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Verso una didattica del fare Pier Cesare Rivoltella, CREMIT, UCSC
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Verso una didattica del fare
Pier Cesare Rivoltella, CREMIT, UCSC
Principio dell’apprendimento “impegnato”
Gli studenti accettano di lasciarsi coinvolgere in attività che richiedono un forte impegno (molti sforzi e molta pratica) se le loro identità reali si sentono in qualche modo chiamate in cause dalle loro identità virtuali (il piccolo chimico, il novello Cicerone) e se trovano il mondo virtuale (la chimica, il latino) in cui devono impegnarsi sufficientemente sfidante.
Principio della pratica
Gli studenti accettano di fare molta pratica in contesti in cui la pratica non sia noiosa. Se si verifica questa condizione possono passare anche moltissimo tempo a cercare di svolgere un compito.
Principio del significato situato
I significati dei segni (parole, azioni, oggetti, artefatti, simboli, testi) sono sempre situati all’interno di esperienze incarnate. Non esistono significati generali o decontestualizzati. Significati di qualsiasi livello di generalità devono essere conquistati sempre dal basso attraverso esperienze incarnate.
Principio multimodale
I significati e la conoscenza vengono costruiti secondo diverse modalità (immagini, testi, simboli, interazioni, disegni astretti, suoni), non solo mediante le parole.
L’EAS: Concetto e struttura
Fasi EAS Azioni dell’insegnante Azioni dello studente Logica didattica
Preparatoria Assegna compiti
Disegna ed espone un framework concettuale
Fornisce uno stimolo Dà una consegna
Svolge i compiti assegnati
Ascolta, legge e comprende
Problem solving
Operatoria Definisce i tempi dell’attività
Organizza il lavoro individuale e/o di gruppo
Produce e condivide un
artefatto
Learning by doing
Ristrutturativa Valuta gli artefatti
Corregge le misconceptions Fissa i concetti
Analizza criticamente gli
artefatti Sviluppa riflessione sui
processi attivati
Reflective Learning
La fase iniziale della lezione
• Framework concettuale
• Situazione-stimolo
• Consegna
• Problem solving e Adaptive Decision Making
L’attività
• Il fattore tempo
• Lavoro individuale o di piccolo gruppo
• Produzione di un artefatto
• Condivisione interna ed esterna
Debriefing
• Brain storming libero
• Tecniche di indirizzamento (Short Writing, Answer & Question)
• Mappe concettuali
• …
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