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Istituto Statale Istruzione SuperioreE U R O P A

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Programmazione Didattico-Curriculare 2016/2017

Tecnico-Grafico

Classe: Quarta

Area di baseCompetenze Disciplina

G1. Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana adeguandolo a diversi ambiti comunicativi: sociale, culturale, artistico – letterario, scientifico, tecnologico e professionale G2 Analizzare e interpretare testi scritti di vario tipo/Analizzare e interpretare diverse tipologie testuali con particolare riferimento alla letteratura di settore G3 Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionaliG4. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimedialeG5 Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali anche ai fini della tutela e della valorizzazioneG6. Riconoscere le linee fondamentali della storia letteraria ed artistica nazionale anche con riferimento all’evoluzione sociale, scientifica e tecnologica

G7 Saper operare collegamenti tra la tradizione culturale italiana e quella europea ed extraeuropea in prospettiva interculturaleG8 Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento

LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

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Pentamestre/TrimestreAbilità Conoscenze

G1/G2/G6Identifica le tappe essenziali dello sviluppo storico/culturale/letterario della lingua italiana dal ‘500 al ‘700 Identifica gli autori e le opere fondamentali del patrimonio culturale ed internazionale del periodo considerato.Riconosce i rapporti tra frasi e porzioni di testo (struttura e gerarchia logico-sintattica della frase complessa)Organizza il lessico in campi semantici e famiglie lessicali

G2/G3Redige testi informativi e argomentativi funzionali all’ambito di studio.Idea e realizza testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionaliArgomenta su tematiche predefinite in conversazioni e colloqui secondo regole strutturate.Raccoglie, seleziona e utilizza informazioni utili nell’attività di studio e ricerca

G5Contestualizza e identifica le relazioni tra diverse espressioni culturali ed artistiche del patrimonio italiano ed europeo.Individua e descrive il significato culturale dei beni ambientali e monumentali, dei siti archeologici e dei musei, a partire da quelli presenti nel territorio di appartenenza.

G7Individua, in una prospettiva di interculturale, gli elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri paesi

G4/G8Consulta dizionari ed altre fonti informative come risorse per l’apprendimento e la produzione linguistica

G1/GT2/G6Linee di evoluzione della cultura e del sistema letterario italiano dall’700 all’800Testi e autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale nel periodo considerato.Significative produzioni letterarie, artistiche, scientifiche, anche di autori internazionaliLa struttura logico-sintattica di una frase complessaOrganizzazione del lessico

G2/G3Testi d’uso, dal linguaggio comune ai linguaggi specifici, in relazione ai contestiRepertori di testi specialistiStrumenti e codici della comunicazione e loro connessioni in contesti formali, organizzativi e professionali.Strumenti e strutture della comunicazione in rete.

G5Caratteri fondamentali delle arti in Italia e in Europa dal ‘500 al ‘700 Rapporti tra letteratura e altre espressioni culturali ed artistiche.

G7Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri paesi.

G4/G8Criteri di accesso e consultazione strutturata delle fonti di informazione e documentazioneTecniche di ricerca e catalogazione dei produzione multimediali e siti web, anche “dedicati”.

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Sceglie ed utilizza le forme di comunicazione multimediale maggiormente adatte all’ambito professionale di riferimento. Idea e realizza testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionaliArgomenta su tematiche predefinite in conversazioni e colloqui secondo regole strutturate.Utilizzare le tecnologie digitali per la presentazione di un progetto o di un prodotto

Tipologie e caratteri comunicativi dei testi multimedialiStrumenti e strutture della comunicazione in rete

Competenze DisciplinaG9. Comprendere, anche in una prospettiva interculturale, il cambiamento e la diversità dei tempi storici in dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali

G10. Condividere principi e i valori per l’esercizio della cittadinanza alla luce del dettato della Costituzione italiana ,di quella europea ,della dichiarazioni universali dei diritti umani a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.

Religione

Pentamestre/ TrimestreAbilità Conoscenze

G9 collega la storia umana e la storia della salvezza , ricavando il modo cristiano di intendere l’esistenza dell’uomo nel tempoG10 confronta il concetto cristiano di persona ,la sua dignità e il suo fine ultimo con quello di altre religioni o sistemi di pensiero

Storia umana e storia della salvezza: il modo cristiano di comprendere l’esistenza dell’uomo nel tempo

Orientamenti della Chiesa su etica della persona e sociale

Il Magistero della chiesa su aspetti peculiari della realtà sociale economica ,tecnologica Senso e attualità di alcuni temi biblici: regno di Dio ,vita eterna,salvezza,grazia

Competenze DisciplinaG9. Comprendere, anche in una prospettiva interculturale, il cambiamento e la diversità dei tempi storici in dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali

G10. Condividere principi e i valori per l’esercizio della cittadinanza alla luce del dettato della Costituzione italiana ,di quella europea ,della dichiarazioni universali dei diritti umani a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.

G11. Cogliere le implicazioni storiche, etiche, sociali, produttive ed economiche ed ambientali dell’innovazione scientifico-tecnologica e, in particolare, il loro impatto

Storia

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sul mondo del lavoro e sulle dinamiche occupazionali


G9Riconosce e valuta l’importanza dei cambiamenti culturali, socio-economici e politico-istituzionaliRicostruisce processi di trasformazione individuando elementi di persistenza e discontinuità.Utilizza il lessico delle scienze storico-socialiUtilizza fonti storiche di diversa tipologia (es.: visive, multimediali e siti web dedicati) per produrre ricerche su tematiche storiche. Tecniche di ricerca, catalogazione e produzione multimediale di testi e documenti storici.G10Usare le conoscenze apprese per comprendere problemi di convivenza civileG11Riconosce la varietà e lo sviluppo storico dei sistemi economici e politici e individuarne i nessi con i contesti internazionali e gli intrecci con alcune variabili ambientali, demografiche, sociali e culturali.Individua l’evoluzione sociale, culturale ed ambientale del territorio con riferimenti ai contesti nazionali e internazionali.

Lessico delle scienze storico-socialicategorie e metodi della ricerca storica (es. analisi fonti, modelli interpretativi, periodizzazioni)Strumenti della ricerca e della divulgazione storica (es. vari tipi di fonti, carte geo-storiche e tematiche, mappe, statistiche e grafici, manuali, test divulgativi multimediali, siti Web).

La società europea del ‘700: la cultura illuministica e lo sviluppo tecnico-scientifico.Le rivoluzioni del ‘700: industriale, americana e francese.L’Europa Napoleonica: le conquiste continentali; l’Italia delle Repubbliche sorelle e della spoliazione.Dalla Restaurazione al Risorgimento.Il XIX in Italia, Europa e nel resto del mondo: evoluzione e mutamenti politici, economici e sociali

Competenze DisciplinaG10 Condividere principi e i valori per l’esercizio della cittadinanza alla luce del dettato della Costituzione italiana ,di quella europea ,della dichiarazioni universali dei diritti umani a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.

G29 Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle persone

Scienze motorie


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G10Riconosce e osserva le regole di base per la prevenzione degli infortuni adottando comportamenti adeguati in campo motorio e sportivo..

Partecipa alle gare scolastiche, collaborando all’organizzazione dell’attività sportiva anche in compiti di arbitraggio e di giuria.

G29Riconosce comportamenti di base funzionali al mantenimento della propria salute

I vari metodi di allenamento.L’importanza del riscaldamento.Comportamenti idonei a prevenire infortuni nelle diverse attività, nel rispetto della propria e dell’altrui incolumità. I regolamenti e i fondamentali di almeno uno sport individuale e di squadra.Abituarsi al confronto e alla responsabilità personale. Arbitraggio.

Conoscenza della propria corporeità al fine di perseguire quotidianamente il proprio benessere individuale.Consapevolezza di una corretta postura.Norme di primo soccorso.Cenni di educazione sanitaria.

Area di indirizzoCompetenze Disciplina

G12. Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative;

G13. Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni

G14. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare

G15. Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento

Matematica


G12-G13-G14 Ricavare e applicare le formule per la somma dei primi n termini diuna progressione aritmetica o geometrica

G12-G13- G14 Utilizza metodi grafici e numerici per risolvere equazioni e disequazioni anche con l’aiuto di strumenti informatici.G12-G14 Rappresenta in un piano cartesiano e studia le funzioni f(x) = a/x, f(x) = ax, f(x) = log x. Funzione esponenziale

Ipotesi e tesi. Il principio d’induzione

Le funzioni e la loro rappresentazione (numerica, funzionale, grafica). Linguaggio degli insiemi e delle funzioni (dominio, composizione, inversa, ecc.). Collegamento con il concetto di equazioneFunzioni polinomiali; funzioni razionali e irrazionali; funzioni esponenziali e

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G12-G14 Calcola limiti di funzioniG12-G14 Analizza funzioni continue e discontinueG12-G14 Calcolare derivate di funzioni elementariG13-G14 Risolvere problemi di massimo e di minimoG12-G13-G14 Costruisce modelli matematici per rappresentare fenomeni delle scienze economiche, sociali e naturaliG15 Utilizza, anche per formulare previsioni, informazioni statistiche da fonti diverse di natura economica per costruire indicatori di efficacia, di efficienza e di qualità di prodotti o servizi.G13-G14 Costruisce modelli, continui e discreti, di crescita lineare, esponenziale o ad andamento periodico a partire dai dati statistici.G14-G15 Individua e riassume momenti significativi nella storia del pensiero matematicoG14-G15 Costruisce modelli matematici per rappresentare fenomeni delle scienze economiche e sociali

logaritmiche; Continuità e limite di una funzione. Operazioni con i limitiConcetto di derivata e derivazione di una funzione Funzioni di uso comune nelle scienze economiche e sociali eloro rappresentazione grafica.Cenni storici sul contributo dei matematici alla evoluzione della tecnologia e delle scienze sperimentaliFunzioni di uso comune nelle scienze economiche e sociali eloro rappresentazione grafica.Cenni storici sul contributo dei matematici alla evoluzione della tecnologia e delle scienze sperimentali

Complementi di matematicaAbilità Conoscenze

G12-G13-G14 Realizzare piccole indagini statistiche e/o ricerche di mercato per valutare la soddisfazione e la qualità su prodotti o servizi.

Popolazione e campione. Indagine campionaria. Efficacia di un prodotto o di un servizio. Controllo di qualità

Competenze DisciplinaG16. Padroneggiare le lingue straniere per interagire in diversi ambiti e contesti e per comprendere gli aspetti significativi della civiltà degli altri paesi in prospettiva interculturaleG4. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimedialeG8. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimentoG3. Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali

LINGUE STRANIERE(Inglese)

PentamestreAbilità Conoscenze

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G16 Interagisce in brevi conversazioni su argomenti inerenti la sfera sociale e il lavoro, utilizzando anche strategie compensative. G16 Utilizza gli strumenti informatici per implementare le attività di studio e di ricerca.G16 Identifica e utilizza le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali, anche a carattere professionale, scritte, orali o multimediali. G16 Utilizza appropriate strategie ai fini della comprensione globale di brevi testi relativamente complessi, riguardanti argomenti d’attualità o del settore d’indirizzo

G3 Produce testi coerenti per esprimere impressioni, opinioni, intenzioni e descrivere esperienze ed eventi d’attualità o di lavoro.

G16 Riconosce la dimensione culturale e interculturale della lingua.

G8 Acquisisce capacità di lavorare in gruppo e in contesti operativi diversi

G4 Utilizza gli strumenti informatici per implementare le attività di studio e di ricerca.G3 Individua i passaggi che conducono alla realizzazione di una documentazione

G16 Simulazione in contesti reali di lavoro, nel rispetto delle regole grammaticaliG16 Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase adeguate al contesto comunicativo. Usi del congiuntivo e del condizionale..G16 Rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico G16 Strategie per la lettura e la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali, di attualità e di indirizzo.G3 Produzione scritta di diverse tipologie: riassunto, mappe concettuali e relazioni. La comunicazione multimediale.G16 Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti relativi al settore d’indirizzoG8 Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnico-professionali; fattori di coerenza e coesione del discorso G16 Identificazione degli elementi significativi per confrontare aree e civiltà diverse e la loro evoluzione ambientale e sociale: aspetti socio-culturali della lingua e dei Paesi in cui è parlata: panorama culturale, storico e letterario essenziale dalla Rivoluzione francese alla seconda rivoluzione industrialeG4 Produzione di presentazioni multimediali anche in relazione al percorso formativoG8 Assunzione ed esercizio del ruolo del tutor; valorizzazione di prospettive diverse; utilizzo del cooperative learning; G3 Le parole chiave della documentazione; materiali di documentazione, informazioni, grado di leggibilità.

TrimestreG16 Interagisce in brevi conversazioni su argomenti inerenti la sfera sociale e il lavoro, utilizzando anche strategie compensative. G16 Utilizza gli strumenti informatici per implementare le attività di studio e di ricerca.G3 Produce testi coerenti per esprimere impressioni, opinioni, intenzioni e descrivere esperienze ed eventi d’attualità o di lavoroG16 Riconosce la dimensione culturale e interculturale della lingua.G4 Utilizza gli strumenti informatici per implementare le attività di studio e di ricerca.

G16 Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase adeguate al contesto comunicativo. Usi del condizionale.Discorso indiretto.G16 G16 Rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico G3 Produzione scritta di diverse tipologie: riassunto, mappe concettuali e relazioni. La comunicazione multimediale.G16 Aspetti socio-culturali della lingua e dei Paesi in cui è parlata: panorama culturale, storico e letterario essenziale dalla Seconda rivoluzione industriale alla Prima guerra mondialeG16 Simulazione in contesti reali di lavoro, nel rispetto delle regole grammaticali.G4 Produzione di presentazioni multimediali in relazione al percorso formativo.

Competenze Disciplina

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G17. Utilizzare le tecniche di comunicazione relative alle esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali.G18 Utilizzare i mezzi di comunicazione in funzione degli obiettivi della committenza e del targetG.19Progettare e produrre messaggi iconici ed audiovisivi pubblicitari.

TEORIA DELLA COMUNICAZIONE


G18/G17Acquisisce la competenza che rende efficace una comunicazione interpersonale.Acquisisce la consapevolezza degli stili comunicativi interpersonali.Acquisisce la competenza per una comunicazione ecologica.Acquisisce la consapevolezza del rapporto esistente fra interiorità e dinamiche relazionaliComprende e utilizza la comunicazione attraverso i principali network audiovisivi e a stampa.Analizza e comprende i fattori alla base di una comunicazione-informazione aziendale .G18E’consapevole e padrone delle tecniche che rendono efficace unacomunicazione di gruppoG19Progetta ed elabora in gruppo una campagna pubblicitariaAcquisisce una competenza strategico-creativa nel produrre messaggi visivi ed audiovisivi pubblicitari

La comunicazione efficace come “Skill for life”.La comunicazione efficace a livello interpersonaleL’autoconsapevolezza. .L’assertività..L’empatia.Gli stili comunicativi .La comunicazione efficace ed ecologica.Il superamento delle barriere comunicative.La comunicazione di massaLa comunicazione aziendale. Il marketing.L’immagine dell’azienda. Il positioning. Il packaging.La comunicazione pubblicitaria.

La capacità di lavorare in gruppo

Progetta e produce scenografie, spot, video


G3 redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali.

Progettazione multimediale

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G8 individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.G19 identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti.G20 progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali, scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di produzione.G21 utilizzare pacchetti informatici dedicati. G22 progettare e gestire la comunicazione grafica e multimediale attraverso l’uso di diversi supporti.G23 progettare, realizzare e pubblicare contenuti per il web.


G23 Produce e pubblica documenti ipertestuali per il web.G22 Pubblica documenti multimediali (audio e video) autoprodotti sul computer.G22 Utilizza editor dedicati per la produzione di documenti HTML e CSS.Gestisce il layout di documenti ipertestuali tramite i fogli di stile.G21 Manipola immagini tramite pacchetti software dedicati.G22 Progetta e pubblicare semplici prodotti di comunicazione multicanale.G22 Sceglie modalità espressive in relazione all’efficacia e all’impatto visivo del prodotto. G22 Progetta, realizza e presenta prodotti grafici, sulla base dell’analisi dei contenuti, del tipo di interazione con l’utenza e delle finalità comunicative.G20 Realizza prodotti di cartotecnica (packaging) G8 Applica un corretto metodo progettuale nell’impaginazione dei differenti prodotti grafico- visivi;G3 Redige relazioni tecniche e documentare le attività professionali;

Strumenti informatici per la cooperazione e la condivisione di documenti multimediali.Il linguaggio di markup HTML per la produzione di documenti ipertestuali per il World Wide Web.Il CSS (Cascading Style Sheets) per la formattazione dei documenti HTML. Gestione di un sito web tramite CMS (Content Management System). Utilizzo di pacchetti software dedicati per manipolare immagini e realizzare animazioni per il Web.L’iter progettuale nella produzione multimediale.

Metodi e criteri di composizione grafico-visiva bidimensionale. Software di grafica computerizzata (photoshop, illustrator, In-design).Software e hardware per l’input e l’output digitale dei prodotti grafico visivi. Caratteristiche tecniche, funzionali ed estetiche dei prodotti grafici, multimediali. Nozioni base per la composizione grafica bidimensionale, tridimensionale finalizzata alla promozione pubblicitaria multisoggetto, multimediale e alla realizzazione della veste grafica.

Competenze DisciplinaG3 redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali.G8 individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più

Laboratori tecnici

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appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.G19 identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti.G20 progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali, scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di produzione.G21 utilizzare pacchetti informatici dedicati. G22 progettare e gestire la comunicazione grafica e multimediale attraverso l’uso di diversi supporti.G23 progettare, realizzare e pubblicare contenuti per il web.


G20 Progetta e realizza immagini fotografiche per la comunicazione, fruibili attraverso differenti canali, scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso.G20 Programma ed esegue le operazioni inerenti le diverse fasi dei processi produttivi. G22 Utilizza e produce strumenti di comunicazione visiva e multimediale.G8 Applica le norme per la sicurezza nei luoghi di lavoro.G19 Effettua le riprese in funzione del prodotto da realizzare.G8 Utilizza le sorgenti luminose in uso sui set di ripresa video e/o fotografica.G22 Produce file per i processi di stampa secondo le specifiche tecniche;G22 Individua e risolve problematiche relative ai vari processi di realizzazione video con l'uso del sonoro e/o stampa fotografica;G20 Valuta la qualità di un prodotto su dati oggettivi strumentaliG20 Verifica e ottimizza i flussi per la produzione grafica e audiovisiva.G23 Utilizza i sistemi di comunicazione on-line.G8 Effettua ripresa e montaggio audio-video.G8 Utilizza le sorgenti luminose in uso sui set di ripresa, nei teatri di posa e negli studi di produzione multimediale.

Tecniche di ripresa e generi fotografici. Tecniche e materiali per l'allestimento di un set video.Composizione e linguaggio dell’immagine.I generi fotografici.Strumenti e tecniche per la riproduzione analogica e digitale.Il video digitale.Tecniche e modi di ripresa video e cinematografica.lo scatto fotografico in studio: le letture esposimetriche, approfondimento: produzione e post produzione fotografica (photoshop)Programmi e macchine per l’output digitale di prodotti grafici e audiovisivi. Tecniche di ripresa e movimento macchina. Tecniche e materiali per l’allestimento di un set.Strumenti e tecniche per la produzione di immagini video e/o fotografiche.Strumenti e programmi per l'acquisizione e la elaborazione di testi e immagini per prodotti video/grafici/fotografici.Strumenti di comunicazione in rete.


G22 programmare ed eseguire le operazioni inerenti le diverse fasi dei processi di produzione.

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G23 gestire progetti e processi secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza. G24 analizzare il valore, i limiti, i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare riferimento alla sicurezza dei luoghi di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.G25 utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi.G3 redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali.


G22 Individua il processo (iter progettuale) e il procedimento (tecnica/tecnologia) in funzione del prodotto da realizzare.G4 Analizza le caratteristiche tipologiche degli stampati librari, para-librari ed extra- librari considerati.G4 Individua ed utilizza i supporti e altri medium per la realizzazione e la diffusione dei prodotti grafico-editoriali considerati.G8 Scegliere il processo in funzione del prodotto da realizzare. G4 Selezionare i materiali idonei alla realizzazione del prodotto. G23 Individuare i parametri e gli standard di qualità del prodotto .G8 Stabilisce il corretto flusso operativo di prestampa, stampa e poststampa. G22 Applica le nozioni di fisica necessarie alla selezione e gestione del colore.

Procedimenti e processi di stampa.Tipologie dei prodotti e loro classificazione.Principali tipologie di supporti fisici per la comunicazione a stampa e audiovisiva.Tecnologie per la registrazione e riproduzione audio.Colorimetria e sue applicazioni nei processi.Impianti, attrezzature e flussi di lavoro del processo produttivo dell’industria grafica e audiovisiva. Controllo di qualità del processo e del prodottoConoscenza dei procedimenti, delle tecniche e delle tecnologie di stampa in uso nell’industria grafica (pre-stampa - stampa - allestimento).Conoscenza delle attrezzature, delle apparecchiature e degli impianti in uso nell’industria grafica e audio-visiva.Conoscenza tipologica dei prodotti, loro classificazione e aspetti tecnici e comunicativi collegati (ad es: packaging design).Conoscenza dei supporti per la stampa per gli imballaggi e nella diffusione di contenuti digitali.Colore e significato; I colori per la stampa: Bn, tavolozza, scala grigi, RGB, bicromia, CYMK; la scomposizione quadricromatica; la selezione dei colori.Conoscenza sufficiente della terminologia specifica nel campo della tecnologia grafica e della comunicazione

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