Carla Romagnino, SSIS Cagliari
La fisica come narrazione storicaLa fisica come narrazione storica
Necessità didattica e culturale di addentrarsi nello studio della storia della
fisica e di come e perché nascono le teorie.
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Il contributo della storia della Il contributo della storia della fisicafisica
Dare dimensione culturale all’ apprendimento
Carla Romagnino, SSIS Cagliari
Le leggi e le teorie sono formulate da uomini e donne che osservano, interpretano, analizzano … e la cui mentalità è formata dalla società alla quale appartengono.
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Discipline umanisticheDiscipline umanistiche
Collegano le varie opere o i vari autori in un certo nesso cronologico.
Storia della letteratura italianaStoria della letteratura latinaStoria della filosofiaStoria dell’arteEcc.
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Discipline scientificheDiscipline scientifiche
Si studiano le leggi e le terie ufficialmente accreditate
Senza porsi il problema di quando, come e perché sono nate e chi siano gli uomini e le donne che le hanno fondate
Carla Romagnino, SSIS Cagliari
DisparitàDisparità
Il manifesto futuristaFilippo Marinetti
1909
Congresso di Roma1931
Carla Romagnino, SSIS Cagliari
Senza confrontoSenza confronto1860 - 70
La scapigliatura1860-1870
Trattato di elettricità e magnetismoJames Clerk Maxwell
Carla Romagnino, SSIS Cagliari
Eppure …Eppure …
Con James Clerk Maxwell un’epoca si chiudeva e un’altra si apriva (A. Einstein)
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Solo una necessità culturale?Solo una necessità culturale?
Anche una necessità didattica
Carla Romagnino, SSIS Cagliari
La storia può contribuire a superare le difficoltà di comprensione di alcuni concetti: in taluni casi la storia insegna come la comunità scientifica abbia avuto le stesse difficoltà e come le abbia superate.
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Storia della scoperta dell’induzione Storia della scoperta dell’induzione elettromagneticaelettromagnetica
Michael Faraday (1791-1867)
Carla Romagnino, SSIS Cagliari
Come il fenomeno è emersoCome è stato concettualizzatoCome la sua comprensione è cambiata
ne migliora la conoscenza e lo giustifica
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La scienza, nel suo continuo divenire non ha punti
di arrivo, ma punti di partenza;
Non ci sono certezze e stabilità ma interpretazioni
e teorie, sempre suscettibili di modifica;
Studiare fisica vuol anche dire conoscere il
travaglio che precede le conquiste, le difficoltà che
ne accompagnano il cammino, i successi e i
fallimenti che segnano il suo progredire.
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Formazione filosofica dello Formazione filosofica dello scienziatoscienziato
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Suggerimento didatticoSuggerimento didattico
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Risalire alle fontiRisalire alle fonti
Ci si pone dal punto di vista del ricercatoreSi apprende come, sulla base di una
conoscenza stabilizzata nasce una nuova visione delle cose.
Se ne comprendono le incongruenze, la necessità di ulteriori chiarificazioni, i
problemi ancora aperti
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Risalire alle fontiRisalire alle fonti
Un esempio
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I modelli possono essere I modelli possono essere abbandonatiabbandonati
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“La storia della scienza non è un fiume tranquillo, ma una serie di lunghi periodi di stabilità bruscamente interrotti da crisi, come le rapide di un fiume”.
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Doppia valenzaDoppia valenza
Culturale
mette in evidenza il modo di ragionare dello scienziato
Formativa
aiuta a valutare i limiti della scienza e la disponibilità al cambiamento
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Pseudo-storiaPseudo-storia
Un punto di vista euristico relativo alla generazione e trasformazione della luce
Effetto fotoelettrico
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Analisi storicaAnalisi storica
esame degli antefatti descrizione della portata del sapere scientifico nel
periodo cui si fa riferimento motivazioni dello scienziato
“Discorsi … ”di Galileo confutazione
della visione aristotelica del mondo Memoria di Einstein sui moti browniani
convincere il mondo scientifico della validità della teoria atomica.
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I primi vent’anni del ‘900I primi vent’anni del ‘900
Ricchissimi di scoperte e nuove teorieQuesti anni per gli studenti sono
caratterizzati soltanto da guerre e rivolgimenti politici.
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Grandi cambiamenti socialiGrandi cambiamenti sociali
Guglielmo Marconi
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Due avvenimentiDue avvenimenti
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Non solo guerre …Non solo guerre …
Le conoscenze più attuali della scienza e le applicazioni tecnologiche che ne derivarono e che hanno cambiato la nostra vita sono nate in questo periodo.
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La storia potrebbe aiutarci anche a capire certe resistenze odierne all’avanzamento della conoscenza perché ci rende consapevoli che i grandi fatti scientifici prima di affermarsi vengono contrastati dalla accademia, devono combattere contro pregiudizi e ideologie.
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MAX PLANCKMAX PLANCK
“Una nuova grande idea scientifica non suole imporsi perché i suoi avversari si convertono – che un Saul diventi un Paolo è una grande rarità – ma perché i suoi avversari muoiono e la generazione che cresce acquista fin dall’inizio familiarità con la nuova idea.” (1933)
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Lo sviluppo del nucleareLo sviluppo del nucleare
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“La più drammatica e affascinante delle avventure scientifiche, alla quale sono stati dedicati i migliori sforzi dell’ uomo, è finita nella minaccia che il genere umano possa venire estinto.
Tuttavia, fino al 1945, quale avventura splendida, lineare vi è stata! ”
[1964]
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ComeCome
No per organizzare il curriculum: non si può pensare di convertire l’insegnamento della disciplina in un insegnamento della storia
No come arricchimento aneddotticoSi allo studio di casi storici particolarmente
significativi
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E ancoraE ancora
Come nascono le parole della scienza Lettura di memorie originali Biografie degli scienziati: scoprire l’uomo
scienziato nella sua completezza, nelle sue incertezze, nelle sue emozioni.
Einstein:Per alcuni giorni sono rimasto fuori di me per l’eccitazione e la gioia (1916, la rotaione secolare dell’orbita di Mercurio spiegata dalla relatività generale)
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Riflessione di tipo socialeRiflessione di tipo sociale• Le donne nella scienza: Lise
Meitner• Lo sviluppo scientifico è
strettamente legato alle situazioni politiche o sociali in cui si trova una determinata nazione
Movimento Pugwash
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