Saper  valutare,  impadronendosi  degli  strumenti  critici  per  la  costruzione  di  un  autonomo  giudizio  personale  dei  contenuti  trattati  

 

SAPERI  ESSENZIALI    CONOSCENZE                

STORIA  o I  diversi  aspetti  della  rinascita  dell’XI  secolo;    o i  poteri  universali  (Papato  e  Impero),  comuni  

e  monarchie;    o la  Chiesa  e  i  movimenti  religiosi;    o società  ed  economia  nell’Europa  basso  

medievale;  o la  crisi  dei  poteri  universali  e  l’avvento  delle  

monarchie  territoriali  e  delle  Signorie;    

PROGRAMMAZIONI  DIPARTIMENTALI  –  STORIA  E  FILOSOFIA   3  

                                                                                               

o le  scoperte  geografiche  e  le  loro  conseguenze;  

o la  definitiva  crisi  dell’unità  religiosa  dell’Europa;  la  costruzione  degli  stati  moderni  e  l’assolutismo;    

o lo  sviluppo  dell’economia  fino  alla  rivoluzione  industriale;  

o le  rivoluzioni  politiche  del  Sei-­‐Settecento  (inglese,  americana,  francese);    

o l’età  napoleonica  e  la  Restaurazione;    o il  problema  della  nazionalità  nell’Ottocento,  

il  Risorgimento  italiano  e  l’Italia  unita;    o l’Occidente  degli  Stati-­‐Nazione;    o la  questione  sociale  e  il  movimento  operaio;    o la  seconda  rivoluzione  industriale;    o l’imperialismo  e  il  nazionalismo;    o lo  sviluppo  dello  Stato  italiano  fino  alla  fine  

dell’Ottocento;  o l’inizio  della  società  di  massa  in  Occidente;    o l’età  giolittiana;    o la  prima  guerra  mondiale;    o la  rivoluzione  russa  e  l’URSS  da  Lenin  a  

Stalin;    o la  crisi  del  dopoguerra;    o il  fascismo;  la  crisi  del  ’29  e  le  sue  

conseguenze  negli  Stati  Uniti  e  nel  mondo;    o il  nazismo;    o la  Shoah  e  gli  altri  genocidi  del  XX  secolo;    o la  seconda  guerra  mondiale;    o l’Italia  dal  Fascismo  alla  Resistenza  e  le  tappe  

di  costruzione  della  democrazia  repubblicana;    

o le  problematiche  generali  e  i  rapporti  internazionali  nel  secondo  dopoguerra,  con  particolare  riferimento  all’Italia  repubblicana  fino  al  decollo  industriale  e  al  dramma  del  terrorismo  

 FILOSOFIA  o Democrito  e  i  caratteri  generali  della  filosofia  

presocratica;  o Socrate  e  i  Sofisti;    o Platone;    o Aristotele;    o la  filosofia  ellenistica;  o caratteri  generali  della  filosofia  cristiana  

medievale  con  particolare  riferimento  a  S.  Agostino  e  S.Tommaso;    

4   PROGRAMMAZIONI  DIPARTIMENTALI  –  STORIA  E  FILOSOFIA  

 

o caratteri  generali  del  pensiero  umanistico  e  rinascimentale,  con  particolare  riferimento  al  neoplatonismo  e  alla  filosofia  della  natura;    

o la  Rivoluzione  scientifica  e  Galileo;  o Cartesio;  o Spinoza;    o Locke,  Hume  e  l’empirismo;    o il  pensiero  politico  da  Hobbes  a  Rousseau;  o Kant;  o l’idealismo  e  Hegel.  

METODOLOGIA     • Lezione  frontale,  dialogata  e/o  applicativa;  analisi  testuale  guidata;    

• analisi  e  commento  di  saggi  critici;    • lavori  di  gruppo;    • lavori  di  ricerca  individuale  e/o  di  approfondimento    

STRUMENTI     • libri  di  testo;    • lavagna;    • lavagna  luminosa  e  lucidi;    • fotocopie;    • filmati  

STRUMENTI  DI  VERIFICA     • Prove  colloquiali  in  itinere;    • terze  prove;    • prove  strutturate  a  risposta  chiusa;    • prove  semi  strutturate;    • questionari  a  risposta  aperta;    • analisi  e  commento  di  brani;    • saggi  brevi;    • lavori  di  ricerca  e/o  approfondimento  individuali  e/o  di  gruppo