Verbale n. 1. 2017 - people.unica.it - Università di Cagliari · 2017-04-03 · Verbale n. 1. 2017...

Verbale n. 1. 2017

Il Consiglio del Corso di Laurea in Ingegneria Chimica si è riunito in data 26.1.17 alle ore 10.30

presso la Sala di Lettura dell’ex Dipartimento di Ingegneria Chimica e dei Materiali. Risultano presenti, come da foglio delle firme di presenza allegato:

sono giustificati i seguenti proff.: Cabras, Elsener, De Logu, Baratti, Grosso, Onnis, Tronci,

Salis,Cau, Monduzzi, Ferrari, Marras, Bertolino e i seguenti studenti: Farigu, Dessì,

Coordinatore (C.): prof. Simonetta Palmas Segretario: prof. Annalisa Vacca

Constatata la presenza del numero legale il C. dichiara aperta la seduta che ha inizio alle ore 10.40 per discutere e deliberare sul seguente Ordine del Giorno:

1) Ratifica verbale dei verbali sedute precedenti 2) Comunicazioni 3) Analisi dei risultati delle valutazioni degli insegnamenti e valutazioni intermedie sulla didattica 4) Analisi dei risultati delle schede di valutazione dei docenti 5) Bandi AIDIC 6) Attività Commissioni 7) Domande studenti 8) Erasmus –Globus 9) Varie ed eventuali

1) RATIFICA VERBALE CCS PRECEDENTI L’assemblea ratifica all’unanimità, senza variazioni, i verbali n. 8 della seduta del 25/10/2016, e n.9 del 07/12/2016 disponibili nel sito web del CdS: (http://people.unica.it/ingegneriachimica/consiglio-di-classe/verbali-2/).

2) COMUNICAZIONI

Il PQA ha dato le indicazioni precise sui nuovi compiti per la CP dei CdS. Per tener conto

dell’anomalia nella composizione della CPDS di facoltà, che non risulta rappresentativa di tutti i

CdS, in attesa che possa apportarsi la dovuta correzione di Statuto, si richiede che le CP dei vari CdS

si rendano disponibili a coadiuvare il lavoro della CPDS nella redazione della relazione annuale di

Facoltà. Il nuovo compito è stato aggiunto tra i compiti della CP, ed è stata aggiornata

l’informazione anche sul sito del CdS

Si sta portando avanti un’iniziativa volta ad istituire anche in Sardegna la sezione di AIDIC Giovani.

A livello nazionale AIDIC Giovani è presente già in diverse regioni, e ha dimostrato essere una

buona piattaforma in cui gli iscritti hanno la possibilità di scambiare opinioni ed esperienze coi

colleghi del resto di Italia. Risulta positivo per loro anche come base per l’incontro domanda/offerta

http://people.unica.it/ingegneriachimica/consiglio-di-classe/verbali-2/

di occasioni lavorative. Il Coordinatore nazionale ha chiesto un referente per la sezione sarda. Per il

nostro CdS ha dato la disponibilità Andrea Tuveri.

Il gruppo dei ragazzi delle LM ha organizzato la festa di benvenuto per le matricole, sponsorizzata da

AIDIC.

E’ stato aggiunto nel sito dei CdS L e LM una sezione SEGNALAZIONI ANONIME in cui gli

studenti potranno inserire segnalazioni di qualunque tipo, cioè sia riguardanti la logistica, che la

didattica dei corsi. Analogamente a quanto finora si poteva fare nel campo a risposta libera, dei

questionari di valutazione, un tale sistema dovrebbe consentire correzioni immediate, quando

fattibili, a problemi segnalati dallo studente, senza aspettare l’arrivo dei questionari, che come è noto

sono analizzati solo due volte all’anno. Il C. chiede agli studenti rappresentanti di veicolare

l’informazione, soprattutto tra gli studenti del I e II anno, specificando che le segnalazioni sono

anonime, rintracciabili solo dalla polizia postale.

Il C. informa sull’arrivo degli studenti stranieri. Il dettaglio è riportato nel punto ERASMUS

GLOBUS

E’ stato pubblicato sul sito il nuovo bando per i premi di studio sponsorizzati da AIDIC e da altre 4

aziende: Fluorsid, Sarlux, Ecoserdiana, Portovesme. Le domande scadranno il 30 aprile.

3) Analisi dei risultati delle valutazioni degli insegnamenti e valutazioni intermedie sulla didattica Il C. fa presente che anche quest’anno nel I semestre sono state inviate alle varie classi le schede per il sondaggio intermedio sulla didattica. Tuttavia, sebbene sollecitati piu volte, gli studenti del I e II anno della LT non hanno partecipato al sondaggio. E’ stato invece raccolto un buon numero di schede per le altre classi. I risultati del sondaggio, riassunti nel documento allegato al presente verbale, vengono presentati all’assemblea. Si apre una discussione a cui intervengono sia docenti che studenti, sull’opportunità di continuare la somministrazione di tali questionari, visto che non tutti gli studenti sembrano capirne l’importanza. Alla fine della discussione il C. sintetizza le varie alternative emerse con una proposta da attuare al II semestre. Per il I e II anno della LT, un docente (che non sia tra quelli della classe in questione), casomai accompagnato da un rappresentante degli studenti, incontrerà personalmente gli studenti delle due classi e raccogliera le opinioni e/o le criticità dei vari corsi.

4) Analisi dei risultati delle schede di valutazione dei docenti

Il C. ha ricevuto la scheda di riepilogo annuale delle valutazioni dei corsi da parte dei docenti. Continuano a segnalare il basso tasso di partecipazione (2 corsi LM, 9LT), quindi si sollecitano ancora una volta tutti i docenti a non trascurare questo aspetto, al fine di raccoglere un numero di schede che consenta un’analisi significativa del dato. La Palmas fa notare di aver segnalato che probabilmente si è perso qualche dato perche lei stessa aveva inviato la scheda, che invece non risulta agli atti.

6) ATTIVITA’ COMMISSIONI

CAV Commissione di Autovalutazione - Sono stati anche analizzati i dati relativi alle

valutazioni degli insegnamenti relativi al secondo semestre 2015/16 e dei dati annuali. In accordo

a quanto deciso nel CCs dello scorso Dicembre, sono disponibili sul sito tutte le schede di

valutazione tranne quelle per cui il docente relativo ha espilictamente negato il consenso alla

pubblicazione.

I dati per la LM indicano un netto miglioramento dell’IS che supera di gran lunga quelli di

Facoltà e di Ateneo. Il dettaglio è riportato nell’allegato3.

Il C. dà la parola al proff. Locci che illustra il risultato dell’analisi relativa alla LT.

Negli ultimi tre anni la tendenza è complessivamente di miglioramento (dettaglio in allegato 4)

Nell'ultimo a.a. abbiamo migliorato 12 indicatori su 12.

Nel confronto con la facoltà abbiamo migliorato 9 indicatori su 12

Nel confronto con l'ateneo abbiamo migliorato 12 indicatori su 12

Relativamente all'ultimo a.a. il quesito sul quale siamo più distanti dalla Facoltà è il n° 8 (Attività

didattiche integrative)

Come era stato fatto lo scorso anno, per avere un parametro quantitativo di confronto si è valutata

la sommatoria degli scostamenti dell’IS di ogni questito dal valore medio di CdS.

Per il quesito 8 gli insegnamenti più lontani dall'IS di Facoltà sono Fisica 2 e Impianti Chimici

Abbiamo avuto 5 corsi molto penalizzanti (Impianti chimici, Fisica 2, Chimica 2,

Fondamenti di Informatica e Analisi Matematica II)

Due corsi hanno avuto giudizi decisamente sopra la media: Geometria e Algebra e Meccanica dei Fluidi

CI Comitato di Indirizzo – Prima della scadenza per la presentazione della nuova Offerta

Formativa, in accordo a quanto stabilito nell’ultimo RAR, è stata richiesto il parere ai componenti

esterni del Comitato di Indirizzo. A tal fine è stata inviata una lettera (mail del 14.11.2016) in cui il

C. ha illustrato le pricipali modifiche da apportare al percorso formativo dei CdS, di cui la facoltà

sta discutendo da qualche mese. Il C. presenta all’assemblea le risposte arrivate (con mail del 29e

30 Novembre) da parte del rappresentante del mondo della Scuola (Prof. Mazzei), e da parte di

ECOTEC (Ing. Pisu). Entrambi esprimono un parere positivo a riguardo della proposta presentata:

in particolare L’ing. Pisu ritiene positivo lo spostamento del corso di Affidabilità e sicurezza in LM

in quanto a suo parere, “il superamento proficuo di tale esame presuppone la conoscenza di una serie di nozioni

che solo in parte sono patrimonio di uno studente al termine dei primi tre anni del corso di laurea”. L’ing. Mazzei,

docente di matematica in un istituto Tecnico di Cagliari, fa alcune osservazioni sui contenuti dei

corsi di Analisi.

Osserva in particolare che “generalmente gli studenti che si iscrivono in Ingegneria hanno passione per le materie

tecniche, ma non hanno idea di quanto possa essere difficoltoso iniziare un percorso di studi spesso pieno di formalismi

teorici, che di tecnico hanno veramente poco”.

Così come viene già richiesto ai docenti della Scuola, anche all’Università “La matematica, pur

conservando una propria identità, dovrebbe avere un ruolo veramente "funzionale" allo sviluppo delle varie discipline;

lo strumento matematico dovrebbe essere acquisito non in quanto tale, ma per poterlo utilizzare per formalizzare,

modellizzare e studiare uno scenario tecnico”.

Aggiornamento composizione CI - Il C. propone un ampliamento della composizione del CI,

per includere anche il referente di AIDIC Giovani sez. Sardegna. Andrea tuveri, che ricopre

attualmente la carica, ha dato il suo consenso.

CRE Tirocini – Sono state aggiornate le informazioni sui tirocini riportate nel sito. In

particolare sono stati aggiornati gli schemi di gestione del processo, separati per ogni tipologia di

tirocinio, per facilitarne la consultazione anche da parte degli studenti.

Sono stati raccolti i dati dei tirocini extracurricolari attivati durante quest’anno solare. La CRE

ritiene che tale azione, coordinata in futuro con il lavoro della COU, possa essere utilizzata per

verificare l’efficacia dell’azione sull’accompagnamento al lavoro dei neolaureati.

CP PARITETICA – La commissione si è riunita in data 6.12.2016 e ha deliberato sulla istituzione

dei capitoli di spesa relativi ai fondi residui degli anni passati

7 - DOMANDE STUDENTI.

RICONOSCIMENTO CFU TIROCINIO

Cafiero Roberta matr.65024- LM Avendo concluso l’attività di Tirocinio svolta presso l’azienda

SarLux dal 1 settembre al 18 Ottobre, come attestato dal Registro consegnato al responsabile Tirocini,

chiede l’attribuzione dei relativi 6 CFU, previsti dal Percorso formativo

Il Consiglio approva all’unanimità

Canalis Carlotta matr.65016- LM – Avendo concluso l’attività di Tirocinio svolta presso

l’azienda Ecotec Gestione Impianti s.r.l. dal 10 Ottobre al 30 Novembre, come attestato dal Registro

consegnato al responsabile Tirocini, chiede l’attribuzione dei relativi 6 CFU, previsti dal Percorso

formativo

Delogu Laura matr.65013- LM – Avendo concluso l’attività di Tirocinio svolta presso il nostro

Dipartimento dal 4.10. 2016, 24.01.2017, come attestato dal Registro consegnato al responsabile

Tirocini, chiede l’attribuzione dei relativi 6 CFU, previsti dal Percorso formativo


Gherazzu Marina matr.65014- LM – Avendo concluso l’attività di Tirocinio svolta presso

l’azienda P&G dal 1.7.16 al 30.09.16, come attestato dal Registro consegnato al responsabile


Pisanu Claudio matr.65011- LM – Avendo concluso l’attività di Tirocinio svolta presso il nostro

Dipartimento dal 20.10 2016, al 24.1.2017, come attestato dal Registro consegnato al responsabile



Porcu Daniele matr.46123- LT – Avendo concluso l’attività di Tirocinio svolta presso la UAM

di Città del Messico dal 19.09 2016, 19.12.2016, come attestato dal Registro consegnato al

responsabile Tirocini, chiede l’attribuzione dei relativi 6 CFU, previsti dal Percorso formativo


Putzu Fabio matr.65019- LM – Avendo concluso l’attività di Tirocinio svolta presso il nostro

Dipartimento dal 25.10 2016, 24.01.2017, come attestato dal Registro consegnato al responsabile



Stroscio Valentina matr.65016- LM – Avendo concluso l’attività di Tirocinio svolta presso

l’azienda SarTec dal 3 Ottobre al 30 Novembre 2016, come attestato dal Registro consegnato al



Traversari Gabriele matr.65030- LM – Avendo concluso l’attività di Tirocinio svolta presso il

nostro Dipartimento dal 14.11 2016, al 13.1.2017, come attestato dal Registro consegnato al



VARIAZIONI DI PIANO DI STUDI (gli studenti elencati hanno consegnato il modulo originale con

relativa marca da bollo alla Segreteria Studenti)

Carboni Ilaria matr.65081- LM chiede la variazione del Piano di Studi con la seguente materia di

tipologia C:

Tecnologia delle Energie Rinnovabili ING-IND/09 (6CFU)

Il Consiglio approva all’unanimità le integrazioni al Piano di Studio proposte

Careddu Patrizia matr.65048- LM chiede la variazione del Piano di Studi con la seguente materia di

tipologia C:


Ingegneria Sanitaria Ambientale ICAR/03 (7CFU)


Collu Mattia matr.65080- LM chiede la variazione del Piano di Studi con la seguente materia di

tipologia C:



Giglio Alessandro matr.65066- LM chiede la variazione del Piano di Studi con la seguente materia di

tipologia C:



Musu Massimiliano matr.65073- LM chiede la variazione del Piano di Studi con la seguente materia di

tipologia C:



Tedde Silvia matr.65067- LM chiede la variazione del Piano di Studi con la seguente materia di

tipologia C:



INTEGRAZIONI al PIANO DI STUDI

Il CCS delibera inoltre che vengano attribuiti 2 CFU di tipologia F a tutti gli studenti di Ingegneria Chimica

che hanno frequentato i due seminari:

seminario 1: “Sicurezza sul lavoro e negli impianti nucleari” tenuto dal Prof. Salimbeni in

data 20-21 maggio 2016 (10 ore +test finale 1 CFU – tipo F)

seminario 2: “Sicurezza sul lavoro e negli impianti nucleari” tenuto dall’ing. Luciano

Cadoni dal 27-28 maggio 2016 (10 ore +test finale 1 CFU – tipo F)

La prof.ssa Palmas propone al consiglio la lista (vedi allegato) degli studenti che hanno preso parte

all’organizzazione dell’Open day e alle attività di orientamento dello scorso anno e propone che a tutti gli

studenti inclusi nella lista sia riconsosciuto 1 CFU di tipologia F

Il Consiglio approva all’unanimità la proposta

Ambu Davide matr.65049- LM chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a libera

scelta di tipologia D:

Solid waste management (ICAR/03, 9 CFU)

Automazione a fluido (3CFU senza voto)

Fisica del Reattore nucleare (6 CFU)

Tecnologie delle energie rinnovabili (6CFU)


Attolini Andrea matr.65008- LT chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a

libera scelta di tipologia D:

Statistica per Ingegneri (6CFU)


Cafiero Roberta matr.65024- LM chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a


Fisica del Reattore nucleare (6 CFU)

La stessa studentessa chiede inoltre il riconoscimento dei CFU di tipologia F relativi alla seguente

attività seminariale:

Seminario Xylem e corso di utilizzo del software Xylet (1CFU tipologia F)


Collu Mattia matr.65080- LM chiede il riconoscimento dei CFU di tipologia F relativi alla

seguente attività seminariale:

Business Process Reenginering L’esperienza Abbanoa: Il PMO nelle Aziende di Servizi Pubblici

1CFU tipologia F


Cuccu Elisa matr.45761- LT chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a libera


Statistica per Ingegneri (6CFU tipologia D)



Matlab-Simulink per ingegneria (2CFU tipologia F)


Cutrano Marta matr.65061- LM chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a





Certificazione di conoscenza lingua INGLESE livello B2(IELTS)- 1CFU tipologia F


Denotti Maura matr. 42500 LT chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a libera

scelta di tipologia D: Generatori di vapore (6CFU)

Statistica per ingegneri (6CFU)

La stessa studentessa chiede il riconoscimento di 6CFU di tipologia F a seguito dello svolgimento

di attività di ricerca svolta presso la ditta Enpowerment per un totale di 150 ore.


Dessì Silvia matr.65071- LM chiede l’integrazione del Piano di Studi con le seguenti attività:

Impianti Chimici (9CFU tipologia D)


Di Martino Yuri matr.65005 LT chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a libera

scelta di tipologia D: Generatori di vapore (6CFU)

Lo stesso studente chiede anche il riconoscimento dei CFU di tipologia F relativi alla seguente


Matlab –Simulink per l’Ingegneria (2CFU tipologia F)


Fitzegerald Steven matr.65056- LM chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a

libera scelta di tipologia D: Sistemi energetici 2 (10 CFU)

Lo stesso studente chiede anche il riconoscimento dei CFU di tipologia F relativi alla seguente


Business Process Reenginering L’esperienza Abbanoa: Il PMO nelle Aziende di Servizi

Pubblici 1CFU tipologia F


Frau Fabio matr.65079- LM chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a libera


Sistemi energetici 2 (10 CFU)

Lo stesso studente chiede inoltre il riconoscimento dei CFU di tipologia F relativi alla seguente

attività:

Sulcis CCS Summer School 2016 (2 CFU tipologia F)


Follesa Noemi matr.65067- LM chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a libera


Impianti Chimici (9CFU)



Business Process Reenginering L’esperienza Abbanoa: Il PMO nelle Aziende di Servizi Pubblici

1CFU tipologia F


Loddo Gianluca matr.44715- LT chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a


Generatori di Vapore (6CFU) Statistica per Ingegneri (6CFU)


attività:

Servizio civile dal 7.9.2015 al 6 .9.2016 (3 CFU)


Manca Jacopo matr.65076- LM chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a


Sistemi energetici 2 (10CFU)

Mandis Marta matr.65057- LM chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a





Mascia Nicola matr.65075- LT chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a libera


Generatori di Vapore (6CFU)



Melis Alessandra matr.65051- LM chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a







Pubblici (1CFU tipologia F)


Murtas Francesca matr.65060- LM chiede il riconoscimento dei CFU di tipologia F relativi alla

seguente attività seminariale:


Pubblici (1CFU tipologia F)


Nati Enrico matr.43614- LT chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a libera



Lo stesso studente chiede inoltre il riconoscimento di 2 CFU di tipologia F relativi alla seguente

attività

Conoscenza della lingua Spagnolo (come da certificato) (livello C1 come ascolto; B1lettura; B2

parlato; B2 scritta)


Peddes Alice matr.65020- LM chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a libera


Fisica del Reattore Nucleare (9 CFU)


Perra Simone matr.65044- LT chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente attività di

tipologia F:

Seminario sbocchi della laurea in Ingegneria Chimica ed.2015-16 (1CFU tipologia F)


Pitzanti Francesca matr.43756- LT chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente attività di

tipologia F:

Seminario sbocchi della laurea in Ingegneria Chimica ed.2015-16 (1CFU tipologia F)

Seminario “Sicurezza sul lavoro e negli impianti nucleari- analisi del rischio” tenuto dal Prof.

Salimbeni 20-21 maggio 2016 (10 ore +test finale 1 CFU – tipo F)

Seminario “Sicurezza sul lavoro e negli impianti nucleari – protezione contro gli aggressivi CBRN”

tenuto dall’ing. Luciano Cadoni dal 27-28 maggio 2016 (10 ore +test finale 1 CFU – tipo

Seminario “Tecnologia del Petrolio” 2 CFU (come dalla lista dei partecipanti attestata da Prof

Monaci veb.n6.2016)


Pitzalis Marta matr.65043- LT chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a libera





Porcu Davide matr.65069- LM chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a libera



Automazione a fluido (3CFU)


attività:

Sulcis CCS Summer School 2016 (2 CFU tipologia F)

Lo stesso studente avendo sostenuto in data 15.06.2016 e 8.07 2016, gli esami di

Ingegneria Chimica Ambientale (9CFU) e Processi Industriali ed energetici (9CFU), che nel

Manifesto 2015-16 corrispondevano a 9 CFU ciascuno, Chiede che gli stessi esami vengano

riconosciuti per 6 CFU e 12 CFU, rispettivamente, come da Manifesto dell’a.a. 2016-17, a cui lo

studente risulta attualmente immatricolato. Si precisa che la totalità dei CFU relativi ai due

insegnamenti è rimasta invariata.


Puddu Mattia matr.65078- LM chiede l’integrazione del Piano di Studi con le seguenti attività:

Impianti Chimici (9CFU tipologia D)

Seminario PROJECT MANAGEMENT, ABBANOA (1 CFU tipolofia F)


Rocca Stefano matr.45906- LT chiede l’integrazione del Piano di Studi con la seguente materia a libera





Tuveri Andrea matr.65055- LM chiede l’integrazione del Piano di Studi con le seguenti attività:

Seminario PROJECT MANAGEMENT, ABBANOA (1 CFU tipolofia F)


7) Erasmus -Globus

Sono arrivati i nuovi studenti americani dalla North western University di Boston. Due di loro

lavoreranno nel nostro Dip. sotto la supervisione della prof. Palmas e prof Cao fino a fine Giugno.

E’ pervenuta la richiesta del rinnovo della convenzione con l’università di Boston, i nuovi studenti

dovrebbero arrivare ad aprile prossimo

Hanno fatto richiesta di internship anche due ragazze francesi dell’Università di Tolosa, che

verrebbero con borsa propria, sotto la supervisione dei proff. Orrù e Mascia.

9 VARIE ED EVENTUALI

Nessuna

La seduta è sciolta alle ore 12.30 Letto ed approvato F.to Il Segretario F.to Il Coordinatore

Annalisa Vacca Simonetta Palmas

Prof. Ing. Simonetta Palmas

Firme di presenza.

Allegato 2 – Dichiarazione Palmas

Allegato3: Analisi Schede di valutazione LM

Confronto IS CDS con Ateneo e Facoltà

CONSIGLIO DI CORSO DI STUDI IN INGEGNERIA CHIMICA

15

Commenti:

1) IS CDS rispetto a IS Ateneo è cresciuto in maniera rilevante: adesso (AA 2015-2016) siamo superiori non solo rispetto a IS Fac (abbiamo ulteriormente

incrementato il vantaggio che già avevamo) ma anche rispetto a IS Ateneo (NB da AA 2015-2016 alcuni corsi Caratterizzanti (Tronci, Grosso, Cincotti,

Lallai) hanno cambiato semestre o addirittura Anno, e questo potrebbe aver influito);

2) Si fa comunque notare che sembra esserci una tendenza definita tra AA successivi.


16

Confronto singoli corsi con CDS

Dati riferiti all’intero anno


17

Dati riferiti al 1° Semestre


18

Commenti:

1) I dati riferiti al 1° Sem 2016-2017 non sono ancora disponibili;

2) non c'è una tendenza tra AA successivi

3) tutti gli esami di tipologia C sono sostanzialmente snobbati tranne (Cau, De Logu e Dessì);

4) alcuni corsi caratterizzanti non hanno valutazione


19

Allegato3: Analisi Schede di valutazione LT

Indici di Soddisfazione del Corso di Laurea in Ingegneria Chimica (Dati Annuali)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

IS CdS

2013/2014 2014/2015 2015/2016

Q1 Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti previsti nel programma?

Q2 Il carico di studio dell'insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?

Q3 Il materiale didattico (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia?

Q4 Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro?

Q5 Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati?

Q6 Il docente stimola/motiva l'interesse verso la disciplina?

Q7 Il docente espone gli argomenti in modo chiaro?

Q8 Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc...), ove esistenti, sono utili all'apprendimento della materia?

Q9 L'insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio?

Q10 Il docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?

Q11 E' interessato/a agli argomenti trattati nell'insegnamento?

Q12 Si ritiene complessivamente soddisfatto/a dell'insegnamento?


20

Confronto IS CDS con Ateneo e Facoltà

Valutazioni singoli insegnamenti

Valutazioni singoli insegnamenti


21

Commenti:

1 Negli ultimi tre anni la tendenza è complessivamente di miglioramento

2 Nell'ultimo a.a. abbiamo migliorato 12 indicatori su 12.

3 Nel confronto con la facoltà abbiamo migliorato 9 indicatori su 12

4 Nel confronto con l'ateneo abbiamo migliorato 12 indicatori su 12

5 Relativamente all'ultimo a.a. il quesito sul quale siamo più distanti dalla Facoltà è il n° 8 (Attività didattiche integrative)

6 Per il quesito 8 gli insegnamenti più lontani dall'IS di Facoltà sono Fisica 2 e Impianti Chimici

7 Abbiamo avuto 5 corsi molto penalizzanti (Impianti chimici, Fisica 2, Chimica 2, Fondamenti di Informatica e Analisi Matematica II)

8 Due corsi hanno avuto giudizi decisamente sopra la media: Geometria e Algebra e Meccanica dei Fluidi

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