VERBALE n° 108 - Istituto Comprensivo "Gesualdo … · Web view→ D.P.R. n. 275/1999, art. 4 e...

Istituto Comprensivo “G. Nosengo” di Petrosino - Verbale Collegio dei Docenti

VERBALE n° 1

COLLEGIO DEI DOCENTI DEL 04 SETTEMBRE 2017

Il giorno 04 Settembre dell’anno 2017 alle ore 09.10, nei locali della sede centrale dell’Istituto Comprensivo “G. Nosengo” di Petrosino, si è riunito il collegio dei docenti per discutere e deliberare sul seguente o.d.g.:

1) Nomina segretario verbalizzante delle sedute del Collegio dei docenti; 2) Approvazione del verbale della seduta precedente; 3) Organico docenti e numero delle classi; 4) Calendario scolastico a.s. 2017/18; 5) P.T.O.F. 2016-19: potenziamento tempo scolastico e organizzazione del curriculo; 6) Suddivisione dell'a.s. in trimestri o quadrimestri ai fini della valutazione intermedia e finale; 7) Proposte per l’assegnazione dei docenti alle classi/sezioni; 8) Proposte per la formulazione dell’orario delle attività didattiche e pausa ricreativa, sia nella

fase di avvio dell’anno scolastico (Attività di accoglienza) che nella fase successiva; 9) Criteri per la formulazione dell’orario di servizio dei docenti e istituzione Commissione; 10) Programmazione Attività alternative alla religione cattolica; 11) Proposte sullo svolgimento dei rapporti scuola-famiglia; 12) Individuazione aree e compiti Funzioni Strumentali al PTOF e criteri di attribuzione; 13) Articolazione del Collegio dei docenti in dipartimenti, commissioni e gruppi di lavoro; 14) Piano delle attività del mese di settembre; 15) Progetto classi aperte: anno ponte scuola dell’infanzia-classe prima scuola primaria; 16) Ampliamento dell’offerta formativa: termine e modalità di presentazione progetti,

individuazione dei criteri di priorità per la selezione dei progetti in caso di risorse insufficienti;17) PON “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso

pubblico 10862 del 16/09/2016 “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio”. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. – Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità;

17.A - Inserimento del progetto “Learning and playing ... per stare bene a scuola!” nel PTOF; 17.B - Criteri di selezione delle figure professionali;

18) Sperimentazione didattica scuola primaria classi prime e seconde, a cura del dott. Raffaele Ciambrone;

19) Progetto Erasmus plus Azione Ka1 “Let's enter the new media world”; 20) Progetto Erasmus plus Azione Ka2 “Mens sana in corpore sano”; 21) Attribuzione Fondo valorizzazione dei docenti Legge 107/2015 a.s. 2016/17; 22) Comunicazioni del dirigente scolastico.

Sono presenti i docenti:Scuola dell’Infanzia: Angileri Antonina, Asaro Carmela, Barone Francesca, Caruso Vitalba, Ferreri Mariella, Giacalone Simona, Grosso Francesca, Maltese Anna Maria, Marcomini Giovanna, Marino Giovanna, Marino Vita Teresa, Nastasi Franca, Ottoveggio Antonia, Pipitone Irene, Sciacca Michela, Spanò Leonarda, Stallone Daniela.Scuola Primaria: Accardo Anna Valeria, Barbera Francesca, Barraco Girolama, Benivegna Antonina, Bilardello Caterina, Bilello Antonia, Bilello Marchesa, Cammareri Vitanna, Caracci Cristiana, Centonze Caterina, Di Benedetto Giovanna, Di Marco Rosaria, Di Marco Vincenza, Fabriele Teresa Taima, Ferro Antonella, Gabriele Chiara, Ganci Maria, Genna Vita Eliana, Giacalone Felicita, Giordano Vita, Guarino Luigi, Guzzo Antonella, Ienna Ignazina, Lo Grasso Vincenza, Lo Presti Vita, Lombardo Liliana, Lombardo Salvatore, Malerba Pasqualina, Mangiaracina Valentina, Marino Caterina, Marino Patrizia, Marino Rita, Mezzapelle Francesca, Mirabilini Vincenza,

1


Musacchia Antonella, Pellegrino Lucia Francesca, Pipitone Dorotea, Pipitone Ermelinda, Pulizzi Natale, Roas Filippa Aurora, Saladino Domenico.Scuola Secondaria di 1° grado: Aiello Giuseppa Maria, Aleci Carmelo, Anatra Loredana, Asaro Vito, Casano Antonella, Cusumano Sonia, De Vita Michele, Di Girolamo Carmelina, Fiorino Onofrio, Frazzitta Maria, Giacomarro Antonina, Giaquinto Anna Maria, Giglio Brigida, Governale Giovanna, Licari Maria Pia, Marino Maria Teresa, Marino Simona, Meo Antonino, Pantaleo Rossana, Pedone Pietro, Pipitone Antonina Anna, Pipitone Antonina, Pulizzi Antonino, Saladino Antonino, Secchia Gaspare, Sparacia Valentina, Zichittella Vincenza, Zizzo Liliana.Risultano assenti giustificati i seguenti docenti: Accardo Pierina, Casano Francesca, Mannone Daniela, Santangelo Lucia, Signorello Pasqualina.Presiede la seduta il Dirigente Scolastico Dott. Giuseppe Inglese.Punto 1° all’o.d.g.: Nomina segretario verbalizzante delle sedute del Collegio dei docenti. Il D.S. nomina segretaria verbalizzante delle sedute del Collegio dei docenti l’ins. Caterina Centonze. Il Collegio dei docenti ne prende atto.

Punto 2° all’o.d.g.: Approvazione del verbale della seduta precedente. Il Collegio dei Docenti, con voti palesemente espressi per alzata di mano, approva a maggioranza con l’astensione dei docenti assenti nella seduta precedente del 30/06/2017 e dei docenti che non erano in servizio nell'istituto.(delibera n. 1 del 04/09/2017).

Punto 3° all’o.d.g.: O rganico docenti e numero delle classi. Il D. S. comunica l'organico e il numero di classi dell'istituto per ordine di scuola e per plesso come segue: ORGANICO SEZIONI SCUOLA DELL’INFANZIA

Plessi Sezioni Tempo settimanale Alunni con Disabilità

F. De Vita 3 Ridotto 2 (n. 2 art.3, c.3)

G. Fanciulli 2 Ridotto 1(n. 1 art.3, c.3)

Padre P. Puglisi 2 Ridotto -

V. Cuoco 1 Normale -

G. Nosengo 2 Normale -

Paritaria Reg.le 1 Ridotto -ORGANICO POSTI SCUOLA DELL'INFANZIA

Posto comune 13 docentiSostegno psicofisico 3 docentiDocente IRC 2 docenti

(9 ore + 6 ore)Sezione Regionale 1 docente

1 docente IRC (1,5 ore)

ORGANICO CLASSI SCUOLA PRIMARIAPlessi PRIME SECONDE TERZE QUARTE QUINTE

F. De Vita 2 1 1 2 2G. Fanciulli 1 1 1 1 1Padre P. Puglisi 1 1 1 1 1V. Cuoco 1 a T.P. 2 (1 a T.P.) 1 1 1 Totale 24 Classi 5 5 4 5 5

2


ALUNNI CON DISABILITÀ SCUOLA PRIMARIAPlessi PRIME SECONDE TERZE QUARTE QUINTE

F. De Vita 1 1G. Fanciulli 1 1 3 2 2Padre Pino Puglisi 1 1V. Cuoco 1Totale 14 alunni 3 1 3 2 5

ORGANICO POSTI SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

Classe di concorso Cattedre Ore residue

Contributi orari e composizione cattedre orario esterne

A001 - ARTE E IMMAGINE 1 6 - S.S.I.G. A. Savoia Aosta Partanna

A022 - ITAL.,STORIA,ED.CIVICA,GEOG. 10A028 - MATEMATICA E SCIENZE 6A030 - MUSICA 1 6 - S.S.I.G. Boscarino Mazara del Vallo

A049 - SC. MOT. E SPORT. 1 6 - S.S.I.G. Boscarino Mazara del ValloA060 - TECNOLOGIA 1 6 - S.S.I.G. Boscarino Mazara del ValloAB25 - LINGUA STRANIERA (INGLESE) 2AB56 - CHITARRA 1AC25 - LINGUA STRANIERA (SP8AGNOLO) 1 6AC56 - CLARINETTO 1AJ56 - PIANOFORTE 1AK56 - SAXOFONO 1SOSTEGNO 8

ALUNNI CON DISABILITA' SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Tempo Prolungato

PRIME SECONDE TERZEClassi 4 4 4

Alunni H n. 2 art. 3 c.3n. 4 art. 3 c.1

n. 2 art. 3 c.3 n. 1 art. 3 c. 1

n. 1 art. 3 c.3 n. 1 art. 3 c. 1

Il Collegio dei Docenti ne prende atto.

Punto 4°all’o.d.g.: Calendario scolastico a.s.2017/18. Il D.S. comunica che, visti i riferimenti normativi:→ D.Lgs. n. 297/1994, art. 74, comma 3 e comma 7 bis;→ D.P.R. n. 275/1999, art. 4 e art. 5;→ O.M. n. 533 del 01/08/2017 relativa al calendario scolastico nazionale;→ Decreto n. 6378 del 22/08/2017 Assessorato Regionale dell’Istruzione e della Formazione Professionale sul calendario scolastico regionale;che sostituisce integralmente→ Decreto n. 5653 del 19/07/2017 Assessorato Regionale dell’Istruzione e della Formazione Professionale sul calendario scolastico regionale;che aveva sostituito integralmente

3


→ Decreto n. 3071 del 07/05/2017 Assessorato Regionale dell’Istruzione e della Formazione Professionale sul calendario scolastico regionale;il calendario scolastico è il seguente:Data inizio e fine attività didattiche/lezioniInizio delle attività: 14 settembre (giovedì)Fine attività: 9 giugno 2018 (sabato)Termine delle attività educative per la scuola dell’infanzia: 30 giugno 2018.Nel periodo tra il 11 e il 30 giugno è possibile prevedere che funzionino le sole sezioni necessarie per garantire il servizio, a seguito di monitoraggio delle esigenze della famiglie.

Le sospensioni in corso d’anno- tutte le domeniche;- 1° novembre, festa di tutti i Santi;- 8 dicembre, Immacolata Concezione;- 25 dicembre, Natale;- 26 dicembre;- 1° gennaio, Capodanno;- 6 gennaio, Epifania;- lunedì dopo Pasqua;- 25 aprile, Anniversario della Liberazione;- 1° maggio, festa del Lavoro;- 2 giugno, festa nazionale della Repubblica;- Vacanze natalizie: dal 22 dicembre 2017 al 6 gennaio 2018;- Vacanze pasquali: dal 29 marzo al 03 APRILE 2018;- Festa dell’Autonomia Siciliana:15 maggio 2018;- Festa del Santo Patrono: 31 maggio 2018.CALENDARIO SCOLASTICO 2017/18 - COMPUTO GIORNI DI LEZIONE Inizio anno scolastico mese di settembre Settembre- inizio il 14 giovedì.......................................... = 15 Ottobre.................................................................................. = 26 Novembre …....................................................................... = 25 Dicembre (vacanze natalizie dal 22 al 31 dicembre ) = 17 Gennaio (vacanze natalizie dal 01 al 06 gennaio) inizio scuola 8 gennaio..................... = 21 Febbario .............................................................................. = 24 Marzo (vacanze pasquali dal 29 al 31 marzo)...................= 24 Aprile (vacanze pasquali dal 01 al 03 aprile) inizio scuola 8 aprile .................. = 22 Maggio (15 Maggio festa dell'autonomia siciliana…........ = 25 Giugno (fine anno scolastico giovedì 9 giugno)................. = 7 _________ Totale 206 Meno 1 giorno da computare alla festa del Santo Patrono se ricade durante l'anno scolastico

-1 __________________

Totale giorni 205

Nell’ambito del calendario scolastico i Consigli di Circolo e di Istituto, in relazione alle esigenze derivanti dal Piano dell’offerta formativa, determinano, con criteri di flessibilità, gli adattamenti del calendario scolastico che possono riguardare anche la data di inizio delle lezioni nonché la sospensione, nel corso dell’anno scolastico, delle attività educative e delle lezioni, prevedendo, ai fini della compensazione delle attività non effettuate, modalità e tempi di recupero in altri periodi

4


dell’anno stesso. Gli adattamenti, in ogni caso, vanno stabiliti nel rispetto dell’art. 74 del D.Lgs. n. 297/94, relativo allo svolgimento di almeno 200 giorni effettivi di lezione.

Proposte di sospensione delle attività didattiche (9 giorni)Il Collegio dei Docenti, secondo il DPR 275/99 (regolamento autonomia scolastica), propone di sottoporre a delibera del Consiglio d’Istituto la seguente modifica al calendario scolastico regionale aggiungendo altri 4 giorni di S.A.D. e rispettivamente:Giovedì, 02 novembre – Commemorazione dei defuntiSabato 4 e lunedì 6 novembre 2018 – Elezioni regionali Lunedì 12, martedì 13 e mercoledì 14 febbraio 2018 – Carnevale e Le Ceneri Sabato e lunedì – Elezioni nazionaliVenerdì, 01 giugno 2018 – Ponte tra due giorni festivie le seguenti modalità di recupero dei 5 giorni come segue:3 giorni (Anticipo al 11/09/2017)1 giorno (posticipo delle vacanze di Natale al 23/12/2017) 5 giorni: Uscite didattiche, Visite guidate e Viaggi d’istruzione; Manifestazioni d’istituto in orario extracurriculare; Manifestazioni sportive in orario extracurriculare; Attività culturali e formative in collaborazione con altri enti in orario extracurriculare; Partecipazione a particolari ricorrenze civili o religiose di carattere locale in orario extracurriculare.L'obbligo di recupero vale sia per i docenti, sia per gli alunni.Il Collegio dei docenti, con voti palesemente espressi per alzata di mano, all’unanimità approva.(delibera n. 2 del 04/09/17)

Punto °5 all’o.d.g.: P.T.O.F. 2016-19: potenziamento tempo scolastico e organizzazione del curriculo.

Il D.S. illustra al Collegio l'organizzazione del curricolo come segue:

Scuola dell’infanziaSezioni a tempo ridotto a 25 ore settimanali Sezioni a tempo normale a 40 ore settimanali

con servizio mensaIl curricolo si articola attraverso cinque campi di esperienza:1. Il sé e l’altro: le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme2. Il corpo in movimento: identità, autonomia, salute3. Immagini, suoni, colori: gestualità, arte, musica, multimedialità4. I discorsi e le parole: comunicazione, lingua, cultura5. La conoscenza del mondo: ordine, misura, spazio, tempo, natura

Riguardo la scuola primaria il D.S. ricorda al Collegio che tre docenti sono stati assegnati per il potenziamento secondo le priorità del PDM. Pertanto si propone il seguente modello curricolare:

Scuola primariaTempo scuola a 29 ore settimanali

Discipline CLASSE 1ª

CLASSE 2ª

CLASSI3ª - 4ª - 5ª

Italiano 8 h 8 h 7 hMatematica 6 h 6 h 6 hScienze 2 h 2 h 2 hStoria 2 h 2 h 2 hCittadinanza e Costituzione 1 h 1 h 1 hGeografia 2 h 2 h 2 hArte e immagine 1 h 1 h 1 hMusica 1 h 1 h 1 hEducazione fisica 1 h 1 h 1 h

5


Tecnologia 1 h 1 h 1 hLingua inglese 2 h 2 h 3 hReligione 2 h 2 h 2 hLa sesta ora di matematica consentirà l’introduzione nel curricolo del coding per lo sviluppo del pensiero computazionale come previsto dal RAV e dal PIANO DI MIGLIORAMENTO

Scuola secondaria di I grado

Tempo scuola a 36 ore settimanali Discipline Ore

Italiano (con mensa e laboratorio) 10 hLingua inglese 3 hSpagnolo 2 hStoria e Cittadinanza e Costituzione 3 hGeografia 2 hMatematica e scienze (con mensa e laboratorio) 9 hMusica 2 hArte e immagine 2 hEducazione fisica 2 hTecnologia 2 hReligione 1 h

UTILIZZO DELLE ORE DI CONTEMPORANEITÀ NELLA SCUOLA PRIMARIACOMPLETAMENTO NELLA SCUOLA SECONDARIA I GRADOViene proposto il modello del potenziamento diffuso fermo restando la necessità di utilizzare le suddette ore per la copertura di eventuali supplenze brevi come recita la Circolare MIUR per le supplenze del 01/09/2016.Tutti i docenti avranno assegnate ore disciplinari, ore di contemporaneità (supplenze brevi, potenziamento o attività alternativa) in maniera equa. Per le ore di attività alternative alla Religione o di potenziamento i docenti presenteranno un progetto di utilizzo delle suddette ore programmando “attività di arricchimento dell’offerta formativa e di recupero individualizzato o per singoli alunni o per gruppi ristretti di alunni con ritardo nei processi di apprendimento, anche con riferimento ad alunni stranieri o con BES” nelle proprie classi o nelle classi parallele o dello stesso plesso. Nelle classi 2ª - 5ª primaria e 3ª secondaria si propone di programmare laboratori per lo sviluppo delle competenze chiave in vista delle prove Invalsi.Il Collegio dei docenti, con voti palesemente espressi per alzata di mano, all’unanimità approva.

(delibera n. 3 del 04/09/17)

Punto 6° all’o.d.g.: Suddivisione dell'anno scolastico in trimestri o quadrimestri ai fini della valutazione intermedia e finale.Il D.S. illustra brevemente le dinamiche didattiche ed educative della divisione dell’anno scolastico in trimestri o quadrimestri ai fini della valutazione intermedia e finale. Le due proposte vengono sottoposte a votazione da parte del Collegio.Il Collegio dei docenti, con voti palesemente espressi per alzata di mano, all’unanimità approva la proposta di suddividere l’anno scolastico in quadrimestri.


Punto 7° all’o.d.g. : Proposte per l’assegnazione dei docenti alle classi/sezioni. Il Dirigente Scolastico assegna le classi ai docenti seguendo il criterio della continuità didattica, fermo restando l’intento di armonizzare i Consigli di classe/interclasse e intersezione per un avvio efficace ed efficiente e per il raggiungimento delle finalità culturali ed educative della scuola e degli obiettivi didattici.

A. garantire la continuità educativo-didattica (solo per la scuola primaria, fatto salvo il prioritario utilizzo dei docenti specialisti di lingua nei plessi sprovvisti di docenti specializzati per le ore necessarie a garantire l'insegnamento della lingua inglese in base alla normativa vigente);

6


B. per assicurare la funzionalità generale dell’istituto ai fini dell’efficacia e dell’efficienza e per il miglior andamento del servizio scolastico, si terrà conto delle specifiche competenze professionali dei docenti e si garantirà una equa distribuzione delle competenze professionali nei plessi e nelle sezioni, in coerenza con quanto previsto dalla progettazione didattico–organizzativa elaborata nel piano dell’offerta formativa;C. Il docente può presentare domanda di assegnazione ad altro plesso, compatibilmente con il numero dei posti non occupati in base ai precedenti commi e fatto salvo la necessità di assicurare l’insegnamento della lingua inglese nella scuola primaria. Le richieste di assegnazione ad altro plesso dovranno essere avanzate al dirigente scolastico, in tempo utile per il completamento delle operazioni di assegnazione definitiva dei docenti alle classi e ai plessi.D. I docenti che assumono servizio per la prima volta nell'istituto, potranno presentare richiesta di assegnazione al singolo plesso, per i posti vacanti dopo le sistemazioni dei docenti già appartenenti all’organico del precedente anno scolastico.E. In caso di perdita di posti nel plesso, l’individuazione sarà disposta in funzione del continuità educativo-didattica e, in subordine, nel rispetto della posizione in graduatoria d’istituto.F. Le assegnazioni saranno disposte secondo le seguenti fasi: a. Assegnazione dei docenti che garantiscono l’insegnamento della lingua straniera nella scuola primaria; b. Assegnazione dei docenti che permangono nello stesso plesso; c. Assegnazione dei docenti che hanno fatto domanda di essere assegnati ad un plesso scolastico; d. Assegnazione dei docenti che entrano a far parte dell’organico funzionale dell’istituto per la prima volta.

Il Collegio dei docenti ne prende atto

Punto 8° all’o.d.g. : Proposte per la formulazione dell’orario delle attività didattiche e pausa ricreativa, sia nella fase di avvio dell’anno scolastico (Attività di accoglienza) che nella fase successiva.Il D.S. propone e illustra al Collegio dei Docenti l'ipotesi di funzionamento come segue:Lunedì 11 settembre 2017 (3 ORE DI LEZIONE)Scuola dell’Infanzia: dalle ore 8:30 alle ore 11:30;Scuola Primaria: dalle ore 8:30 alle ore 11:30;Scuola Sec. di I grado: dalle ore 8:00 alle ore 11:00;

da Martedì 12 a Sabato 16 settembre 2017 (4 ORE DI LEZIONE)Scuola dell’Infanzia: da martedì a venerdì, dalle ore 8:20 alle ore 12:20;Scuola Primaria a tempo pieno: da martedì a venerdì, ore 8:30 - 12:30Scuola Primaria: da martedì a sabato, dalle ore 8:30 alle ore 12:30;Scuola Sec. di I grado: da martedì a sabato, dalle ore 8:00 alle ore 12:00;

da Lunedì 18 Settembre 2017Scuola dell’Infanzia a tempo ridotto: da lunedì a venerdì, ore 8:20 - 13:20Scuola dell’Infanzia tempo normale: da lunedì a venerdì, ore 08:00 - 14:00Docente n. 1 ore 08:00 – 13:00Docente n. 2 ore 09:00 – 14:00Dall’attivazione del servizio mensa ore 08:00 – 16:00In caso di ritardo nell’attivazione da parte del Comune, dietro disponibilità dei genitori, si darà ugualmente avvio al servizio.

Scuola Primaria:Lunedì, martedì, mercoledì, giovedì, venerdì, ore 8:30 - 13:30;Sabato, ore 8:30 - 12:30;Scuola Primaria a tempo pieno: da lunedì a venerdì, ore 8:15 - 14:00Dall’attivazione del servizio mensa, classe a tempo pieno: da lunedì a venerdì, ore 08:15 - 16:00.In caso di ritardo nell’attivazione da parte del Comune, dietro disponibilità dei genitori, si darà ugualmente avvio al servizio

Scuola Sec. di I grado: da Lunedì 18 a Sabato 24 settembre 2016Lunedì, martedì, mercoledì, giovedì, ore 8:00 – 14:00Venerdì e Sabato, ore 08:00 – 13:00

7


da Lunedì 25 Settembre 2017Classi sezioni C e D Classi sezioni E e F

Lunedì ore 08:00 – 16:00Martedì, Mercoledì, Giovedì ore 08:00 – 14:00 Venerdì, Sabato ore 08:00 – 13:00

Mercoledì ore 08:00 – 16:00Lunedì, Martedì, Giovedì ore 08:00 – 14:00 Venerdì, Sabato ore 08:00 – 13:00

Si precisa che per la scuola Primaria l’orario delle lezioni potrebbe prevedere una scansione diversificata per ciascun plesso, in modo da consentire la funzionalità dell’erogazione del servizio scuolabus.Si propone di delegare il Dirigente scolastico a programmare in maniera flessibile gli orari (riduzione dell’orario giornaliero delle lezioni con uscita anticipata) in occasione dell’approssimarsi di ricorrenze, festività religiose o civili, per partecipazione a manifestazioni.

PAUSA RICREATIVA

SCUOLA DELL’INFANZIAOre 10:20 – 10:40SCUOLA PRIMARIADurata 15 minuti (10 minuti dalla seconda + 5 minuti dalla terza)La vigilanza è a carico dei docenti della seconda ora.SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Durata 15 minuti 09:50-10:05 (10 minuti dalla seconda ora + 5 minuti dalla terza ora)La vigilanza è a carico dei docenti della seconda ora.Nei giorni di uscita alle 14:00Ulteriore pausa di dieci muniti dalle ore 11:50 alle ore 12:00 a carico del docente della quarta ora.Tempo prolungatoOre 13:00 – 13:10 Pausa per fruire dei serviziOre 13:10 – 14:00 Mensa + post mensa

Il Collegio dei docenti, con voti palesemente espressi per alzata di mano, all’unanimità approva.(delibera n. 5 del 04/09/17)

Punto 9°all’o.d.g.: Criteri per la formulazione dell’orario di servizio dei docenti e istituzione Commissione. Il D.S. comunica al Collegio che l'avvicendamento degli insegnanti e la razionale distribuzione delle discipline nel tempo-scuola, hanno il preciso scopo di rendere efficace l'azione didattica, per cui si terranno presente i seguenti criteri:

- Efficacia didattica dell’orario delle lezioni.- Equilibrata distribuzione delle discipline nell’arco della giornata e della settimana, evitando

possibilmente il formarsi di giorni particolarmente pesanti o particolarmente leggeri. - Per quanto riguarda le discipline che prevedono prove scritte, si utilizzeranno due ore consecutive per

l’italiano e la matematica a partire dalla prima o dalla terza ora di lezione. - Le prime e le ultime ore dovranno essere distribuite tra il maggior numero di docenti secondo il criterio

della turnazione.- Per esigenze didattiche, garantire una funzionale distribuzione delle ore di contemporaneità e di

completamento ai fini dell’attivazione di interventi didattici mirati al recupero, al potenziamento o alle attività alternative alla Religione cattolica.

- Per esigenze organizzative, garantire una funzionale distribuzione delle ore di contemporaneità e di completamento ai fini della copertura delle supplenze brevi.

- Nel pomeriggio del rientro pomeridiano saranno in servizio prioritariamente i docenti di Lettere e di Matematica.

- Rispetto dei vincoli organizzativi dell’orario degli insegnanti in servizio su due o più scuole.Modalità di articolazione dell’orario di lavoro dei docenti L’orario di lavoro del personale docente si articola su cinque giorni settimanali.

8


Viene articolato in base a criteri didattici e di funzionalità del servizio, tenendo conto, subordinatamente, delle richieste dell’interessato per l’attribuzione del giorno libero. Esigenze particolari vanno motivate e sottoposte in forma scritta direttamente al Dirigente Scolastico. In caso di impossibilità ad attribuire a tutti il giorno libero richiesto, si procederà col criterio della turnazione per la quale ci si atterrà alle seguenti modalità: - sorteggio tra tutti coloro che richiedono lo stesso giorno libero, escluso il docente che nell’anno scolastico

precedente fruiva di giorno libero diverso- docenti di strumento musicale effettueranno le ore di servizio almeno su 5 pomeriggi.

Il D.S. nomina la commissione orario formata dai seguenti docenti: Pulizzi Natale, Governale Giovanna (scuola secondaria di I grado), Centonze Caterina, Lombardo Liliana, Giacalone Felicita e Pipitone Ermelinda (scuola Primaria). Il Collegio dei docenti ne prende atto.

Punto 10°all’o.d.g.: Programmazione Attività alternative alla religione cattolica. Il D.S. informa il Collegio che la C.M. 18/2013 richiama l’attenzione sull’obbligatorietà per la scuola di assicurare le attività alternative alla religione cattolica.All’inizio dell’anno scolastico, in attuazione della programmazione di inizio anno da parte degli organi collegiali, l’organizzazione delle attività alternative alla religione cattolica trova concreta attuazione attraverso le seguenti opzioni possibili:- attività didattiche e formative;- attività di studio e/o di ricerca individuali con assistenza di personale docente.Per quanto concerne la programmazione delle attività alternative all’IRC, è compito del collegio dei docenti (e dei consigli di classe/interclasse/intersezione) assolvere a tale adempimento all’inizio diogni anno scolastico e comunque entro il primo mese dall’inizio delle lezioni (CM 129/86).Riguardo ai contenuti delle attività alternative il Ministero ha fornito alcuni orientamenti per queste attività: Attività didattiche e formative sui valori fondamentali della vita e della convivenza civile e sul tema dei Diritti dell’uomo (C.M. 129/86- C.M. 130/86- C.M. 316/87).Inoltre, si comunica che non sarà il docente di classe a svolgere l'attività alternativa ma un altro docente, onde evitare rapporti di privilegio o prevalenza. I docenti relazioneranno sulla presenza di alunni che non si avvalgono dell’IRC nella programmazione annuale (situazione della classe) e specificheranno in apposite UDA gli obiettivi di apprendimento e le attività programmate per questi alunni.Il Collegio dei docenti, con voti palesemente espressi per alzata di mano, all’unanimità approva.(delibera n. 6 del 04/09/17)

Punto 11°all’o.d.g.: Proposte sullo svolgimento dei rapporti scuola-famiglia. Il D.S. ricorda che l’art. 29, comma 2 del CCNL/2007 prescrive: “Tra gli adempimenti individuali dovuti (per i quali non è dunque previsto alcun compenso) rientrano le attività relative:a) alla preparazione delle lezioni e delle esercitazioni;b) alla correzione degli elaborati;c) ai rapporti individuali con le famiglie”.Circa le modalità organizzative dei rapporti con le famiglie, il comma 4 dell’art. 29 prescrive:“Per assicurare un rapporto efficace con le famiglie e gli studenti, in relazione alle diverse modalità organizzative del servizio, il consiglio d’istituto sulla base delle proposte del collegio docenti definisce le modalità e i criteri per lo svolgimento dei rapporti con le famiglie e gli studenti, assicurando la concreta accessibilità al servizio, pur compatibilmente con le esigenze di funzionamento dell’istituto e prevedendo idonei strumenti di comunicazione tra istituto e famiglie”.Alla luce di quanto sopra, bisogna individuare i tempi e le occasioni che favoriscano la partecipazionedei genitori ai colloqui con i docenti, senza però che ciò debba comportare limitazioni o compressioninella erogazione del primario servizio di insegnamento (Esempio: un docente non potrebbe mai prendere un appuntamento e “ricevere” il genitore durante la propria ora di lezione).Si propone di tenere i colloqui dei genitori come segue:SCUOLA INFANZIA E PRIMARIA: colloquio prima o dopo la programmazione (previa richiesta e appuntamento dei genitori).

9


SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO: ora di ricevimento in orario a disposizione (non obbligatoria). L’obbligo esiste nel momento in cui i genitori manifestano la volontà di avere un colloquio col docente. Inoltre, si precisa che i colloqui vanno registrati e verbalizzati sul registro elettronico.Il Collegio dei Docenti, con voti palesemente espressi per alzata di mano, all’unanimità approva.(delibera n. 7 del 04/09/17)Punto 12°all’o.d.g.: Individuazione aree e compiti Funzioni Strumentali al PTOF e criteri di attribuzione. Il D.S. citando il riferimento normativo dell’ART. 33 CCNL DOCENTI 2006/2009 sottopone al Collegio dei docenti la proposta di delibera sull’individuazione delle aree e sulla definizione dei compiti Funzioni Strumentali al POF e criteri di attribuzione come segue:

AREE COMPITI

AREA 1 Gestione del piano dell’offerta formativa

Coordina la stesura, l’aggiornamento e la pubblicazione del PTOF.Predispone e realizza il monitoraggio e la valutazione in itinere e finale del PTOF.Promuove la rilevazione dei bisogni e delle istanze formative ed educative provenienti dal territorio e l’individuazione di priorità coerenti con i bisogni rilevati e con le Indicazioni Nazionali.Promuove la progettualità dei docenti ai fini dell’attuazione e dell’aggiornamento del curricolo d’istituto e dell’innovazione metodologico-didattica. Coordina la progettazione curriculare a livello documentale e organizzativo.Favorisce nelle strutture di riferimento (dipartimenti, gruppi di ambito disciplinare, commissioni di lavoro) la definizione di modelli e di strumenti condivisi di riferimento da utilizzare per la progettazione didattica.Coordina e organizza l’attività della Commissione PTOF relativamente alla stesura, all’aggiornamento e al monitoraggio del PTOF e collabora con commissioni, dipartimenti, consigli di classe e gruppi di progetto relativamente alle attività connesse allo sviluppo e al monitoraggio del curricolo di scuola.Promuove l’adozione di criteri di valutazione comuni e coerenti con gli obiettivi e i traguardi di apprendimento previsti nel curricolo. Promuove l’adozione di criteri per prove comuni, l’utilizzo di prove strutturate per classi parallele e rubriche di valutazione, l’attuazione di forme di valutazione delle competenze.Cura l’analisi dei dati delle rilevazioni degli apprendimenti quadrimestrali.Cura l’analisi dei dati delle rilevazioni degli apprendimenti quadrimestrali.Contribuisce alla definizione di strumenti e procedure per la raccolta e l’analisi dei dati finalizzati al monitoraggio e alla valutazione dei processi.Promuove la verifica, attraverso opportune forme di monitoraggio, che i progetti deliberati raggiungano completamente gli obiettivi di risultato predefiniti.

AREA 2Sostegno al lavoro dei

docenti

Conduce l’analisi dei bisogni formativi dei docenti e il monitoraggio delle competenze del personale.Promuove la redazione del bilancio delle competenze e del piano individuale di sviluppo professionale per la rilevazione e la conoscenza dei bisogni formativi di ogni docente e della comunità scolastica. Coordina il Piano della formazione. Promuove e favorisce la progettazione di unità formative coerenti con il Piano nazionale della formazione, con le esigenze rilevate, con il PTOF e il PdM. Promuove la verifica con appositi processi di rilevazione del grado di soddisfazione del personale. Referente sistema nazionale di valutazione INVALSI.Promuove l’utilizzo dei risultati della valutazione e delle prove standardizzate INVALSI per riorientare la programmazione e progettare interventi didattici mirati.Promuove e coordina iniziative di ricerca e progetti di innovazione metodologica e didattica.Coordina le iniziative legate all’introduzione e all’implementazione delle nuove tecnologie nella didattica. Individua i fabbisogni dei docenti e fornisce supporto e assistenza nell'utilizzo delle nuove tecnologie informatiche e multimediali nella didattica.Favorisce iniziative di aggiornamento e di diffusione dell’uso delle TIC.Promuove l’utilizzo di spazi web finalizzati alla valorizzazione del lavoro dei gruppi e all’utilizzo dei materiali prodotti dai gruppi, tramite accesso dedicato.Favorisce, coordina, supporta, l’informatizzazione delle comunicazioni scuola-famiglia, inclusi i risultati degli scrutini (pagelle on-line).Responsabile della gestione del registro elettronico.

10


Responsabile della gestione dei laboratori multimediali dell'Istituto.

AREA 3Interventi e servizi

per studenti e realizzazione di

progetti formativi con enti ed istituzioni

esterne

Coordina le attività di continuità scuola dell’infanzia/scuola primaria e scuola primaria/scuola secondaria di primo grado.Coordina le attività della commissione di lavoro sulla continuità tra i vari ordini di scuola.Promuove incontri tra docenti di ordini di scuola diversi per definire le competenze in ingresso e uscita nei diversi segmenti scolastici. Promuove incontri tra docenti di ordini di scuola diversi per definire i criteri di formazione delle classi. Coordina e gestisce le attività di orientamento.Coordina le attività della commissione di lavoro sull’orientamento e sulla didattica orientativa. Promuove la verifica dell’efficacia degli interventi sull’orientamento mediante un sistema di monitoraggio, con attenzione specifica ai risultati degli studenti nel segmento scolastico successivo (Risultati a distanza).Promuove l’organizzazione di percorsi di orientamento per la comprensione del sé e delle proprie inclinazioni, destinati non solo alle classi terminali.Organizza incontri specifici con le Scuole secondarie di secondo grado per fornire agli studenti elementi utili per la conoscenza dell’Offerta Formativa (del territorio e non solo) e la scelta del percorso scolastico. Promuove l’organizzazione di percorsi di formazione specifici sulla continuità e sull’orientamento destinati ai docenti. Contribuisce alla creazione e all’aggiornamento di una sezione del sito web della scuola dedicato all’orientamento. Promuove e realizza azioni per coinvolgere i genitori nelle attività di orientamento.Promuove la verifica dell’efficacia degli interventi sulla continuità e sull’orientamento mediante un sistema di monitoraggio.Cura la partecipazione della scuola a gare e concorsi. Coordina e cura la partecipazione ad attività culturali, teatrali, turistiche. (Cinema, teatro, laboratori, etc.).Organizza e coordina le uscite didattiche, le visite guidate e i viaggi di istruzione.Si rapporta sistematicamente con docenti, coordinatori di classe e consigli di classe/interclasse e intersezione per la definizione del piano delle uscite didattiche, degli itinerari delle visite guidate e dei viaggi d’istruzione. Si rapporta con le famiglie in merito alle modalità di partecipazione alle visite guidate e ai viaggi d’istruzione.Coordina i progetti deliberati nel POF ed elabora, in corso d’anno, progetti ritenuti significativi.Coordina in progetti in rete.Gestisce le iniziative con gli enti esterni.Cura l’organizzazione di manifestazioni, feste prendendo contatti con Istituzioni ed Enti del territorio.

AREA 4Prevenzione della

dispersione scolastica e cura educativa degli

alunni con BES

Cura la progettazione, l’organizzazione e il coordinamento delle attività e dei progetti per la prevenzione della dispersione scolastica e per l’inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali.Cura la rilevazione, il monitoraggio assenze e la comunicazione alle famiglie degli alunni con frequenze saltuarie e irregolari.Organizza forme di collaborazione con i servizi territoriali competenti circa le problematiche degli alunni. Collabora con le diverse agenzie educative presenti sul territorio per attivare percorsi di recupero ed inclusione. Cura i rapporti con l'Osservatorio d’area sulla dispersione scolastica, con il CTRH, con i Servizi sociali e con l’ASP.Svolge attività di raccordo tra gli insegnanti, i genitori e gli specialisti esterni.Coordina il lavoro e le azioni dei docenti di sostegno e degli operatori addetti all’assistenza.Coordina i GLH operativi, il GLH d’istituto e il Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI) GLI.Referente per l’elaborazione del P.A.I. (Piano annuale dell'inclusione).Supporta i docenti nel processo di elaborazione dei Piani educativi individualizzati (PEI) e dei Piani Didattici Personalizzati (PDP) e nella loro attuazione. Rileva i bisogni formativi dei docenti, propone la partecipazione a corsi di

11


aggiornamento e di formazione sui temi dell’inclusione.Individua le situazioni di difficoltà e disagio degli alunni in collaborazione con i docenti delle classi e offre supporto organizzativo e consulenza ai docenti in relazione alle situazioni problema.Raccoglie, analizza ed elabora i dati relativi alla rilevazione dei dati del monitoraggio alunni BES. Promuove azioni di monitoraggio sulle modalità di inclusione (ad es. nr di ore in cui gli alunni BES restano in classe; pratiche di cooperative learning per favorire la partecipazione e l’inclusione; attivazione di laboratori ecc). Promuove specifiche azioni di orientamento per alunni BES per favorire la prosecuzione in contesti tutelati (es. progetti ponte ecc.). Promuove l’elaborazione di un Protocollo di accoglienza per gli studenti stranieri volto a definire tutte le pratiche di accoglienza (inserimento nella classe, mediatori linguistici, rilevazione dei percorsi scolastici e delle competenze pregresse ecc.) e l’attivazione degli interventi di supporto (attivazione corsi italiano L2, potenziamento dei linguaggi specifici o potenziamento disciplinare). Suggerisce l’acquisto di sussidi didattici per supportare il lavoro degli insegnanti e facilitare l’autonomia, la comunicazione e l’attività di apprendimento degli studenti.

CRITERI DI ATTRIBUZIONE GENERALIll profilo del candidato alla funzione strumentale al POF dovrebbe essere quello di un docente con una significativa esperienza professionale ed una buona conoscenza della realtà specifica dell'Istituto, che abbia partecipato attivamente alla vita della scuola sia riguardo all'attività didattica curricolare sia riguardo alle attività di supporto e integrazione alla didattica (Organi collegiali, gruppi di studio e progetto, aggiornamento, iniziative di innovazione o integrative o extracurricolari) e abbia sviluppato un interesse specifico relativo ad un settore della vita scolastica, per il quale ha maturato competenze, motivazione, capacità progettuali. Il candidato dovrebbe possedere:A) Capacità di coordinamento e organizzative; capacità relazionali e disponibilità a svolgere la funzione in orario aggiuntivo.B) Disponibilità all’ascolto delle problematiche rilevate dai colleghi, esperienze maturate nel coordinamento dei lavori di gruppo e capacità di prospettare soluzioni efficaci.C) Competenze informatiche, nell’elaborazione dei dati e nell’elaborazione dei progetti.D) Competenze relative alla normativa scolastica e capacità di approcciarsi alla realtà specifica dell’istituto e all’organizzazione scolastica.

CRITERI DI ATTRIBUZIONE SPECIFICIPossono presentare la propria candidatura a svolgere attività destinate alle Funzioni Strumentali i docenti:1) di ruolo o, se non di ruolo, aventi un incarico annuale in questo Istituto;2) che hanno manifestato la disponibilità a ricoprire l’incarico in orario aggiuntivo e nel giorno libero;3) che hanno manifestato la disponibilità alla partecipazione ad iniziative di formazione relative all’attività di loro competenza.4) Per la valutazione comparativa delle candidature, si farà riferimento ai seguenti criteri per l’attribuzione degli incarichi:

- adeguatezza dei titoli;- rilevanza del curriculum (Titoli culturali e professionali);- esperienze ed incarichi professionali specifici nella particolare area di intervento;- corsi di formazione e aggiornamento;- competenze informatiche;- valutazione del piano progettuale presentato.

In caso di più candidature per la stessa funzione strumentale, una Commissione con potere deliberante, presieduta dal Dirigente scolastico e composta da un docente per ciascun ordine di scuola, su mandato del Collegio dei docenti, indica il candidato più idoneo a ricoprire l’incarico.Condizione necessaria per l’attribuzione delle funzioni strumentali è la congruità tra il curriculum professionale del docente aspirante e le funzioni descritte in ciascuna area richiesta.Viene istituita una commissione di valutazione delle candidature composta da: D.S. e dai docenti Pipitone Irene, Marino Caterina e Anatra Loredana. La commissione si riunirà lunedì 11/09/17 alle ore 11.15.Le candidature dovranno essere presentate entro le ore 14.00 di sabato 09/09/17.Il Collegio dei docenti, con voti palesemente espressi per alzata di mano, all’unanimità approva.

12



Punto 13°all’o.d.g.: Articolazione del Collegio dei docenti in dipartimenti, commissioni e gruppi di lavoro. Il D.S. comunica che i dipartimenti disciplinari sono organizzati in un'ottica di continuità tra più gradi di scuola e per aree disciplinari. Le aree disciplinari sono tre: Area linguistico-artistico-espressiva - Area matematico-scientifico-tecnologicaArea storico-geografico-sociale Vengono proposte al Collegio i seguenti dipartimenti per ordine di scuola per classi parallele:

Commissione PTOF e curricoloCoordinatore: Funzione strumentale Area 1

N. Componenti1. Docente scuola dell’infanzia2. Docente di scuola primaria3. Docente di scuola primaria4. Docente di scuola secondaria di I grado5. Docente di scuola secondaria di I grado

Commissione Continuità, Orientamento Coordinatore: Funzione strumentale Area 3

N. Componenti1. Docente scuola dell’infanzia2. Docente di scuola primaria classe prima3. Docente di scuola primaria classe quinta4. Docente di scuola secondaria di I grado classe prima5. Docente di scuola secondaria di I grado classe terza

Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (G.L.I.)Coordinatore: Funzione strumentale Area 4

N. Componenti1. Dirigente scolastico2. Referente DSA di istituto3. Docente di sostegno scuola infanzia4. Docente di sostegno scuola primaria5. Docente di sostegno scuola secondaria I grado6. Docente curriculare scuola infanzia7. Docente curriculare scuola primaria8. Docente curriculare scuola secondaria I grado9. Rappresentante dei genitori10. Neuropsichiatra ASP11 Assistente sociale del Comune

Gruppo NIV (RAV e PDM)Coordinatore: Funzione strumentale Area 2

N. Componenti1. Giordano Vita2. Lombardo Liliana

13


3. Pantaleo Rossana4. Mezzapelle Francesca5. Centonze Caterina

G.O.S.P. (Gruppo Operativo di Supporto Psicopedagogico)Coordinatore: Funzione strumentale Area 4

Coordinatoren. 1 docente scuola infanzian. 1 docente scuola primarian. 1 docente scuola secondaria I grado

Gruppo di Lavoro per l’Handicap (G.L.H.)Coordinatore: prof. Michele De Vita (Funzione strumentale Area 5)Componenti: Tutti i docenti di sostegno.

Commissione Erasmus +Coordinatore: Ins. Giordano Vita (Funzione strumentale Area 2)Componenti: 2 secondaria –classi seconde 2017/18 2 secondaria – classi terze 2017/182 primaria – classi quinte 2018/19

Commissione Sicurezza

Dirigente scolastico – Datore di lavoro Dott. Inglese GiuseppeResponsabile SPP esternoResponsabile dei Lavoratori per la Sicurezza

Ins. Centonze Caterina

Addetti SPP Ins. Pipitone Ermelinda (plesso Cuoco e Sede centrale)Ins. Guarino Luigi (plesso Baglio)Ins. Mezzapelle Francesca (plesso Torreggiano)Ins. Marino Giovanna (plesso Fanciulli)

Inoltre, saranno individuati i docenti responsabili di ogni ordine di scuola e i responsabili di dipartimento per l'intero anno scolastico che diventeranno collaboratori del dirigente scolastico.Il Collegio dei docenti, con voti palesemente espressi per alzata di mano, all’unanimità approva.(delibera n. 9 del 04/09/17)

Punto 14°all’o.d.g.: Piano delle attività del mese di settembre. Il D.S. sottolinea ai docenti l’importanza di costruire un’identità molto forte per un Istituto Comprensivo, in cui tutti i docenti collaborino, si confrontino e si scambino le loro esperienze e competenze. Va sempre ricordato che la scuola è di tutti e tutti sono chiamati a partecipare. Il Curricolo verticale, di cui l’Istituto è già fornito, è un ottimo punto di partenza da cui iniziare a lavorare e che tutti gli obiettivi prefissati avranno durata triennale. A tal fine il D.S. presenta il calendario delle attività del mese di settembre, da svolgere prima dell’inizio delle lezioni come segue:

Data Orario Attività programmate Docenti impegnati

Lunedì, 04/09/2017

09:00 – 11:00 Collegio dei docenti Tutti i docenti

12:30 Sorteggio gruppi classe e sezioni Commissione Formazione classi prime

Martedì,05/09/2017

08:30 – 12:30 Dipartimenti disciplinari del Collegio Tutti i docenti

Mercoledì, 08:30 – Dipartimenti disciplinari del Collegio Tutti i docenti

14


06/09/201712:30

08:30 – 12:30 G.L.H d’istituto Docenti di sostegno

Giovedì, 07/09/2017

08:30 – 12:30

Dipartimenti del Collegio per ordine di scuola e per classi paralleleIncontro con Animatore digitale sulle modalità di compilazione del registro elettronico08:30 – Scuola infanzia09:30 – Scuola Primaria11:00 – Scuola Secondaria

Tutti i docenti

Venerdì, 08/09/2017

08:30 – 12:30

Predisposizione spazi e strumenti per l’accoglienza degli alunni e produzione delle prove di ingresso, nei plessi di appartenenza

Tutti i docenti

10:30Incontro di coordinamento Sperimentazione didattica scuola primaria, dott. Raffaele Ciambrone

Docenti classi prime e seconde scuola primaria

Lunedì, 11/09/2017

11:15 Commissione valutazione istanze FF.SS. Docenti della commissione12:00 – 13:00 Collegio dei docenti Tutti i docenti

Tutti i lavori prodotti dovranno essere consegnati entro le ore 12.00 di venerdì 08/09/17.Il Collegio dei Docenti ne prende atto.

Punto 15°all’o.d.g.: Progetto classi aperte: anno ponte scuola dell’infanzia-classe prima scuola primaria. Il D.S. presenta al Collegio il progetto classi aperte: anno ponte scuola dell’infanzia-classe prima scuola primaria rivolto ad un alunno iscritto alla classe prima di scuola primaria che presenta difficoltà di linguaggio. L'ASP ha consigliato alla scuola di adottare il progetto suindicato per poter far permanere l'alunno nella scuola dell'infanzia al fine di garantire in modo graduale lo sviluppo dell'alunno e il superamento delle difficoltà evidenziate.Il Collegio dei docenti, con voti palesemente espressi per alzata di mano, all’unanimità approva.


Punto 16°all’o.d.g.: Ampliamento dell’offerta formativa: termine e modalità di presentazione progetti, individuazione dei criteri di priorità per la selezione dei progetti in caso di risorse insufficienti.Il D.S. informa il Collegio che le attività progettuali e i progetti per l'ampliamento dell'offerta formativa vengono incentivati con il F.I.S. che negli ultimi anni si è parecchio ridotto. Pertanto, è necessario stabilire dei criteri di priorità per la selezione dei progetti in caso di risorse insufficienti. Al fine di ottenere una documentazione dei singoli progetti valida sotto il profilo sia formale che sostanziale, in modo da rispettare contemporaneamente le procedure per l’adozione del P.O.F., nonché per la predisposizione del Programma annuale, si dovranno seguire le seguenti indicazioni: PROGETTAZIONE E SCHEDA DI PRESENTAZIONE • L’articolazione del progetto deve avvenire utilizzando la scheda disponibile in formato digitale.

CONDIZIONI D’AMMISSIBILITA’ DEI PROGETTI – APPROVAZIONE. Saranno ammessi i progetti che presentano le seguenti caratteristiche: • consegna entro i termini; • compilazione in ogni sua parte della scheda / progetto; • descrizione del piano delle attività completo, articolato e coerente con gli obiettivi; • descrizione delle modalità di valutazione/autovalutazione; • non sovrapponibilità con progetti esterni.

CRITERI E MODALITA’ DI SELEZIONE IN ORDINE PRIORITARIO. Progetti coerenti con l’identità dell’istituto e con il RAV, PDM e PTOF, con approcci interdisciplinari e contenuti trasversali.

15


Progetti ad elevata partecipazione destinatari (es. classi aperte parallele, di plesso).Progetti di potenziamento delle attività sportive.Progetti sottesi alla normativa vigente, promossi dalle istituzioni (Ministero, Enti Locali ecc.), o che rispondono a innovazioni della normativa. Progetti legati al territorio e/o che sviluppano opportuni collegamenti con le risorse del territorio. Progetti che prevedono la partecipazione di alunni in situazione di handicap e/o svantaggio. Progetti che continuano esperienze già positive. Progetti innovativi per tecnologia didattica o per metodologia di apprendimento. Progetti cha hanno finalità di integrazione e di recupero delle competenze. Progetti volti al potenziamento dell’eccellenza. I docenti interessati sono invitati a presentare entro venerdì 30/09/2017 all'indirizzo [email protected] eventuali proposte di progetti a carattere curricolare ed extracurricolare da sottoporre all’approvazione del Collegio dei docenti. Il Collegio dei docenti, con voti palesemente espressi per alzata di mano, all’unanimità approva.(delibera n. 11 del 04/09/17)

Punto 17°all’o.d.g.: PON “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso pubblico 10862 del 16/09/2016 “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio”. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. – Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità; 17.A - Inserimento del progetto “Learning and playing ... per stare bene a scuola!” nel PTOF; 17.B - Criteri di selezione delle figure professionali Il D.S. porta a conoscenza del Collegio che questa istituzione scolastica ha avuto autorizzato con nota MIUR prot. n. AOODGEFID-31711 del 24/07/2017, il finanziamento di € 39.927,30, finalizzato alla realizzazione del progetto “Learning and playing ... per stare bene a scuola!” nell'ambito del PON “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso pubblico 10862 del 16/09/2016 “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio”. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. – Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità.Il progetto è articolato nei seguenti moduli formativi:

Tipo di modulo formativo Titolo Durata Destinatari Importo autorizzato

per moduloArte; scrittura creativa; teatro

Laboratorio linguistico-teatrale 30 ore Alunni scuola primaria € 4.873,80

Potenziamento delle competenze di base Matematica

Matematica che passione! - Scuola primaria

30 ore Alunni scuola primaria € 4.977,90

Potenziamento della lingua straniera inglese

Let's improve our English in Primary School!

30 ore Alunni scuola primaria € 4.977,90

Educazione motoria; sport; gioco didattico

A scuola di Sport - Scuola primaria 30 ore n. 20 Alunni scuola

primaria € 5.082,00


Matematica che passione! – Scuola secondaria

30 ore Alunni scuola secondaria I grado € 4.977,90


More confident in English! 30 ore Alunni scuola

secondaria I grado € 4.977,90


Let's improve our English in Secondary School!

30 ore Alunni scuola secondaria I grado € 4.977,90


A scuola di sport - Scuola secondaria 30 ore Alunni scuola

secondaria I grado € 5.082,00

Importo totale autorizzato per il progetto € 39.927,30

Il D.S. informa il Collegio che per l'attuazione del suddetto PON-FSE è necessario l'inserimento del progetto “Learning and playing ... per stare bene a scuola!” nel PTOF e stabilire i criteri di selezione delle figure professionali, come segue:

16

mailto:[email protected]


Tipo di modulo formativo Titolo Durata Figura professionale richiesta

Arte; scrittura creativa; teatro Laboratorio linguistico-teatrale 30 ore Esperto di teatro con esperienze in attività formative/laboratoriali nella scuola primaria


Matematica che passione! - Scuola primaria 30 ore

Esperto in possesso di laurea in Matematica con esperienze in attività formative/laboratoriali

nella scuola primariaPotenziamento della lingua straniera inglese

Let's improve our English in Primary School! 30 ore Esperto docente di madrelingua inglese


A scuola di Sport - Scuola primaria 30 ore

Esperto in possesso del diploma di Educazione Fisica rilasciato dagli ISEF o di

laurea in Scienze motorie


Matematica che passione! – Scuola secondaria 30 ore

Esperto in possesso di laurea in Matematica con esperienze in attività formative/laboratoriali

nella scuola secondariaPotenziamento della lingua straniera inglese More confident in English! 30 ore Esperto docente di madrelingua inglese


Let's improve our English in Secondary School! 30 ore Esperto docente di madrelingua inglese


A scuola di sport - Scuola secondaria 30 ore

Esperto in possesso del diploma di Educazione Fisica rilasciato dagli ISEF o di

laurea in Scienze motorieCriteri e modalità di selezionePer la selezione degli esperti, il Gruppo Operativo di Piano seguirà i seguenti criteri:

G. Avere prodotto domanda di partecipazione entro i termini indicati dal presente bando di selezione;H. Congruenza dei titoli culturali e professionali con le attività di progetto;I. Adeguate competenze informatiche per la gestione on-line delle attività all’interno della piattaforma dei PON;J. Per i moduli di lingua inglese, verrà data priorità assoluta agli esperti di lingua madre;K. Per i dipendenti della Pubblica Amministrazione rappresenta vincolo amministrativo l’autorizzazione ad assumere l’incarico da parte dell’Ente o dell’Amministrazione di appartenenza.

La selezione e la valutazione delle domande sarà effettuata dal GOP sulla base della tabella di valutazione dei titoli sotto riportata. A parità di punteggio verrà data precedenza al candidato più giovane.

TITOLI CULTURALI PUNTEGGIO

A Diploma di Laurea specifico (Quadriennale o specialistica/magistrale)

Votazione fino a 107/110 - pt 8Votazione 108 a 110/110 - pt 10Votazione 110/110 e lode - pt 12

B Laurea triennale specifica(Punteggio non cumulabile con il punto A se si tratta della stessa classe di laurea) 6

C Diploma di istruzione secondaria di II grado specifico(valutabile in mancanza della laurea e non cumulabile con i punti A e B) 4

DCorso post-laurea afferente la tipologia dell’intervento (Dottorato di ricerca, Master universitario di I e II livello 60 cfu, Corso di perfezionamento 60 cfu)

3 (fino a 9 pt)

E Altri titoli culturali specifici afferenti la tipologia dell’intervento 1 (fino a 3 pt)

F Pubblicazioni inerenti le attività previste 1 (fino a 3 pt)

TITOLI ED ESPERIENZE PROFESSIONALI PUNTEGGIO

G Esperienze di docenza universitaria nel settore di pertinenza 4 (fino a 20 pt)

H Esperienze di docenza in progetti formativi coerenti con le attività previste (della durata di almeno 30 ore) 3 (fino a 15 pt)

I Esperienze di tutoraggio in progetti formativi coerenti con le attività previste (della durata di almeno 30 ore) 1 (fino a 5 pt)

L Esperienze di formazione coerenti con le attività previste (della durata di almeno 30 ore) 1 (fino a 5 pt)

M Abilitazione specifica 5

N Certificazione di competenze informatico/tecnologiche 2 (fino a 6 pt)

O Esperienze di docenza nella disciplina oggetto del progetto 1 (fino a 5 pt)

P Esperienze professionali nel settore di pertinenza diverse dalla docenza 1 (fino a 5 pt)

Q Esperienza di docenza di madrelingua e di preparazione degli esami Trinity(esclusivamente per insegnanti dell’area L2) 5

17


R Coerenza, pertinenza e originalità del Piano di lavoro presentato Fino a 10 pt

Il piano di lavoro, redatto secondo l’Allegato C, sarà valutato dal GOP secondo i seguenti indicatori: 1) Coerenza e pertinenza del percorso formativo in relazione alla fascia di età dei destinatari (fino a 3 punti);

2) Originalità e creatività del percorso formativo (fino a 3 punti);3) Attivazione di metodologie efficaci ed innovative (fino a 3 punti);4) Realizzazione di un eventuale prodotto finale (1 punto).

Criteri e modalità di selezione COORDINATORE / REFERENTE PER LA VALUTAZIONE / TUTORPer la selezione delle figure professionali, il Gruppo Operativo di Piano seguirà i seguenti criteri:

1. Avere prodotto domanda di partecipazione entro i termini indicati dal presente avviso di selezione;2. Congruenza dei titoli culturali e professionali con le attività di progetto;3. Adeguate competenze informatiche per la gestione on-line delle attività all’interno della piattaforma

dei PON.La valutazione e la comparazione dei titoli verranno effettuate dal GOP, secondo i criteri stabiliti dal Collegio dei Docenti e recepiti dal Consiglio di Istituto. La selezione e la valutazione delle domande sarà effettuata sulla base delle tabelle di valutazione dei titoli sotto riportate. Per l’incarico di tutor, potrà essere avanzata candidatura per un numero massimo di due percorsi formativi.

TABELLA DI VALUTAZIONE COORDINATORE DEL PIANO / REFERENTE PER LA VALUTAZIONE

Titoli culturali Punteggio

Diploma di Laurea specifico (Quadriennale o specialistica/magistrale)

Votazione fino a 107/110 Punti 8Votazione 108 a 110/110 Punti 10Votazione 110/110 e lode Punti 12

Laurea triennale specifica(Punteggio non cumulabile con il punto A se si tratta della stessa classe di laurea)

6

Diploma di istruzione secondaria di II grado specifico(valutabile in mancanza della laurea e non cumulabile con i punti A e B)

4

Corso post-laurea afferente la tipologia dell’intervento (Dottorato di ricerca, Master universitario di I e II livello 60 cfu, Corso di perfezionamento 60 cfu)

3 (fino a pt 9)

Altri titoli culturali specifici afferenti la tipologia dell’intervento 1 (fino a pt 3)

Pubblicazioni inerenti le attività previste 1 (fino a pt 3)

Titoli ed esperienze professionali Punteggio

Esperienze in qualità di docente in precedenti progetti PON-POR 2 (fino a pt 10)

Esperienze in qualità di tutor in precedenti progetti PON-POR

2 (fino a pt 10)

Esperienze di progettazione, coordinamento organizzativo e membro del Gruppo di progetto in progetti PON (Fse – Fesr) e POR

4 (fino a pt 20)

18


Anno di servizio con contratto di lavoro a tempo indeterminato

1 (fino a pt 10)

Specifiche esperienze formative/professionali in riferimento alla valutazione, al monitoraggio, all’autoanalisi di istituto. 3 (fino a pt 15)

Corso di formazione/aggiornamento coerenti con le attività previste (della durata di almeno 50 ore)

2 (fino a pt 10)

Corso di formazione/aggiornamento coerenti con le attività previste (della durata di almeno 30 ore) 1 (fino a pt 5)

Patente ECDL

2

Competenze informatiche certificate di livello superiore a quello di alfabetizzazione (fortic B/C o altro) 3 ( fino a pt 6)

A parità di punteggio si terrà conto in ordine dei seguenti criteri: 1) il candidato che ha svolto esperienze di progettazione, coordinamento organizzativo e membro del Gruppo di progetto in progetti PON (Fse – Fesr) e POR;2) infine, precedenza al candidato più giovane d’età.

TABELLA DI VALUTAZIONE DOCENTI TUTOR

Titoli culturali Punteggio

Diploma di Laurea specifico (Quadriennale o specialistica/magistrale)

Votazione fino a 107/110 Punti 8Votazione 108 a 110/110 Punti 10Votazione 110/110 e lode Punti 12

Laurea triennale specifica(Punteggio non cumulabile con il punto A se si tratta della stessa classe di laurea)

6

Diploma di istruzione secondaria di II grado specifico(valutabile in mancanza della laurea e non cumulabile con i punti A e B)

4

Corso post-laurea afferente la tipologia dell’intervento (Dottorato di ricerca, Master universitario di I e II livello 60 cfu, Corso di perfezionamento 60 cfu)

3 (fino a pt 9)

Altri titoli culturali specifici afferenti la tipologia dell’intervento 1 (fino a pt 3)Pubblicazioni inerenti le attività previste 1 (fino a pt 3)

Titoli ed esperienze professionali PunteggioEsperienze in qualità di docente in precedenti progetti PON-POR 4 (fino a pt 20)Esperienze in qualità di tutor in precedenti progetti PON-POR 4 (fino a pt 20)Esperienze di progettazione, coordinamento organizzativo, collaudo e membro del Gruppo operativo di progetto in progetti PON (Fse – Fesr) e POR

3 (fino a pt 15)

Esperienze di docenza in progetti extracurricolari afferenti la tipologia dell’intervento 2 (fino a pt 10)

Anno di servizio con contratto di lavoro a tempo indeterminato 1 (fino a pt 10)Abilitazione specifica 5 puntiCorso di formazione/aggiornamento coerenti con le attività previste (della durata di almeno 50 ore) 2 (fino a pt 10)

Corso di formazione/aggiornamento coerenti con le attività previste (della durata di almeno 30 ore) 1 (fino a pt 5)

Patente ECDL 2Competenze informatiche certificate di livello superiore a quello di alfabetizzazione (fortic B/C o altro) 3 (fino a pt 6)

Si terrà conto in ordine dei seguenti criteri: 1) evitare il cumulo di più incarichi di tutoraggio; 2) a parità di punteggio, il candidato che ha svolto esperienze di

19


progettazione, coordinamento organizzativo e membro del Gruppo di progetto in progetti PON (Fse – Fesr) e POR;3) infine, precedenza al candidato più giovane d’età.

Il Collegio dei DocentiVisto il progetto PON “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso pubblico 10862 del 16/09/2016 “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio”. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. – Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità; Vista la nota MIUR prot. n. AOODGEFID-31711 del 24/07/2017 di autorizzazione del finanziamento di € 39.927,30, finalizzato alla realizzazione del progetto “Learning and playing ... per stare bene a scuola!;Acclarata la necessità dell'inserimento del progetto “Learning and playing ... per stare bene a scuola!” nel PTOF; Esaminati i moduli formativi; Viste le figure professionali che necessitano reclutare;Esaminati i Criteri di selezione delle figure professionali necessarie per lo svolgimento del progetto PON “Learning and playing ... per stare bene a scuola!”;Sentita la proposta del Dirigente scolastico;

Deliberaall’unanimità, con voti palesemente espressi per alzata di mano, l’approvazione dell'inserimento del progetto “Learning and playing ... per stare bene a scuola!” nel PTOF e i Criteri di selezione delle figure professionali.


Punto 18°all’o.d.g.: Sperimentazione didattica scuola primaria classi prime e seconde, a cura del dott. Raffaele Ciambrone. Il D.S. comunica al Collegio che il nostro Istituto parteciperà alla sperimentazione didattica nella scuola primaria per le classi prime e seconde, a cura del dott. Raffaele Ciambrone. La sperimentazione riguarderà la pratica didattica di nuove metodologie e strategie per la letto-scrittura. I docenti delle classi interessate seguiranno un corso di formazione specifico con il dott. Ciambrone e si confronteranno con l'ins. Roas Filippa Aurora che ha già sperimentato in parte il metodo lo scorso anno scolastico.Il Collegio dei docenti, con voti palesemente espressi per alzata di mano, all’unanimità approva.(delibera n. 13 del 04/09/17)

Punto 19°all’o.d.g.: Progetto Erasmus plus Azione Ka1 “Let's enter the new media world”. Il D.S. comunica al Collegio che nel mese di ottobre 2017 si svolgerà la seconda parte del progetto Erasmus plus Azione Ka1 “Let's enter the new media world” che prevede lo stage formativo su coding e progettazione di 7 docenti del nostro istituto a Siviglia. Il Collegio dei docenti, con voti palesemente espressi per alzata di mano, all’unanimità approva.(delibera n. 14 del 04/09/17)

Punto 20°all’o.d.g.: Progetto Erasmus plus Azione Ka2 “Mens sana in corpore sano”. Il D.S. informa il Collegio che è stato approvato il Progetto Erasmus plus Azione Ka2 “Mens sana in corpore sano” che prevede il coinvolgimento degli alunni negli stage all'estero. I paesi partner sono Spagna, Portogallo e Polonia. Il progetto si svolgerà in varie fasi e viene proposta la seguente articolazione:Spagna - Ottobre 2017 - n.6 alunni classi terze secondaria di I grado – n. 2 docentiPortogallo - Aprile 2018 - n.6 alunni classi seconde secondaria di I grado – n. 2 docentiPolonia - a.s. 2018/19 - n.6 alunni classi quinte primaria - n. 2 docentiIl Collegio dei docenti, con voti palesemente espressi per alzata di mano, all’unanimità approva.(delibera n. 15 del 04/09/17)

Punto 21°all’o.d.g.: Attribuzione Fondo valorizzazione dei docenti Legge 107/2015 a.s. 2016/17. Il D.S. informa il Collegio che in relazione al numero dei docenti presenti in Istituto il fondo valorizzazione dei docenti Legge 107/2015 a.s. 2016/17 è stato attribuito al 34% del personale di ruolo in servizio corrispondente a 32 docenti. Viene data lettura di un elenco in ordine alfabetico che sarà pubblicato con la relativa tabella di valutazione.Il collegio dei docenti ne prende atto.

20


Punto 22°all’o.d.g.: Comunicazioni del dirigente scolastico. Il D.S. informa il Collegio che entro il 10 settembre 2017gli alunni della scuola dell'Infanzia dovranno presentare autocertificazione o copia del libretto delle vaccinazioni, per la scuola primaria la scadenza è prevista per il 31 ottobre. Si informa, inoltre, che il giorno 06 settembre 2017 inizierà il corso di formazione docenti TWM come da calendario pubblicato. Il progetto CLIL sarà attivato nella scuola secondaria di primo grado in orario extracurricolare. Il progetto “Area a forte processo immigratorio” sarà rivolto agli alunni della scuola secondaria di primo grado per il recupero in lingua italiana e la prof.ssa Governale si occuperà di selezionare gli alunni con gravi carenze nella lingua madre.Il collegio dei docenti ne prende atto.

Esauriti gli argomenti posti all’o.d.g., e non avendo chiesto nessuno la parola, la seduta è tolta alle ore 10,05.Il Segretario Il Dirigente ScolasticoIns. Caterina Centonze Dott. Giuseppe Inglese

21

VERBALE n° 108 - Istituto Comprensivo "Gesualdo … · Web view→ D.P.R. n. 275/1999, art. 4 e...

Documents

Transcript of VERBALE n° 108 - Istituto Comprensivo "Gesualdo … · Web view→ D.P.R. n. 275/1999, art. 4 e...