PROGRAMMA DI RELIGIONE
CLASSE I F
A.S. 2014/2015
DOCENTE: Prof.ssa Anna Meo
Cultura e religione.
Approccio corretto allo studio inteso come itinerario di ricerca, di
conoscenza e di formazione (con particolare riguardo all’IRC). Il
fenomeno religioso nei suoi aspetti fondamentali.
Le religioni naturali, le religioni rivelate.
La questione delle origini.
Il rapporto religione/scienza.
Introduzione alla Bibbia sia come testo letterario che come testo religioso.
I principali avvenimenti della storia sacra.
I grandi protagonisti dell’Antico Testamento
I quattro Vangeli e la loro matrice. Finalità dei Vangeli. Lettura e approfondimento di alcuni brani evangelici.
I valori contenuti nei Vangeli attualizzati nel mondo contemporaneo. Attualizzazione di brani del Vangelo
L’adolescenza. Riflessioni, dibattiti, laboratorio di lettura e
scrittura sull’adolescenza e le sue problematiche.
Quasi tutti i punti trattati , dove è stato possibile, sono stati supportati dalla visione di video sull’argomento.
Messina, Giugno 2015 Il Docente Anna Rosa Meo
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “E. AINIS” MESSINA
A.S. 14/15 CLASSE I F/Liceo delle Scienze umane
PROGRAMMA DI LINGUA ITALIANA
Prof.ssa Mariacristina Costanzo
Le tappe del metodo di studio:
Imparare ad imparare;
Le cinque tappe del metodo di studio: Conoscere e comprendere; Memorizzare; Fare mappe; Saper spiegare; Saper fare;
Le dieci regole per imparare a studiare meglio
Le tecniche narrative
L’analisi del testo narrativo: la struttura del testo narrativo letterario; la divisione in sequenze; i tipi di sequenze; l’ordine del racconto (fabula e intreccio); lo schema della narrazione; il ritmo della narrazione; il narratore e la focalizzazione (zero, interna ed esterna); l’autore e il narratore; i livelli della narrazione; il sistema dei personaggi; il discorso diretto e il discorso indiretto.
Il laboratorio di scrittura. I testi che bisogna saper scrivere: o Il riassunto
Educazione letteraria: i generi letterari: o Cosa sono i generi letterari; origine e sviluppo dei generi letterari; la
classificazione dei generi letterari
La riflessione sulla lingua
La formazione, l’etimologia e il significato delle parole: radice e desinenza, prefissi e
suffissi, le parole composte.
La forma delle parole: la morfologia
Il verbo: il verbo e la sua struttura; la coniugazione, i modi, i tempi la persona e il
numero; il genere e la forma; i verbi secondo la funzione: i verbi di “servizio”
(ausiliari, copulativi, servili, fraseologici);
Il pronome: il pronome relativo e il suo uso.
L’articolo: l’articolo determinativo, indeterminativo, partitivo.
La sintassi della frase semplice:
La frase minima. L’espansione della frase minima
La distinzione tra frase semplice e frase complessa
Il predicato verbale e nominale
Il predicato con verbo copulativo e il complemento predicativo del soggetto
La proposizione: il soggetto; il predicato; l’attributo; l’apposizione;
I complementi: distinzione tra diretti e indiretti
I principali complementi indiretti: specificazione, termine, luogo, tempo,
agente e causa efficiente
Letture antologiche (presentate in ordine di pagina sul libro di testo)
L. Pirandello, Il treno ha fischiato
G. de Maupassant, Due amici
O. Wilde, L’arrivo del dipinto da Il ritratto di Dorian Gray
Gli animali specchio di comportamenti umani: Esopo, Il corvo e la volpe; Fedro, Il lupo e
l’agnello
J.L. Borges, L’uomo sulla soglia
V. Woolf, Il pranzo alla pensione, da Gita al faro
Petronio, La matrona di Efeso
Il Novellino, Il medico di Tolosa
G. Boccaccio, Chichibio e la gru
G. Boccaccio, Una risposta di Dio
Da Trecento pagine per leggere
E.A. POE, Il cuore rivelatore
Messina, 12 giugno 2015 L’insegnante
Mariacristina Costanzo
___________________________
Liceo Statale “E. Ainis” Messina
Anno Scolastico 2014/2015
Indirizzo “Scienze Umane”
Classe I Sez. F
Programma di Latino
Insegnante: Prof.ssa D’Arrigo Teresa
MODULO 1: LA FONOLOGIA LATINA
Elementi di fonologia e prosodia latina
Le norme che regolano la lettura latina
MODULO 2
CAPP. I-III: IMPERIUM ROMANUM, FAMILIA ROMANA, PUER IMPROBUS (Lettura,
traduzione, riflessione sul testo)
Il numero: nominativo singolare/plurale della I e II declinazione e degli aggettivi I classe
La proposizione in seguita da ablativo
Le particelle interrogative: -ne?, num?, ubi?, quid?
Litterae et numeri (introduzione)
Il genere: maschile, femminile, neutro I/II decl. e agg. I classe
Il caso genitivo I/II decl.
Le forme interrogative: quis?, quae?, quid?, cuius? quī?quae?, quot?
Alcuni numerali (ūnus, duo, trēs)
Ceterī –ae – a
La congiunzione enclitica -que
I casi: accusativo I/II decl. e agg. I classe
Il verbo: presente indicativo (terza persona singolare delle quattro coniugazioni)
I pronomi personali, interrogativi, relativi (nei casi nominativo e accusativo)
Domande e risposte: Cur…? Quia…
La congiunzione neque
MODULO 3
CAPP. IV-VI: DOMINUS ET SERVI, VILLA ET HORTUS, VIA LATINA (Lettura,
traduzione, riflessione sul testo)
I casi: vocativo II decl.
Il verbo: distinzione delle coniugazioni sulla base del tempo verbale; imperativo (II pers. singolare)
Il genitivo di is, ea, id.
Uso di eius/suus, a, um
L’accusativo plurale, l’ablativo plurale I/II decl. e aggettivi I classe
L’ablativo con preposizioni (ab, cum, ex, in, sine)
Il verbo: presente indicativo (III persona plurale) e imperativo (II persona plurale) delle quattro
coniugazioni
Declinazione completa di is, ea, id
Alcune preposizioni con l’accusativo (ad, ante, apud, circum, inter, per, post, prope)
I complementi di luogo: Quō? Unde?
I complementi di luogo coi nomi di città
Il caso locativo
Il verbo: presente indicativo attivo/passivo (III persona sing. e pl.)
L’ablativo strumentale
MODULO 4
CAPP. VII-IX: PUELLA ET ROSA, TABERNA ROMANA, PASTOR ET OVES (Lettura,
traduzione, riflessione sul testo)
I casi: dativo sing. e pl. I/II decl. e aggettivi I classe
Il riflessivo sē
In + ablativo/accusativo
Le interrogative retoriche: Nonne…est? Num...est? (Immō…)
Et…et, neque…neque, nōn sōlum…sed etiam
Il pronome dimostrativo hic, haec, hoc (introduzione)
I verbi composti con preposizioni (ad-, ab-, ex-, in-)
I pronomi interrogativi, relativi, dimostrativi (declinazione completa)
Il verbo: verbi con tema in –ĭ
Tantus e quantus
L’ablativo strumentale e l’ablativo di prezzo
Declinatio prima, secunda et tertia: quadro completo e sistematico.
La terza decl.: temi in consonante e temi in vocale.
Ēst/ edunt; duc/ducite
Supra + acc. e sub + abl.
Ipse
MODULO 5
CAPP. X-XII: BESTIAE ET HOMINES, CORPUS HUMANUM, MILES ROMANUS
(Lettura, traduzione, riflessione sul testo)
Declinatio tertia
Nemo
Le congiunzioni cum e quod
Il verbo: infinito attivo e passivo delle quattro coniugazioni
Potest/ possunt, vult/volunt
Necesse est +dat.
L’ablativo di modo
Declinatio tertia (altri sostantivi neutri)
L’accusativo con l’infinito
Atque e nec
Dē + abl.
L’ablativo di limitazione
Posse
Gli aggettivi possessivi
Declinatio quarta
Il concetto di plurale tantum
Il dativo con esse (dativo di possesso)
I tria nomina
Imperare e parēre + dat.
Gli aggettivi di II classe
Il comparativo dell’aggettivo
Il genitivo partitivo
Le misure di lunghezza
Milia +gen. pl.
Ac – atque
La III coniugazione con temi in –i e in –u
Fert /ferunt/ferre
Imperativo
LIBRI DI TESTO
Hans. H. Ørberg, Lingua latina per se illustrata, Familia romana, Edizioni Academia Vivarium
Novum
Hans. H. Ørberg, L. Miraglia, T. F. Borri, Lingua latina per se illustrata, Latine disco, Edizioni
Academia Vivarium Novum
L’insegnante
Teresa D’Arrigo
LICEO STATALE “E. AINIS” MESSINA
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
INDIRIZZO “SCIENZE UMANE”
CLASSE I SEZ. F
PROGRAMMA DI GEOSTORIA Insegnante: Prof.ssa D’Arrigo Teresa
Modulo 1. Terra, popolamento, urbanizzazione
Fare geostoria. Gli strumenti dello storico e del geografo. Le periodizzazioni della storia.
La classificazione delle fonti.
La Terra: caratteristiche, climi, ambienti e paesaggi.
La preistoria e le prime civiltà.
Il popolamento della Terra: individui e popoli in movimento.
Le civiltà del grano e dell’orzo: l’antica Mesopotamia (Sumeri, Assiri e Babilonesi).
La storia millenaria del Nilo: l’antico Egitto.
Gli Hittiti e la civiltà del ferro.
Le antiche civiltà mediterranee: Fenici ed Ebrei.
L’urbanizzazione: nascita e sviluppo delle città, la popolazione e gli insediamenti.
Modulo 2. Dal presente al passato: il Mediterraneo e l’antica civiltà greca
Il Mediterraneo: un mare ricco di storia e problemi.
Agli albori della storia greca: i Cretesi e i Micenei.
Il Medioevo ellenico e l’inizio dell’età arcaica.
L’ascesa delle poleis: Atene e Sparta a confronto.
La grande espansione greca nel Mediterraneo.
L’impero persiano e lo scontro con le poleis greche.
L’egemonia di Atene e l’età di Pericle.
La guerra del Peloponneso e la crisi della polis.
La fine della libertà dei Greci.
Alessandro Magno e l’Ellenismo.
Modulo 3. Dal passato al presente: l’antica civiltà romana, l’Italia e l’Europa oggi.
L’Italia prima di Roma: i Celti e gli Etruschi.
L’Europa oggi: territorio, clima, ambienti naturali, demografia e insediamenti, lingua e religioni.
Libro di testo: U. Diotti – S. Bianchi – C. Biancotti, Contesti di Geostoria, vol. 1, De Agostini
L’insegnante
Teresa D’Arrigo
Programma anno scolastico 2014/2015 Scienze umane classe 1 F
Professoressa Gabriella Bertuccini
Modulo numero 1
La percezione
Gli stimoli sensoriali
I principi Gestaltici
Le illusioni percettive
Rielaborazione della percezione:unificazione,omogenizzazione e interpretazione
La percezione della profondità
Modulo numero 2
L'apprendimento
Definizione
L'apprendimento condizionato
Il condizionamento classico
Il condizionamento operante
Il modellamento
L'imprinting
Modulo numero 3
I bisogni: primari e secondari
La scala dei bisogni di Maslow
I valori
Modulo numero 4
L'educazione: formale e informale
L'educazione permanente
Significato delle fiabe
Modulo numero 5
Concetto di cultura in Antropologia
Valori e disvalori
Simboli: l'interazionismo simbolico
Rito e le iniziazioni
Modulo numero 6
Le motivazioni
Motivazioni: Intrinseche ed Estrinseche
Obbiettivi: di padronanza e di prestazione
Attribuzioni
Stili di attribuzione
Attribuzione nella vita scolastica
Lato socio-affettivo dell'apprendimento
Stereotipi e pregiudizi nel femminile
Modulo numero 7
L'influenza sociale
Il conformismo
Modulo numero 8
Comunicazione come trasmissione
Il contesto e le funzioni della comunicazione
Il feed-back: positivo e negativo
Comunicazione come azione
La scuola di Palo alto
La comunicazione analogica
La comunicazione verbale e non verbale (laboratorio di danza terapia)
La prossemica
Visione films: The truman show (Condizionamento mediatico)
Il bambino selvaggio (Apprendimento)
Saving mister Banks (Relazioni familiari)
La scuola più bella del mondo (Razzismo)
Anno scolastico 2014/15 Classe I F (ind. Scienze umane)
Programma di Lingua inglese
TESTO Freebairn Bygrave Copage Upbeat 1 Ed. Pearson Longman
Starter Unit, Units 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Grammar: articles (the, a/an, some/any/no), countable and uncountable nouns, plurals, personal pronouns (subject and object), possessive and demonstrative adjectives, possessive pronouns, to be (present simple), have got, can, -ing form, non-auxiliary verbs (present simple and present continuous), imperative, possessive case, adverbs and adverbial phrases of frequency, question words (who, what, when, where), there is/there are, prepositions of place and time, like/love/hate...+ing form.
Vocabulary: alphabet and spelling, numbers, personal details, the time, everyday objects, family members, days of the week, months and seasons, dates, colours, places, food and drinks, sport, countries and nationalities, the house, daily routines, school subjects, free time activities, the weather, transport, jobs.
Per il ripasso estivo e per il recupero dell'insufficienza (in caso di Aiuto o di Sospensione del giudizio):
completare/consolidare le conoscenze morfo-lessicali indicate in programma con esercizi di tipo tradizionale (completamento, trasformazione) e attività di analisi lessicale e grammaticale anche in termini comparativi con la lingua italiana;sviluppare le abilità di ascolto e comprensione orale, con listening activities (dal CD che accompagna il libro di testo o reperite in rete); le abilità di lettura e comprensione del testo con esercizi di Vero/Falso, multiple choice tests, questionari; le abilità di produzione scritta con writing activities (completamento/redazione di dialoghi, email, lettere informali, brevi composizioni).
Come concordato con la classe, materiale di lavoro sarà fornito dalla docente via email indirizzata alla rappresentante degli alunni Roberta Barresi che provvederà a inoltrarlo a tutti i compagni. Altro materiale potrà essere reperito in rete in siti visitati o suggeriti nel corso dell'anno scolastico, quali http://www.perfect-english-grammar.com/grammar-exercises.html https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar http://www.learn-english today.com/lessons/exercise-list.html
Messina, 09 giugno 2015 La docente Maria Gabriella Cuzari
ISTITUTO MAGISTRALE “E. AINIS” MESSINA
Programma di matematica
a. s. 2014-15 cl. I sez. F
INSIEMI : Concetto di insieme, operazioni con gli insiemi, intersezione e unione.
Rappresentazione di un insieme. Insieme complementare, prodotto cartesiano.
NUMERI NATURALI : Operazioni con i numeri naturali. Espressioni aritmetiche.
Divisibilità e numeri primi, scomposizione in fattori primi. M C D e m c m.
FRAZIONI E NUMERI RAZIONALI ASSOLUTI : Frazioni. Operazioni con le
frazioni: addizione e sottrazione, moltiplicazione e divisione. Potenza di frazioni.
Frazioni decimali e numeri decimali. Dalla frazione al numero decimale. Frazione
generatrice di un numero decimale. Proporzioni. Percentuali.
NUMERI RELATIVI : Numeri relativi. Somma algebrica, moltiplicazione.
Espressioni con divisioni e potenze. Potenze ad esponente negativo. Espressioni
algebriche.
POLINOMI : Monomi, prodotto di monomi, potenze di monomi, divisioni con i
monomi. M.C.D. e m.c.m. di monomi, espressioni con i monomi.
Polinomi. Operazioni con i polinomi. Prodotti notevoli: quadrato di un binomio,
quadrato di un polinomio, cubo di un binomio, differenza di due quadrati.
EQUAZIONI : le equazioni di primo grado, equazioni numeriche intere, equazioni a
coefficienti frazionari.
GEOMETRIA
Punto geometrico, retta, semiretta, segmento, piano e semipiano, angoli, terminologia
sugli angoli, angoli particolari.
I triangoli, somma degli angoli di un triangolo.
Piano euclideo, rappresentazione di punti. Poligoni regolari.
Messina 30-05-2015
L’insegnante
Prof. Cleide Sturniolo
LICEO STATALE “E. AINIS” – MESSINA
PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI
Classe 1a Sez. F Anno scol. 2014/15
DOCENTE: prof.ssa Caterina Arnò
CHIMICA Conoscenze di base per lo studio delle Scienze Naturali e il metodo scientifico. Grandezze e misure: le grandezze fisiche; il Sistema Internazionale; grandezze estensive e intensive; la dimensione dei corpi; la massa; la densità; il tempo; la temperatura; l’energia; il calore; la scelta dello strumento; cifre significative. La materia e le sue caratteristiche: la materia; gli stati fisici della materia; i passaggi di stato; le curve di riscaldamento e di raffreddamento; la teoria cinetica della materia; dagli stati fisici agli stati di aggregazione; i passaggi di stato secondo la teoria cinetica. La composizione della materia: i miscugli; le soluzioni; la solubilità; la concentrazione delle soluzioni; le principali tecniche di separazione; composti ed elementi; i nomi e i simboli degli elementi; i metalli, i non metalli e i semimetalli.
SCIENZE DELLA TERRA
La forma e l’aspetto della Terra: la Terra: uno sguardo d’insieme; la forma della Terra; la distribuzione delle acque e delle terre emerse; la geografia e l’orientamento; che cosa possiamo vedere dalla Terra; le carte geografiche e la posizione dell’Italia. L’Universo intorno a noi: il posto della Terra nell’Universo; osservare il cielo: la sfera celeste; l’orizzonte astronomico e l’altezza delle stelle; il moto apparente; il cielo visto dall’Italia; le stelle; le stelle nascono, si modificano nel tempo, muoiono. Il Sistema Solare intorno a noi: il Sistema Solare: composizione e caratteristiche; la forza di gravità unisce i corpi del Sistema Solare; il Sole: la fonte di energia del Sistema Solare; la struttura del Sole; l’attività del Sole; i pianeti hanno caratteristiche chimiche e fisiche differenti; i pianeti sono corpi in movimento. I moti della Terra e le loro conseguenze: la Terra è un corpo in movimento; il moto di rotazione della Terra e conseguenze; la forza centrifuga e la forza di Coriolis; variazioni di accelerazione di gravità e peso dei corpi; il moto di rivoluzione della Terra e conseguenze: alternanza delle stagioni; i moti millenari; l’astronomia e la misura del tempo. La Luna: la luna e i suoi moti; le fasi lunari e le eclissi. La Terra, un pianeta che si trasforma: la Terra: un pianeta unico nel Sistema Solare; la struttura interna della Terra; la dinamica endogena ha origine nel mantello terrestre; la dinamica esogena modella la litosfera; l’Italia: il Paese dei vulcani e dei terremoti; la dinamica esogena modella i paesaggi; il dissesto idrogeologico in Italia; la storia della Terra è molto lunga. Libri di testo in adozione: S. Passannanti, C. Sbriziolo - Noi e la Chimica - Dai fenomeni alle leggi - Tramontana. C. Pignocchino Feyles - ST Scienze della Terra - primo biennio - SEI. Messina, giugno 2015 La docente
Prof.ssa Caterina Arnò
Liceo Scienze Umane “E. Ainis” Messina
Programma di Diritto ed Economia a. s. 2014 / 2015 Classe I sez. F
Insegnante : Antonino Crescenti
DIRITTO:
Capitolo I
Quale funzione hanno le norme giuridiche?
1) Le regole o norme; 2)Le norme giuridiche ed i loro caratteri; 3) L’interpretazione delle norme
giuridiche; 4) Il diritto e le sue partizioni.
Capitolo II
Che cosa sono le fonti del Diritto?
1) Le fonti del Diritto e la loro gerarchia; 2) Le fonti primarie e le fonti secondarie;
Capitolo III
L’efficacia delle norme giuridiche nel tempo e nello spazio
Capitolo IV
I soggetti del Diritto
1) Capacità giuridica e capacità di agire; 2) L’incapacità assoluta e relativa di agire; 3)
L’amministrazione di sostegno, la rappresentanza, le sedi delle persone fisiche; 4) La scomparsa,
l’assenza e la morte presunta.
Capitolo V
1) Le organizzazioni collettive;
Capitolo VI
1) I diritti personali e i diritti patrimoniali; 2) Il rapporto giuridico ed il contratto;
Capitolo VII
1) Lo Stato ed il suo processo di formazione; 2) Gli elementi costitutivi dello Stato;
Capitolo VIII
1) Le forme di Stato e le forme di Governo;
Economia:
Capitolo I
1) I caratteri e le tipologie dei bisogni economici;
Capitolo II
1) Il sistema economico e le relazioni monetarie e reali;
Capitolo III
1) Cenni sulla evoluzione dei sistemi economici.
Modulo II
Messina li ……………… Il docente
LICEO STATALE "E.AINIS"- Messina
Programma di Educazione Fisica classe 1^F A.S. 2014/2015
Attività ed esercizi a carico naturale, d’opposizione e resistenza.
Attività ed esercizi con piccoli attrezzi ed ai grandi attrezzi.
Attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario ed
inter-segmentario e per il controllo della respirazione.
Attività ed esercizi eseguiti in varietà d’ampiezza, di ritmo ed in
diverse situazioni spazio- temporali.
Attività ed esercizi d’equilibrio in situazioni dinamiche complesse ed in
volo.
Attività sportive individuali : Atletica Leggera, Tennis Tavolo.
Attività sportive di squadra : Pallavolo, Calcio a 5, Pallacanestro.
Informazioni ed esercitazioni sulle qualità motorie: forza, resistenza,
velocità e mobilità articolare.
Esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta relative alle attività
svolte.
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Messina, Giugno 2015 L’insegnante
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