LeVEGAno*zie!L'I.C."VialeVega"alleOlimpiadidellalinguaitalianaaLarino.……..........…………pag.2Accadeascuola: leelezioniperirappresentan>deglistuden>...........….........pag.3

Lafestadellaprimavera........................................................pag.4Ascuolaedintorni:Insiemeperl'Unicef:laPrimariael'Unicefsullaspiaggia.............................................................................................................pag.3Perunmondopiùpulito.ProgeForiciclaggioascuola.....................................pag.5ConcertoaOs>aAn>ca.....................................................................................pag.12

LeVEGA.vità!L’angolodellapoesia……………………………………..….............………………….............…pag.6

Tabellineinrima....................................................................pag.9L'importanzadellosport.........……………..…............……………..….........................pag.11L’angolodelracconto…………………………..............……………………………............……pag.12

L'isoladiplas>ca…………………….....................……………pag.12Lagallinadalleuovad'oro........................................pag.19

Perridereunpo’:inostrifumeN…………………...……………............……………………pag.18ViaggioalleisoleSvalbard.................………………………………………............…………pag.13ViaggioaMilanoesulLagoMaggiore...............................................................pag.16Lamitologiagreca............................................................................................pag.20Dino...scoperte!leprimescopertedidinosauri..............................................pag.21Lenostrerecensioni.........................................................................................pag.21

VegaNews,annoIII,a.s.2015-2916,n.4-Maggio2016

In questo numero:

on la dinamite ed il commercio di armi. Quando muore suo fratello, Ludwig, un giornale lo scambia per lui e scrive “Il mercante della morte è morto“. Lui, leggendo il suo

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Le VEGAnotizie!!!

INIIZIO, SVOLGIMENTO E FINE DIUN'ESPERIENZAEMOZIONANTE

Nell'Is>tuto Comprensivo Viale Vega èstata data l'opportunità di parteciparealle Olimpiadi della Lingua Italiana aseFestuden>delleclassiquinte.Questa non è solo una storia digramma>ca italiana, ma anche diamiciziaegiocodisquadra.Con l'aiuto della maestra ClaudiaAmico, si sono allena> duramente,ininterroFamenteesemprecongrandeentusiasmo per la vicina provapreliminaresuperataconsuccesso.Il15eil16Aprile2016sonoduegiorniche cinque studen> della scuolaprimaria Viale Vega di Os>a nondimen>cherannofacilmente.Ipiccoliatle>(IreneRossiVA,GinevraGhetu V B, Eleonora De Marinis V C,SirioNapolitano VD e Chiara Pavan VD)nellafinale che si è svoltaa Larino,hanno conquistato il quarto posto aparimeritoconunascuoladiLecce.

Ven>duescuoleprimariedi tuFo los>vale si sono sfidate in giochilinguis>ci, gramma>cali e divelocità.Dopo aver superato tuFe le garepreliminari online, la squadra,supportata anche dalle compagneGaia Scialla e Camilla Pica chefungevano da riserve, è giunta aL a r i n o p e r l e e l im i n a t o r i eaccompagnata dai genitori degli“atle>” e dall'insegnante FrancescaNappi(referentedelprogeFoperlascuolaprimaria).L ì ha dato prova d i grandepreparazione ed autocontrollo,sfiorandoilpodio;maguadagnandocomunque un più che onorevolequartopostocon77,43pun>.Braviragazzi,con>nuatecosì,siamoorgogliosidivoi!

LascuolaCaioDuilio

I RAGAZZI RACCONTANO L'AVVENTURA:LE OLIMPIADI DELLA LINGUA ITALIANA

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TuFoquestoèstatoeffeFuatoinmemoriadegli immigra>, che ogni giorno muoionoinmare.Secondo me, bisognerebbe trovare unmodo di fermare la guerra, per esempiotrovareunaccordo.E’statotuFomoltobelloedivertente,maallostessotempocommovente!

SoniaTagliavia4^D

Insieme per l'UNICEF

Elezioni all'I.C. "Viale Vega"

Un giovedì speciale

In un giovedì del gennaio 2016, nell'Is>tutoComprensivo "Viale Vega", si sono tenute leelezionideirappresentan>esegretaridiclassechehanno il compito di prendere dai compagni lemigliori informazioni e di riferirle alla Preside. Leivalutalepropostedeisuoistuden>emeFeinaFoquellepiùfaNbilieragionevoli.

In5B,dopodiversiconfron>equalchediscussione,sisonopresenta>5candida>:Alain,SaraG.,Luna,Gabriele C. e Aurora D.P. I candida> per farsieleggere hanno presentato progeN, cartelloni esloganavvincen>.

La classe alla fine ha eleFo come rappresentanteAurora,sostenutadalsegretarioGanriele.

Le proposte principali suggerite dai ragazzi sonostate:sistemazionedeibagniemiglioriestruFuralidellascuola.

GiacomoCasagrandeeGabrieleCas>-VB

Il18marzo2016,sonoandataconlamiaclasse,ad una spiaggia dove ci aspeFavano dellepersone, che fanno parte di un’associazionechiamata UNICEF (United Na>ons Interna>onalChildrenEmergencyFund).Ci siamo anda> a piedi, era come fare unapasseggiataalmare!Ci hanno accol> con sorrisi e presentazioni.Abbiamomessonelmare lenostrebarcheFedicarta con dei pensierini scriN da noi. SullamiabarcheFac’erascriFo:“Laguerraèingiusta”.Poi,ci siamo posiziona>, in modo da formare delleleFere,cheinsiemeformavanolafrase:TuNgiùper terra. Mentre facevamo questo, eravamoripresidaundrone.

dalla scuola primaria

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le Vega Notizie

dalla scuola primaria

Il 28 aprile ci sarà come ogni anno la festadella Primavera per celebrare questo belmomento con i compagni, le famiglie e leinsegnan>.Per noi è un giorno molto speciale perchérealizziamo diversi lavoreN e alles>amo lebancarelleconinostrigenitori,inoltrecisonosempre tan>ssime cose buone damangiare!Cisidivertedavverotanto!Le maestre per l’occasione ci hannoconsegnato un foglio dove scrivere i nostrisogni per realizzare una scuola perfeFa dainserirenellascatoladeidesideri.Alcunerichiestesonounpo’esagerateepocorealizzabili,altreinvecesonopiùrealis>che.Eccounabrevelistadeidesideripiùfrequen>nellanostraclasse,la3Cdellaprimaria:

-AvereunaLIMperogniclasse-Aggiustareicomputernellasalainforma>ca-Cambiareletendeinaula-Avereunamensaself-service- Predisporre una sala per i laboratori diScienze-AvereadisposizionegiochieleFronici-MeFereunacquarionell’androne- Sistemare il giardino della primaria con unprato verde, uno stagno,dei giochi e varianimaliliberi-Costruireunacasasull’albero…Speriamo che la dirigente realizzi le nostrerichieste perché ci piacerebbe tanto avereunascuolamiglioreepiùbella!

Clarissa,Ginevra,Diana3Cprimaria

I sogni son desideri…

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Il progetto di riciclaggio che stiamo svolgendo nella nostra scuola è molto importante e soprattutto uti le per l'ambiente.Ci aiuterà ad avere un mondo migliore in futuro, ma anche adesso.Q u e s t o p e r c o r s o c h e s t i a m o intraprendendo è importante perché così avremo una scuola meno inquinata, un mondo meno inquinato.Alcune persone non vi si interessano, inconsapevoli dei danni che causano e causeranno all'ambiente e questo è sbagliato, perché non lasceranno un mondo migliore ai loro prossimi e non godranno di quello che esso è veramente.

È dare vita a nuovi prodotti senza sprecare.

Ma sopra t tu t to è imparare a collaborare tra di noi per un unica causa, avendo anche un'unica soddisfazione.

Abbiamo raccolto le idee di alcuni compagni della nostra classe…

DAVIDE:Approvo questo progetto perché ognuno può contribuire a rendere migliore l'ambiente a modo suo.

GIACOMO:Secondo me basta che tutti facciano poco per avere tanto.

ELEONORA:Approvo questo progetto perché sin dalle elementari sono stata abituata a fare la mia parte per aiutare la scuola.

FLAVIO:I l p roget to è assa i u t i l e per condividere le idee degli alunni e per aiutare a migl iorare la nostra meravigliosa scuola.

Pensiamo che questo progetto porterà ottimi risultati al nostro istituto Classe 1E

Per un mondo più pulito

dalla secondaria di primo gradoVegaNews,annoIII,a.s.2015-2916,n.4

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Le VEGAttivitàdalla scuola primaria

LabarcheCa

OhbarcheFa,chenavighisolasoleFa.

Tu,barcheFa,chenavighiquaelà,unbambino,sicuramente,felicesarà,diricevereunmessaggiodiserenità.

BarcheFa,dovesei?TiaspeNamogridando>:“Uneroeseitupernoi,sfidimarietempeste...”

Infine,soFouncieloceleste,por>unregalodiluce,aibambinilontani!

AriannaRossi-IVD

L'angolo della poesia

BarcheCacoraggiosa

BarcheFadicarta,tupor>felicipensieriAinostriamicistranieri,Tuseimoltoimportante,anchesenonseimoltograndeAnchesetuseidiesilecartaTuhailaforzadell’amoreedellasperanza.BarcheFadicarta,vaineipaesiindifficoltàTuvainelleciFàaregalarefelicità.

ClaudioPalmerini-IVD

L’alberodeidiriH

Conoscounalberospeciale

ConunfiFofogliame

Ognifogliaèunapromessa

Digius>ziaedirispeFo

DidiriFoedisperanza

Ilsuoconcimeèlagioiaelaserenità

Dichièinteneraetà

Maunafogliaperderà

PerognidiriFocheunadultoviolerà!

Eseungiornospogliorimarrà

TuFoilpianetapiangerà.

ClaudioPalmerini-IVD

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dalla sc

uola prim

aria

BENVENUTOAMICOLONTANO

Amicolontano

Amicoafricano

Americano……

connoivivrai

esolomai>sen>rai,

haiviaggiatonelmarepericoloso

seistatocoraggioso

eoraseiinpace

cheatuNpiace

SvevaNasseNIVD

IVC

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Luna rossa

Luna rossa,luna stellata.Sei da tuttila più amata.Satellite più bello non ce n’è,perché tutti preferisconoTE.

Karim 3C

L’ACQUA

L’acqua scorre limpidatra le rocce,come un vetroappena pulito.

L‘acquaè fredda,come il ghiaccio del ghiacciaiocome la neve del nevaio.

Emiliano 3C

La primavera

Gli uccellini cantano in festae la terra si ridesta,la primavera è arrivata,la foresta si è risvegliata!I bambini felicigiocano al parcocon i loro amici,la cicogna è arrivatae la festa è cominciata!!

Emiliano e Karim 3C

Tu che voli palloncino, vai lontano, non stai vicino,tu che voli palloncino colorato,fai sentire ogni uomo molto amato.Oh palloncino,tu fai battere il cuore ad ogni bambino.

SoniaTagliavia-IVD

IL PALLONCINO

dalla scuola primaria VegaNews,annoIII,a.s.2015-2916,n.4

on la dinamite ed il commercio di armi. Quando muore suo fratello, Ludwig, un giornale lo scambia per lui e scrive “Il mercante della morte è morto“. Lui, leggendo il suo

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Losportèmoltoimportantesiapergliadul>siaperibambini.Serve per mantenersi in forma e per tenere ilcorpo efficiente. Nei bambini inoltre, aiuta asvilupparelamuscolaturaedacresceresani.Maforse i benefici più importan> non sono quellifisici. Lo sport, infaN, aiuta a socializzare, asviluppare il caraFere e ad essere più for>.Facendo sport si incontranomolte persone checondividono lenostrepassioni.Ci siconfrontaeci si unisce per fare squadra, collaborando tuNinsieme.Avolte,invece,cisiscontra,masemprerispeFando le regole e si resta amici, anche senonsivince.Perchi,comeme,èunpo’>mido,losportèunaiutopertrovarefiduciainsestessiedaffrontarele proprie paure. Quando ho iniziato afrequentarelascuoladikarate,hopartecipatoad

una gara con tan>ssimi speFatori. Ero un po’spaventato ed emozionato, ma sono riuscito lostesso ad esibirmi e sono addiriFura arrivato alterzoposto.Questo risultatomiha faFosen>remoltopiùforteefiducioso.Inoltrehoconosciutomol> bambini simpa>ci con cui sono diventatomolto amico. Con loro condivido esperienzediversedaquellescolas>chee,guardandoilloroimpegno ed i loro progressi, cerco anche io dimigliorarmiunpo’.Lo sport per me è anche gioco, diver>mento esenso di libertà. Mi piace mol>ssimo staresempre in movimento, spero molto di provarealtrisportescoprirenuovimodididiver>rmi.

ClaudioPalmerini-IVD

L’importanza dello sport

dalla scuola primariaVegaNews,annoIII,a.s.2015-2916,n.4

dalla scuola primaria

on la dinamite ed il commercio di armi. Quando muore suo fratello, Ludwig, un giornale lo scambia per lui e scrive “Il mercante della morte è morto“. Lui, leggendo il suo

Venerdì15aprile2016leclassiIIB,IIAeIIChanno svolto un’uscita didaNca presso lasala Riario di Os>a An>ca per ascoltare unconcertosullamusicapopolare.

Il concerto si è aperto con un maestro cheeseguiva un brano con la zampogna,strumento appartenente alla famiglia degliaerofoni,piùprecisamenteaiserbatoid’aria.

A questo, poi, si sono aggiun> altri quaFromusicis>: tre suonavano il sassofono e unosuonava il pianoforte. I brani esegui> daimusicis> erano molto allegri ed erano sta>compos> o da Pietro Cernuto o da celebricompositori del passato e rielabora> inchiave moderna. Abbiamo ascoltato anchestrumen> popolari come il “friscaleFo” (un>po di flauto con seFe fori anteriori e dueposteriori)eiltamburello.

Tra un brano e l’altro uno deimaestri ci haparlato di vari argomen>, ad esempio,

affermavachelamusicaesprimeunbisognoche tuN abbiamo e che deriva dal cuore e,inoltre,cheadinterpretarequestobisognoèlo strumento, il quale, di per sé, è “solo unoggeFo che vale quanto una sedia”.L’importante è ciò che si trasmeFe tramiteesso.

Ilmaestro che parlava ha esposto il propriopensiero sul faFo che la tecnologia abbiaavutouncaNvoeffeFosullamusica; inoltresistannoperdendo,secondoilsuoparere,letre maggiori en>tà della musica: i lcompositore,esecutoree il pubblico. InfaN,leemozionichelamusicatrasmeFedalvivonon possono essere trasmesse tramite unaregistrazione. Ci ha parlato anche dellastoria delmaestro Cernuto e faFo ascoltareledifferenzedisuonotraisax,iqualisonodiquaFro>pi:soprano,alto,tenoreebaritono.

Unodeimaestri,Pietro,hacantatounbranoin>tolato“Centrosud”,cheparlavadellasuagiovinezza vissuta in un contesto piuFostoumile. Dopo una piccola merenda siamotorna>ascuolainmetro.

La2B

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Concerto a Ostia Anticadalla secondaria di primo grado

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Viaggio alle isole SvalbardLa scoperta del continente artico passa dalle isole

Svalbard

Le Svalbard sono un arcipelago del Mare Glaciale Artico. Sono la parte più settentrionale della Norvegia e le terre abitate più a Nord del pianeta. Qui troviamo una comunità scientifica internazionale proveniente da 40 paesi, per studiare all'Università più a settentrione del mondo. Le isole Svalbard oggi rappresentano il territorio con una popolazione di soli 2625 abitanti.L'unica isola abitata è Spitsbergen, la più grande, dove sorge la capitale Longyearbyen, sulla foce del fiordo principale. Questa cittadina nacque come sede della residenza del governatore Syssemannen ed attirava minatori e pescatori. Il turismo, la ricerca scientifica e le attività commerciali rappresentano le risorse più sfruttate. Più a sud è situata la base internazionale di Ny-Alesund, dove gli scienziati stanno studiando gli effetti dei cambiamenti climatici sull'artico. Questa base vede la partecipazione anche dell'Italia, con gli studi sul trasporto a distanza dei carburanti inquinanti, sulle centrali elettriche e sulle emissioni di anidride solforosa. Durante la stagione invernale, le Svalbard mostrano un paesaggio bianco che è possibile percorrere in motoslitta, imbracciando il fucile nel caso in cui si incontrasse un orso. Questo luogo lontano, che evoca viaggi in dirigibile e spirito da esploratori, è una realtà moderna, attiva ed organizzata, soprattutto ancora intatta..... tra ghiacci ed orsi polari.

La banca mondiale dei semi è una enorme cassaforte scavata in un ghiacciaio nelle isole Svalbard: qui si conservano e proteggono i beni più pregiati dell'umanità. Le risorse conservate in questi bunker protetti da ogni cassaforte immaginabile sono tra le più preziose del mondo. Non si tratta di opere d'arte, ma di semi di sorgo, grano, melanzane, riso, fagioli e patate. Il progetto globale della banca dei semi è promosso e finanziato dal governo norvegese e sostenuto dalla FAO, l'organizzazione delle Nazioni Unite per l'alimentazione e l'agricoltura.

Risulta adesso molto difficile prevedere come influirà sulla Terra, e sulle isole Svalbard in particolare, il fenomeno del surriscaldamento globale, anche perchè si tratta di un avvenimento senza alcun precedente. Tra le possibili reazioni a questi mutamenti climatici si pensa che vi possa essere un aumento del livello del mare a causa dello scioglimento dei ghiacciai.

Curiosità1) Svalbard significa “costa fredda”, ma tutti l'hanno soprannominata “terra degli orsi”2) Sono state scoperte nel XII secolo, ma per la prima volta furono raggiunte dall'olandese Willem Barents nel 1590. Queste isole servivano da base internazionale per la caccia alle balene. 3) E' un paese particolare perchè il sole non tramonta tra aprile ed agosto, ma mai!!E l'inverno è costituito da 155 giorni di buio totale4) Un altro fenomeno presente in queste isole è il sole di mezzanotte: in pratica, il sole non scende mai sotto la linea dell'orizzonte e quindi il cielo non si scurisce mai del tutto.5) L'aurora boreale è uno dei più grandi spettacoli paesaggistici al mondo. Si è verificato pure nelle isole Svalbard a causa della sua peculiare posizione geografica.6) Questo territorio è abitato da più orsi che persone, ed è coperto, per più della metà, da ghiacci.7) Il 5 agosto del 2011, un orso polare attaccò un gruppo di studenti che, senza alcuna difesa, morirono all'istante.

SitografiaInformazioni sulle isole Svalbard: www.svalbard.itSvalbard Global Seed Vault (banca dei semi): www.regjeringen.no/

Giulia Perna – II F

dalla secondaria di primo grado

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MaFhew è un bambino di 10 anni, moltosolitario, che vive in America con la mammaKate. Il padre Cameron, biologo marino, si ètrasferitoinGiapponeeMaFhewtuFeleesta>vaatrovarlo.

Arrivato il giorno della partenza non sta piùnella pelle e, aFerrato in Giappone, correimpaziente incontro al papà che abbracciaaffeFuosamente.Duranteilviaggioversocasa,MaFhewparla della sua vita e confidadi nonaveremol>amici; ilpadre, chevuoleaiutarlo,locoinvolgenelsuolavoroegliraccontalavitadegli animalimarinimessi in pericolo a causadellaplas>cacheingeriscono.

Un giorno, facendo una passeggiata in riva almare, vedonouna tartarughina infindi vitaela portano nel laboratorio di Cameron percercare di salvarla. Scoprono che avevamangiato una busta di plas>ca scambiata perunamedusa.

Decidonoquindidiindagarepercapiredadoveprovenissero i rifiu> e scoprono l’esistenza diun’isolachiamata‘PACIFICTRASHVORTEX’,unadiscaricainmareaperto.

L’isoladiplasJca

dalla secondaria di primo grado

I nostri racconti

MaFhewvuolesapernedipiùedilpadrespiegaalfiglio che l’isola siè formatanegli anni ’50acausa della corrente oceanica che, con unmovimentoaspirale,hafaFocompaFareirifiu>galleggian>.Raccontainoltrecheidetri>plas>cisono fibre di polimeri incrostate di plancton ediatomeedi cui si nutrono gli animali, creandodanniallavegetazionesoFomarina,aglianimalieatuFalacatenaalimentare.

Nei giorni successivi, il padre, insieme ad altriricercatoriedailorofigli,decidonodiandaresuquell’isolaconaFrezzaturediricercaesoccorsonecessarieacurareglianimaliferi>.

Avvicinandosi all’isola, notano una distesaimmmensa di plas>ca. Lo speFacolo agli occhideiragazzieinpar>colarediMaFhewèorribile.I biologi dopoaver vistonegli occhi dei ragazzitanta tristezza, decidono di dare loro uninsegnamento ed una speranza. Soccorrono glianimali indifficoltàeriempionosacchiesacchidi rifiu>. I ragazzi scopronouna realtà chemaiavrebbero immaginato: impian> compos> damacchinarienormi,eunpo’spaventosi,mangiaplas>ca di ogni >po: spazzolini usa>, boNglie,vecchi giocaFoli, piaN e posate, tuFo perprodurreoggeNnuovi.

Dopo un’eccitante ed istruNva visita degliimpian>,unsignoreincamicebiancosiavvicinaeconsegnaadognunodeiragazziunregalo:unbel l i ss imo pig iama di p i le , rea l i zzatoesclusivamente con materiale di scartorecuperato e riciclato. L’amicizia instaurata traMaFhewe gli altri bambini durerà per tuFa lavitaeMaFhiewnonsisen>ràpiùsolo.

LaIG

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dalla secondaria di primo grado

Il 5 aprile 2016 l’Associazione “Amici di FlavioCocanari”, con la collaborazione del SeForePoli>che Sociali del X Municipio e della CiFà deiMes>eri e delle Professioni di Os>a, ha conferitoquaFro borse di studio a ragazzi meritevoli dellescuole Mozart, Giovanni Paolo II, Marco UlpioTraiano e Viale Vega. Tra i quaFro protagonis>della giornata è stato premiato l'alunno RobertoDe Angelis della classe I B del nostro Is>tuto. Lacerimonia,riccadiemozioni,siètenutanellaSalaFormazione della CiFa' dei Mes>eri di Os>a, allapresenza degli stessi studen>, delle famiglie, deidirigen> scolas>ci ed insegnan>. A presiederel'evento il PrefeFoDomenicoVulpiani, il direForedidirezioneSocioEduca>va,GabriellaSoracinoeilPresidente dell' Associazione “Amici di FlavioCocanari”MarioConclave.

DallaclasseIBdell’I.C.“VialeVega”unodeiquaCro

vincitoridellaBorsadiStudioAmicidiFlavioCocanari

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Viaggio a Milano e sul lago MaggioreLe terze in campo scuola

Recentementelanostraclassesièritrovataadaffrontareunviaggio di cinque giorni nel nord Italia, più precisamente aMilanoesulLagoMaggiore.È stata un'esperienza eccitante e significa>va, abbiamoscoperto molte cose interessan>, come ad esempio alcuni>pi di piante eso>che e tropicali, ma anche importan>monumen>eciFà.Laprimagiornatanonèstatamoltomovimentata,datocheilviaggiocheabbiamoaffrontatoperarrivareèstatolungoestancante.Arriva>all'hotelDuePalmeeBeNna,sul lagodiMergozzo, a pochi chilometri dal lago Maggiore, ci hannoassegnatolestanze,doveabbiamosistematolenostrecose,abbiamo cenato e, in questo modo, la prima giornata èpassata.Ilsecondogiorno,invececisiamoreca>aMilano;unavoltaarriva> sul posto, una guida ci ha illustrato tuN i varimonumen> presen> nel centro della ciFà, come il castelloSforzesco, circondato da un fossato, dove il passaggio eraconsen>todaunpontelevatoio.

In seguito, passando per la sontuosagalleria, siamo arriva> al duomo. Nonavremmomaipensatodiritrovarcidifrontea una costruzione così imponente che halasciato tuN a bocca aperta, infaN lamaggior parte di noi l'ha giudicato ilmonumento più bello visitato in questoviaggio.All'esterno, questa importante chiesa èscolpita con una precisione "mostruosa",mentre all'interno ricorda una chiesafranceseconarcateatuFosestoevetrateins>lego>co.Perentrarecihannodovutofaredeicontrolliconimetaldetector,acausadelterrorismo. Ma, una volta dentro, siamorimas> senza parole: il Duomo è davverobello,riccodistatue,vetrate,oltreallateca,tuFa in cristallo, con il corpo di San CarloBorromeo.Usci>dallachiesains>lego>co,siamoanda>apranzareinunristorante,perpoi recarci al prato che circonda il castelloSforzesco. Lì ci siamo rilassa> giocando acarte, a palla o semplicemente standosdraia>sull'erba.Alcunidinoi,invece,sonoanda> a visitare la Pietà Rondanini diMichelangelo.

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Nei giorni successivi abbiamo faFo mol>ssimecose,comevisitaredeibellissimigiardiniconogni>po di fiore. In par>colare, il terzo giorno deimotoscafi ci hanno porta> a visitare le isoleBorromee, sul Lago Maggiore. La prima cheabbiamovisitatoèstataisolaMadre,lapiùgrandedelleisole,cheèstatagiudicatadamol>dinoi"lapiù bella". Una guida ci ha mostrato prima ilgiardino,riccodifioriprovenien>daognipartedelmondo,ma anche di pavoni. Poi abbiamo potutovisitare il palazzo, da cui, affacciandoci da unbalcone, abbiamo ammirato un enorme cipressodel Kashmir, sradicato da una tromba d'aria nel2006 e che oggi ha ripreso vita, grazie a unimponente salvataggio. In seguito siamo anda>all'isola dei Pescatori, dove abbiamo mangiato,mentre nel pomeriggio ci hanno porta> a isolaBella, dove abbiamoammirato l'immensopalazzo

eilgiardinoall'italiana.Il quarto giorno abbiamo visitato una villaimponente e meravigliosa, ovvero Villa Taranto.Dopo quest'ul>ma siamo anda> a vedere VillaPallavicino,unortobotanicoriccodifiorieanimalidiogni>po.L'ul>mo giorno, amalincuore, abbiamo lasciato ilnostro hotel per ritornare a Roma e, durante iltragiFo, ci siamo ferma>per vedere la certosa diPavia,doveunmonacocihaguida>alla scopertadiunabellissimachiesa.Questo campo scuola è stato un'esperienza perunirci, non solo tra di noi, ma anche con altreclassi.Cisiamodiver>>moltoecidispiacechenonpotremopiùfareun'altraesperienzadiquesto>poconlanostraclasse!

La3D

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I nostri fumettiVegaNews,annoIII,a.s.2015-2916,n.4

dalla

IIIC

del

la p

rim

aria

dalla IIIC della primaria

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C°ERA UNA VOLTA UN CONTADINO DI NOMESENZANOME.

SENZANOME ERA MOLTO BUGIARDO ,AVARO EVOLEVATENERSITUTTOPERSE°.

UN GIORNO MARTA ( LA SUA GALLINA) AVEVAFATTOL°UOVO!

INQUELLOSTESSOMOMENTOADUNPOSTINOGLICADDE UN PACCO “VEDIAMO COSA C°E° DENTROQUEL PACCO” ESCLAMA SENZANOME. DENTRO ILPACCOC°E°UNAVERNICECOLORORO.

GUARDANDOATTENTAMENTEL°UOVODIMARTAELA VERNICE GLI VENNE UN°IDEA PER DIVENTARERICCO SFONDATO: DIPINGERE LE UOVA DI MARTAd'ORO!EVENDERLEADUNALTISSIMOPREZZO!

COSI° I GIORNI PASSARONO E SENZANOMEDIVENTAVA SEMPRE PIU° RICCO E FAMOSO,INOLTRE IN TUTTE LE REGIONI DEL MONDO SISEPPE LA NOTIZIA DELLA GALLINA DALLE UOVA D°ORO E TUTTI NONVEDEVANO L°ORADI AVERE ILPROPRIOUOVOD°ORO!!!!!!!!!!!!!!!!

LA GALLINA DALLE UOVA D'ORO

I nostri racconti

UN GIORNO DEI VIANDANTI ANDARONONELLA FATTORIA DI SENZANOME. AD UNCERTO PUNTO UNA VOCE URLO' “FERMI,SONO IL POSTINO, AVETE VISTO LA MIAVERNICE? DONNY NON PUO° P IU°ASPETTARE LA SUA VERNICE. ALLORA?”SENZANOME DISSE: “EHM… ECCO… IO… E°INUTILE MENTIRE VI HO MENTITO”“COOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOSA?”DISSERO IL POSTINO, I VIANDANTI E LAGENTE CHE GUARDAVA LA TV “CON LAVERNICEHODIPINTOLEUOVADIMARTA”

“BUGIARDO!”

“TRADITORE!”

“RIDACCIINOSTRISOLDI!”

DICEVA LA GENTE ARRABBIATA COSI°SENZANOME RITORNO POVERO E DAQUELGIORNODISSESEMPRELAVERITA°

EMANUELEMOSCIATTI-4°D

dalla scuola primaria

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BarbaraMucci,Ma>ldaPerri,DavideDeMarco,AlessandroSansoneeEmanueleMosciaN-IVD

dalla scuola primaria

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Un paleontologo inglese ha scoperto duenuovespeciedidinosauriinCanada.Le scoperte del DoF. Nick Longric sono leul>mediunalungaserie…Il primo dinosauro fu dissoFerratodall’inglese Mary Ann Mant che trovò deigrandiden>nel1822.I res> di un an>co uccello con lo stomacopieno di semi e una coda da dinosaurofuronoritrova>inCina,nel2002.Nel1971,inMongolia,furitrovatoilfossiledi un velociraptor che combaFeva con unprotoceratopo.Il primo dinosauro trovato in Antar>de fudissoFerratonel1987.Ilpiùgrande>rannosaurusrexfutrovatoinSudDakotaesoprannominatoSue.Pochimesi fa,uncontadino inPatagoniaè

inciampatosui res>diunanuovaspeciedi>rannosauro, che doveva pesare come 14elefan>.Eralungo130piediealto65piedi.

SoniaTagliavia-IVD

Dino... scopertedalla scuola primaria

VegaNews,annoIII,a.s.2015-2916,n.4

Il mio film preferito è Jurassic World, uscitonelle sale nel 2015 e direFo da ColinTrevorrow ; questo è il quarto capitolo dellaseriecominciataconJurassicPark.E’piaciutoacosìtantagentecheoccupailquartopostotraimaggioriincassinellastoriadelcinema!

Jurassic World è stato proieFato in 3d quindi lavisione è stata ancorapiù coinvolgente e paurosa! Ilfilmraccontalastoriadiunoscienziatochehacreatouna nuova specie di dinosauro, usando il DNA didiversi animali per dare al pubblico "qualcosa dinuovo" e aNrare più gente sull’isola. Il nuovoesemplare di dinosauro ibrido gene>camentemodificato, baFezzato Indominus rex, si dimostradasubito aggressivo e molto intelligente, dotato di unolfaFomoltosviluppatoegrandevelocità.Ovviamentequestomostroriesceascapparedalsuorecinto e comincia a divorare tuN quelli che trovafinchè gli scienzia> non decidono di liberare il solodinosauro che può veramente combaFere esconfiggerel'ibrido:ilTyrannosaurusrex.CosìdopoundifficilecombaNmentol’IndominusvieneuccisoetuFelepersonelascianol’isola!

Leonardo-IIIC

Ho visto, ho letto, ho sentito...Le nostre recensioni

Jurassic World

VegaNews,annoIII,a.s.2015-2916,n.4

Quasimodo viene preso tra i partecipan> nellafolla di gente alla festa e, quando provano atogliergli la maschera, rimangono tuN stupi> eincominciano a maltraFarlo >randogli fruFa elegandolo. Lui chiede aiuto al suo padrone,Frollo, ma lui non vuole aiutarlo, dicendo chedeve pagare perché gli aveva deFo di non

andarci. All’improvviso, Esmeralda lo aiuta, dicendo chestanno maltraFando quel povereFo senza unmo>vo e lo libera, ma Frollo chiama le guardiedicendo di arrestarla, ma lei fa una magia dipolvererosaescompare...

Questo film a me piace molto, perché farifleFere; anche se una persona è “diversa”,comunque è come tuN noi. Non possiamodisprezzarla e maltraFarla, perché anche noisiamo diversi dagli altri. Nessuno è perfeFo. Laperfezionenonesiste.Mipiaceancheperchéèunraccontoreale,traFodal romanzoNotreDame de Paris, e penso chesia bruNssimo disprezzare una persona. Quellapersona pensate come si sen>rebbe! Non mipiace,epensocheanessunopiacciadisprezzareunapersonaperchéècometuNnoi.All’epocasipensavachelepersonedeformieranofruFodeldemonioesipensavaanchechelezingareeranodelle streghe... In realtà anche le zingare sonopersone normali come tuN. NON SI DEVEDISPREZZARE OMALTRATTARE NESSUNO PER ILSUO ASPETTO PERCHÉ LA VERA BELLEZZA SITROVANELCUORE.

MaFeoAcquaroli-2C

Il gobbo di Notre Dame

IlmiofilmpreferitoèIlGobbodiNotreDame.UnburaNnaio zingaro narra l’origine del gobbo del>tolo. Un gruppo di zingari si era rifugiatoillegalmente a Parigi, ma erano cadu> inun’imboscata del giudice Claude Frollo. Unazingara del gruppo cerca di scappare con il suobambino, ma viene inseguita da Frollo che lauccide fuori dalla caFedrale di Notre Dame.Frollo, scoprendo che era unbambinodeforme,vuole geFarlo nel pozzo, ma viene fermato dalguardiano diNotreDamedicendogli che, ancheseloavessegeFatonelpozzo,avrebbeavutounrimorsoper tuFa lavitaperché loavrebbevistoNotre Dame, quindi, per non fare accadere ciò,glidicechedevecrescere ilbambinocomesuo.Frollo acceFa, ma ad un paFo: vuole che siarinchiuso làdovenessuno lovedrà,ecioè,nellacaFedralediNotreDame.Frollo chiama il bambino deforme Quasimodo,chesignifica“formatoametà”,e locrescecomedeFo.

Quasimodo a vent’anni è un ragazzo gen>le evorrebbe partecipare alla festa dei Folli cheavvieneaNotreDame tuNgli anni.Quasimodohatreuniciamici,trepietrechesitrovanoconluia Notre Dame. Loro gli dicono che non devevergognarsidiciòcheè:èunumanocometuN,eloconvinconoadandarcitraves>to.QuasimodoacceFa,mavienescopertodaFrollocheglidiceche è meglio non andare, perché il mondo lapietànonlaconosce.AllafestadeiFolli,devonotrovarelapersonaconlafacciapiùbruFadellaciFà,tantodanominarloRedei Folli.Quasimodo si aggiungealla festa e,casualmente,conosceunazingarabellissimacheè molto gen>le con lui, ma pensa che la suafacciasiaunamaschera.

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Ho visto, ho letto, ho sentito...Le nostre recensioni

dalla secondaria di primo grado

VegaNews,annoIII,a.s.2015-2916,n.4

LATRAMAViki è un bambino di seFe anni che abita aLezhe, un paesino dell’Albania. Suo papà esuo zio sono emigra> in Italia, a Milano daormaidueanni.Èil1999.Viki,lamammaelasorellina Brunilda decidono di raggiungerel’Italia.QuiadaspeFarlicisonolozioArben,ilpapàZefeziaBlemma,incintadiAldo.Vikidesidera tanto andare a scuola. Dopo tanteavventureVikiriesceasfuggireaipolizioNea vivereuna vitanormale, abbandonando labaracca. Il libro si conclude con Viki che haormai 10 anni e vive in campagna insiemealla sorella Brunilda, il cugino Aldo e lamammaconunlavoroinregolaeilpermessodisoggiorno.

dalla secondaria di primo grado

Abbiamo letto: Viki, che voleva andare a scuola, di Fabrizio Gatti

ILSIGNIFICATO:Questo libro è una storia vera che parla diaccoglienza, integrazione e solidarietà erimarca i problemi degli immigra>, che nel2016 sono ancora presen>. È un libro daleggerepereliminareipregiudizieaccoglieretuN.Noi ci chiediamocomemai lepersonepiangonodavan>aogni tragediadibambiniitaliani, ma se succede qualcosa a figli diimmigra>nonglioffronocompassione.Cosac’èdidiverso tranoie loro?Questo libro facapire il vero significato dell’aiuto agliimmigra> e dell’integrazione di persone dirazza, religione, etnia e provenienze diverseda noi. La cosa fondamentale è capire i

perchédeglialtri.

Ogni volta che si parte bisogna sempre essere disposti a rinunciare a qualcosa

"Gli uomini più saggi sono quelli che sanno cos'è la paura".

Il nonno di Viki

AlessandroFormazoneMariemBasdouri-1B

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on la dinamite ed il commercio di armi. Quando muore suo fratello, Ludwig, un giornale lo scambia per lui e scrive “Il mercante della morte è morto“. Lui, leggendo il suo

VegaNews,annoIII,a.s.2015-2916,n.4

Scuola Primaria

Classe III C:Clarissa, Diana, Emiliano, Ginevra, Karim, Leonardo

Classe IVC:Viktoria Sofia FylypivIlaria Gregorio

Classe IVD:Davide De MarcoEmanuele MosciattiBarbara MucciSveva Giorgia NassettiMatilda PerriArianna RossiAlessandro SansoneSofia TaddeiSonia Tagliavia

Classe IVE

Classe VB:Gabriele CastiGiacomo Casagrande

Hanno collaborato a questo numero:

Grazie a tutti!!!!!!!!

Un ringraziamento speciale alla nostra vice-preside, prof.ssa Maria Cristina Galeazzi e alla Dirigente del nostro Istituto, prof.ssa Beniamina Strazzanti

Scuola Secondaria di Primo Grado

la Classe IBla Classe IEla Classe IGla Classe IE

Classe IB:Alessandro FormazonMariem Basdouri

Classe IIC: Matteo Acquaroli

Classe IIF:Giulia Perna

da Giorgina Gilardi, Elisa Tonnoe da tutti gli alunni della redazione del Giornalino della Continuità