Modello A1TITOLO DEL PROGETTO

Nel paese dei balocchi

ProponenteDocente referente

Maniglia Rosanna

Gruppo dei docenti coinvolti

Claps Cocetta Califano Deborah

Consiglio d’interclasse

scuola Primaria di

Trivio

ClassiI A – IV B

BISOGNI FORMATIVI RILEVATI

Contrastare la globalizzazione e l’omologazione dei comportamenti che portano ad una riduzione delle differenze culturali e sociali

Combattere gli atteggiamenti di intolleranza e campanilismo Favorire un equilibrato sviluppo psico-fisico-affettivo-relazionale

mediante attività musicali, manipolative ed espressive che prevedano il coinvolgimento delle famiglie e delle agenzie presenti sul territorio

DESTINATARI

PLESSI SEZIONI/CLASSI GRUPPI DI ALUNNITrivio 1° A – IV B Tutti gli alunni delle

classi I°A e IV B

Numero complessivo degli alunni coinvolti __35___

Numero complessivo dei docenti coinvolti ____3_____

Numero delle ore complessive richieste per il progetto 45 aggiuntive + 10 funzionali

Numero dei collaboratori scolastici richiesti durante _1_le ore del progetto

Indicare se il progetto è seguito anche da un alunno diversamente abile o Si (due)

OBIETTIVI FORMATIVIOBIETTIVI COGNITIVI Sviluppare le capacità

sensoriali Sviluppare la capacità d’uso dei

linguaggi verbali e non Favorire lo sviluppo cognitivo

dell’alunno stimolando i diversi stili di apprendimento

Conoscere, pensare criticamente, esprimer giudizi

personali Conoscere e/o approfondire il

concetto di cittadinanza attiva e i principi fondanti della Costituzione

Conoscere i simboli e la relativa storia dell’identità nazionale (la bandiera, l’inno nzionale)

OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Sollecitare e consolidare le

competenze relazionali, riflessive e meta riflessive indispensabili alla comunicazione

Favorire a collaborazione e il lavoro in gruppo al fine di utilizzare al massimo le conoscenze e le abilità di ciascuno

Accrescere le abilità mimico-motorie e musicali

Sviluppare/rinforzare la fiducia in se stessi, l’autostima, la determinazione

Promuovere la creativa degli alunni

Trasmettere il valore delle regole e l’importanza di rispettarle per la buona riuscita di ogni attività

Sviluppare in modo positivo e stimolante la capacità di apparire di fronte al pubblico accrescendo sicurezza e consolidando la stima di sé

Acquisire capacità tecnico-recitative e accrescere competenze di gestione del personaggio e della messa in scena

Acquisire la capacità di percepire il laboratorio artistico musicale come momento di arricchimento cognitivo e culturale

OBIETTIVI SOCIO-AFFETTIVI

ARTICOLAZIONE E CONTENUTI DELLE ATTIVITA’

TEMPI DI ATTUAZIONE

Da gennaio a maggio

SPAZI I locali della Scuola Primaria di Trivio

TEMI,CONTENUTI,ARGOMENTI

Prima Fase

Immagini appartenenti al vissuto

del bambino

Opere d’arte,

fotografie, immagini

riconducibili a stili,

epoche., generi e culture

sensibilmente diversi

Brani musicali

che possono

commentar

Seconda Fase

Lettura ed analisi di

“Pinocchio2 di Caro Collodi

Danze di gruppi

Espressione corporea,

gesti, suoni e coreografie

Musiche di vari stili e generi

Uso della videocamera per filmare e

documentare i momenti di

lavoro in questa

palestra del saper fare

e e arricchire le

immagini presentate

e/o elaborate

dai bambini Canzoni e

musiche appartenenti al vissuto dei bambini

METODOLOGIE

Prima Fase

Si proporrà nel percorso didattico

la pratica laboratoriale. Il

laboratorio dovrà essere vissuto da

tutti i bambini come uno spazio

di scoperta, di confronto e di

costruzione dei “saperi”. Il

laboratorio deve essere sempre

inteso come spazio libero dall’idea del giudizio e dell’errore

Seconda Fase

Sarà previsto una didattica semplici con compiti che

stimolino negli alunni le giuste sensazioni di gratificazione. Si solleciterà lo spirito di collaborazione e di gruppo, il rispetto del prossimo e delle

regole

STRUMENTI E TECNOLOGIEStrumenti in dotazione dell’Istituto Comprensivo di Lanzara e della Scuola Primaria di Trivio

MODALITA’ DI VERIFICA E VALUTAZIONE

TEMPI E FASI DELLA VERIFICA

Prima fase

Presentazione del progetto”Nel Paese

dei Balocchi”;proiezioni del video

della storia di Pinocchio;

lettura del libro di Collodi

Seconda fase

Ricostruzione della storia attraverso disegni con brevi

didascalie;realizzazione di

semplice canovaccio

STRUMENTI DI VERIFICA

Prima fase

Schede da completare,

Filastrocche da ripetere

Manipolazione del testo

Seconda fase

Giochi ritmici con il corpo

Canti e semplici coreografia

MODALITA’ D’INTERPRETAZIONE-

VALUTAZIONE DEI RISULTATI DELLA VERIFICA

Le verifiche consisteranno nell’osservare in itinere la partecipazione, il comportamento, lo spirito di

collaborazione e la valutazione del lavoro svolto

DOCUMENTAZIONEPrima fase

Realizzazione di un diario di bordo con elaborati (schede, disegni) realizzati

dagli stessi bambini.

Documentazione del lavoro svolto

tramite scatti fotografici e riprese con videocamera

Seconda fase

Spettacolo finale con realizzazione di

un DVD

PREVENTIVO DI SPESAELENCO DEI MATERIALI

COSTO UNITARIO COSTO COMPLESSIVO

SI ALLEGA: ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………

FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABILE

CASTEL SAN GIORGIO,__/__/___

FIRMA DEI DOCENTI PARTECIPANTI