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Anno scolastico 2014/2015 PIANO DI LAVORO Classe: I a A “Operatore Meccanico” Area Professionale: MECCANICA Figura di qualifica: “OPERATORE MECCANICO” Materia: STORIA Docente: prof.
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Anno scolastico 2014/2015
PIANO DI LAVORO
Classe: Ia A “Operatore Meccanico”
Area Professionale: MECCANICA
Figura di qualifica: “OPERATORE MECCANICO”
Materia: STORIA
Docente: prof.
L’Asse storico, socio-economico
La competenza storico, socio-economica nella prospettiva europea della promozione e sviluppo delle competenze chiave per l’apprendimento permanente (competenze sociali e civiche, senso di iniziativa e di imprenditorialità)7, rafforza la dotazione di strumenti che consentono di partecipare in modo responsabile, efficace e costruttivo8 alla vita sociale e lavorativa. Tra questi:
la capacità di cogliere l’origine e le peculiarità delle forme sociali, economiche e giuridiche che sottendono e spiegano permanenze e mutamenti nell’evoluzione dei processi e dei sistemi economico-produttivi;
la comprensione dei codici di comportamento accettati in diversi ambienti dello spazio sociale, in particolare in quello lavorativo;
la padronanza dei concetti di base riguardanti i gruppi e le organizzazioni sociali, in particolare il contesto aziendale e le comunità professionali
atteggiamenti fondati sulla partecipazione, collaborazione, assertività e integrità; la capacità di tradurre le idee in azione attraverso una maggiore conoscenza e consapevolezza del
contesto nel quale si è chiamati a operare, per coglierne le opportunità di apprendimento personali e professionali.
DDG n. 9798 del 24 Ottobre 2011 - Allegato A
COMPETENZA STORICO, SOCIO-ECONOMICA
Identificare la cultura distintiva, il sistema di regole e le opportunità del proprio contesto lavorativo, nella loro dimensione evolutiva e in rapporto alla sfera dei diritti, dei bisogni e dei doveri.
D.lg n. 139 del 22 agosto 2007Regolamento recante le norme in materia di
adempimento dell’obbligo d’istruzione SMF (Biennio)
Codice Competenze di base a conclusione dell’obbligo di istruzione
OB-ST1Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.
OB- ST2Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente
OB- ST3 Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.
Articolazione didattica per competenze dell’annualità
IIa Annualità - Contenuti didattici di STORIA
Titolo UF Argomento Prove Valutazioni Tempi
La StoriaApproccio alla Storia
La Costituzione italiana e le sue
origini
Uno sguardo retroattivo:Il Regno d’Italia e lo Statuto Albertino, la dittatura fascista, gli ultimi giorni della monarchia, il referendum del 1946.
La costituzione italiana e le sue caratteristiche.
Lo Stato e le sue forme
Le forme di stato moderne e contemporanee.
Introduzioneal Diritto
Il concetto di diritto e la norma giuridica.
Le principali tappe della evoluzione del diritto.
Le fonti del diritto.I soggetti del
diritto.
I rapporti giuridici.
I soggetti del diritto.
Le persone fisiche e le persone giuridiche.
Storia 03I diritti del cittadino
Storia04 150°della nascita del Regno
d’Italia
Storia05Le origini dell’uomo
I diritti umani negli articoli della CostituzioneLibertà e uguaglianza
Il Risorgimento e l’inno di Mameli
Le tappe dell’evoluzione umana
Normativa sulla sicurezza
Messaggi informativi per promuovere la sicurezza a scuola: cartelloni e segnaletica per il corretto comportamento e per l’individuazione dei pericoli.
Anno scolastico 2014/2015
PIANO DI LAVORO
Classe: IIa A “Operatore Meccanico”
Area Professionale: MECCANICA
Figura di qualifica: “OPERATORE MECCANICO”
Materia: STORIA
Docente: prof.
L’Asse storico, socio-economico
La competenza storico, socio-economica nella prospettiva europea della promozione e sviluppo delle competenze chiave per l’apprendimento permanente (competenze sociali e civiche, senso di iniziativa e di imprenditorialità)7, rafforza la dotazione di strumenti che consentono di partecipare in modo responsabile, efficace e costruttivo8 alla vita sociale e lavorativa. Tra questi: la capacità di cogliere l’origine e le peculiarità delle forme sociali, economiche e giuridiche che
sottendono e spiegano permanenze e mutamenti nell’evoluzione dei processi e dei sistemi economico-produttivi;
la comprensione dei codici di comportamento accettati in diversi ambienti dello spazio sociale, in particolare in quello lavorativo;
la padronanza dei concetti di base riguardanti i gruppi e le organizzazioni sociali, in particolare il contesto aziendale e le comunità professionali
atteggiamenti fondati sulla partecipazione, collaborazione, assertività e integrità; la capacità di tradurre le idee in azione attraverso una maggiore conoscenza e consapevolezza del
contesto nel quale si è chiamati a operare, per coglierne le opportunità di apprendimento personali e professionali.
DDG n. 9798 del 24 Ottobre 2011 - Allegato A
COMPETENZA STORICO, SOCIO-ECONOMICA
Identificare la cultura distintiva, il sistema di regole e le opportunità del proprio contesto lavorativo, nella loro dimensione evolutiva e in rapporto alla sfera dei diritti, dei bisogni e dei doveri.
D.lg n. 139 del 22 agosto 2007Regolamento recante le norme in materia di
adempimento dell’obbligo d’istruzione SMF (Biennio)
Codice Competenze di base a conclusione dell’obbligo di istruzione
OB-ST1Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.
OB- ST2Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente
OB- ST3 Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.
Articolazione didattica per competenze dell’annualità
IIa Annualità - Contenuti didattici di STORIA
Titolo UF Argomento Prove Valutazioni Tempi
Dall’età antica l’eredità politica
europea
Dalle poleis alla fine dell’impero romano
d’occidente come laboratorio politico
Medioevo come fucina dello Stato nazionale dell’età
moderna
Dalla struttura tribale agli imperi universali al regno
nazionale
Le svolte culturali: umanesimo,
rinascimento, conoscenza
geografica con viaggi di
esplorazione, riforma protestante
Il ruolo dell’ Europa in ambiente artistico,
geografico; i conflitti religiosi per giungere all’idea moderna di
tolleranza
Le guerre di religione celano
una competizione per l’egemonia
sull’Europa
La disputa tra Elisabetta Tudor e Filippo II d’Asburgo
La religione come instrumentum regni per la costruzione
dell’assolutismo Vs il pluralismo religioso come garanzia dello
Stato parlamentare
Stato assoluto e parlamentare
L’economia mondo (schiavitù)
e la subordinazione
politica (gli Stati italiani)
Il Seicento europeo economico e il caso particolare dell’Italia
Il Settecento tra rivoluzioni politiche ed evoluzione produttiva
Illuminismo, rivoluzione americana, rivoluzione francese, rivoluzione
industriale
L’eredità politica della rivoluzione francese e le sue contraddizioni
Napoleone e la teoria dell’equilibrio politico
europeo viennese
Le rivolte liberali e il caso
particolare italiano
I moti ottocenteschi e il Risorgimento
Seconda rivoluzione
industriale e suoi effetti
Seconda rivoluzione industriale e l’imperialismo
Lo sviluppo degli U.S.A.
La formazione della federazione a discapito delle minoranze afro e amerindie
Anno scolastico 2014/2015
PIANO DI LAVORO
Classe: IIIa A “Operatore Meccanico”
Area Professionale: MECCANICA
Figura di qualifica: “OPERATORE MECCANICO”
Materia: STORIA
Docente: prof.
L’Asse storico, socio-economico
La competenza storico, socio-economica nella prospettiva europea della promozione e sviluppo delle competenze chiave per l’apprendimento permanente (competenze sociali e civiche, senso di iniziativa e di imprenditorialità)7, rafforza la dotazione di strumenti che consentono di partecipare in modo responsabile, efficace e costruttivo8 alla vita sociale e lavorativa. Tra questi:
la capacità di cogliere l’origine e le peculiarità delle forme sociali, economiche e giuridiche che sottendono e spiegano permanenze e mutamenti nell’evoluzione dei processi e dei sistemi economico-produttivi;
la comprensione dei codici di comportamento accettati in diversi ambienti dello spazio sociale, in particolare in quello lavorativo;
la padronanza dei concetti di base riguardanti i gruppi e le organizzazioni sociali, in particolare il contesto aziendale e le comunità professionali
atteggiamenti fondati sulla partecipazione, collaborazione, assertività e integrità; la capacità di tradurre le idee in azione attraverso una maggiore conoscenza e consapevolezza del
contesto nel quale si è chiamati a operare, per coglierne le opportunità di apprendimento personali e professionali.
DDG n. 9798 del 24 Ottobre 2011 - Allegato A
COMPETENZA STORICO, SOCIO-ECONOMICA
Identificare la cultura distintiva, il sistema di regole e le opportunità del proprio contesto lavorativo, nella loro dimensione evolutiva e in rapporto alla sfera dei diritti, dei bisogni e dei doveri.
Articolazione didattica per competenze dell’annualità
IIIa Annualità - Contenuti didattici di STORIA
UF Argomento Prove Valutazioni Tempi
Le congiunture economiche fra le due
guerre
La grande crisi economica del ‘29
L’europa dei regimi totalitari
Il fascismo-nazismo
Origine e sviluppo
della seconda guerra
mondiale
La genesi,l’aggressione il conflitto,la resistenza,la nascita della repubblica
L’età dei diritti La nascita della costituzione italiana
Anno scolastico 2014/2015
PIANO DI LAVORO
Classe: IVa A “TECNICO PER L’AUTOMAZIONE INDUSTRIALE”
Area Professionale: MECCANICA
Figura di qualifica: “TECNICO PER L’AUTOMAZIONE INDUSTRIALE”
Materia: STORIA
Docente: prof.
COMPETENZE STORICO, SOCIO-ECONOMICA
PROFILO GENERALE
La competenza storico, socio-economica nella prospettiva europea della promozione e sviluppo delle competenze chiave per l’apprendimento permanente (competenze sociali e civiche, senso di iniziativa e di imprenditorialità)7, rafforza la dotazione di strumenti che consentono di partecipare in modo responsabile, efficace e costruttivo8 alla vita sociale e lavorativa. Tra questi:
- la capacità di cogliere l’origine e le peculiarità delle forme sociali, economiche e giuridiche che sottendono e spiegano permanenze e mutamenti nell’evoluzione dei processi e dei sistemi economico-produttivi;
-la comprensione dei codici di comportamento accettati in diversi ambienti dello spazio sociale, in particolare in quello lavorativo;
-la padronanza dei concetti di base riguardanti i gruppi e le organizzazioni sociali, in particolare il contesto aziendale e le comunità professionali atteggiamenti fondati sulla partecipazione, collaborazione, assertività e integrità;
-la capacità di tradurre le idee in azione attraverso una maggiore conoscenza e consapevolezza del contesto nel quale si è chiamati a operare, per coglierne le opportunità di apprendimento personali e professionali.
7 Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18/12/2006, relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente (2006/962/CE), Allegato, par.6 e 7
8 Pecup-Allegato A) art.1 c.5 D.Lgs. 226/05
Codice COMPETENZA
S1.Riconoscere la comunità professionale locale e allargata di riferimento quale ambito per lo sviluppo di relazioni funzionali al soddisfacimento dei bisogni personali e delle organizzazioni produttive
ABILITA’ MINIME CONOSCENZE ESSENZIALI
Identificare le strutture, le modalità di partecipazione e di esercizio dei diritti e dei doveri nell’ambito della comunità professionale, locale ed allargata
Strutture associative e di servizio del territorio rilevanti per il settore di appartenenza
Cogliere le informazioni relative alla sfera professionale in diverse tipologie di fonti Comunità professionali e di pratica di riferimento
Esprimere modalità di partecipazione democratica in contesti professionali direttamente esperiti
Processi decisionali, forme e metodi di partecipazione democratica nei diversi campi (sociale, economico, ambientale, ecc.)
Utilizzare tecniche di gestione della comunicazione interpersonale e di negoziazione
Processi decisionali, forme e metodi di partecipazione democratica nei diversi campi della sfera professionale
Articolazione didattica per competenze dell’annualità
IVa Annualità - Contenuti didattici di STORIA
Titolo UF Argomento Prove Valutazioni Tempi
