WELCOME LOGICProgramma di formazione e certificazione in materia di Informatica Metacognitiva

IL PROGRAMMA

A chi è rivolto• Docenti e Allievi della Fascia Prescolare, Primaria e

Secondaria di Primo Grado• Studenti e neolaureati delle Facoltà a indirizzo

Pedagogico, con particolare riferimento agli iscritti ai percorsi di Scienze della Formazione Primaria

• Studenti degli Istituti Magistrali che intendessero integrare la propria formazione iniziale con un corretto approccio all’impiego didattico-educativo dell’Informatica

Finalità, Obiettivi• Promozione di una cultura informatica di tipo «scientifico e

trasversale», in grado di interferire con i processi di apprendimento rendendoli autonomi ed efficaci (imparare a imparare)

• Sollecitazione di competenze in materia di impiego di Apparati e Ambienti Mediatori (Robot, Ambienti di programmazione, Ipertesti)

• Sollecitazione di competenze in materia di Pensiero procedurale e Pensiero Computazionale

Riferimenti istituzionali

• Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 febbraio 2006 (Competenze chiave)

• Syllabus Ministeriale in materia di insegnamento dell’Informatica nella Scuola dell’Obbligo (Asse I)

• Indicazioni Nazionali per il Curricolo nel primo Ciclo dell’Istruzione

• Mappa delle competenze al termine dell’obbligo d’istruzione ai fini della certificazione delle competenze chiave per la cittadinanza attiva

Riconoscibilità • Per i Docenti: titolo da inserire nel curricolo professionale,

come attestante il possesso di competenze in materia di Informatica di base

• Per gli Allievi degli istituti Comprensivi: titolo da validare ai fini del rilascio del certificato di competenze di cittadinanza attiva (DPR 122/2009)

• Per gli Studenti: come CF e CFU• In ambito PON: per la certificazione di competenze in

materia di «Informatica di base (azioni C1 – D1)

LA FORMAZIONE• È erogata in modalità Blended• Introduce la metodologia della «Flipped Class Room»• Usufruisce di adeguato supporto a mezzo piattaforma di

rete e materiali espressamente elaborati (dispense, simulazioni, questbase)

• È affidata a Esperti e Tutor precedentemente formati e iscritti ad apposito Registro Nazionale

LOGIC DOCENTI

LA CERTIFICAZIONE • Un percorso con esami online (tre moduli): prevede il

rilascio di apposita Skills Card (gratuita nei PON o, comunque, di competenza del singolo Utente che ne faccia espressa richiesta). Sono previste domande a scelta multipla, con procedura drag&drop, per aree sensibili

• Un esame finale in presenza (sono previste specifiche sessioni periodiche sui Territori interessati)

Due profili d’esame• LOGIC 30: 3 esami• LOGIC 50: i 3 esami previsti da LOGIC 30 più un esame

in presenza• Alla certificazione LOGIC 50 potranno accedere anche

tutti i Candidati che avranno superato l’esame LOGIC 30, accedendo in tal modo al profilo «Counselor»

MODULO 1• Apparati Mediatori: l’argomento, attraverso una meditata selezione,

sollecita nel Docente lo sviluppo di adeguate conoscenze e abilità nell’impiego di Apparati Robotici appositamente concepiti per un uso didattico-educativo, coniugando la logica propria del pensiero procedurale con la manipolazione di oggetti digitali e rendendo concreto e didatticamente realizzabile il pensiero di Papert. In particolare sono oggetto di analisi i seguenti dispositivi:

Bee Bot – Focus on Bee-Bot (Scuola dell’Infanzia – primi due anni della Scuola Primaria)

Pro-Bot (Scuola Primaria – Primo anno della Scuola Secondaria di I Grado)Scribbler – Scribbler Software (Scuola Secondaria di I Grado)• Ambienti Mediatori: l’argomento effettua una significativa panoramica sui

più diffusi ambienti software in materia di linguaggi di programmazione, da LOGO a Robomind, al “Focus on Bee Bot”, analizzandone le strategie d’impiego nelle diverse fasce d’età, dalla Scuola dell’Infanzia alla Secondaria di I Grado.

MODULO 2• Mappe concettuali e Ipertesti: dalla “Concept Map” di

Novak alla progettazione e realizzazione di un ipertesto, il modulo affronta e analizza la strategia d’intervento più idonea alla realizzazione di forme di “Apprendimento Significativo”; le uniche in grado di supportare quel concetto di “imparare a imparare” che è posto alla base di un apprendimento autonomo e consapevole. In tal senso l’Informatica Metacognitiva trova forse la sua più efficace forma di impiego didattico-educativo.

MODULO 3

La Progettazione didattica: il modulo analizza i principali stili di programmazione e progettazione didattica al fine di inquadrare strategie di progettazione utili al migliore inquadramento di percorsi di Informatica metacognitiva. Vengono in particolare approfonditi i seguenti argomenti:

• Il ruolo della progettazione didattica nella Scuola dell’Autonomia

• La Programmazione per Obiettivi• La programmazione per Concetti• La Programmazione per Sfondi integratori• La progettazione di Ambienti di Apprendimento

LOGIC ALLIEVI(Il percorso non è definitivo)

LA CERTIFICAZIONE• È riservata agli Allievi della Scuola Primaria (classi III, IV,

V) e Secondaria di I Grado (classi I, II, III)• Prevede un esame articolato su due moduli:• Ipertesti• Pensiero Procedurale

Per gli Allievi delle V classi della Scuola Primaria e frequentanti la Scuola Secondaria di I grado, a esami superati, è prevista l’assegnazione di una Skills card ECDL

Esame Scuola Primaria

• Classi III• Modulo 1: Progettare e realizzare un Ipertesto (Livello 1)

• Modulo 2 : Focus on Bee Bot

Esame Scuola Primaria

• Classi IV• Modulo 1:Progettare e realizzare un Ipertesto (Livello 2)

• Modulo 2: Scratch

Esame Scuola Primaria

• Classi V• Modulo 1:Progettare e realizzare un Ipertesto (Livello 3)

• Modulo 2: LOGO

Esame Scuola Secondaria I Grado

• Classi I• Modulo 1:Progettare e realizzare un Ipermedia (Livello 1)

• Modulo 2: SCRATCH

Esame Scuola Secondaria I Grado

• Classi II• Modulo 1:Progettare e realizzare un Ipermedia (Livello 2)

• Modulo 2: Robomind

Esame Scuola Secondaria I Grado

• Classi III• Modulo 1:Progettare e realizzare un Ipermedia (Livello 3)

• Modulo 2: LOGO

GRAZIE PER L’ATTENZIONE