Ufficio Scolastico Regionale per la Sardegna – Formazione docenti Neoassunti 2017/2018

workshop

SVILUPPO SOSTENIBILE : AVVIO EFFICACE DELLA LEZIONE

L’attività da realizzare:

all’interno del tema dello Sviluppo Sostenibile e avendo come riferimento l’obiettivo della strategia

AG2030 sorteggiato, realizzare un efficace avvio della lezione introduttiva all’Unità di

Apprendimento che si intende proporre alla classe.

TASK

1. Realizzare un FILMATO (durata max 2’) oppure, in alternativa, lo STORYBOARD di un filmato

(sempre della stessa durata).

2. In entrambi i casi, a corredo del prodotto finale realizzato, compilare l’ allegato A.

Allegato A – scheda descrittiva del prodotto realizzato nel ws (obbligatoria)

Allegato B – traccia da compilare nel caso si scelga l’opzione storyboard.

Nickname gruppo: STAGIONI PASTICCIONE

Partecipanti: G1 - 25/10 – INFANZIA – OB. 13 Agire per il clima

Allegato A – Scheda descrittiva del prodotto

Contesto di riferimento X CINQUENNI INFANZIA 5^ SCUOLA PRIMARIA

3^ SECONDARIA di 1° GRADO 2^ SECONDARIA di 2° GRADO

Sintetica descrizione

dell’Unità di

Apprendimento e dei

traguardi che si

intendono perseguire

nell’UDA

L’Unità di Apprendimento si prefigge, partendo dall’osservazione dell’ambiente circostante, di sensibilizzare gli alunni alle conseguenze del cambiamento climatico e all’adozione di buone abitudini nel rispetto del pianeta.

FILMATO PROPOSTO COME AVVIO DELLA UDA

TITOLO: STAGIONI PASTICCIONE!

Obiettivo/i da

raggiungere nell’avvio

Individuare la situazione-problema: il clima non corrisponde alla stagione in atto.

Preconoscenze che si

vogliono attivare

L’autunno e il suo clima.

Contenuti e/o percorso

motivanti utilizzati

Visione del filmato che narra la storia.

Attività laboratoriale sullo scioglimento dei ghiacciai: esperimento, brainstorming, circle time, riflessione.

Informazioni essenziali

e/o parole chiave

evidenziate nel filmato

Inquinamento, Cambiamento climatico;

Scioglimento dei ghiacciai;

Tutela della salute;

Responsabilità individuali.

Stru

menti

utilizz

ati

Hardware PC, LIM

Software Video, sequenza di immagini

Sintesi della scansione

temporale del filmato

(Fasi, scene, tempi)

Fase I- Immagine di un bimbo che gioca all’aperto

Fase II- Immagine di un bimbo che gioca all’aperto visibilmente accaldato, natura che soffre

Fase III- Nuvola di smog che scioglie i ghiacci

Fase IV- Natura sofferente

Allegato B – Storyboard

TITOLO FILMATO che si intende descrivere: “Stagioni pasticcione!”

Disegno/Schema/Schizzo Scena n° 1

Cosa si dice?

“Bambini! Che caldo che fa! Eppure siamo in ...”

Cosa si sente (musiche, suoni, rumori, ...)

La risposta dei bambini: “Autunno!”

Eventuali effetti utilizzati (Dissolvenza, zoom, …)

Durata:

Disegno/Schema/Schizzo Scena n° 2

Cosa si dice?

“Perché abbiamo ancora gli indumenti estivi?”

Cosa si sente (musiche, suoni, rumori, ...)

“C’è ancora caldo!”

Eventuali effetti utilizzati (Dissolvenza, zoom, …)

Durata :

Disegno/Schema/Schizzo Scena n° 3

Cosa si dice?

Tanto tempo fa i bambini giocavano all’aperto, felicemente. All’improvviso, una nuvola di smog dispettosa coprì il paese portando un’ondata di calore.

Cosa si sente (musiche, suoni, rumori, ...)

Eventuali effetti utilizzati (Dissolvenza, zoom, …)

Durata:

Disegno/Schema/Schizzo Scena n° 4

Cosa si dice?

L’aria è diventata calda e irrespirabile. Il bambino si rattrista e indossa la mascherina che lo aiuta a respirare e a stare meglio. La nuvola di smog va in giro per il mondo, raggiunge il polo nord e scioglie i ghiacciai. Se tutti noi rispettiamo l’ambiente, la nuvoletta a poco a poco svanisce, l’aria diventa pulita, le stagioni non faranno più pasticci e i bimbi potranno giocare felici all’aperto.

Cosa si sente (musiche, suoni, rumori, ...)

Eventuali effetti utilizzati (Dissolvenza, zoom, …)

Durata: