Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola ISTITUTO COMPRENSIVO DI CESSANITI è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 09/01/2019
sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. n. 05 del 06 settembre 2018 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 15/01/2019 con delibera n. 4
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1
Indice PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
INDICE SEZIONI PTOF
LA SCUOLA E IL SUO
CONTESTO
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni
del territorio
1.2. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.3. Risorse professionali
LE SCELTE
STRATEGICHE
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari
(art. 1, comma 7 L. 107/15)
L'OFFERTA
FORMATIVA
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
3.4.Iniziative di ampliamento curricolare
3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per
l'inclusione scolastica
ORGANIZZAZIONE
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità
di rapporto con l'utenza
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4.3. Reti e Convenzioni attivate
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale ATA
Indice PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
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ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
LA SCUOLA E IL
SUO CONTESTO
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
Popolazione scolastica
Opportunità
La realta' socio-culturale nella quale l'istituto opera, offre molti stimoli dal punto di vista
naturale e paesaggistico.La presenza di studenti con cittadinanza non italiana e' motivo di
arricchimento e di scambi culturali. La presenza di alunni svantaggiati e con problemi
promuove sentimenti di solidarieta' e amicizia e permette di attivare processi di integrazione
e inclusione.
Vincoli
L'area in cui opera la nostra scuola puo' essere considerata scarsamente produttiva, la
maggior parte dei genitori degli alunni non hanno un lavoro stabile oppure sono del tutto
disoccupati, pochi sono occupati nel terziario.Il contesto sociale e' poco motivante. Presenza
di alunni provenienti da famiglie svantaggiate, alunni stranieri e alunni con difficolta'.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
Iniziative di privati con creazioni di piccole aziende/imprese agricole e artigianali a conduzione
familiare. Il Comuni assicurano i mezzi di trasporto e il servizio mensa agli studenti. Spesso
contribuiscono con i mezzi di trasporti per consentire le visite guidate programmate sul
territorio. Sottoscrivono convenzioni per progetti di istituto, progetti PON e per la
realizzazione di Atelier Creativi.
Vincoli
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LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
LA SCUOLA E IL
SUO CONTESTO
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
Le carenze di strutture quali: palestra, centri ricreativi, biblioteche, librerie e cinema non
contribuiscono a formare un atteggiamento culturale e sociale positivo. Difficolta' a
raggiungere i centri urbani piu' vicini per mancanza di mezzi pubblici di trasporto con
consegunete isolamento per scambi sociali.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
Contributo di privati per servizio distribuzione alimenti. Contributo associazioni per utilizzo
palestra in orario extracurricolare. Contributi delle famiglie per viaggi di istruzione.
Finanziamenti di progetti PON/FERS.
Vincoli
Assenza di certificazioni di agibilita'. Non tutti i plessi sono dotati di scale di sicurezza esterne,
porte antipanico, bagni per disabili, rampe per il superamento delle barriere architettoniche.
Gli strumenti quali: LIM, pc, stampanti, non sono presenti in tutti i plessi. La connessione a
internet va completata nei plessi di un solo Comune. Spazi non disponibili per lavori
strutturali da parte dell'Ente locale
Laboratori Con collegamento ad Internet 4
Aule Proiezioni 1
Strutture sportive Palestra 1
Servizi Mensa
Scuolabus
5
RISORSE PROFESSIONALI
LA SCUOLA E IL
SUO CONTESTO
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
LIM e Smart TV (dotazioni multimediali)
presenti nei laboratori 19
Approfondimento
L'istituto Comprensivo sarà oggetto di dimensionamento scolastico entro dicembre
2018.
Docenti 95
Personale ATA 24
6
40 PC e Tablet presenti nei Laboratori Attrezzature
multimediali
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Priorità
Dare ad ognuno l'opportunità di conseguire il successo formativo e potersi inserire
con competenza nei contesti sociali e lavorativi.
Traguardi
Ridurre la dimensione del gap formativo degli studenti con livelli di apprendimento
insufficienti.
Priorità
Migliorare la capacita' dello studente in relazione alla padronanza linguistica e della
matematica.
Traguardi
LE SCELTE
STRATEGICHE
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
Aspetti Generali
Come desunto dall'analisi dei risultati del piano di miglioramento, non avendo
pienamente raggiunto le priorità previste nel triennio 2016-2019, la scuola propone
le medesime priorità con particolare attenzione alla padronanza della lingua
italiana trasversale a tutte le discipline.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
7
Priorità
Eliminare il gap linguistico esistente tra gli alunni in relazione all'uso della lingua
italiana in tutti i contesti
Traguardi
Far acquisire a tutti gli alunni una corretta padronanza della lingua italiana
LE SCELTE STRATEGICHE
Priorità
Costruire il senso della legalita', lo sviluppo dell'etica e della responsabilita'.
Traguardi
Capacita' di creare rapporti positivi con gli altri, sentimenti di solidarieta' e rispetto
delle regole.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
LE SCELTE
STRATEGICHE
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
Competenze Chiave Europee
ASPETTI GENERALI
Gli obiettivi sotto indicati sono coerenti con le risultanze del RAV e del PdM.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
8
Priorità
Sviluppare la capacita' di gestire progetti con assunzioni di responsabilita' e spirito di
iniziativa.
Traguardi
Sviluppare la creativita' e il pensiero computazionale.
Aumentare la percentuale degli alunni che nelle prove standardizzate occupano il 4
e il 5 livello in confronto alla media regionale e nazionale.
LE SCELTE
STRATEGICHE
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
4 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
5 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
6 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
9
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
SCUOLA D'INFANZIA CESSANITI VVAA81801P
SCUOLA D'INFANZIA MANTINEO VVAA81803R
SCUOLA D'INFANZIA SAN MARCO VVAA81805V
VVAA818082
SCUOLA D'INFANZIA ZUNGRI VVAA818093
VVAA818105
SC. D'INFANZIA ARZONA PIZZINI VVAA818116
L'OFFERTA
FORMATIVA
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
INFANZIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
SCUOLA D'INFANZIA FAVELLONI VVAA81802Q
SCUOLA D'INFANZIA PANNACONI VVAA81804T
Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza.:
- Il bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
avverte gli stati d'animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
10
L'OFFERTA FORMATIVA
FILANDARIC.C.
SCUOLA D'INFANZIA ZACCANOPOLI
SCUOLA PRIMARIA CESSANITI VVEE81801X
SCUOLA PRIMARIA DI ZACCANOPOLI VVEE818065
VVEE818076
ARZONA - PIZZINNI VVEE818087
L'OFFERTA
FORMATIVA
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
quando occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e le
persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
- condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l'attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
di conoscenza;
PRIMARIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
SCUOLA PRIMARIA PANNACONI VVEE818032
SCUOLA PRIMARIA FILANDARI VVEE818098
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
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SCUOLA PRIMARIA ZUNGRI
SCUOLA MEDIA F.MAZZITELLI VVMM81801V
SCUOLA MEDIA ZUNGRI VVMM818042
L'OFFERTA
FORMATIVA
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
SECONDARIA I GRADO
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
SCUOLA MEDIA ZACCANOPOLI VVMM818031
SCUOLA MEDIA FILANDARI VVMM818053
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Approfondimento
12
40 Ore Settimanali
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
L'OFFERTA
FORMATIVA
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
SC. D'INFANZIA ARZONA PIZZINI VVAA818116
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
SCUOLA PRIMARIA CESSANITI VVEE81801X
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
SCUOLA PRIMARIA PANNACONI VVEE818032
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
SCUOLA PRIMARIA DI ZACCANOPOLI VVEE818065
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
SCUOLA PRIMARIA ZUNGRI VVEE818076
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
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INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
L'OFFERTA
FORMATIVA
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
SCUOLA PRIMARIA FILANDARI VVEE818098
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
SCUOLA MEDIA F.MAZZITELLI VVMM81801V
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
Delle Scuole
1
33
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
14
L'OFFERTA
FORMATIVA
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
Delle Scuole
1
33
Italiano, Storia, Geografia 15 495
Matematica E Scienze 9 297
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
Delle Scuole
1/2
33/66
SCUOLA MEDIA ZACCANOPOLI VVMM818031
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
15
L'OFFERTA
FORMATIVA
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
Delle Scuole
1
33
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
16
L'OFFERTA
FORMATIVA
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
Delle Scuole
1
33
Italiano, Storia, Geografia 15 495
Matematica E Scienze 9 297
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
Delle Scuole
1/2
33/66
SCUOLA MEDIA ZUNGRI VVMM818042
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
17
L'OFFERTA
FORMATIVA
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
Delle Scuole
1
33
SCUOLA MEDIA FILANDARI VVMM818053
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
18
L'OFFERTA
FORMATIVA
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Approfondimento Di Discipline A Scelta
Delle Scuole
1
33
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
Delle Scuole
1
33
Italiano, Storia, Geografia 15 495
Matematica E Scienze 9 297
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
19
CURRICOLO DI ISTITUTO
L'OFFERTA
FORMATIVA
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
Delle Scuole
1/2
33/66
NOME SCUOLA
IST COMPRENSIVO DI CESSANITI (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
CURRICOLO DI SCUOLA
Il Curricolo d'istituto è articolato nelle seguenti sezioni: 1. Curricolo verticale 2. Curricolo
per ordine di scuola: 3. Cittadinanza e Costituzione 4.Sicurezza 5. Competenze
trasversali
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale:
Premessa curricolo verticale LINK
Curricolo per ordine di scuola :
Curricolo orizzontale Scuola dell’Infanzia LINK
Curricolo orizzontale Scuola Primaria LINK
Curricolo orizzontale Scuola Secondaria di primo grado LINK
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
Scuola Primaria LINK Scuola Secondaria di primo grado LINK
Curricolo Sicurezza LINK
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Gruppi classe Interno
Classi aperte parallele
ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD
STRUMENTI ATTIVITÀ
AMMINISTRAZIONE DIGITALE
• Registro elettronico per tutte le scuole primarie
L'OFFERTA
FORMATIVA
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
AMBIENTE E TERRITORIO
Il progetto prevede percorsi formativi pluridicisciplinari articolati in sezioni costruiti sui
"linguaggi" che caratterizzano il territorio e relativa scoperta. Si spazierà dall'ambiente
come luogo fisico all'ambiente come luogo antropologico passando attraverso la
memoria del passato più recente e l'evoluzione delle tradizioni a partire dal recupero
della memoria del contesto.
Obiettivi formativi e competenze attese
- potenziare le competenze linguistiche - esercitare le competenze sociali e civiche -
saper risolvere problemi utilizzando le conoscenze apprese da altri contesti - acquisire
un metodo di studio - saper lavorare in gruppo (cooperative learning)
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali
Risorse Materiali Necessarie:
Aule: Magna
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INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
L'OFFERTA
FORMATIVA
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
STRUMENTI ATTIVITÀ
• Ambienti per la didattica digitale integrata
SPAZI E AMBIENTI PER
L’APPRENDIMENTO
• Ambienti per la didattica digitale integrata
• Ambienti per la didattica digitale integrata
ORDINE SCUOLA: SCUOLA SECONDARIA I GRADO
NOME SCUOLA:
SCUOLA MEDIA F.MAZZITELLI - VVMM81801V
SCUOLA MEDIA ZACCANOPOLI - VVMM818031
SCUOLA MEDIA ZUNGRI - VVMM818042
SCUOLA MEDIA FILANDARI - VVMM818053
Criteri di verifica e di valutazione delle competenze: LINK
Criteri di valutazione adottati LINK
Criteri di valutazione del comportamento: LINK
Tabella di valutazione degli apprendimenti: LINK
ORDINE SCUOLA: SCUOLA PRIMARIA
NOME SCUOLA:
SCUOLA PRIMARIA CESSANITI - VVEE81801X
SCUOLA PRIMARIA PANNACONI - VVEE818032
SCUOLA PRIMARIA DI ZACCANOPOLI - VVEE818065
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AZIONI DELLA SCUOLA PER L'INCLUSIONE SCOLASTICA
L'OFFERTA
FORMATIVA
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
SCUOLA PRIMARIA ZUNGRI - VVEE818076
ARZONA - PIZZINNI - VVEE818087
SCUOLA PRIMARIA FILANDARI - VVEE818098
Criteri di verifica e di valutazione delle competenze: LINK
Criteri di valutazione adottati LINK
Criteri di valutazione del comportamento: LINK
Tabella di valutazione degli apprendimenti: LINK
ANALISI DEL CONTESTO PER REALIZZARE L'INCLUSIONE SCOLASTICA
Inclusione
Punti di forza
La scuola rivolge particolare attenzione agli alunni disabili,DSA e stranieri,
predisponendo una serie di azioni e di progetti che favoriscono il successo formativo
e migliorano la qualita' della loro vita scolastica ed extrascolastica. Attivita' di
accoglienza per gli alunni stranieri ( Protocollo di Accoglienza), per favorire
l'inclusione nel rispetto della differenza intesa come valore. Progetto di conoscenza,
studio e valorizzazione delle tradizioni dei paesi di provenienza degli alunni stranieri
La scuola ha attivato gia' dall'anno 2014/2015, 2015/2016, 2016/2017, corsi di
formazione per i docenti, con personale esterno specializzato, sui Disturbi Specifici
dell'Apprendimento, sui BES, sulla tematica dell'Inclusivita'. Una Commissione
monitora tutte le problematiche degli alunni con BES. La scuola ha stipulato, anno
2016/2017, una convenzione con l'Ente locale per la presenza di un'educatrice e due
psicologhe.
Punti di debolezza
Mancanza del mediatore linguistico
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L'OFFERTA
FORMATIVA
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
Recupero e potenziamento
Punti di forza
La scuola organizza interventi di recupero per gli alunni che presentano difficolta' di
apprendimento. In particolare, per ridurre le difficolta' di apprendimento degli alunni
in cui sono state riscontrate delle carenze linguistiche e/o matematiche o una scarsa
motivazione allo studio ed alla partecipazione del corso formativo. La scuola attiva
interventi per il potenziamento destinato agli alunni con particolari attitudini
disciplinari. La scuola attiva forme di monitoraggio per la verifica dei risultati
conseguiti dagli alunni
Punti di debolezza
Disagio socio-culturale-economico di provenienza di tanti alunni come causa
principale delle difficolta' di apprendimento e della situazione di svantaggio iniziale.
Composizione del gruppo di lavoro
per l'inclusione (GLI):
Dirigente scolastico
Docenti curricolari
Docenti di sostegno
Personale ATA
Specialisti ASL
Famiglie
DEFINIZIONE DEI PROGETTI INDIVIDUALI
Processo di definizione dei Piani Educativi Individualizzati (PEI):
1. Acquisizione della documentazione ASL attestante la patologia 2. Condivisione dei
flussi informativi riguardanti l'alunno/a 3. Analisi situazione di partenza dell'alunno/a 4.
Incontro docenti-famiglie per passaggio indicazioni personalizzate legate alla patologia
5. Bozza stesura PEI tenuto conto del PDF 6. Condivisione bozza con famiglia e unità
multidisciplinare 7. PEI definitivo
Soggetti coinvolti nella definizione dei PEI:
DS Docenti curricolari Docenti di sostegno Famiglie Collaboratori scolastici Operatori
ASP
24
L'OFFERTA
FORMATIVA
PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
MODALITÀ DI COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE
Ruolo della famiglia:
Trasmissione flussi informativi
Modalità di rapporto
scuola-famiglia:
Coinvolgimento in progetti di inclusione
Coinvolgimento in attività di promozione della comunità
educante
convocazioni informali per decisionalità diffusa
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ORGANIZZAZIONE
MODELLO ORGANIZZATIVO
Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
PERIODO DIDATTICO: Quadrimestri
FIGURE E FUNZIONI ORGANIZZATIVE
Collaboratore del DS
- Sostituiscono il Dirigente scolastico in
caso di assenza o impedimento. -
Coordinano il rapporto tra docenti e
dirigente scolastico. - Curano il raccordo
con l’ufficio dirigenziale e di segreteria. -
Contattano altre istituzioni per iniziative
programmate. - Rilasciano permessi ai
genitori per l’entrata posticipata e l’uscita
anticipata, secondo il regolamento
d’Istituto. - Provvedono per le
comunicazioni urgenti scuola-famiglia. -
Curano il settore organizzativo. - Curano il
raccordo con il territorio e l’ente locale.
3
Staff del DS (comma
83 Legge 107/15)
-È costituito dai collaboratori del D.S., dalle
FF.SS. dal RSPP. - Coadiuva il Dirigente
Scolastico nell'organizzazione e nella
gestione dell’Istituto. - Si riunisce
periodicamente con il Dirigente scolastico
per monitorare il funzionamento
organizzativo dell’istituto e gli interventi più
appropriati.
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Funzione strumentale
AREA 1 - REALIZZAZIONE E GESTIONE DEL
PTOF –
Coordina la progettazione e
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Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
• l’elaborazione della pianificazione
educativo didattica.
• Coordina la progettazione e
l’elaborazione del PTOF.
• Cura la stesura e la revisione del
PTOF.
• Coordina le attività del PTOF.
• Cura le fasi di verifica e
monitoraggio del PTOF.
• Individua standard di qualità per la
valutazione del servizio in
collaborazione con i docenti
assegnatari di Funzione
strumentale e con i Responsabili di
plesso.
• Coordina il PTOF con il PdM.
• Elabora il documento di sintesi del
PTOF da consegnare alle famiglie.
• Relaziona sul lavoro svolto
AREA 2 - AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO-
• Individua standard di qualità per la
valutazione del servizio in
collaborazione con i docenti
assegnatari di Funzione
strumentale al PTOF e con i
Dipartimenti.
• Produce strumenti di
autovalutazione e di valutazione
dei processi di
insegnamento/apprendimento.
• Cura le fasi di monitoraggio e
verifica del processo di
autovalutazione d’Istituto e della
valutazione del processo di
insegnamento/apprendimento.
• Relaziona sul lavoro svolto
AREA 3 - GESTIONE ALUNNI AREA A
RISCHIO
• Coordina il Dipartimento di
didattica differenziata e il GIO
d’Istituto.
• Collabora fattivamente con i
Dipartimenti disciplinari e il
Consiglio di classe per mettere a
punto strumenti validi di
osservazione (schede, test, prove
oggettive), adatti alla situazione
concreta.
• Collabora con il Collegio dei
Docenti, mettendo a disposizione
la propria competenza/risorsa
professionale allo scopo di
individuare le più adatte strategie
metodologico-didattiche finalizzate
all’integrazione.
• Coordina eventuale acquisti,
funzionali alla realizzazione degli
interventi programmati nel PEI.
• Raccorda la scuola con il territorio,
ponendo attenzione alla
collaborazione degli EE.LL. e, in
particolare, con l’Unità
Multidisciplinare prevista dal
D.P.R.24.02.1994.
• Relaziona sul lavoro svolto
AREA 4 - GESTIONE DEL SITO CON CURA
DELLA COMUNICAZIONE INTERNA ED
ESTERNA
• Costruisce l’home page e le pagine
web del sito internet, assumendo la
funzione di web-master.
• Progetta e coordina gli interventi
per mantenere operativo il sito web
dell’istituzione dedicato
all’informazione e alla
comunicazione.
• Seleziona materiali di interesse
diffuso (distinti per settore
culturale, organizzativo, didattico,
ecc.) e ne cura l’immissione nel sito
dell’istituzione.
• Tiene costantemente aggiornato il
sito, provvedendo a trasferire il
materiale sullo spazio web.
• Coordina il lavoro dei docenti
assegnatari di Funzioni strumentali
al PTOF e ordina il materiale da
pubblicare sul sito.
• Relaziona sul lavoro svolto.
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Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
.
MODALITÀ DI UTILIZZO ORGANICO DELL'AUTONOMIA
Scuola primaria -
Classe di concorso
Attività realizzata
N. unità attive
Docente primaria
• Classe di concorso EE
Inglese Impiegato in
attività di:
Potenziamento
1
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ORGANIZZAZIONE UFFICI E MODALITÀ DI RAPPORTO CON L'UTENZA
Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
Scuola secondaria di
primo grado - Classe di
concorso
Attività realizzata
N. unità attive
A022 - ITALIANO,
STORIA, GEOGRAFIA
NELLA SCUOLA
SECONDARIA DI I
GRADO
-Attività di accompagnamento
nell’apprendimento della lingua italiana per
gli studenti stranieri di nuovo ingresso; -
Partecipazione al gruppo di lavoro d’Istituto
sull’intercultura.
Impiegato in attività di:
• Potenziamento
1
AB25 - LINGUA
INGLESE E SECONDA
LINGUA COMUNITARIA
NELLA SCUOLA
SECONDARIA I GRADO
(INGLESE)
Inglese
Impiegato in attività di:
• Potenziamento
1
ORGANIZZAZIONE UFFICI AMMINISTRATIVI
Direttore dei servizi
generali e amministrativi
- Sovrintende ai servizi generali amministrativo □ contabili e
al personale amministrativo e ausiliario, curando
l’organizzazione, il coordinamento e la promozione delle
attività nonché la verifica dei risultati conseguiti, rispetto
agli obiettivi assegnati ed agli indirizzi impartiti dal Dirigente
scolastico. - Ha autonomia operativa e responsabilità
diretta nella definizione e nell'esecuzione degli atti a
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RETI E CONVENZIONI ATTIVATE
Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
ORGANIZZAZIONE UFFICI AMMINISTRATIVI
carattere amministrativo□contabile; - Predispone le
delibere del Consiglio d’Istituto e le determinazioni del
Dirigente; - Provvede, nel rispetto delle competenze degli
organi di gestione dell’Istituzione scolastica, all'esecuzione
delle delibere degli organi collegiali aventi carattere
esclusivamente contabile; - Organizza il servizio e l’orario
del personale amministrativo ed ausiliario
Ufficio protocollo Mobrici Gaetana
Ufficio acquisti Mazzeo Domenica
Ufficio per la didattica Mobrici Gaetana - Grillo
Ufficio Personale Borello-Grillo Giuseppe
RETE DI AMBITO CAL 13
Azioni realizzate/da
realizzare
• Formazione del personale
Risorse condivise
• Risorse professionali
Soggetti Coinvolti
• Altre scuole
• Università
• Enti di ricerca
• Autonomie locali (Regione, Provincia, Comune, ecc.)
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PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE
Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
RETE DI AMBITO CAL 13
Ruolo assunto dalla scuola
nella rete:
Partner rete di ambito
PIANO DI FORMAZIONE CAL 13 SCUOLA IIS DI TROPEA
Le attività di formazione sono state pianificate dalla rete di ambito e individuate come priorià
in seguito a questionari di rilevazione dei bisogni formativi
Collegamento con le
priorità del PNF docenti
Didattica per competenze, innovazione metodologica e
competenze di base
Destinatari Docenti impegnati nella realizzazione delle innovazioni
Modalità di lavoro
• Laboratori
• Workshop
• Lezione frontale
Formazione di Scuola/Rete Attività proposta dalla rete di ambito
PIANO DI FORMAZIONE CAL 13 SCUOLA IIS DI TROPEA
Le attività di formazione sono state pianificate dalla rete di ambito e individuate come priorià
in seguito a questionari di rilevazione dei bisogni formativi
Collegamento con le
priorità del PNF docenti
Valutazione e miglioramento
Destinatari Docenti impegnati nella realizzazione delle innovazioni
Modalità di lavoro
• Laboratori
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PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE ATA
Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22 IST COMPRENSIVO DI CESSANITI
• Workshop
Formazione di Scuola/Rete Attività proposta dalla rete di ambito
LA NUOVE GESTIONE AMMINISTRATIVO-CONTABILE
Descrizione dell'attività di
formazione
I contratti, le procedure amministrativo-contabili e i
controlli
Destinatari Personale Amministrativo
Modalità di Lavoro
• Attività in presenza
Formazione di Scuola/Rete Attività proposta dalla singola scuola
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