Modello A1TITOLO DEL PROGETTO
Nel paese dei balocchi
ProponenteDocente referente
Maniglia Rosanna
Gruppo dei docenti coinvolti
Claps Cocetta Califano Deborah
Consiglio d’interclasse
scuola Primaria di
Trivio
ClassiI A – IV B
BISOGNI FORMATIVI RILEVATI
Contrastare la globalizzazione e l’omologazione dei comportamenti che portano ad una riduzione delle differenze culturali e sociali
Combattere gli atteggiamenti di intolleranza e campanilismo Favorire un equilibrato sviluppo psico-fisico-affettivo-relazionale
mediante attività musicali, manipolative ed espressive che prevedano il coinvolgimento delle famiglie e delle agenzie presenti sul territorio
DESTINATARI
PLESSI SEZIONI/CLASSI GRUPPI DI ALUNNITrivio 1° A – IV B Tutti gli alunni delle
classi I°A e IV B
Numero complessivo degli alunni coinvolti __35___
Numero complessivo dei docenti coinvolti ____3_____
Numero delle ore complessive richieste per il progetto 45 aggiuntive + 10 funzionali
Numero dei collaboratori scolastici richiesti durante _1_le ore del progetto
Indicare se il progetto è seguito anche da un alunno diversamente abile o Si (due)
OBIETTIVI FORMATIVIOBIETTIVI COGNITIVI Sviluppare le capacità
sensoriali Sviluppare la capacità d’uso dei
linguaggi verbali e non Favorire lo sviluppo cognitivo
dell’alunno stimolando i diversi stili di apprendimento
Conoscere, pensare criticamente, esprimer giudizi
personali Conoscere e/o approfondire il
concetto di cittadinanza attiva e i principi fondanti della Costituzione
Conoscere i simboli e la relativa storia dell’identità nazionale (la bandiera, l’inno nzionale)
OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Sollecitare e consolidare le
competenze relazionali, riflessive e meta riflessive indispensabili alla comunicazione
Favorire a collaborazione e il lavoro in gruppo al fine di utilizzare al massimo le conoscenze e le abilità di ciascuno
Accrescere le abilità mimico-motorie e musicali
Sviluppare/rinforzare la fiducia in se stessi, l’autostima, la determinazione
Promuovere la creativa degli alunni
Trasmettere il valore delle regole e l’importanza di rispettarle per la buona riuscita di ogni attività
Sviluppare in modo positivo e stimolante la capacità di apparire di fronte al pubblico accrescendo sicurezza e consolidando la stima di sé
Acquisire capacità tecnico-recitative e accrescere competenze di gestione del personaggio e della messa in scena
Acquisire la capacità di percepire il laboratorio artistico musicale come momento di arricchimento cognitivo e culturale
OBIETTIVI SOCIO-AFFETTIVI
ARTICOLAZIONE E CONTENUTI DELLE ATTIVITA’
TEMPI DI ATTUAZIONE
Da gennaio a maggio
SPAZI I locali della Scuola Primaria di Trivio
TEMI,CONTENUTI,ARGOMENTI
Prima Fase
Immagini appartenenti al vissuto
del bambino
Opere d’arte,
fotografie, immagini
riconducibili a stili,
epoche., generi e culture
sensibilmente diversi
Brani musicali
che possono
commentar
Seconda Fase
Lettura ed analisi di
“Pinocchio2 di Caro Collodi
Danze di gruppi
Espressione corporea,
gesti, suoni e coreografie
Musiche di vari stili e generi
Uso della videocamera per filmare e
documentare i momenti di
lavoro in questa
palestra del saper fare
e e arricchire le
immagini presentate
e/o elaborate
dai bambini Canzoni e
musiche appartenenti al vissuto dei bambini
METODOLOGIE
Prima Fase
Si proporrà nel percorso didattico
la pratica laboratoriale. Il
laboratorio dovrà essere vissuto da
tutti i bambini come uno spazio
di scoperta, di confronto e di
costruzione dei “saperi”. Il
laboratorio deve essere sempre
inteso come spazio libero dall’idea del giudizio e dell’errore
Seconda Fase
Sarà previsto una didattica semplici con compiti che
stimolino negli alunni le giuste sensazioni di gratificazione. Si solleciterà lo spirito di collaborazione e di gruppo, il rispetto del prossimo e delle
regole
STRUMENTI E TECNOLOGIEStrumenti in dotazione dell’Istituto Comprensivo di Lanzara e della Scuola Primaria di Trivio
MODALITA’ DI VERIFICA E VALUTAZIONE
TEMPI E FASI DELLA VERIFICA
Prima fase
Presentazione del progetto”Nel Paese
dei Balocchi”;proiezioni del video
della storia di Pinocchio;
lettura del libro di Collodi
Seconda fase
Ricostruzione della storia attraverso disegni con brevi
didascalie;realizzazione di
semplice canovaccio
STRUMENTI DI VERIFICA
Prima fase
Schede da completare,
Filastrocche da ripetere
Manipolazione del testo
Seconda fase
Giochi ritmici con il corpo
Canti e semplici coreografia
MODALITA’ D’INTERPRETAZIONE-
VALUTAZIONE DEI RISULTATI DELLA VERIFICA
Le verifiche consisteranno nell’osservare in itinere la partecipazione, il comportamento, lo spirito di
collaborazione e la valutazione del lavoro svolto
DOCUMENTAZIONEPrima fase
Realizzazione di un diario di bordo con elaborati (schede, disegni) realizzati
dagli stessi bambini.
Documentazione del lavoro svolto
tramite scatti fotografici e riprese con videocamera
Seconda fase
Spettacolo finale con realizzazione di
un DVD
PREVENTIVO DI SPESAELENCO DEI MATERIALI
COSTO UNITARIO COSTO COMPLESSIVO
SI ALLEGA: ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………
FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABILE
CASTEL SAN GIORGIO,__/__/___
FIRMA DEI DOCENTI PARTECIPANTI
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