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Tema:Ungiocoperparlare,educandolosguardoaricavareda un’immaginequantepiùinformazioniesugge-stionipossibili;ungiocoperesercitareilpassaggiodall’osservazione/elaborazionediuninputvisivoallasuaverbalizzazioneorale.

Tempo:15minuticircapiùilconfrontoinplenum(tempovariabileasecondadellagrandezzadellaclasse).

Corsisti:ilgiocoèpensatoperpiccoligruppi(3o4personealmassimo),mapuòesserrealizzatoancheincoppia.

Occorrente per ogni gruppo:unafotografia,latabella«Guardachestoria!»,letesseredelgiocoinnumerovariabile.

Obiettivi: 1. Stimolarelaproduzioneorale(«raccontare»)

entrounacorniceludica,chemettaingiococreativitàefantasiaetolgal’aspettoansiogenotroppospessolegatoalparlare;

2. Attivareeripetereinmodoludicostruttureevocaboliappresiinprecedenza.

Procedimento:Quando:Ilgiocosiprestacomeattivitàdi«riscaldamento»primadicominciarelalezione9,quandoglistudentiavrannoraggiuntounacompetenzalinguisticasufficientearenderevarioilgioco.Nullavietaperòdiricorrerealgiocoancheprima,apattoperòdisemplificarlo,selezionandoperl’attivitàletesserepiùadatteallivellodeglistudenti.SiconsigliaadognimododiutilizzarlodopoleprimecinquelezionidiChiaro!A2,inmodocheglistudentiabbianoadisposizioneundiscretobagagliolessicale.

Preparazione:Perognigruppovienemessaadisposizioneunafotografia.Siprestanoperquestogiocoadesempiolefotodip.13diChiaro!A1,oppurelefotodip.52op.81delvolumeChiaro!A2opportunamenteingran-dite(perlasceltadiulteriorifotografiesivedanosottole«Avvertenze»).

Ilgiocoècostituitodavarietessere,suddivisein4sezioni:1)ipersonaggi;2)lascena;3)ieri,oggidomani;4)dentrolafotografia.Ognitesseracorri-spondeaunadomanda.L’insegnanteavràcuradiriprodurreletessereperigruppisucartoncino,ritagliarleedividerlenellequattrosezioni.Nellaprimasezione(«Ipersonaggi»)ledomandevertonosuipersonaggipresentinellafotografia,nellasecondasezione(«Lascena»)sulloscenariodellafotografia,nellaterzasezione(«Ieri,oggi,domani»)sulpassato/presente/futurodeipersonaggi,nellaquartasezione(«Dentrolafotografia»)glistudentientranovirtual-mentedentrolafotografiaepossonoagireoancheinteragireconipersonaggidellafoto.Laclassevienedivisainpiccoligruppi(3-4persone).L’insegnantemostra(nondistribuisceancora!)unafotoei4pacchetticonletessereespiegacheogni«pacchetto»corrispondeadelledomandesuunargomentodiverso.Gliargomentisitrovanonellascheda9c,nellatabella«Guardachestoria!»,cheaquestoscopovaritagliataeconsegnatadirettamenteadognigruppocomepromemoria.Sitratteràdirisponderealledomandechecisonosulletessere,scegliendoneunaaturno.Lerispostepotrannoesserefantasioseorealistiche,l’importante,però,ècheognirispostaaggiungaqualcosadinuovoallafoto.Naturalmenteglialtrigiocatoridelgruppopossonoaiutare,discutere,scegliereinsiemeachistarispondendo.L’obiettivofinaledelgrupposaràraccontareunastoriasullafotografiaconcuisièlavorato,utilizzandoescegliendolevarieinforma-zioniraccolteduranteilgioco.Laprimael’ultimatessera(Inizio del giocoeFine del gioco)verrannofornitepersonalmentedall’insegnanteadognigruppo,rispettivamenteall’inizioeallaconclusionedell’attività.Leduetesseresonoriprodotteseparatamentedallealtre.

Gioco:Ognigrupporiceveunafotografiaei4pacchettidelletessere.Letesseredel1°pacchetto,«Ipersonaggi»,vengonosparpagliate coperte(inmodocheiltestonon sialeggibile)sultavolo.Glialtripacchettiperilmomen-toresterannodaparte.Perultimavienedistribuitalatessera«Iniziodelgioco»,chedàilviaall’attività.L’insegnantelauserà

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peresemplificarequantosidevefare(risponderealladomandadellatessera).Naturalmentelari-spostaverràfornitadaognigrupposullabasedellafotografiaricevuta.Aturnoognipartecipantesceglieràunadelletesseresultavoloerisponderàalquesitoposto.Terminateletesserediunasezione,sipasseràalletesseredellasezionesuccessiva(«Lascena»),chesarannostatealorovoltasparpagliateafacciaingiùsultavolodigioco.Siprocedecosìfinoall’esaurimentodelletesseredelle4sezioniodeltempoassegnatodall’in-segnanteperlosvolgimentodelgioco(almeno15minuti).Lafinedelgiocoverràsegnalatadall’insegnante,consegnandoadognigruppol’ultimatessera«Finedelgioco».Ognigrupposceglieràuntitoloperlafotoedavràadisposizionealmassimo10minutiperfissarelascalettadellastoria.Allafinelestorieverrannopresentateinplenumelaclassesceglieràlapiùavvincenteedinteressante.Attenzione:latessera«Finedelgioco»nonvacon-segnataprimadeltempo,perchéc’èilrischiocheglistudentiinizinoascriverelelororisposteinvecediparlare.Ancheseafineattivitàdovesseroaverscordatoalcuniparticolari,siricorderannodisicuroabbastanzadapoteresporrela«loro»storia.Senecessario,l’insegnantecercheràall’iniziodisollecitareunacerta«velocità»nelloscambio,inmodocheilritmodelgiocosiaadeguato(inprimopianodeveesserelapartecipazionealgioco,in

modocheglistudentipiùdebolinonsisentanosottopressioneenoncomincinoafaretroppepausenelleformulazioni…ancheuninterventoridottoèaccettabile,secoerenteconilquesitodellatessera).

Avvertenze:Ilnumeroditesseremessoquiadisposizioneèsuperioreaquantosinecessitainclasse(amenocheilgruppononsiaparticolarmenteabileeveloce).Staràall’insegnanteselezionareprimaqualiequantetesseredistribuire,asecondadeltempoadisposizio-needellecaratteristichedelgruppo.Nellaselezionedelletesserevannotenutipresentianchecritericomelecaratteristichedellafoto,dellivellodellaclasseedeventualmenteanchedegliargomentigrammaticalichesivoglionoripetere(peres.latessera«dov’erano/checosafacevanoquestepersoneun’orafa?»richiedel’usodell’imperfetto),inmododaadattaree/ofacilitare–senecessario–ilgioco.L’attivitàpuòesseresvoltaconfotodiverse,cherispondanoperòaiseguentirequisiti:–devonorappresentareunao(meglio)piùpersone;–lefotopossibilmentedovrebberoavereuncaratte-

redinamico;devonoavereinségiàuncaratterenarrativo;

–devonoessereadeguateallivello(nientefotofortementesimbolicheperunlivellobasso,adesempio!PerunlivelloA2sonoadattefotografielegateallasferadelquotidiano).

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Tessere distribuite personalmente dall’insegnante

Inizio del giocoGuardalapersona/lepersonedellafoto:chiè/chisono?

Fine del gioco–Sceglieteinsiemeuntitoloperlastoriacheavete

raccontato!–Scrivetesuunfoglioiltitoloeipuntiprincipali

dellavostrastoria.Raccontatepoilastoriaaivostricompagnidiclasse.

Tessere da dare ai gruppi

I personaggiDescrivilapersona/lepersonechevedisullafotografia.Quantianniha/hanno?Comeèvestita/sonovestite?Èfelice?/Sonofelici?Ètriste?/Sonotristi?…

I personaggiGuardalapersona/lepersonesullafoto:dovevive/vivono?Chelavorofa/fanno?Doveva/vannoinvacanzadisolito?

I personaggiGuardalapersona/lepersonedellafoto:qualisonolesue/leloroabitudinineltempolibero?

I personaggiGuardalapersona/lepersonedellafoto:checosale/glipiacedipiù/checosale/glipiacedimeno?

I personaggiPrendilapersonadellafoto/Scegliunadellepersonenellafoto:com’èunasuagiornatatipica?

I personaggiGuardalapersona/lepersonedellafoto:com’ècompostalasua/lalorofamiglia?

Jolly!Guardalafotoefa’unadomandasullepersonechevedi.Scegliilcompagno/lacompagnachedeverispondere.

I personaggiProvaaimmaginare:Achecosapensalapersona/pensanolepersonedellafotoinquestomomento?

I personaggiProvaadascoltarelapersona/lepersonediquestafoto.La/Lesenti?Dichecosaparla/parlano?

I personaggiUnadellepersonedellafotografiadevefarefrapocounatelefonata.Chidevechiamare?Perché?

I personaggiUnadellepersonedellafotoquestanottenonhadormito.Chiè?Perché?

I personaggiUnadellepersonedellafotoèmoltofelice.Chiè?Perché?

Guarda che storia!

I personaggi Domande sulle persone della fotografia

La scena Domande sulla scena della fotografia

Ieri, oggi, domani Domande sulla vita dei personaggi della fotografia

Dentro la fotografia Sei un personaggio della fotografia anche tu!

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La scenaGuardalafotografia:com’èlaluce?Comesonoicolori?Secondote,cheoresono?

La scenaGuardalafotografia:cisonorumori?C’èmusica?Cisonoprofumi/odoriparticolari?

La scenaFafreddo?Facaldo?Chestagioneè?Dacosalocapisci?

La scenaProvaacambiarelaposizionedellepersonenellafotografia:dovesitrovanoadesso?Sonoferme?Simuovono?Cheposizionehanno?

La scenaSceglituconituoicompagniunamusicaadattaperquestafotografia(unacanzone?Lamusicadiunfilm?Un’ariad’opera?).

Cambia la direzione del giro! ZYTufaiunapausa:toccadinuovoalcompagno/allacompagnaprimadite.

Ieri, oggi, domani …Guardalapersona/lepersonedellafoto:checosaha/hannofattoieri?

Ieri, oggi, domani …Guardalapersona/lepersonedellafoto:dov’era/eranoun’orafa?Echecosafaceva/facevano?

Ieri, oggi, domani …Guardaattentamentequestepersone.Unasiannoiaevorrebbeesseredaun’altraparte.Chiè?Dovevorrebbeessereeperché?

Ieri, oggi, domani …Guardalapersona/lepersonedellafoto:checosasogna/sognanoperilfuturo?

Ieri, oggi, domani …Guardabenelafotografia.Adessoimmaginalascenachevienedopoquestafotografia...Checosavedi?

Ieri, oggi, domani …Guardalapersona/lepersonedellafoto:oggideve/devonoancorafarequalcosa.Checosa?

Cambia la direzione del giro! ZYTufaiunapausa:toccadinuovoalcompagno/allacompagnaprimadite.

Jolly!Prendiduecarteerispondiaquellachepreferisci.Rimettisultavoloquellachenonusi.

Dentro la fotografiaEntranellafotografia:chiseiadesso?Doveseisullafotografia?Checosafai?

Dentro la fotografiaEntranellafotografiaeguardabeneintorno:c’èunacosanellafotochenontipiace.Spostala:dovelametti?

Dentro la fotografiaProvaacamminaredentrolafotografia.Dovevai?Timuovilentamente?Corri?Cosafannolealtrepersonedellafoto?

Dentro la fotografiaEntranellafotografiaedescisubitodopo:dadoveentri?Dadoveesci?Comereagisconolealtrepersonedellafoto?

Dentro la fotografiaScegliun/-atuo/-acompagno/-achedeveentrarenellafotografia:di’dovesidevemettereechecosadevefarenellafoto.

Dentro la fotografiaEntranellafotoeparlaconunadellepersonechevedi:checosaledici?Checosatirisponde/rispondono?

Cambia la direzione del giro! ZYTufaiunapausa:toccadinuovoalcompagno/allacompagnaprimadite.

Jolly!Prendiduecarteerispondiaquellachepreferisci.Rimettisultavoloquellachenonusi.

Chiaro!A2

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